青少年心理健康案例分析
中学心理健康教育分析案例3篇
中学心理健康教育分析案例3篇社会的发展,学校教育的变革,使中学生的心理健康问题越来越突出,中学生心理健康教育问题越来越受到人们的关注，下面是小编为你精心整理的中学心理健康教育分析案例，希望对你有帮助!中学心理健康教育分析案例篇1案例一：与老师对立，逃学上网有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男生。
他是一个朋友的孩子——轩。
我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。
他开始并没有注意到我，当我喊他的名字时，先是一愣，后急忙扔掉香烟，站在那呆呆得看着我。
也许是老师的身份，让他当时的表情就是诚惶诚恐。
我并没有批评他，只是嘱咐他早些回学校，因为那个时间段是学生在校上自习的时间。
第二天，他主动来到我的办公室，说出了他昨天逃课的原因。
轩本来是个不错的学生，好多老师都说他聪明，给我的印象也很好。
可在高一下半年学校重新调整了班级，轩离开了原来的班级。
新的环境让他感到很陌生，新的同学和老师让他感到很不适应，没能够很快的调整心态，融到新的集体中去。
有一天轩迟到了，新的班主任批评了他，这让他感到很不快。
第二天轩又迟到了，这次他是故意的，他不愿向老师认错，老师很生气，就请了他的家长，面对老师和家长的教育，轩不仅没有改正，而是选择了逃避，逃学去网吧待了一个上午。
后来就出现了开始我讲的情况。
轩对我说自己很想回到原来的班级，对原来的老师和同学很留恋。
自己非常担心在新的环境中和同学们处不好，怕被老师和同学们瞧不起，心情非常焦虑，产生了对立情绪。
案例分析：轩的行为是因为心情焦虑时间过长，自己长时间处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态引起的。
通过和轩谈话了解到，其实到了新环境中后，他并没有和别人发生矛盾，而是自己过度担心、紧张的情绪使自己产生了焦虑心情，从而导致行为失常。
辅导态度及方法：一是理解接纳他，把他作为一个独立的人来看待。
尊重他，信任他，宽容他，告诉他相信他讲的话都是实话，产生这种情绪反应是很正常的，很多人都有过这样的情绪。
青少年心理健康案例分析完整
青少年心理健康案例分析完整青少年心理健康一直是社会关注的热点话题。
随着社交媒体的兴起和学业竞争的加剧，越来越多的青少年面临着心理健康问题。
本文将通过一个青少年的心理健康案例，对其问题进行分析，并提出相应的解决方案。
案例描述：小明是一名高中生，他曾经是一个活泼开朗的孩子，但近几个月来，他变得越发沉默寡言，情绪低落，甚至出现了晚上失眠的情况。
他的成绩开始下滑，对学习和生活失去了兴趣。
分析：小明的心理健康问题可能与学业压力有关。
在高中阶段，学生面临着升学考试的压力，他们需要在这一关键时期取得好成绩以确保未来的发展。
由于种种原因，小明可能感到了巨大的学习压力，导致他的心理健康受到了负面影响。
解决方案：为了帮助小明重新建立健康的心理状态，我们可以采取以下措施：1. 提供心理咨询：与心理咨询师进行面对面交流，帮助小明排解内心的困惑和不安。
心理咨询师通过专业的技巧和方法，引导他认识到自己的问题，并找到合适的解决方案。
2. 培养兴趣爱好：鼓励小明参加一些兴趣班或社团活动，帮助他找到自己喜欢的事物并培养个人兴趣爱好。
这样不仅可以分散他的注意力，还可以提升他的自信心和积极情绪。
3. 建立良好的学习习惯：指导小明制定科学的学习计划，并培养良好的学习习惯和方法。
通过分解学习任务，合理安排时间，并进行适当的休息，可以提高学习效率，减轻他的学业压力。
4. 家庭支持：加强家庭成员对小明的关心和支持，让他感到温暖和被理解。
家长可以与他进行心灵沟通，关注他的情绪变化，并在需要时提供适当的援助。
