部编版三年级语文下册 10 纸的发明
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡
献之一。
影响
贡献突出
总领全文：高度评价造纸术对世界的影响。
10 纸的发明
默读课文，思考：本文先总的说明“造纸 术对世界的影响”，再具体写_祖先_写__字__的_ 不便
，接着写 蔡伦改进造纸术，惠及大众 ，最 后总述造纸术在世界各地的传播及意义。
总起—分述—总结
10 纸的发明
想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？
不适合
这可怎 么办呀？
少，产量不足
粗糙，不便书写
10 纸的发明
人们想要书写文字，可是这些“纸”不是 贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把 这个问题解决了？
蔡伦
10 纸的发明
细读第4自然段，说说： 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？ 用“——”画出来。 2.这种纸有什么特点？ 用“〇” 画出来
二、请仿照例句写一段话。
例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日 本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。
妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥 匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。
10 纸的发明
四、联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会 选择什么材料？说说你的理由。
示例：草 秸秆 废纸等。
10 纸的发明
读书写字可 方便多啦！
这种纸写字真 好用呀！
10 纸的发明
齐读课文第5自然段，说一说 蔡伦发明的这种纸都传播到了哪 些地方？对世界产生了什么影响？
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传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲 影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界
10 纸的发明
纸的发明图表（课后第一题）
这条鱼味道真鲜美。
鲜
xiǎn
这件事是鲜为人知的。
lèi
劳累
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我会写
术 伟 录册保存
约 验 阿 欧洲 社
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左右 结构
伟 保约 验 阿欧 洲社
生字归类
独体 结构
册术
半包围 结构
存
上下 结构
录
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加一加：亻+呆=保 亻+韦=伟
识字方法
字理识字： 册
册
会意字。若干“简”编在一起叫“册”。
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课堂演练
一、选择题。
下列选项不是我国四大发明的是（ C ） A.造纸术 B.指南针 C.轮子
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二、判断对错。
1.“劳累”的 “累”读lèi，不读lěi。 （√ ）
2.“记录”的“录 ”下半部分是“水”。 （× ）
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三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
促进 满足 记录
事情 发展 需要
字词听写
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第二课时
上节课我们学习了生字，了解了我国 的四大发明，这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
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互动课堂
自由朗读第二自然段： 1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。 2.用“ ”标出这种方法的缺点。 3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一 个造句吗？
伟
的 有了纸：产量少，粗糙不易书写
大
发
贡
明 蔡伦纸：轻便好用，物美价廉， 献
传遍世界
10 纸的发明
主题概括
这篇课文写出了 纸的发明过程 ，表明 了 我国古代文化对世界的影响 ， 表 达 了 作 者 对 祖__国__古__代__人__民智慧的赞美和对祖国悠久历史文 化的敬仰。
10 纸的发明
拓展延伸
10 纸的发明
yàn
验
易写错
不要少写“横”
巧记：马在小屋旁 屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央
