笛子谱 - 小放牛 (陆春龄版本)
笛曲《小放牛》乐曲分析
笛曲《小放牛》乐曲分析笛子曲《小放牛》是一首中国很经典的曲目，在《小放牛》中的气息状态就是绵延不断、悠扬动听，富有非常清新活泼的田园风味，断奏和连音的交替吹奏方式。
这样的演奏方式能够对于活泼轻快的气氛渲染有不可或缺的作用。
这样的音乐就会给人在心理上的一种放松和平静又带有一点俏皮的感觉，当处在一种焦急的情形下就很适合。
不同的音乐艺术形式，也会给人带来不同情绪上的感受。
通过音乐作品的音乐风格、调式分析、音乐描述的画面，以及每个作品所表达的思想感情等特征，正确作品的选择使每一位竹笛学习者都能通过适合自己作品的学习，精确的表达出作品所要传达的情感内容，从而演奏技巧上也能得到相应的提高。
（一）音乐分析《小放牛》原本是河北民间流传的歌舞小戏，后来经著名竹笛演奏家陆春龄先生改编成为中国竹笛作品，经改编之后和民歌一样也是历史经典著作，不管是在表现力、曲式结构、演奏技巧上都是非常的别具一格。
陆春龄先生改编的笛乐《小放牛》的曲式结构是一个复二部曲式。
在开始的第一部分速度中板，第二部分速度为快板，乐曲在进入主题之前前面是有17小节的引子。
乐曲在引子部分加入戏曲的风格色彩，风格铿锵有力节奏稳定，引子部分就似一个稍短的开场曲调，为全曲拉开帷幕。
第一部分速度中板部分，速度还没有很快处在一个比较稳定的阶段，也为第二部分的速度形成一个较为明显的对比，给听众一个层层递进的推进感。
中板部分是多个乐段组成的多乐段的结构。
我们由上图可以看到，第一部分的主题动机，围绕动机开始进行不断的变化和发展，这段的旋律特点就是舒缓优美、大线条，这段的旋律给人一种非常强的歌唱性特征，突出一问一答的明朗情绪。
第一段中速乐段重复次数较多，旋律柔和、舒缓、优美，给人留下一副牧童骑在牛背上，享受扑面而来的春风，吹着心爱的短笛好不快活的画面。
第一部分中部在重复多次后结束，接下来就是第二部分的快板，这段也是两次重复后结束。
这段旋律是耳熟能详的一部分，是由河北民歌《小放牛》中的一段旋律。
笛曲《小放牛》概述
笛曲《小放牛》概述民间小曲《小放牛》其音乐旋律轻快流畅，风格活泼风趣，该曲广为流传。
先后有很多的著名演奏家将该作品编创为吹打乐、唢呐曲、笛曲等不同形式、不同风格的器乐作品。
著名演奏家陆春龄先其经典的编创竹笛作品《小放牛》，不管是在音乐的整体风格、曲式结构以及演奏技巧的采用，都有着非常鲜明的独特个性。
（一）陆春龄的艺术成就陆春龄，从小对笛曲就非常感兴趣的他，因为出生在汽车家庭所以家庭情况并不是很好。
所以根本没有很专业的老师，在七岁的时候跟着一位皮匠师傅学笛艺。
虽然环境比较的艰苦，但是从未有放弃过笛子的学习和参加各种音乐活动。
陆春龄在十几岁是加入“紫韵国乐社”是一个民间的丝竹乐器的团体。
不断努力学习的陆春龄，不负期望的成为了一名专业的音乐家，并且与友人组织“中国国乐团”。
在1953年，陆春龄参加上海民族乐团的独奏演员，1976年在上海音乐学院教学。
陆春龄不仅是著名的笛子演奏家，也是一位伟大而敬重的教育家，他的学生布及世界各地，所谓桃李满天下也不过如此。
陆春龄是南派曲笛的经典代表人物之一，曲笛的主要流行地区就是在江南地区一带，所以陆春龄先生的演奏演奏特点饱含着“江南丝竹”的温和委婉、婉转动听……等音乐艺术特点。