5. 睡眠管理：建立良好的睡眠习惯，保证充足的睡眠时间。
可以通过制定固定的睡觉时间，营造一个良好的睡眠环境，放松身心，帮助小明改善睡眠问题。
总结：青少年心理健康问题需要得到重视和关注。
在解决问题时，我们应该综合多种方法，包括心理咨询、培养兴趣爱好、建立良好的学习习惯、家庭支持和睡眠管理等。
只有通过全方位的关怀和支持，我们才能帮助青少年建立良好的心理健康，为他们的未来发展打下坚实的基础。
青少年心理健康教育案例分析
青少年心理健康教育案例分析青少年心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要，加强青少年心理健康的教育势在必行。
下面是小编为你精心整理的青少年心理健康教育案例分析，希望对你有帮助!青少年心理健康教育案例分析篇1案例简介：人际交往案例分析小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。
入学不久，两个人成了形影不离的好朋友。
小A活泼开朗，小B性格内项，沉默寡言，小B逐渐觉得自己象一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是滋味，她认为小A处处都比自己强，把风头占尽，时常以冷眼对小A。
大学三年级，小A参加了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。
小A发现后，不知道怎样对待小B，更想不通为什么她要遭受这样的对待?原因分析：小A与小B从形影不离到反目为仇的变化令人十分惋惜。
引起这场悲剧的根源，关键是个字——嫉妒。
解决方法：既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严重影响自己的身心健康，那么如何克服呢?1.认清嫉妒的危害如前所述，嫉妒的危害一是打击了别人，二也伤害并贻误了自己。
遭到别人嫉妒的人自然是痛苦的，嫉妒别人的人一方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中，没有充沛的精力去思考如何提高自己，恰恰又继续延误了自己的前途，一举多害。
认清这些是走出嫉妒误区的第一步。
2.克服自私心理嫉妒是个人心理结构中“我”的位置过于膨胀的具体表现。
总怕别人比自己强，对自己不利。
因此，要根除嫉妒心理，首先根除这种心态的“营养基”——自私。
只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸，才能正确地看待别人，悦纳自己，正如我们常说的“心底无私天地宽”。
青少年心理健康教育案例分析篇2个案基本情况：李某， 1987年出生，广东人。
初中一年级男生。
家中排行第五。
七岁上小学，二年级以前很好学，很听话，是家人和老师的好孩子、好学生。
青少年学生心理健康案例
青少年学生心理健康案例青少年学生由于身心变化比较快，教师应该定期开展心理案例，对青少年心理进行辅导下面是小编为你精心整理的青少年学生心理健康案例，希望对你有帮助!青少年学生心理健康案例篇1分析与诊断：男生小未，十一岁，现就读某小学五年级。
该生表现为：贪玩，学习兴趣不高，和同学关系不好。
最近，在他身上发生了一件令人意想不到的事：他竟欠了班上几个同学共计248元的债!经查，原来，他为了同班里几个爱玩、会玩的同学一起玩，竟然提出“玩一次，许诺给对方多少钱”，到那天为止，除去欠款，他已付出了300多元的交友代价!这是一种人际交往习得性失助感导致不正当的自我防卫机制的个案。
患者不是从自我方面去找原因，努力改变自身的毛病，而是以消极的方式来应对，借用金钱、物质外在手段以排遣人际交往不良带来的压力。
也许有人会说：“这是成人社会黑暗面给孩子造成的负面影响”，孩子善于观察、善于模仿的天性使然。
不可否认。
