人教精通版英语4下四年级下册教案Fun time 1
四年级下册教案Fun time 1
Part 2
【教学目标和要求】
能够灵活运用第一至第三单元中所学的学科名称的英语表达及各种房间内，教室内物品名称的词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。
【教学重难点】
重点复习以下词汇：
Chinese，music,art,maths,English,science,kitchen,bedroom
【教学内容与分析】
1．Let's play （5分钟）
小组之间进行问问题游戏，复习所学词汇与句式。
加强学生实际运用语言的能力。
2．Let's do（10分钟）
通过小组间模拟采访的形式，活跃课堂气氛，提高学生实际运用语言的能力。
3．Let's play （25分钟）
“掷骰子”棋盘游戏
学生投骰子前进，在玩游戏的同时，复习巩固所学有关房间内物品名称、学科名称的词汇，提高单词的复现率。
教师要注意指导学生明确游戏规则，指导学生边玩游戏边识记单词。
【课前准备】
1．教师准备若干张卡片（对话卡内容参照教学步骤与建议1中的对话卡）。
2．教师准备A4纸若干张。
3．教师准备若干骰子，游戏时使用。
【教学步骤与建议】
1．Let's play
问问题游戏
1）教师发给各组一张有上课时间表的卡片，并在黑板上写出Ask him or her a question．。
2）其它组学生要根据卡片上的信息，对同学所提的问题做出回答。
3）教师根据各组提问问题和回答问题情况，给各组计分。
最后选出优胜者，并给予奖励。
对话卡
2．Let's do
1）教师把学生分组，让学生模拟采访。
2）教师进行评选并奖励表现优秀的学生。
3．Let's play
“掷骰子”棋盘游戏
1）这个棋盘游戏的目的是复习复习巩固所学有关房间内物品名称、学科名称的词汇。
2）参与游戏的学生争取为自己赢得尽量多的分数。
最后谁的分数最高，谁就是获胜者。
3）参与者若想得分，必须在经过有SAY 2 ACTIVITY,KITCHEN,CLASSROOM Name 2 things,LIVING ROOM Name 2 things,BEDROOM Name 2 things 的方格时，根据卡片提示准确快速的说出相应的单词，说对一个加一分，错了不加分也不扣分。
【家庭作业】
回家用英语给父母说出自己家里物品的名称。
四年级上册英语教案-FunTime1Recycle1｜人教精通版
四年级上册英语教案－Fun Time 1 Recycle 1 ｜人教精通版一、教学目标1. 让学生通过复习，进一步巩固所学知识，提高英语综合运用能力。
2. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的团队协作意识。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：复习第一单元至第四单元的重点词汇。
2. 句型：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时的基本句型。
3. 语法：复习名词、动词、形容词的用法及句子结构。
三、教学重点与难点1. 重点：复习和巩固所学词汇、句型和语法知识。
2. 难点：正确运用不同时态的句子结构进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 复习词汇：利用教学卡片、游戏等方式，引导学生复习所学词汇。
3. 复习句型：通过角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生巩固所学句型。
4. 复习语法：结合实例，讲解名词、动词、形容词的用法及句子结构，引导学生运用所学知识进行练习。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，合作完成练习题。
六、板书设计1. Fun Time 1 Recycle 12. 内容：词汇、句型、语法3. 结构：清晰、简洁、有条理七、作业设计1. 听力作业：听录音，完成相关练习。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
3. 写作作业：根据所学语法，仿写句子。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教。
本节课通过复习所学知识，巩固学生的英语基础，培养学生的英语综合运用能力。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
Fun_Time1_Project 四年级下册教案人教精通版