除了这些音乐特点外，我们从接下来即将要简述的作品《小放牛》的改编上看，我们就可以发现陆春龄先生在演奏时特别注重意境的刻画，在演奏过程中可以听听众身临其境无法自拔。
除了画面感，陆春龄先生还善于刻画鲜明的人物形象，在接下来要分析的《小放牛》中牧童的形象塑造就是非常的活灵活现、生动过人。
陆春龄先生除了是南派曲笛的代表之外，也是“江南丝竹”的经典代表人物之一。
“江南丝竹曲”经过改编为笛子独奏曲之后在原来的基础上更广受欢迎和喜爱。
60个春秋的笛子演奏，早已拥有众多属于他的优秀经典作品，《江南春》、《练兵场上》、《喜报》等传统优秀作品。
陆春龄的名字随着他的笛艺世界各地广为流传，他除了自己创作的曲子之外还整理过《鹧鸪飞》、《小放牛》……等乐曲。
竹笛曲《小放牛》演奏技法与美学赏析
125SONG OF YELLOW RIVER 2021/ 01竹笛曲《小放牛》演奏技法与美学赏析齐 攀摘 要：民间传统乐曲《小放牛》因其旋律明快流畅，情绪活泼风趣，为受到广大群众广泛喜爱。
具体来讲，整个音乐展示了活泼且纯洁的乡村姑娘和牧童之间的对答，整个歌曲洋溢着天真烂漫的气息。
作品应用的乐器也是丰富多彩的，相关的著名演奏者将整合乐曲融入了不同的演奏方式，给歌曲带来了更多的活力。
当然，不容忽视的是，《小放牛》拥有多个版本，并且不同版本差距也是十分大的，无论是在歌曲的表现形式还是结构都有着自己的风格。
不同版本的音乐有着一定差距，但又有许多共性的因素在。
关键词：竹笛曲；小放牛；艺术特征中图分类号：J632.1 文献标识码：A作者简介：齐攀（1994-），男，硕士研究生，河北工程技术学院讲师。
基金项目：本文系河北工程技术学院科研课题《适应转型升级和高质量发展的河北省高校民族吹管乐教育改革研究》研究成果（项目编号：2020HG14）。
一、竹笛曲《小放牛》概述《小放牛》是一首河北人民耳熟能详的儿童歌曲，也正是因为其受到了广大人民群众的喜爱，因此被翻版成了许多形式，这在很大程度上体现了艺术家的创造性。
促进有传统形式的吹、敲、打，而且还有一些全新的形式。
比如在近年来还被许多艺术家做出了深加工，从而使它的表现力更强。
不同形式的《小放牛》，其整体表现的艺术风格以及作曲的结构和演奏技巧等多方面都独具个性，除此之外，其也存在着一定的共同点。
这首乐曲主要表现了胜春时期，在阳光明媚的时节里一个活泼可爱的牧童的欢脱形象，给人一种愉悦欢快的质感。
乐曲的中间引子部分以一段舒缓的钢琴旋律，拉开了整首全曲的音乐帷幕。
此句歌词定下了整首全曲活泼、明快的音乐基调。
感悟此曲的乐段，诚如中国传统民间戏曲中在开场时唢呐声中奏响的《朝天子》曲牌。
乐曲最后进入节奏主体第二部分。
随着一阵古风牧笛清脆的节奏乐声，牧童骑着一头牛，从远处走来。
这里旋律：0 2 3─2｜1·2 3─2 ｜1 2 3 2 1 2 3 2 1｜56─ ─ ─ ｜表现得颇具风趣。
6孔竖笛简单的乐谱