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lù 不要写成“水”。
录
记录 指把所见所闻通过 一定的手段保留下 来，并作为信息传 递开去。
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树皮造纸
识字游戏
创造 记录 保存
鲜美 欧洲
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词语解释
创造：创造就是把以前 没有的事物给产生出或 者造出来。
造纸术发 明以前
使用甲骨文、金 鼎文、在竹简上 写字。
用麻造纸，粗糙、
不好书写。
东汉时代
造纸术传遍了全
世界，极大地促 进了文化的发展。
西汉时代
蔡伦造纸，轻便
好用，就地取材，
价格便宜，满足 需要。
后来
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词语积累
阅读 携带 保存 积累 剪碎 学富五车 捣烂
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结构梳理
纸 没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简
1.要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和 兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。 2.后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。 3.再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛 上写字了。
例句：要想躲 避严寒，就要 多穿衣服，或 者躲在温暖的 地方。
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这些写字的方法，只有少数人能用， 不能普及。怎么办呢？
纸的家族：
复印纸 照片纸 亚光纸 绘图纸 喷墨纸 普通纸
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课堂练习
一、根据课文内容填空。 古人看书需要用车拉，可以用_学__富___五__车__
这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制 作，重量太_大__，后来蔡伦发明了纸，这种纸 可以用__物_美__价__廉___这个成语形容。
10 纸的发明
10 纸的发明
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽
骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
笨重，
不方便
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
哈哈，一般
人可看不起 书哦！
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上
写字了。
价钱太 贵
少数人能用 不能普及。
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讨论：体会下面句子中的关联词，并选择一个造句。
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四大发明 四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括： 造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
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朗读课文 扫清障碍
我会认 chuàng
创造
xié
携手
cún
保存
zhì
cài lún
制造 蔡伦
ōu zhōu
欧洲
shè
社会
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多音字
lěi
累 他积累了前人的经验。
xiān
10 纸的发明
默读第3自然段，看看古人 又用什么办法书写文字呢？
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人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席 上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了一年 蚕，就十张纸。
太少了！
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考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人 们已经懂得了用麻来造纸。
哎，这麻纸一 写就破，太粗 糙了，真难用！
中国人在船舶设计上， 创造了世界最多的船 舶图样。
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铸刻：铸造雕刻。本文 指铸刻在殷周青铜器上 的铭文,也叫钟鼎文。
