全国优秀小学教师金哲先进事迹
新推时代楷模吴蓉瑾先进事迹学习心得体会优秀范文
新推时代楷模吴蓉瑾先进事迹学习心得体会优秀范文孩子称她为“云朵妈妈”，家长喊她“秒回校长”，同行叫他“种子校长”。
每一个亲切的称呼，都像上海市黄浦区卢湾一中心小学的校长吴蓉瑾的闪闪发光的勋章。
她扎根基础教育27年。
曾获得时代楷模、全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手、国家级教学成果二等奖、全国优秀中队辅导员，上海市教书育人楷模等荣誉。
理想信念的播种者：为青少年学子播种红色初心吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的学习资源。
面对在改革潮头、黄浦江畔成长起来的年轻一代，吴蓉瑾始终将理想信念教育特别是红色精神的传承弘扬，作为青少年思想政治教育的重中之重。
在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，覆盖全年级，全校1330名学生均可以用普通话和英语讲解。
许多已经上了大学的小讲解员回忆这段经历都很感激：“这么多年，一大纪念馆的讲解词始终铭记在我的脑海中，在我的心中种下了一粒红色的种子，让我牢记红色历史、永远爱党爱国。
”吴蓉瑾还在学校连续多年举办“红色一课”“中国人过中国节”“学雷锋学劳模”等专题课程和主题活动，让学生从小树立爱国主义和集体主义观念。
吴蓉瑾认为，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培，以红色为主题，导向鲜明、寓教于乐的实践活动，正是学生们理想信念养成的新鲜养料。
吴蓉瑾常年推动情感教育，致力于培养学生正确的价值观，塑造青少年的完整人格。
2004年起，吴蓉瑾和同事们开始探索构建“以情育情”的情感教育体系，探索研发的情感教育课程，惠及学生近10万人次。
她将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，提高学生的沟通交流和情感表达能力。
每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教育课，与学生们搭建起心灵交流的桥梁。
她还开设了上百节情感教育示范课，用自己滚烫的情感把学校建设成一个“充满爱的学校”。
【学校典型】精神世界富有者——龙井高中金尚活老师先进事迹
【学校典型】精神世界富有者——龙井高中金尚活老师先进事迹（全文）精神世界的富有者——龙井高中金尚活老师先进事迹他，1993年从延边大学历史系毕业后分配到龙井高中，至今已有17个年头了。
17年来，他克服了重重困难，始终活跃在教育教学第一线，起着排头兵的作用，受到学生欢迎，家长信任，同行佩服，先后被评为龙井高中“优秀班主任”、“优秀青年教师”、“市骨干教师”、“市优秀教师”、“州学科带头人”。
这个人就是金尚活老师。
“要把平凡的工作做得不平凡”走上讲台的第一天，他在日记中写下了这样的话：“我是一个平凡的教师，但我要把平凡的工作做得不平凡。
”他的脚下，不是一条平坦的大道。
他的家在朝阳川，人分配到了龙井，每天坐火车通勤，这样的生活持续了近一年。
后来经济稍有好转，便在学校附近租了个单间，做了五年的单身汉，其生活之艰难可想而知。
到了婚娶的年龄，与一位贤淑的姑娘喜结连理。
他曾信誓旦旦地向爱妻保证：“你放心吧，这辈子我一定不会让你吃苦，不会让你受累。
”妻子生产的时候，正赶上班里一个孩子住院，家里无人能来护理，金老师二话不说承担了下来。
妻子那边自然就没能得到应有的服侍，结果患上了顽固的妇科病，至今还常为此动不动就得吃点苦头。