24325-1155665-6孔竖笛简单的乐谱粉刷匠 5353531- 24325- 535353124321-22443155353531-24321-两只老虎 1231 1231 345-345-565431 565431 351- 351-小星星 1155665- 4433221-5544332-554433244332 2 1-洋娃娃和小熊跳舞 5 1 5 31小鸭小鸡 12333 23555 333 555 333 555 1233 2351衣”:* r :*・・・■・F3 3 2妈妈的呦1: £3 2J2I h ； JE LQluIf s -|2jus -1 i. |£i EJ 5 - | 3* g [ t 2_s e -|小 口子.尹尽猊・♦a i ・ 窪讯记子林力堵果・ii 1 2 - I 2U t 3 1 L £js r | U Ls> -)EJ (U S - I H 4 OI J 乐■薦■天 «M 1・ 榔・ * M (^it ■■ * . iI ： 1 1 5小星星frK ： 1-4四 xni wjn… ― I r * • ■* *;.;-.;;■r v ■> -i r >>12 2 1ft Ihl 4i7 ±1 L ・丄7 * it I. 蚣迪*-I虫儿电ifite £ “」73 ■須・；**页云细摄去下” lift趟＜大$弘15阿輛旦、碎夕同咋光；曲曲1 I丨…血J*耳■■川「 1 "3-------＜希望》1=F J/4 中if2 1 | J -2 I J 6 1 2 | I - ^12^3 | i-i .4 | 325 | 3- - |止匕进很JE阿上同W肛曲的舌痢制作・若丄匚：：向・诫如之工r湛.5 6 fi I 6 S 3 I 3 S 6 I 5 -・1 2 $ d I 2 J 古I 2 3 石| 1虑-j■■ JE ■V n v n v nf .V1n v n1 产V| T——-3 3 1 B* fi 6 1 I 5 --033 1 1- 3 4 1务全扶作56.共产儿童团歌V革令历史歌也13-1251—*13-125 2 3・ 5 6 53> 5 2 3 5 -1 3^J2 5 1 3- 1 2 5 '韦子吾或2 「5 6 51： 2013.2.9! 3. 5 L? 1 -1 -D _4~4a 1325快乐颂.:缶、外Ivr田丁厂f 4/4囲说-介i【IJD laJ申宣河id：悭方肥3 3 41 5I o fb^32I 1 1 2 3I o 3~h sTa - I欢底玫啟文工宰3 3 a s | 1 O bL d 3 2| 1 1 2 3I Q <1亠 |辺忑花朵E匪放 a n恥咼= 放幵2 23 11它厂r 4 3 1 1 2 才2 S? 1 12 5-1■l漏静M；韻养紀申&St 4=亢3 34 b |O b~b 3 2| 1 1 ? 3 1 o_£z-i 1 Ti隸廷亦光團与裁i^Tudi：-iirn 「、 V咅。
小放牛[总谱]竹笛与小民乐队
![小放牛[总谱]竹笛与小民乐队](https://img.taocdn.com/s3/m/312ebd44b307e87101f69615.png)
二胡
mp mp
中胡
Vc.
mp
Db.
mp
©Score by Li Wenping2008
6
38
高音笙
柳琴
小放牛 LITTLE CATTLE-BREEDING
mp mf
二胡
mp mf
中胡
mp
unis.
中阮
大阮
mf
Tri.
p
小锣
梆笛
q=112
ppp
高胡
二胡
中胡
Vc.
Db.
©Score by Li Wenping2008
4
19
小放牛 LITTLE CATTLE-BREEDING
Double Bass
p
pizz.
2
8
高音笙
rit. accel.