古人把文字铸刻在青铜 器上。
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蚕茧
蚕吐丝结成的茧子， 可以织布。
欧洲
东半球西北部 的一个洲。
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整体感知
自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？
10 纸的发明
原料：
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡 伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造 纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。
思考：为什么要用这些材料？
10 纸的发明
因为这些原料容易得到，大量制造， 便宜轻便，满足需要，能够使更多人得 到使用。
10 纸的发明
纸 猜谜：
生得轻巧白净，
中国创造发明。
传播文化知识，
深受人类欢迎。Biblioteka 纸纸的发明 PPT
人教10版 纸语的文发明三年级 下册
10 纸的发明
第一课时 第二课时
10 纸的发明
第一课时
蔡伦 东汉时期，他总结 了前人的经验，发明了 新技术生产出大量轻便、 便宜的纸。造纸术也是 我国四大发明之一。
人教部编版三年级下册语文课件：10课纸的发明
总结全文：
这是一篇说明文，作者按照事物发展的先后顺序，向 我们讲述了中国造纸术的发展历史以及它对世界文明所做 出的伟大贡献。
拓展延伸：
四大发明是指造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
指南针
造纸术
活字印刷术
火药
板书设计：
造纸术对世界文明的贡献
龟甲、兽骨、青铜器
纸出现前的替代品 竹片、木片：笨重、不便
参考答案：
“改进”一词说明了蔡伦在造纸术上取得了巨大的突破。 这句话既肯定了蔡伦对造纸术的贡献，也肯定了造纸术
是劳动人民智慧的结晶。
课文赏析：
2.结合课文中的相关语句，为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。
参考答案：
因为用蔡伦的方法造的纸，原料容易得到，可以大量制 造，价格又便宜，能满足多数人的需要，而其他造纸术 都各有缺点，所以只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
经压缩、烘干而成。
古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。
这句话介绍了我国造纸术的传播及对世界的影响。
这句话形象地说明了用竹片和木
片做成的书籍的笨重和不便。
课文早知道：
帛：丝 织物的总称
。
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛 比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用， 不能普及。
这句话介绍了我国造纸术的传 你知道纸是谁发明的吗？纸又是怎么制造出来的呢？今天我们就一起走进《纸的发明》，去了解我国造纸术的发展历史以及它对世界
文明所做出的伟大贡献。
纸这的段雏 话形介及绍播麻了纸麻及：纸粗出对糙现世，的不年界便代书及的写其影特点响。 。
课文赏析：
1.“大约在一千九百年前的东汉时代，有 个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经 验，改进了造纸术。”“改进”说明了什 么？
部编三年级语文下册《10 纸的发明》知识点
《10 纸的发明》知识点1.《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
2.第一自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。
第二自然段简述了几千年前由于没有纸，人们用文字记录事件的不便。
第三、四自然段介绍了纸的发明经过第五自然段介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响，照应开头。
3．造纸术发明以前：用龟甲、竹片、帛等刻写文字。
4．西汉时代：用麻造纸。
缺点是粗糙、不便书写。
5．东汉时代：改进造纸术，用树皮、破布等造纸。
优点是原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需求。
所以这种造纸方法传承下来了。
6．后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
7.文中“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”一句中的“改进”能否换成“创造”？“改进”是通过改变做法使进步。
“创造”是以前从来没有的，是从无到有的。
在蔡伦之前，人们已经懂得用麻造纸了，所以不能换成“创造”。
说明造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民智慧不断累积的结果。