多年来，金老师担任着两个学年的教学工作，一上就是５节课，嗓子累出了毛病，医院就成了他经常光顾的地方。
医生告诉他，要想根治，只有改行。
可他却在心里说：“三尺讲台是我生命的全部意义。
我已经对不起老婆了，不能再对不起学生啊！”“我多想叫您一声爸爸啊”金老师班上有个金姓女同学，品行端正，成绩突出。
母亲常年有病，父亲又突遭意外致残，还有一个正在读大学的姐姐。
家里一下子断了经济来源，为了减轻父母的压力，为了姐姐的学业，这个同学挥泪辍学了。
金老师一刻不敢怠慢，直奔她家，一边做家长的思想工作，一边苦口婆心地教育学生，要坚强，要向现实挑战，困难再大也是暂时的，放弃了学业可是一辈子的事啊！从那以后，金老师每月从工资里拿出100元资助那位同学，连续两年没间断，直到毕业。
2024年齐鲁最美教师井涵事迹材料(精选5篇).doc
2024年齐鲁最美教师井涵事迹材料（精选5篇）2024年齐鲁最美教师井涵事迹材料【篇1】20XX年大学刚毕业井涵怀揣着教育梦想，从2000多公里外的内蒙古呼伦贝尔只身一人来到了郓城，通过教师招考，被分配到张鲁集镇薛河口小学任教。
薛河口小学地处偏远、交通不便，经常因为教师队伍不足而无法开展教学，井老师一种责任感涌上心头，于是暗下决心，一定要在这个平凡的岗位上扎实进取，奉献青春!她的决定得到妈妈的支持，妈妈决然辞掉了稳定的工作，跨越千里，来到郓城陪伴女儿。
然而一场车祸，致使母女二人双双住进医院。
看着病床上的妈妈，井涵心里特别内疚，那一刻，井涵动摇了。
当时，内蒙古出台了人才引进计划，只要井涵同意，回去就能安排工作，当晚她含泪写好了辞职信，准备递交辞呈。
学校走廊不长，但在孩子们的护送下，井涵却感觉走了好远，看着一个个不舍的眼神，井涵最终放弃了回内蒙古老家工作的机会，毅然决定留在黄河滩区任教。
2024年齐鲁最美教师井涵事迹材料【篇2】20XX年临近大学毕业时，井涵所在的集宁师范学院组织了一次为期三个月的乡村支教活动，身为团支书的她带头报了名。
拎着行李刚走进校园，井涵就看到很多学生跑过来。
“老师，你是来教我们的吗?”得到肯定的答复后，个矮的学生兴奋得蹦蹦跳跳，个高的学生主动帮她拿行李。
当时井涵不过20岁，孩子们都愿意和这个大姐姐唠家常。
三个月的支教生活一晃而过。
临走那天，井涵没告诉孩子们。
本该上数学课却没见到老师，孩子们急忙去问班主任，得知实情后，都哭着追了出来。
“老师，你还回来看我们吗?”“会回来的……”井涵的脸上滚下大颗泪珠。
多年过去，回忆起来，井涵眼含热泪：“心里挺难受的。
”支教经历给了她最深的触动：突然觉得自己应该为农村的孩子做点什么。
大学毕业后，得知菏泽郓城有教师招聘考试，她毫不犹豫地从两千公里外的呼伦贝尔奔赴而来。
2024年齐鲁最美教师井涵事迹材料【篇3】20XX年9月参加工作以来，她多次放弃进城和回内蒙古老家工作的机会，一直扎根偏远、艰苦的黄河滩区，勤勤恳恳、任劳任怨，从不计较个人得失。
石金志：在“不喜欢”里，坚持最纯粹的教育
石金志：在“不喜欢”里，坚持最纯粹的教育作者：赵微来源：《课堂内外·好老师》2021年第10期他就像蜡烛，燃烧自己，点亮他人。
所谓教育，就是用一把火，点亮另一把火的旅程。
“工作上纵然不能有半点马虎，但生活也要开开心心地过。
”这是石金志老师常常挂在嘴边的话。
石老师从来不会因为工作而遗忘生活，在他看来，教育和生活都是一辈子的事，生活是教育的经验和灵魂，生活过好了，教育才是生动的。
对工作，石老师还有一个口头禅：“我真的不喜欢……”“我真的不喜欢工作”和石老师共处一个办公室，常常会听到石老师发出这样的感叹：“我真的不喜欢工作。