Fun Time1 Project 教学设计一、教学内容与分析1. 实践活动项目（Project and presentation）1) 制作交流（Let’s make and say）本部分设计首先是学生以组为单位在组长的带领下准备物品，分工合作制作家具物品，组合成一个完整的家。
在制作过程中明确分工，以I’ll make a ...来描述各自的任务。
项目制作伴随语言。
然后将所作的物品进行合理的摆放和组合完成实践项目，培养学生的小组合作能力，要强调语言伴随动作完成制作。
2) 成果展示（Presentation）Let’s show and talk部分是学生根据自己小组制作的项目进行展示，小组成员要进行分工汇报，一人一句或一人介绍一个房间。
在这个过程中培养小组合作的能力和综合运用所学语言的能力。
2. 实践活动项目示例（A sample project）制作并交流Let’s make and talk。
将小组制作的成品进行展示。
进一步通过观察和描述巩固所学的语言知识，提高语言综合表达能力。
3. 文化桥（Cultural link）本部分通过给学生介绍四种具有特色的中国民居，开拓学生视野，了解各地住宅文化。
教师可以根据自己学生的情况适当补充一些国外的住宅，拓展国际视野。
二、课前准备1. 准备cultural link中四种中国有特色的民居图片。
2. 布置学生准备一些项目制作需要的纸盒，彩笔等。
三、教学步骤与建议1. 趣味操练（Practice）1) 项目制作（Project）(1) 教师出示图片（最好是手工制作的房间图片），先练习主要语言：What’s in the living room/ bedroom/ study?(2) 教师准备一个大纸盒子，布置学生一起制作一个漂亮的家。
分工合作完成。
每组负责布置一个房间。
(3) 学生在小组里利用自己带来的纸盒和图片彩笔等完成制作，边做边说I’ll make a table/ chair .(4) 做完的物品由组长带领组装到大纸盒子里。
四年级下册英语导学案-Fun time 1 人教(精通版)
四年级下册英语导学案-Fun time 1 人教（精通版）单元目标本单元的学习目标主要包括：•学习并运用新单词和短语•培养阅读和理解英语语言的能力•学习英文歌曲并提高听力和口语水平•锻炼学生的写作能力•培养学生的合作精神和团队精神学习内容本单元的学习内容主要包括以下几个方面：词汇与短语•Clothes：衣服•Hat：帽子•Skirt：裙子•Vest：背心•T-shirt: T恤衫•Shorts: 短裤•Socks: 袜子•Shoes: 鞋子•Put on：穿上•Take off：脱下•Dance：跳舞•Jump：跳跃•Sing：唱歌句型•What are you doing?：你在干什么？•I’m putting on my clothes.：我正在穿衣服。
•Can you dance?：你会跳舞吗？•Yes, I can.：是的，我会。
•No, I can’t.：不，我不会。
歌曲本单元的歌曲为《We like to wear clothes》。
学生可以通过学习歌词和歌曲，来提高自己的听力和口语水平，同时也可以培养学生的合作精神和团队精神。
学习方法•多听、多说、多读、多写、多背单词。
•制定合理的学习计划，保证每天都有足够的时间学习英语。
•多利用课外资源，如英文歌曲、英文电影等，来提高英语语言的听力和口语水平。
学习重点与难点•重点：学习新单词和短语，掌握基本句型，学会唱英文歌曲。
•难点：理解英语语言的能力，根据所学的知识进行正确的表达和交流。
学习任务1.复习词汇和短语，掌握基本句型，做好听力和口语训练。
2.准备《We like to wear clothes》的歌曲表演，培养学生的合作精神和团队精神。
3.写一篇英文短文，介绍你喜欢做什么，以及你为什么喜欢这个活动。
学习过程建议1.每天坚持学习15分钟英语。
2.制定学习计划，包括听、说、读、写、背单词等方面。
3.大声朗读英文文章和句子，做到声音洪亮并且语义清晰。
四年级下册英语教案-Fun time 1 人教(精通版)
Fun time 1单元分析：能够灵活运用第一至第三单元中所学的学科名称的英语表达及各种房间内，教室内物品名称的词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力,采用多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣和愿望，以小组合作活动为教学契机，使学生通过小组合作学习树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
教学目标认知目标1、掌握1-3单元所学的四会词汇、重点句型。