8.中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针。
9.组词术(shù) 美术手术不学无术伟(wěi) 伟大雄伟丰功伟业录(lù) 记录录音目录册(cè) 册封账册名垂史册保(bǎo) 保护保安保家卫国存(cún) 存在生存名存实亡约(yuē) 大约约束不约而同验(yàn) 实验验证考验洲(zhōu) 绿洲非洲九洲欧(ōu) 欧洲欧美欧亚大陆社(shè) 社会报社社团阿(ā) 阿姨9．多音字。
累 lěi（积累）（长年累月）鲜 xiǎn （鲜少）（鲜为人知）léi（累赘）（果实累累） xiān （海鲜）（鲜艳）lèi（劳累）（乏累）切qiē（切除）（切菜）便pián （便宜）（大腹便便）qiè（迫切）（一切）biàn（轻便）（方便）。
三年级下册语文讲义-课文讲解-10《纸的发明》人教部编版(附同步练习及答案)
第10课《纸的发明》知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：术shù（算术、术语、武术）伟wěi（伟大、雄伟、伟人）录lù（录取、录音、录用）册cè（上册、史册、纪念册）保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
【新人教部编版】三年级语文下册10《纸的发明》(导学案+预学案+教案+实录+测评+拓展)
10纸的发明导学案设计钟) (2)师强调本课生字的字形。
注意强调易错笔画。
(3)指名逐段朗读课文，提出听读要求：①认真倾听，发现读错、添字、漏字、破句等问题及时纠正。
②注意长句的正确断句。
2、引导学生思考课文围绕“纸的发明”讲了什么。
3、指导学生抓住关键词完成课后练习1，填一填。
制、洲”是翘舌音。
观察字形：“录”下部是“氺”，“验”字的部首“”的末笔是提。
(2)反复朗读最后一个自然段，注意停顿。
读给同伴听，请他指出不当的地方，多读几遍。
2、小组合作朗读课文，理解大意。
(1)说说课文每个自然段的意思。
(2)画出表示时间的词语，用这样的词语把每个自然段的意思连起来说一说。
3、完成书后练习题1。
语来把课文内容说一说。
学生得到了语言训练，提高了语言组织能力。
四、指导观察，规范书写(用时：6分钟) 1.引导学生观察会写字，按结构分类。
2、指出重点字“录、册、存、洲”，播放生字书写动漫。
注意生字的结构、笔顺和易错笔画。
3、教师示范书写。
4、指导学生书写生字。
5、组织学生作品展示。
1.观察生字表中的会写字，按结构分类，并读一读。
2、观察生字动漫，伸出手指随着书空。
3、观察教师的书写，注意易错笔画。
录：下边是“氺”。
册：最后一笔是“一”。
存：第二笔“丿”要伸展。
洲：左窄右宽。
“州”的三个点在横中线上方，第一个点和后两个点的方向不同。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、作品展示，互评互改。
注意引导学生观察生字的结构，这一步骤很重要，不要流于形式。
五、课堂小结，巩固练习(用时：2分钟) 1.引导学生谈谈本课学习的收获。
2、布置作业，认真书写生字。
1.说说本课收获。
2、认真书写生字。
书写有布置有检查。
第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、回顾导入，明确学习任务(用时：3分钟) 1.引导学生回顾：课文主要讲了什么？2、出示本课学习任务：选择自己感兴趣的问题，小组合作研读课文。
1.学生回顾课文内容。
2、明确本课学习任务。
部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案
部编版三年级下册语文《纸的发明》课文原文及教案课文原文远古的时候，人们没有纸，他们用兽皮、树叶等做书写材料。
这样很不方便，因为树叶或兽皮不太容易保存，还不如直接在地上写。
在古代，纸是一个非常值钱的东西。
刚开始也不是这样，中国的发明家蔡伦在东汉政府做事的时候，发明了造纸术。
他将桑树、麻和棉花的纤维加水混合，再压平晾干，就得到了一张薄薄的纸，这就是我们通常所说的纸张，便于保存和书写。
从那以后，造纸术就传遍世界，变成人类文明的一部分。
课文教案教学目标1.通过讲解纸张的历史发展，了解人类利用自然资源进行生产的过程。
2.学生能够理解造纸术的发明过程。
3.让学生认识纸张的重要性，并学会正确的使用，珍惜文化资源。
教学准备1.课文原文。
2.相关图片和材料（如工艺图等）。
3.教师的讲解内容需要提前准备。
教学过程1. 导入教师可以通过一些图片或者实物，引出学生的注意力和兴趣，询问他们对这些物品的使用和历史知识。
2. 学习教师让学生跟随原文的讲解，了解纸张的历史发展和造纸术的发明过程，重点讲解蔡伦的发明过程。
3. 讨论学生们可以根据教师的问题，讨论纸张的重要性以及珍惜文化资源的意义。
教师也可以引导学生对其他文化资源的认识。
4. 总结教师让学生简单总结所学内容，重点强调纸张的重要性和使用方法。
5. 作业让学生上网查找并了解其他文化资源的历史发展和相关知识。
教学评价1.教师通过学生的言行，了解他们对课文所学历史知识和文化资源的认识程度。
2.认真完成作业，了解更多文化资源的发展历史，便于学生更好地书写和表达。
部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》知识点、教案及教学反思
三年級語文下冊第10課《紙的發明》知識點一、四大發明四大發明是我們國家最偉大的文化成果。