人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小放牛》教案
1.情感态度与价值观：通过学唱《小放牛》，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对民族音乐的兴趣和自豪感。
2.过程与方法：运用简谱知识，掌握四分音符和八分音符的节奏感，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：了解民族乐器笛子的基本演奏方法，培养学生对民族音乐文化的认识，提高音乐素养。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.创新与实践：鼓励学生在学会歌曲的基础上，进行简单的创新编排，激发学生的创造力和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲学唱：掌握《小放牛》的旋律和歌词，正确演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
b.节奏认知：理解和运用四分音符和八分音符的节奏，培养学生的节奏感。
c.民族乐器了解：认识并了解民族乐器笛子的基本演奏方法，拓展学生的音乐视野。
举例：《小放牛》歌曲中的特定旋律变化、四分音符与八分音符的连续使用、笛子的基本吹奏技巧等，都是教学过程中的重点内容。教师需着重指导学生掌握这些知识点，确保学生能够准确演唱和演奏。
2.教学难点
a.节奏掌握：对于三年级学生来说，四分音符和八分音符的节奏掌握有一定的难度，需要通过反复练习来突破。
b.歌曲情感表达：如何引导学生理解歌曲所表达的情感，并将其融入歌声中，是教学中的一个难点。
（五）总结回顾（用时5分钟）
笛子考级曲谱
初级（一级～四级）一级加试：检查演奏姿势长音音阶练习世上只有妈妈好春天来了歌唱二小放牛郎康定情歌内蒙小调凤阳花鼓老六板欢乐颂北风吹金蛇狂舞二级为熟练指法而编写的音阶练习打音基本练习思乡曲我的祖国八月桂花遍地开十大姐只要妈妈露笑脸彩云追月拉骆驼牧羊曲牧羊姑娘旱天雷三级（一）全按作5指法乐曲单吐基本练习黄水谣苏武牧羊洗衣歌太湖美马兰花开在北京的金山上黄鹤的故事中六板满江红（二）全按作2指法乐曲单、双、三吐综合练习沂蒙山小调采茶扑蝶红梅赞一枝梅高山青翻身农奴把歌唱南泥湾西藏舞曲四级颤音练习（一）小品小河淌水玛依拉茉莉花绣金匾（二）独奏曲山歌小推车我是一个兵天山舞曲欢乐歌中级（五~六级）五级（一）小品关山月赞歌信天游蓝花花（二）独奏曲姑苏行水乡船歌快乐的小笛手塔塔尔族舞曲小放牛京调到农村去六级（一）小品纺棉花山丹丹开花红艳艳阿细跳月三十里铺（二）独奏曲列车奔向北京陕北好扬鞭催马运粮忙喜报中花六板早晨梅花三弄鄂尔多斯的春天七级喜相逢脚踏水车唱山歌五梆子百鸟引沂河欢歌故乡的回忆妆台思秋（低音大笛与古筝）牧民新歌雷锋（协奏曲）冷月乡歌高级（八级~~十级后）八级春到湘江挂红灯鹧鸪飞（一）鹧鸪飞（二）三五七枣园春色九级收割云雀沙场帕米尔的春天听泉幽兰逢春十级霍拉舞曲秦川抒怀走西口山村迎亲人秋湖月夜十级后第四交响曲琅琊神韵汇流（协奏曲）牡丹亭（组曲）“赤日”梆笛协奏曲竹迹。
一年级上册音乐教案第七单元《快乐的小笛子》人音版(简谱)(2023秋)
3.节奏练习：通过拍手、敲击等方式，让学生感知并模仿歌曲中的节奏。
4.旋律练习：引导学生用竖笛吹奏简单的旋律，提高音乐表现力。
本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握竖笛演奏的基本技巧，培养音乐素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别简谱符号。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行竖笛吹奏的实践操作。这个操作将演示简谱与竖笛演奏之间的联系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和竖笛吹奏的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例解释：
-简谱的认识与演奏：以歌曲《快乐的小笛子》为例，让学生通过观察、模仿、实践，掌握简谱的基本知识，学会用竖笛演奏简单旋律。
-歌曲学唱：通过聆听、跟唱、分组唱等形式，使学生熟悉并掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
-音乐表现：引导学生理解歌曲所表达的情感，通过演奏和歌唱时的音色、音量、速度等变化，展现音乐的美。
-音乐情感表达：通过讲解歌曲背景、情境，引导学生体会歌曲所表达的情感，并尝试将其融入演奏和歌唱中，提高音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小笛子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过笛子的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笛子音乐的奥秘。
在讲授过程中，我注意到有些学生在吹奏高音和低音时存在一定的困难，这可能是因为气息和指法的掌握不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要针对这部分内容进行更多的示范和指导，帮助学生克服这个难点。