”可真的是这样吗？早上六点三十分左右，四中已经从沉睡中醒来，宿舍大楼统一的早起铃声开始响起，同学们陆陆续续地到阳台洗漱。
基本上到了七点，所有学生已经前往食堂开始吃早餐，而其中也有一个熟悉的身影，那就是石老师。
石老师总随身携带着一个小黑包，包里有各种各样的用具，其中他最喜欢的便是一支铅笔。
“这支笔写着太舒服了，放在包里，随时想写些什么都可以。
”他的桌上一定会有整整齐齐放好的语文高考答题卡——他总是用答题卡的背面练字，基本上半个小时的时间，一张写满字的答题卡就会“新鲜出炉”。
课间的时候，另外一个装备就会现身——一根可以灵活伸缩的杆子。
仿佛有这根杆子的加持，石老师的战斗力瞬间提升不少。
拿着这根杆子走到教室逛一逛，顺便和几个同学聊聊作业情况。
循环进行，从来没有看到他疲倦过。
石老师所在班级的学生，在月考之后，定会拥有一次与石老师面谈的机会。
“我真的很不喜欢和他们交流，反正我的话也起不了什么作用。
”他总是在面谈结束之后这么说道。
但镜头拉回到面谈之前，月考卷答题卡拿到手以后，他会在本就不多的空余时间里，把同学们的答题卡整理出来，一份一份地看，一题一题地分析同学们错误的原因。
之后，他会找到年级部主任李老师拿到年级部会议室的钥匙。
他说，如果谈话旁边有很多老师的话，学生会很不自在。
打开会议室的门，打开灯光，把带来的答题卡准备好，一个一个同学地叫进来，谈话就这么开始了。
“一生努力,两袖清风”——访中国工程院院士、北京儿童医院外科
·卫生健康事业发展70年巡礼·“一生努力，两袖清风”——访中国工程院院士、北京儿童医院外科教授张金哲张金哲院士“无痛无恐，无瘤生存”，八个隶书大字装裱如新，赫然悬挂在国家儿童医学中心首都医科大学附属北京儿童医院肿瘤外科医生办公室的正面墙壁上。
这段手书是中国工程院院士、有我国“小儿外科之父”盛誉的张金哲院士亲手题写的，书法柔中带刚，稳健挥洒，直击人心。
这也是张院士对我国儿童肿瘤外科事业的深情寄语和长久嘱托。
张金哲院士，首都医科大学附属北京儿童医院小儿外科主任医师，教授。
中国小儿外科主要创始人之一，在中国小儿外科界享有很高的声望，任职、获奖无数。
曾任北京胡亚美儿童医学研究院终身名誉院长、首都医科大学附属北京儿童医院外科主任医师、中华医学会小儿外科学分会名誉主任委员、中国健康促进协会名誉会长、英国皇家外科学院荣誉院士。
张金哲教授是中国小儿外科学资深专家。
1946年毕业于上海医学院，曾先后任北京医科大学助教、讲师、副教授，现任首都医科大学教授，博士生和博士后导师。
张金哲院士于1920年9月25日出生于天津市宁河县（籍贯地），一生坎坷辗转。
几乎是在兵乱中，艰难地完成了小学到大学的学习。
从医之后，遇到中国著名现代儿科奠基人诸福棠教授及胸心外科奠基人吴英皑教授，学到正直做人与严谨治学之道。
1938年考入北平燕京大学医学系，1941年考入北平协和医学院。
后辗转于上海圣约翰大学和上海医学院，于1946年毕业。
1947年任北京大学附属医院外科住院医师及总住院医师。
1949年新中国成立后留用，历任外科主治医师、助教、讲师、副教授。
1955年受著名儿科专家诸福棠教授之邀，调入新建北京儿童医院。
历任外科主任、副院长，及首都医科大学儿科系教授。
1986年至今，为首都医科大学附属北京儿童医院小儿外科特级专家、教授、博士生及博士后导师。
1997当选中国工程院院士。
1950年张金哲院士首先在国内北京大学第一医院创建了小儿外科，成为中国小儿外科三个创始人中最早、声望最高的一名专家。
【教师资格考试资料】小学教师资格证考试综合素质之作文素材整理
在教师资格的考试当中，综合素质中的大作文一直以来都是考查重点内容，同时也是各位小伙伴最为头疼的一部分。