包括：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。
二、人物介紹蔡倫，字敬仲，桂陽郡宋陽（今湖南宋陽）人，生於東漢永平四年（西元61年），卒於建光元年（西元121年）。
蔡倫從小隨父輩種田，聰明伶俐，討人喜歡。
永樂十八年（西元75年）蔡倫被選入宮，時約15歲。
他讀書識字，成績優異，西元88年，侍幼帝（和帝）左右，參與國家機密大事，秩俸二千石，地位與九卿等同。
中國曆宦官干預國政，也正由此開始。
在此期間，他總結西漢以來造紙經驗，改進造紙工藝，利用樹皮、碎布（麻布）、麻頭、魚網等原料精製出優質紙張，由他監製的紙被稱為“蔡侯紙”。
他對我國古代科學技術“四大發明”之一的造紙術有著巨大貢獻，被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。
建光元年（西元121年）自盡而亡。
三、生字組詞術shù（算術、術語、武術）偉wěi（偉大、雄偉、偉人）錄lù（錄取、錄音、錄用）冊cè（上冊、史冊、紀念冊）保bǎo（保護、保存、保證）存cún（存心、存在、存錢）約yuē（約會、大約、節約）驗yàn（驗算、驗血、經驗）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）歐ōu（歐洲、姓歐、歐元）洲zhōu（亞洲、非洲、大洋洲）社shè（社會、報社、社團）四、破音字累：lèi（累壞）lěi（積累）léi（果實累累）鮮：xiān（鮮花）xiǎn（朝鮮）重：zhòng（重量）chóng（重複）五、近義詞笨重—沉重輕便—簡便粗糙—粗陋吸收—吸取改進—改善促進—推動學富五車—才高八斗六、反義詞文明—野蠻貢獻—索取笨重—輕巧粗糙—光滑促進—阻止七、理解詞語學富五車：形容讀書多，學問大。
普及：普遍推廣，使大眾化。
粗糙：不精細；不光滑。
傳承：傳授和繼承。
促進：促使前進；推動使發展。
八、詞語積累（形容知識淵博的詞語）學富五車才高八斗博學多才見多識廣滿腹經綸才華橫溢博覽群書博古通今九、概括段落意思第1自然段：總說造紙術的意義；第2自然段：早在幾千年造紙方法發明以前人們將文字先是刻在龜甲獸骨上，後來刻在竹片木片上，再後來寫在帛上；第3自然段：西漢時代懂得用麻造紙；第4自然段：東漢時代，蔡倫改進造紙術；第5自然段：後來造紙術傳到了全世界，極大地促進了文化的的發展。
三年级下册语文课件10.纸的发明(人教部编版)
课文内容解析
课文背景：介绍纸的发明历史背景 课文内容：详细解析课文中的知识点 教学目标：明确本课的教学目标 教学方法：介绍本课的教学方法
重点词汇与句型
重点词汇：造纸术、蔡伦、改进、传播、世界等 重点句型：“早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。”等
05
教学重点与难点
教学重点
了解纸的发明过 程和造纸术传播 到世界各地的历 史
体会古代劳动人 民的智慧和创造 精神
理解课文内容， 体会作者表达的 思感情激发学生对祖国 传统文化的热爱 之情
教学难点
掌握课文中的重点词语和句 子
理解纸的发明对人类社会的 意义和作用
培养学生的阅读能力和思维 能力
引导学生树立正确的科学观 和价值观
解决方法
重点：让学生了解纸的 发明过程和造纸术的重 要性
难点：如何让学生理解 古代造纸术的原理和现 代造纸术的区别
解决方法：通过图片、 视频等多媒体手段展示 纸的发明过程和造纸术 的原理，让学生更加直 观地了解相关知识
注意事项：注意引导学 生思考现代造纸术的改 进之处以及其对环境的 影响，培养学生的环保 意识
情感态度与价值观
了解纸的发明过程，认识古代劳动人民的智慧和贡献 感受中华民族悠久的历史文化，增强民族自豪感和自信心 培养热爱祖国、珍惜文化遗产、保护环境的意识 激发探索科学奥秘的兴趣，培养创新意识和实践能力
03
教学内容
课文背景介绍
课文内容：介绍纸的发明过程和历史背景
教学目标：了解纸的发明对人类文明发展的意义
04
教学方法与手段
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共26张PPT)
学习完这篇课文，相信大 家都有所收获了吧！那么 请同学们把这篇故事的内 容讲给爸爸妈妈听一听， 并说说对你的启示。
shù wěi
lù
bǎo
术伟录
保
燕
cún yuē
yàn
ā
存约
验
阿
ōu zhōu shè
欧洲社 燕
xié zhì
cài
携制
蔡
chuànɡ
创
lún
伦
lěi qiè
pián
xiǎn
累切便
鲜
燕
我会组词
社：社会、报社、社交
崇术：：推美重术、、崇武拜术、、崇不高学、无崇术敬
创：创造、创办
芦伟：：芦伟管大、、芦雄菔伟、、芦丰席功、伟黄绩芦
便:便宜、方便
洲：欧洲、亚洲、非洲
鲜:新鲜、鲜为人知
第一部分（第一自然段)：总写造纸术是对世界文明 的伟大贡献之一。 第二部分(第二自然段~第四自然段)：写古人造纸的 历程。 第三部分（第五自然段）：写造纸术传到了其他地 方，促进了人类社会的进步和文化的发展。
造纸术的发明，是 中国对世界文明的 伟大贡献之一。
纸的发 明
总起
伟大贡 献之一
发明前
发明过 程
发明后
龟甲、 兽骨、 竹片、 帛
西汉：麻纸 东汉：蔡伦 改进造纸术
促进社会 进步和文 化发展
聪明 才智、 伟大 贡献
那这篇课文我们学习得差不多了，现在大家一起通过练习来
巩固一下学到的知识!