但这样做的结果，给成长中的孩子埋下了痛苦的心理隐患。
他没有真心朋友，也不可能交到好朋友。
他为什么会令自己陷入失助的状态?有必要提及他的家庭生活情况：他生活在一个问题家庭，在他四岁时，父母的感情就亮起了红灯。
母亲竭力挽救，总算维持。
为了孩子，母亲委曲求全，但又处心积虑、小心提防“背叛”的父亲，对孩子，总觉有些愧疚，希望多一点补偿。
是否能从家庭寻求到慰藉，就可想而知了。
在班里，他不爱学习，作业常不能完成，又爱以各种理由搪塞，同学们早已习惯了他爱讲大话;在与同学的交往中，由于其情绪反复无常、常推卸责任;意志薄弱自制力差、不讲信用，常说话不算话;。
不注意个人卫生，身上总有一股说不清的臭味。
同学们都不太愿意和他交朋友。
他也一度处于自卑、自弃的失助状态之中。
沦为个别霸道学生的“攻击目标”，动不动被人欺负一顿。
辅导方法与过程：基于小未身上出现的人际交往习得性失助感，眼前必须建立一次成功的经历，并让他充分体验到成功的乐趣。
一个偶然的机会，我看到他在学校门口买了几条金鱼，喜滋滋地拎回家了。
(完整版)青少年心理健康案例分析
(完整版)青少年心理健康案例分析青少年心理健康案例分析
案例背景
本案例涉及一名15岁的青少年，名叫小明（化名）。
他是一名中学生，最近在学校表现出了一些心理健康问题。
问题描述
小明的老师和家长注意到，他最近的研究表现有所下降，经常缺课，并对研究失去了兴趣。
他的家人发现他越来越沉默寡言，经常抱怨身体不适，而且没有什么朋友。
对于这些变化，家长非常担心，担心小明可能正在经历一些心理困扰。
分析与解决方案
通过观察和与小明交流，发现可能存在以下问题导致他的心理困扰：
1. 学业压力过大：中学阶段对学生的学业压力较大，可能是造成小明失去研究兴趣和表现下降的主要因素之一。
建议家长和老师减少他的学业负担，提供适当的支持和帮助。
2. 社交障碍：小明缺乏朋友关系是一个令人担忧的信号，可能
是由于他的社交能力较差所致。
建议家长鼓励他参加社交活动，并
提供机会让他结识新朋友。
同时，也可以寻求专业的心理咨询师的
帮助，帮助他改善社交技巧和建立社交网络。
3. 心理健康教育：通过为小明提供相关的心理健康教育，可以
帮助他更好地理解和处理自己的情绪和压力。
建议学校和家长安排
一些心理健康教育课程或活动，以提高青少年的心理健康意识和应
对能力。
结论
青少年心理健康问题是一个需要引起重视的社会问题。
通过观察、分析和提供相关支持与解决方案，可以帮助青少年克服心理困扰，提高他们的心理健康水平。
对于小明这个案例，我们建议家长、学校和专业心理咨询师共同合作，为其提供多角度的支持和帮助。
初中生心理健康教育：三篇案例分析
初中生心理健康教育：三篇案例分析案例一：学业压力过大在初中生心理健康教育中，学业压力是一个重要的问题。
以下是一个案例分析：案例描述小明是一名初中生，他在学校表现出色，但是他的学业压力过大，经常感到焦虑和压抑。
他每天花很多时间在研究上，几乎没有时间放松和休息。
他对自己的成绩要求非常高，一旦考试得不到满分，就会感到沮丧和失望。
分析与解决方案学业压力过大会对初中生的心理健康造成负面影响。
解决这个问题可以采取以下措施：1. 学校应提供心理健康教育课程，帮助学生了解学业压力的成因和应对方法。
2. 学校和家长应共同努力，减轻学生的学业负担，鼓励他们合理安排研究和休息时间。
3. 学生可以参加一些放松活动，如运动、艺术、音乐等，以缓解学业压力。
4. 学校应建立良好的研究氛围，鼓励学生互相帮助和支持，减少竞争压力。
案例二：社交困难社交困难是另一个影响初中生心理健康的问题。
以下是一个案例分析：案例描述小华是一名内向的初中生，他在班级中很少与同学交流，总是感到孤独和排斥。
他害怕与他人建立联系，缺乏自信。
分析与解决方案解决社交困难问题需要采取以下措施：1. 学校可以组织一些团队活动和合作项目，帮助学生建立良好的社交关系。