在历年的考试当中综合素质的总分值为150分，其中作文部分就占到50分。
从此分值不难看出写好作文才是拿下综合素质成绩的关键所在。
而写好一篇大作文的关键，就是自身得有丰富的作文例证储备。
所以，今天老师就带着一起梳理一下我们教育界的一位非常重要的教育家——李吉林的教育事迹。
以期通过李吉林老师的事迹整理，进而帮助学生掌握建立作文素材库的基本方法，丰富各位学员的作文素材储备。
一、素材整理(一)生平简介1938年5月出生于江苏省南通市，中国儿童教育家、情境教育创始人。
2019年7月病逝。
(二)荣誉称号：1.国务院授予“全国先进工作者”、“全国劳模”等称号。
2.2014年，李吉林获得全国首届“基础教育国家级教学成果”特等奖第一名。
3.2017年通过德国施普林格出版集团在全球发行她关于情境教育的著作(三)人物事迹1.“病房要朝向学校，让我能看到孩子。
”事迹：患病期间，作为全国知名的教育专家，她本可以去北京、上海或者南通当地等治疗经验更加丰富的医院。
但她没有犹豫，第一时间选择了和她的工作地点、她牵挂的孩子只有一墙之隔的南通市中医院。
住院的当天，李吉林提出的唯一要求是：“病房要朝向学校，让我能看到孩子。
”“因为我在这里能够看到我的孩子们，看到孩子们在开心玩耍，看到我的同事们在伏案工作，我就放心了。
”作文适用主题：爱岗敬业、责任、关爱学生2.毕生扎根教育一线，为了儿童，研究儿童——她是永不退休的小学教师事迹：尽管已经拥有了中国教育学会副会长、情境教育的创始人、中央教科所兼职研究员等许多头衔荣誉称号，李吉林依然像50多年前一样，生活在江边小城，工作在那所她18岁时就走进的小学里。
正是由于毕生扎根于教育一线，为了儿童，研究儿童，她从一位普通的小学老师成长为全国知名的儿童教育家。
作文适用主题：终身学习、爱岗敬业、奉献3.改革教学1983年，李吉林情境教育第一轮五年的实验结束，她的学生同兄弟学校六年制的孩子一起参加毕业统考。
风正帆悬气象新——论小学语文教学中如何落实立德树人
风正帆悬气象新——论小学语文教学中如何落实立德树人发布时间：2022-11-11T02:56:08.840Z 来源：《中国教师》2022年7月14期作者：韩晓红[导读] 在素质教育的实施下，学生的综合素养和道德教育逐渐成为教学的重要任务。
韩晓红河南省商丘市宁陵县城关小学摘要：在素质教育的实施下，学生的综合素养和道德教育逐渐成为教学的重要任务。
语文学科相比其他学科而言在开展德育上优势较大，因此，作为小学语文教师，利用好这一优势将立德树人贯彻在语文教学中，将语文学科教材中的德育内容深度挖掘，从而实现学生道德素养的提升。
关键词：小学语文；立德树人；综合素养引言：在语文课本中存在大量的优秀的可以用来开展德育的素材，学生在语文教师的引导下，可以通过语文知识的学习，从而实现其思想的升华，帮助其形成正确的三观意识。
教师在进行语文教学过程中，可以通过语文课文鉴赏、写作练习、朗读文本以及阅读等多个角度的教学中融入德育，从而丰富学生情感，提升语文核心素养的提升，实现立德树人的最终目的。
一、立德树人融入小学语文教育的意义1.契合现代教育发展要求在素质教育的发展下，学生综合素养的提高是当前教育的重中之重，在小学语文教学过程中落实立德树人教育，对学生的成长进步以及教育的发展尤为重要。
现阶段，素质教育已落实于教学的各个方面，推动了现代教育的不断发展，将立德树人理念贯彻在语文教育中，能契合教育发展要求，实现综合素养提升的教学目标。
2.促进学生语文素养的提升小学是学生人格品质养成的关键时期，在这时候的教育中落实立德树人的教育理念，在学生语文知识的学习过程中潜移默化地进行德育教育，有助于学生形成正确的思想观念和价值观。