2、能听懂并灵活运用所学知识进行对话。
情感目标通过与他人的合作学习，能够询问房间的及最喜欢的科目，提高学生参与性，激发学生热学习兴趣，树立自信心，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交流。
教学策略采取角色扮演，做游戏，教学设计使学生在不同的游戏环节中发挥自主学习，合作学习。
教学重点难点1、掌握第1-3单元的重点单词能够听、说、读、写，并能介绍家庭布局。
2、熟练运用“How many+可数名词复数+are there+地点/时间状语?”的句型。
3、熟练运用How many classes do we have in the morning？What subjects do you like best? Do you like math? 的句型对学习科目进行提问并用正确形式进行回答。
教学安排Recycle 1Recycle 2ProjectRecycle 1知识与能力：能够灵活运用第一单元中所学的各种房间内，教室内物品名称的词汇，熟练运用第二单元的关于数值的提问在顺利完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。
情感态度价值观：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。
过程与方法：情景教学法，活动教学法,小组合作法，师生互动教学法。
教学重点：Bed,study,living room,bedroom,chair,table,desk.教学难点：灵活运用1-2单元所学单词以及相关句型,There be 结构的句型以及对数量进行提问的句型。
新精通版四年级英语下册 Fun_Time1_Recycle1_教学设计.doc
Fun Time1 Recycle1 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s play and say通过全班同学参与猜谜活动，复习巩固所学有关房间以及家居物品的词汇以及There is /are ...句型。
鼓励学生在游戏中积极发言提高综合语言表达能力。
2. Let’s chant以歌谣的形式复习有关房间的词汇，激发学生的说唱兴趣，再次巩固内容。
3. Let’s act and talk通过创设小记者采访的情景进行角色扮演。
在角色扮演的过程中着重复习有关数字的词汇以及How many ... are there in your class? There’re ...的句型。
提高学生的语言交际水平。
教师可以引导学生小组合作完成角色扮演并展示。
注意这里的table是“表格”的意思。
4. Let’s draw and talk“我来说你来画”。
教师可以将一个练习作为全班活动，做听力练习来检测学生对数字及相关句型的掌握情况。
另一个练习也可以2人一组合作完成。
一人描述，一人写出数字。
提高学生的听力水平和获取关键信息的能力。
二、课前准备1. 教师课前准备有关房间的卡片，在课上做游戏时使用。
2. 教师准备音频或电脑，在Let’s chant环节给学生播放音乐节奏。
3. 准备采访用的话筒。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）师生共同说唱第4课的歌谣（见书上第9页）What’s in your living room?There’s a new TV.What’s in your study?There’s a new computer.What’s in your kitchen?There’s a new fridge.2. 趣味操练（Practice）1) Let’s play and say(1) 根据chant 的热身活动，教师提问：What’s in your living room/ study?学生根据第一单元的已有知识进行回答。
四年级下册英语教学设计- Fun_Time1_Project 人教精通版
四年级下册英语教学设计- Fun_Time1_Project 人教精通版一、教学目标知识与技能1.学习和掌握关于时间和日常生活的英语词汇；2.能够听懂并正确运用时间和日常生活的英语表达；3.能够运用所学知识，描述自己和他人的日常生活。
情感态度1.培养学生的听说能力，让他们在情境中运用所学，增强学习英语的信心；2.通过团体合作学习，培养学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点教学重点1.时间和日常生活的英语词汇的学习；2.能够听懂并正确运用时间和日常生活的英语表达。
教学难点1.运用所学知识，描述自己和他人的日常生活。