2. 学校和家长应提供支持和鼓励，帮助学生克服社交恐惧，提升自信心。
3. 学校可以开设社交技巧培训课程，教授学生如何与他人进行有效的沟通和交往。
4. 学校可以成立学生互助小组，提供一个安全和支持的环境，让学生们互相帮助和交流。
案例三：家庭问题影响心理健康家庭问题对初中生的心理健康有着重要影响。
以下是一个案例分析：案例描述小李的家庭关系紧张，父母经常争吵，他经常感到压力和不安。
家庭环境对他的研究和情绪产生了负面影响。
分析与解决方案解决家庭问题对改善初中生心理健康至关重要。
以下是一些建议：1. 学校可以提供家庭教育课程，帮助家长了解如何改善家庭关系，提供良好的家庭环境。
2. 学校和家长应提供支持和帮助，帮助学生应对家庭问题，提供情感上的支持。
青少年心理健康案例分析
青少年心理健康案例分析：抑郁症的原因与干预方法一、案例概述小明，17岁，是一名高二学生，最近半年来，他感到情绪低落，常常独自一人发呆，失去了往日开朗活泼的个性。
他告诉父母和老师，自己感到很累，对学习失去了兴趣，对未来感到迷茫。
经过心理评估和诊断，医生认为小明患上了抑郁症。
二、原因分析小明患上抑郁症的原因是多方面的。
首先，他面临着巨大的学习压力，由于家长和社会对高考的重视，使得他的心理负担过重。
其次，小明在家庭中缺乏沟通与支持，父母关系紧张，对他的关注和关心减少。
再者，他对于自己的未来感到迷茫，缺乏明确的人生目标和方向。
最后，他的性格内向、敏感，容易受到外界环境的影响，缺乏应对压力的能力。
三、干预方法针对小明的状况，我们采取了以下干预方法：1. 药物治疗：医生为小明开具了抗抑郁药物，帮助他缓解情绪低落和焦虑症状。
同时，医生也强调了药物治疗的注意事项和副作用，确保小明的安全用药。
2. 心理辅导：心理医生为小明提供了认知行为疗法和家庭治疗等心理辅导方法。
通过与心理医生的交流和沟通，小明逐渐学会了如何应对压力、调整心态、提高自我认知和解决问题的能力。
3. 家庭支持：父母意识到了自身在孩子成长过程中的重要性，开始积极改善夫妻关系和亲子关系，给予小明更多的关心和支持。
同时，他们也学会了如何与孩子有效沟通，帮助他减轻心理负担。
4. 学校支持：老师对小明的学习和生活给予更多的关注和指导，为他提供个性化的辅导和支持。
同时，学校也开展了心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生们正确认识和应对抑郁症等心理问题。
5. 自我调整：在医生和父母的指导下，小明开始积极调整自己的心态和生活方式。
他逐渐放弃了过度的自我要求和完美主义思想，学会了接受自己的优点和缺点。
同时，他也开始参加各种兴趣爱好和社交活动，结交更多的朋友并增强自信心。
四、效果评估经过几个月的综合干预，小明的情绪明显改善，重新恢复了乐观向上的个性。
他的学习兴趣和动力也逐渐增强，成绩有了明显的提升。
中学生心理健康教育案例分析多篇
中学生心理健康教育案例分析一案例介绍：王某，女，17岁，住校。
各科成绩较好，写得一手漂亮的字，喜欢画画、舞蹈、运动，有较好的艺术天赋，身材容貌较好，感情细腻，给人一种充满青春活力、漂亮文静的感觉。
父亲在某公司任中层干部，母亲为一般工人，家庭条件不错。
高一上学期半期考试过后不久，原来各方面不错的她，出现了迟到、旷课，甚至夜不归宿的现象，据观察，以及同学反映，王某中午、晚上、周末经常和别班某男生在一起，上街、上网、看电影，变得特别爱打扮。
赵某的这一系列行为，成了同学们议论关注的焦点，任课老师对此也有了许多意见。
后来，还从她的初中同班同学那里了解到她在初中时就曾经与男生交往甚密，被老师多次教育过。
案例分析：该生的行为是因身材和心理发育，以及客观环境等影响，性意识的萌芽而对异性产生特殊的情绪体验，有意识地爱慕异性，这种早恋现象是青少年发育过程中的一种生理，心理的需要，陷入恋爱关系的青少年，十分敏感，生怕被家长，老师和同学知道，所以，往往是私下偷偷地接触和往来。