与此同时，通过道德教育引导学生，还能使得学生养成好的学习习惯，增强语文教学效果，从而使学生的学科素养不断提升。
二、立德树人运用于语文教育中的具体方法1.深入挖掘课文内容，落实立德树人在小学语文教材中也存在大量的丰富的德育内容，其中包含许多精挑细选的优秀文章，每一篇文章背后都蕴藏着丰富的文化内涵或故事。
时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹5篇
时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹5篇吴蓉瑾，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师，全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手，“新时代‘四有’好老师的典范”。
下面小编给大家带来时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹，希望能帮助到大家!时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹1“情感教育，就是和孩子一起学会爱”吴蓉瑾为当地人熟知，始于“情感教育”。
20年前，关注到一些孩子出现情感淡漠、自我意识过重等问题，她积极探索，每周利用15分钟午会课时间，开展情感教育课，提高孩子的沟通交流和情感表达能力。
后来，她和同事们一起，把情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，构建起了包括8个板块、20个专题的情感教育体系。
“情感教育，就是和孩子一起学会爱。
”吴蓉瑾曾这样告诉同事贺春秋。
贺春秋刚入职时，不小心摔倒受伤，吴蓉瑾指导她以此为素材，上了贺春秋的第一堂情感教育课——《爱护我自己》。
贺春秋说，那节课上，她和学生们坐在一起交流各自的受伤经历，互相提醒，彼此关心，“那些温馨的情景十几年了还历历在目。
”吴蓉瑾的微信朋友圈常常“晒娃”。
开学这几天，晒得最多的是一年级的孩子们，上课时专注的目光、吃饭后沾着饭粒的小脸……张张照片都满溢着她对孩子的喜爱与呵护。
每个学生毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张附有自己联系方式的卡片。
常有已毕业的学生找她交流，甚至其他学校的学生和家长也慕名找她，吴蓉瑾也乐意提供帮助。
“每天都有太多值得关注的细节”作为教育专家，吴蓉瑾多次来往于上海和中西部教育薄弱地区之间，为各地教师开展培训。
“吴校长去过很多地方，却没有旅游过。
”一名老师说，吴蓉瑾总是把培训课程安排在下午，当晚返回，为的是第二天一早就能站在校门口迎接学生。
白天，除了听课，她最常做的是在教学区走走看看，每天都有上万步。
“看孩子们上课时的状态怎样、写字姿势是否正确，琢磨怎么教导他们文明规范……”吴蓉瑾说，“每天都有太多值得关注的细节。
”3年前，吴蓉瑾被派遣流动到上海市郊的嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。
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全国优秀小学教师金哲先进事迹
作为教师的金哲，一旦选择了‚人类灵魂工程师‛这个光荣的职业，就决心勇敢地走到底，决不回头。