一、近义词
贡献——（ ） 保存——（ ） 轻便——（ ）
答案：奉献 保 留 轻巧 制造
携：携带、携手
芽录：：嫩语芽录、、腋记芽录、、芽录茶用、抽芽
部编版小学语文《纸的发明》课文原文及赏析
部编版小学语文《纸的发明》课文原文及赏析
《纸的发明》原文：
中国是世界上最早发明纸的国家。
在古代，人们用竹简、木牍、丝帛等记录文字，但这些材料既重又贵，不便携带和保存。
公元105年，东汉时期的蔡伦改进了造纸方法。
他将树皮、麻头、破布、鱼网等材料打碎，浸泡在水中，然后取出晒干，制成了纸。
这种纸质地坚韧，书写流畅，成本低廉，极大地推动了文化的传播和发展。
蔡伦的造纸术迅速传播开来，不仅在中国，也传到了世界各地。
直到今天，虽然科技发展日新月异，但纸仍然是我们生活中不可或缺的重要物品。
赏析：
这篇课文《纸的发明》简明扼要地介绍了中国作为世界上最早发明纸的国家的历史事实，以及蔡伦对造纸术的重要贡献。
首先，课文通过对比古代人们使用的竹简、木牍、丝帛等记录材料的不便，突出了纸的轻便和廉价的优点，使读者能够理解纸的发明对于人类文化发展的重要性。
其次，课文详细描述了蔡伦改进造纸方法的过程，强调了他的创新精神和实践能力。
蔡伦选用的材料都是日常生活中常见的废弃物，这显示了他的聪明才智和环保意识。
最后，课文指出蔡伦的造纸术不仅在中国广泛传播，而且影响了全世界。
这一事实强调了中国在世界文明史上的重要地位，也启示学生要珍视和传承中华优秀传统文化。
总的来说，《纸的发明》这篇课文以简洁明了的语言，生动有趣的故事，深入浅出地介绍了中国古代的一项伟大发明，对学生进行了一次生动的历史文化和科学知识的教育。
同时，也激发了学生对科技创新和环保理念的认识和尊重。
微课堂_部编人教版语文三年级下册第10课《纸的发明》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练
知识点课文分析造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。
远古时代没有纸。
商朝时，将字刻于龟甲、兽骨之上（既甲古文）。
周朝时，用竹简（即竹片）、木简、帛写字著书。
西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。
东汉元兴元年（公元105）年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。
从此，纸的产量大增。
唐朝时，造纸术开始外传朝鲜、日本和阿拉伯、欧洲等地。
这篇课文用对话的形式介绍了纸的发明经过。
全文共5个自然段。
第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。
我会写：保bǎo（保护、保存、保证）存cún（存心、存在、存钱）约yuē（约会、大约、节约）验yàn（验算、验血、经验）阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）社shè（社会、报社、社团）必会词语：造纸术、伟大、文字、记录、青铜器、保存、方便、学问、轻便、盛放、西汉、大约、东汉、吸收、经验、树皮、破布、原料、切断、价格、满足、朝鲜、半岛、日本、阿拉伯、欧洲、社会、进步、文化、影响多音字：累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）重：zhòng（重量）chóng（重复）近义词：笨重—沉重 轻便—简便 粗糙—粗陋吸收—吸取 改进—改善 促进—推动学富五车—才高八斗反义词：文明—野蛮 贡献—索取 笨重—轻巧粗糙—光滑 促进—阻止理解词语：学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
词语拓展（形容知识渊博的词语）学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。