由于早恋带有幼稚性、盲目性、朦胧性和幻想性，加上青少年自控能力较差，往往在浪漫的接触中忘了时间，以至造成夜不归宿。
辅导方法：1、个别会谈。
教师经常与王某个别进行轻松谈心。
一般从关心王某的生活入手，真诚赞美她的优点和长处，教师也主动谈自己的经历，以朋友的身份答应她谈话内容绝对保密，让她放心。
这样王某逐渐敞开心扉，主动讲出自己的烦恼，家长及以前学校的老师同学不理解她，总认为她有越轨行为。
家长对她要求很严，周末和假期外出玩，都有严格的时间限制，回家稍晚些就会受罚。
她觉得自己家和别人家不一样，她不喜欢回家。
教师在了解她的内心世界和心理状况后，和她一起认真分析，并找出问题的根源，定出计划，重新认识自己，树立自信，改变自己。
把精力投入到学习上，并发挥其写字画画的特长，让她担任班级宣传委员，负责班上的板报工作。
2、争取家庭积极配合。
教师与家长交谈时，首先肯定王某的特长、优点，使交谈从愉悦开始，在谈及王某的一些行为时，避免用“早恋”等名称，启发诱导家长，要尊重孩子，理解孩子，要以知心朋友的姿态与孩子沟通，只有这样，才能赢得孩子的信任，更好地了解孩子的内心世界。
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• 渐渐地，因为强烈的自卑感，性格也开始 走向自我封闭。我就像只断了翅膀的小鸟， 想要飞却怎么也飞不高。高中才开始，脸 上的痘痘有严重蔓延的趋势，现在的我， 不仅不敢与同学接触，就连上课集中精力 听讲都很难做到。我不知道，这样的日子 还要熬多久，怎样才能让我从痘痘的阴影 里走出来。
问题1
• 请结合上述案例论述外貌对青少年心理与 行为的影响。
问题2
• 请用认知性过渡的相关知识解释青少年的 犯罪行为（或冒险行为）。
案例3-1
• 电影《成人仪式》中，里贝卡、索菲亚和 克劳蒂亚是高中一年级的新生，对于成长 这个不可逃避的现实，她们有种从天而坠 的失落感。在高中的文化课程中，她们学 到了其他国家的一些成人仪式，于是里贝 卡建议她们自己举办一个独特的成长仪式。
• 仪式采用巫师占卜用的杯子，每个人必须 执行自己选择的纸条里规定的内容，如果 谁没有执行就必须裸体或者理光头站在学 校门口示众。抽签的结果是：里贝卡需要 装扮成一个妓女，和一个寻春的男人单独 在酒店的房间里相处； 索非亚需要和一个
女孩子进行法式热吻；克劳迪亚必须亲吻 同校一个书呆子男生……
案例3-2
• 5月21日，部分即将成年的学生在首尔参加 传统成人仪式。在韩国，虚岁20即为成年。 韩国成人礼深受中国儒家传统文化礼仪的 影响，从高丽时代开始就有了分别为男女 青年举行“冠礼”和“笄礼”的风俗。 1985年，韩国政府将每年5月第3周的星期 一定为“成年日”。为了使仪式最大限度 保持原汁原味，弘扬和传承传统文化， 1999年韩国对成人礼进行了标准化规定， 分为相见礼、三加礼、醮礼以及成年宣言 等内容。
• 后来她们为小青留刘海的事僵持了，小青 想留长点，遮住额头，觉得那样很漂亮。 而妈妈却认为那样没朝气，而且会捂出青 春痘。这次小青坚决不让步，妈妈非常生 气，两人大吵了两次。小青气急之下喊到： 你再逼我，我就去把头发挑染了。后来爸 爸从外地赶回来才解围：小青刘海稍微剪 短一点。
案例4-2
• 儿子想把脱下来的T恤衫叠起来，他拿着衣 服，翻过来，想把袖子卷上去，我告诉他 从下摆叠起来更方便，皱摺也会少一些， 他却很恼火，说他就想这么叠来着，还说 什么所有的孩子都穿有皱摺的衬衫，我说 了没几句，我们母子俩便大声吵起来，他 把T恤衫揉得皱巴巴的，一把扔到地上，气 冲冲地跑掉了，我楞了楞，忽然意识—— 小家伙“可怕的青春期”开始了……
案例1-2