新时代的教师，需要有渊博的知识及扎实的专业基础，为此，他工作需要什么，就学学什么；学什么，就钻什么；钻什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播种科技星火，培育一代新人。
他深知，当教师难，当自然教师更难：知识面要广阔，基本功要扎实，动手能力要强。
他只有星期七，从来没有星期日，把所有的业余时间都用于自身的提高和科普教育上。
为‚教‛而学，为‚做‛而学，‚教学做合一‛。
上至天文，下至地理；从毫无所知到知之较多，从知之较多到逐步精通。
他拜南林大鸟类专家周世锷教授为师，学习鸟类知识；跟南师大生物系教授李悦民学习制作标本技术；向本校教师庄小年学习植物学；向农艺师学习先进的农业生产技术……不断地学习、充实、提高，为做一个合格加专长的好园丁，打下了坚实的基础。
功夫不负有心人，他一举夺得昆山市自然教师基本功竞赛桂冠，在自然教师会教、自制自然教具评比、科普教育方面连连获奖。
身为全辅导区科技总辅导员的金哲老师，深深认识到：在农村小学开展农业科普知识教育，寓思想教育于活动之中，能培养学生从小树立热爱家乡、热爱农业生产，振兴家乡经济的理想，因地制宜开展以‚小星火‛计划活动为核心的课外科技活动，与各科教学、劳动教育及社会实践结合起来，能培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神；能有效地挖掘学生身心潜能，发展学生个性，促进学生全面素
质的提高，为造就新一代农民打下坚实的基础。
为此，他不遗余力投身于科技教育。
他协助学校领导制订了《昆山市城北中心校科普教育暂行条例》、《昆山市城北中心校‚小星火计划‛活动计划》，使科技教育有章可循，他除了每周上好12节自然课外，还要指导天文、气象、物候、环保、鸟类、昆虫、标本等10多个兴趣小组正常开展活动。
从89年以来，学校80％以上的学生参加了‚小星火计划‛，活动，学生密切配合本地经济建设，学习、应用、推广先进的农业生产技术，开展较大项目40多项，产生了良好的社会、经济效益和教育效益。
例如，小地老虎幼虫危害的高峰期正是农作物的苗期，金带老师指导学生开展‚用性引诱剂诱灭小地老虎成虫及幼虫危害高峰期的测报‛的实验，及时发出《参考预报》，农民及时用药，有效地遏制了小地老虎的危害。
由学生撰写的该项目实验科学小论文被江苏省昆虫学会所录用，金哲老师指导学生在学农基地率先使用生物农药‚扑虱灵‛防治稻飞虱，结果比农户增产了10％，按全镇 2.564万亩水稻计算，总产量可增265.4万斤，每亩省人工0.21，用药成本降低60％，共可增收75.638万元。
每搞一个项目，金哲老师都要耗费大量的时间和精力，但是，困难吓不倒，重担压不垮。
他甘心情愿自讨苦吃，表现了崇高的奉献精神。
作为一名自然教师，金哲老师深知要搞好自然教学，除了需要具备强烈的责任感和浓厚的兴趣外，还必须要有‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‛的精神。
愿为教育事业竭尽全力，为学生而憔悴，为教育事业而献身。
自然是小学阶段非常重要的综合性学科，它和其他学科互相渗透、相辅相成。
学生学好自然，不但能促进其他学科提高
质量，而且能为学生升入中学学好理化、生物、地理等学科打好基础。
金哲老师为上好一节自然课所做的准备工作时间，往往是一节课的好几倍，经过反复实践，他逐渐形成了‚明理、激情、认知、实践、总结、提高‛这一自然教学特色，使学生在愉悦中接受教育，学习新知。
1989年以来，他20多次对外上自然公开课，得到同行和专家的一致好评。
为了带好众多的课外科技兴趣小组，金哲老师基本上放弃了节假日。