三、教学过程设计导入（5分钟）1.让学生观看英文儿童节目或歌曲，引起他们的兴趣；2.老师讲解此课的学习目标，并激发学生的学习兴趣。
New words（10分钟）1.通过图片、实物等多种方式教授课文中出现的生词和重点词汇；2.鼓励学生模仿老师的读音、口型和语调，培养学生的语感。
Presentation（15分钟）1.老师利用多媒体或卡片等方式展示课文中的对话；2.引导学生聆听对话，了解包含在其中的单词、短语和表达方式；3.通过多次听、模仿、个别演示等方式，让学生掌握对话的语音、语调和语速。
Group work（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组有一个“时间生日快乐派对”的集体项目；2.每个小组要制定一个计划、分工协作，组织成员扮演社交名人，在规定时间内完成派对的准备工作；3.老师监督和指导学生，让学生互相协作，培养团队精神。
Production（15分钟）1.小组成员依次展示自己扮演的社交名人的角色，介绍他们的生日聚会的时间和场所；2.引导学生彼此交流获得的经验和感悟。
Homework（5分钟）要求学生在家练习本课所学内容，并在下节课进行复习和巩固。
四、教学心得通过本次英语课的教学，学生掌握了关于时间和日常生活的英语词汇、正确运用时间和日常生活的英语表达，并能够描述自己和他人的日常生活。
英语下册FunTime1(Recycle1)教案人教精通版
Fun Time 1 Recycle1一、教学内容与分析1. Let’s play （10分钟）通过做游戏，引导学生在不同的语境中复习运用所学数字，自主表达自己所在班级。
2. Let’s talk（10分钟）创设过生日的情境，结合蜡烛数量的变化，谈论并复习所学数字。
3. Let’s play （10分钟）通过歌谣与游戏，复习数字与时间的表达，加强小组成员之间的合作。
4. Let’s number （10分钟）听力练习，学生根据听力内容，给相关场景的图片填写序号。
二、课前准备1.教师准备若干数字卡片。
老师在纸片上写出10个（根据班中学生实际人数而定）有关班级的数字，如：Class 5, Grade 3 / Class 2, Grade4等。
每组数字要5份，然后将纸片对折起来放在一个盒子里。
2. 准备生日蛋糕卡片一个，若干蜡烛贴画，并制作学生对话卡（参照本部分教学步骤与建议2中的对话卡）。
3. 准备多媒体播放器，为播放歌曲及听力材料做准备。
三、教学步骤与建议1. Let’s play小组游戏操作如下：1) 教师发给每个学生一张纸片，学生必须读出他们所在班级，如：I am in Class 5, Grade 3.拿到相同班级卡片的5位同学为一组。
2) 学生核实本组成员的班级是否一样。
小组分好本周内任何活动成员都保持不变，本节课当中，可让每个学生动起来，找其他组的小朋友介绍自己所在的班级，根据每组成员的表现，对他们的表现进行小组评价。
2. Let’s talk会话练习操作步骤如下：1) 教师给每组一张对话卡片。
对话卡内容如下。
请学生参照对话卡，根据自己的实际情况说出自己的班级、年级和年龄。
对话卡H ello, I’m …I’m in Class…, Grade …How old are you?I’m …2) 小组中的每位学生依据对话卡所提供的句型，轮流进行自我介绍。
3) 自我介绍后，由组内其他学生提问年龄，再回答，过程中要表演动作并粘贴蜡烛。
新人教精通版四年级英语下册 Fun_Time2_Recycle1_教学设计.doc
Fun Time2 Recycle1 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s look and talk通过小组之间的问答活动，复习巩固所学有关星期与课程的词汇。
基于学生对表达真实生活的向往，鼓励学生把小学四年级应开设的课程全部用英语表达出来。
2. Let’s chant以歌谣的形式复习有关星期、课程的词汇。
将活动形式多样化。
教师可以通过各种富有激情的节奏加在歌谣中以激发学生的说唱兴趣。
3. Let’s read and act每两个同学自愿结合组成最佳拍档，在规定的时间内按照书上85页所提供的范例，各自分头先写有关一周七天的课程安排或课外活动的两段话，然后一个同学读，另一个同学根据所读句子的意思将其表演出来。
4. Let’s play and talk将全班同学分为男生组和女生组，以游戏的形式复习关于一周七天课程安排和课余生活安排的问话和答话，例如“What do you usually do on Sundays? I usually go to the park on Su ndays.”游戏时，每组一名同学从各自的盒子里抽出关键词，然后一个根据自己抽到的关键词提问，另一个则根据他（她）所抽到的关键词进行回答。