• 初中的时候，我的身高并没显出明显的优 势。当初父母还有点担心，怕我因为学习 压力太大而影响了身体的健康生长。但今 年春天，不经意间，我一下就长高了许多， 明显成为班里的“高材生”。父母松了口 气，我也为自己修长的身材感到自豪。但 喜悦的心情还没来得及挂上眉梢，脸上绽 放出的青春“光彩”却让我陷入了新的烦 恼。
案例分析
案例1-1
• 丹丹今年刚满15岁，恐怕现在跟她最亲密 的要算她那面小镜子。每天只要一有空， 准把小镜子拿出来仔细端详一番。丹丹长 得并不难看，起先她也是抱着一种自我欣 赏的态度来照镜子的。不过日子一久，她 开始对自己的相貌“横挑鼻子竖挑眼”起 来。
• 她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛 过小了，而嘴巴又太大……这样每日照镜 子不是孤“相”自赏而是自怜了。她埋怨 中总升起一阵阵 的惆怅……
• 一般治痘不需要吃药、打针，可我为了能 尽快还我“本来面目”，用了多种所谓的 偏方治疗法。谁知欲速则不达，由于面部 的青春痘处理不当，发生了严重感染，不 得不求医问药。要命的是，这个治疗过程 并不短，而且效果还不是很明显。伴随着 生理上的痛苦，接踵而来的是心理上沉重 的负担，因此我和同学的交流减少了，面 对女生更是自惭形秽，不敢抬头，情绪低 落到了极点。
问题4
• 青少年是否和父母存在代沟？试用相关知 识进行论述。
案例5-1
• 六年级升初中小李被妈妈控制很严，平时 周六周日一般不出去。从本学期开始，不 仅出去玩，还不按时回家，打电话也不接。 父母因为他玩训斥了几回就开始砸东西。 有一次和一家开宾馆的孩子在宾馆一起玩， 给妈妈撒谎，被妈妈找到。孩子威胁妈妈 要离家出走。妈妈为了避免孩子出走，就 暂时借了电脑让孩子玩。有一次玩到不关 电脑，爸爸生气，打了孩子耳光，孩子激 烈反抗，矛盾再次升级。
案例2-1
• 2000年12月17日晚，户县15岁少年王某为 图好玩竟想制造火灾，他先将一堆麦草点 燃，但因火势较小没有引起他人注意。又 窜到同村张某家老屋处，用火点燃一把干 麦塞入门洞引起大火后，王某便躲在暗处 观看村民救火。火越烧越大，烧毁了房屋， 烧死了一头耕牛和一些用具，损失达7000 余元。法院鉴于王某未成年，遂依法作出 减轻处罚判决。判处王某有期徒刑8个月， 其父母赔偿受害人的全部经济损失7000余 元。
• 最近发展到晚上11点不回家，有时彻夜不 归。回家也是敌对的样子，反锁着门。爸 爸忍不住了，在某一周五又打了孩子，孩 子跟父亲还手，扬言不是你死就是我活。 母亲出来制止，孩子跑上了6楼窗户把腿跨 出去要跳楼，最后只好让他出去，又是一 夜未归。第二天不上学，让爸爸赶了出去。 几天后又以要买电脑为条件回来上学了。 但是常要钱，不做作业，只玩电脑，说一 下暴跳如雷。
问题3
• 根据以上案例论述在向成人期过渡过程中 当代社会较传统社会有何不同。
案例4-1
• 上初二的小青聪慧活泼，很会表达，喜欢 画漫画。她爸爸常出差，因妈妈是小学老 师，就主要负担她的教育，而且与小青的 老师们保持紧密联系。妈妈很正统很强势， 喜欢引经据典教育她，一点小事都会上升 到人生观的高度。小青会听妈妈的说教， 不顶嘴，背后却对朋友抱怨哭泣。
案例2-2
• 杭州萧山区发生一起令人震惊的女高中生 被害分尸案。随后这一消息被警方证实。 截至昨天上午，5名加害者悉数被杭州警方 抓获。令所有人惊异的是：他们竟是死者 的同学。昨天下午，记者获悉案件大致经 过：被害者阿红，17岁，就读于萧山某高 中。因一点小矛盾，阿红与同学阿洁发生 吵架。
• 2月17日那天，怀恨在心的阿洁，纠集其他 4人，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红 勒死，并支解，随后弃尸野外。这起命案 不仅毁了6个孩子的前途，撕裂了6户家庭， 也再一次引起人们对于青少年犯罪的关注。