为了不错过观测流星雨的好时机，他披星戴月，顶着凛冽寒风，通霄达旦指导学生观测，到了凌晨，他浑身分不清是霜还是冰。
指导学生剥标本，几批学生轮下来，他一站就是几个小时，弄得精疲力竭。
炎夏，家里的冰箱被来不及制作的散发着异味的标本原料占据着，宁愿烂掉家里的菜肴也不让标车原料受损失。
92年j月，他承担了指导学生进行了卫星搭载番茄种子对比种植实验‛的任务后，更是废寝忘食忙于实施试验方案：精心设计，谨慎准备，悉心指导……整整七个月未休息过一天，即使大年夜、年初一也在实验棚里度过。
在他的办公室里，书橱里堆满了各种学术书刊，墙角边放着斧锯凿钳等工具。
他经常利用业余时间做玻璃标本罩、漆标本橱、修理电器，……千方百计为学校节约开支，尽量少花钱，多办事，不给学校增添额外的负担。
为了理想，为了事业，他付出了艰辛的劳动，也作出了重大的牺牲。
他父亲劳累过度患病住院治疗，他无暇顾及，只好请妻子代为探望；把读小学的儿子托付给年事已高的母亲，无法亲自照顾儿子的生活、学习；一切家务，理所当然由当幼儿教师的妻子包揽了，对于儿子，他是个不称职的父亲；对于父母，他是个不孝之子；对于妻子，
他是个不合格的丈夫；对于事业，金哲老师是当之无愧的全国优秀教师。
作为一名小学教师，金哲老师的家庭经济并不宽裕、近几年，邻近的市县及外省市的有关单位以高薪聘请他为他们从事标本制作，他毫不犹豫地婉言谢绝了。
他不忍心抛弃可爱的学生，不忍心离开培养他成长的昆山市。
‚心安茅屋稳，理得菜羹香‛，看到学生素质的全面提高，他甘心情愿过清贫的生活。
辛勤耕耘，换来了累累硕果。
他主持的自然标本室，无论规模还是制作工艺，均属一流，受到省内外领导、专家的好评。
94年1月，中央电视师范把他主讲的‚鸟类标本的制作‛拍摄成录像片，作为自然教师培训教材，向全国和东南亚播放，学生在制作标本的同时，学到了在课堂里学不到的知识，开阔了视野，增长了才干。
数以千计的标本为自然、语文等学科教学提供了直观教具，促进了教育质量的提高。
在科普教育方面，他所指导的课外科技兴趣小组屡次获奖。
90年，在全国天文夏令营知识竞赛中获团体二等奖，在苏州市第二届天文知识竞赛中获团体一等奖；在91年江苏省第一届‚生物百项‛竞赛活动中，学校的‚昆山地区鸟类野外考察及标本制作‛获优秀项目一等奖；学生朱叶华在江苏省第二届天文知识竞赛中获二等奖；92年，学生罗林在江苏省昆虫小论文竞赛中获三等奖；城北中心校被苏州市教委、苏州市科协等六个单位授予‚苏州市青少年科技活动先进集体称号；93年，学校的‚全国青少年卫星搭载番茄种子对比种植实验获江苏省及全国一等奖；同年4月，学校被国家教委、中国科协授予‚全国农
村中小学课外科技‚小星火计划’活动先进集体‛称号。
97年，他和张雪元主持的生物百项《家燕繁殖习性观察》获全国一等奖。
他本人在91年获‚苏州市小学‘双十佳’教坛新秀‛称号；92年获‚苏州市科协系统先进工作者‛；93年在全国卫星搭载番茄种子对比种植实验中，被评为‚优秀辅导员‛；同年9月，被国家教委、国家人事部授予‚全国优秀教师‛光荣称号；94年被授予‚苏州市十大杰出青年‛和‚苏州市十杰教师‛；95年被授予‚江苏省十佳青年教师‛；97年被树为苏州市自然学科带头人；98年获‚江苏省红杉树金奖‛。
他尽管工作繁忙，仍不忘从事理论研究，和他人合著的科技论文《加强农村小学生的农业科普知识教育》分别被省市教育学会评为一、二等奖，他撰写的《浅议培养学生用科学意识的重要性》、《农村小学解决实验基地的好办法——挂、联、要、借》两篇论文，分别获苏州市教育学会自然分会优秀论文一、二等奖。
‚过去不能代表现在，现在不能说明将来。
‛金哲老师决心把过去所取得的成绩作为起点，向新的高峰攀登。