游戏时，为增强游戏的趣味性可以限定时间。
二、课前准备1. 教师准备三套中文课程表，分别包括中国小学课程表、美国小学课程表、英国小学课程表。
此外，准备空白卡纸和印有丰富课程名称的纸板4~6份，供小组制作课程表使用。
2. 教师准备音频或电脑，在Let’s chant及Let’s sing环节给学生播放音乐节奏。
3. 教师准备木鱼或能击打出节奏的乐器，在Let’s chant环节中使用。
4. 教师准备两个纸盒子和B5纸大小的空白卡片40张左右，准备好马克笔和剪刀。
5. 课前发放小问卷：你的周末娱乐活动是什么？请学生填写后上交，由教师统计。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up/Revision）学生跟着音乐完整的唱Days of the week (Page 51), Let’s take a trip (Page 69)。
新人教精通版四年级英语下册 Fun_Time1_单元教学目标.doc
精品资料Fun Time1 单元教学目标1. Fun time意为“快乐时光”，旨在通过这个单元，使学生充分学习并展示自己对所学话题目标语言的运用能力，体验使用英语表达的快乐，树立学好英语的信心。
主要是综合复习巩固第1～3单元的所学内容，使学生在特定情景中理解并熟练运用目标语言，重点巩固运用前三个单元Language Focus中的目标语言。
2. 能够熟练运用第一至第三单元中所学的有关家居物品、数字、学科等方面的词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。
能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。
3. 在教师的指导下，以小组或同桌为单位，迸行合作学习，将各种形式的活动有机地融入语言学习过程中。
教师要有意识地培养group leader的职责，在保证每个同学都有机会参与学习的同时，培养同学之间合作的意识，提离人际互动能力。
4. 教师持续对学生进行评价，在小组括动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓励指导他们积极参与小组活动。
5. 将学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。
教师引导学生动手动脑，小组成员共同完成项目制作与项目展示。
教师对其项目展示和合作过程进行客观评价。
培养学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的领导才能。
6. 本次的项目制作是制作一套完整的房间。
教师参照学生用书第43页上的项目制作样本，启发引导学生进行各组项目制作，小组明确分工，分头制作不同的房间，组合完成。
引导学生制作第一单元学习的主要词汇所代表的家具及家居物品，边做边描述，项目制作过样中一定要有充分的语言交流。
人教新起点版英语四年级下册Unit 1 Neighbourhood lesson1 fun time
Where is the restaurant?
It’s between the hospital and the
bookshop.
Look and say.
hospital
bookshop supermarket Sunday Park
restaurant
bank
Baiyun Park
post office
......前面， next to 紧挨着；between在（两者）……之间
Let’s play
It’s ...
Game time
蜜蜂先生：根据指令说出单词并拼读出来哦！
Game time
hospital
cinema
museuWmatch out for the tiger! 小心老虎哦！between 当你看到一个b单o词o或k短sh语o，p请大声读出来， 当 你看到一只老虎， 赶紧抱头并说“No” restaurant
Let’s learn
中国人民银行 The People's Bank Of China
bank银行 英文简称PBOC
中国建设银行
China Construction Bank 简称CCB，建行
What banks do you know?
Let’s learn
It’s across from the post office.
Let’s learn
Where are you?
Now I have some money. Let me go to the restaurant.
restaurant餐馆
I am in the bank.
Let’s learn