译林版(三起)六年级下册英语教案Unit2 Good habits Story time
Unit 2 Good habits
一、教学内容：
Story time
二、教学目标：
1、能听、说、读、写单词：habit、never、finish、tidy、fast。
2、能听、说、读、写句型He gets up early in the morning. He never goes to bed late.
He also does well at home.
3、能分清好习惯和坏习惯。
4、懂得好习惯的重要性。
5、提高学生的语言运用能力和思维能力。
三、教学重点：
1、能听、说、读、写单词：habit、never、finish、tidy、fast。
2、能听、说、读、写句型He gets up early in the morning. He never goes to bed late.
He also does well at home.
3、能分清好习惯和坏习惯。
4、懂得好习惯的重要性。
5、提高学生的语言运用能力和思维能力。
四、教学难点：
1、能听、说、读、写单词：habit、never、finish、tidy、fast。
2、能听、说、读、写句型He gets up early in the morning. He never goes to bed late.
He also does well at home.
3、提高学生的语言运用能力和思维能力。
五、教学准备：
课件
六、教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greetings
2. Game: If you think it’s right, please say “ Good, good, good”. If you think it’s wrong, please say “ Bad, bad, bad”.
3. Teach: habit
T: You think these are right. I think so. Because these are good habits.
Do you get up early/ …?
S: …
T: So these are …
Ss: Bad habits.
4. T: Today, we’ll talk about habits.
Read the title
5. T: What good habits do you have?
S:…
Step 2 Presentation
1. Discuss
T: You have some good habits. Wang Bing and Liu Tao have some habits too. What habits do they have? Please discuss with your deskmates.
Watch and answer
T: Let’s watch the cartoon.
S:…
2. March and learn
What habits does Wang Bing/ Liu Tao have?
Teach: finish, put… in order
3. Look and say
T: First, let’s look at Wang Bing. What does he do?
S:…
T: Really? Please read it.
Teach: never
T: Can you say something about Wang Bing’s habits?
4. Read and answer
T: Wang Bing is a good boy. Liu Tao is a good boy too. What good habits does he have?
5. Look and say
T: Liu Tao has some good habits, but he also has some bad habits. Look at the picture, what bad habit does he have?
S: …
6. Compare and say, teach: sleepy
T: How about Wang Bing?
S:…
T: Yes, he goes to bed early, so he feels well in the morning. But Liu Tao feels sleepy.
7. Imagine
T: He feels sleepy, what will happen?
S:…
T:: Are you right? Let’s watch.
8. Read and think
T: Liu Tao hit himself. Wang Bing says “You shouldn’t go to bed late.” If you were Wang Bing, what will you say?
9. Follow
10. Read together
11. Try to say their habits
Step 3 Consolidation
Think and write
T: Good habits are important for us. Look, there are some good habits, please complete them.
T: Do you know other good habits? Please write down.
Step 4 Homework
1. Read the story.
2. Find your bad habits and try to change.
3. Learn others’ good habits.
七、教学板书：
Unit 2 Good habits
What habits do they have?
Wang Bing Liu Tao
get up early listen to his teachers
brush his teeth keep his room clean and tidy do well
put his things in order help his parents
never go to bed late do not go to bed early feel sleepy
finish his homework early do his homework late。
2023六年级英语下册Unit2GoodhabitsPeriod1教案译林牛津版
3.教学反思：教师在课后进行教学反思，思考本节课的教学方法和策略是否适合学生，是否需要进行调整和改进。例如，教师可以思考本节课的角色扮演和小组讨论是否能够有效提高学生的参与度和互动情况，是否需要进行改进。
2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的好习惯表达方式，提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质：本节课通过引导学生观察、分析和归纳，培养他们的观察力、逻辑思维和批判性思维能力。例如，通过观察Liu Tao的好习惯，让学生学会分析好习惯的重要性，并能够批判性地思考如何培养和保持好习惯。
（2）一般过去时态的疑问句和回答：本节课的重点是理解并运用一般过去时态的疑问句和回答方式，如"Did Liu Tao have a good habit?"、"Yes, he did."、"No, he didn't."等。这是学生需要掌握的重要语法点。
（3）句型的运用：本节课的重点是掌握目标句型并能够运用进行简单的日常交流，如"Do you have a good habit?"、"Yes, I do."、"No, I don't."等。这些句型是学生进行口语表达和写作的基础。
-听力练习：播放与好习惯相关的听力材料，学生听后回答问题，提高他们的听力理解和应答能力。教师可以设计一些听力任务和练习，帮助学生更好地理解和记忆听力内容。
3.教学媒体和资源的使用：
- PPT：教师使用PPT展示好习惯相关的词汇和短语，以及一般过去时态的疑问句和回答方式。通过清晰的图片和例句，帮助学生理解和记忆。
【配套教案】六年级下册英语-Unit2GoodhabitsPeriod4Cartoontime译林版
教案：六年级下册英语Unit 2 Good habits Period 4 Cartoontime一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够理解并运用本节课的重点句型描述好习惯和坏习惯。
（3）能够通过故事理解好习惯和坏习惯对人们的影响。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用本节课的生词和句子进行交流。
（2）能够运用本节课的重点句型，描述自己和他人的好习惯和坏习惯。
（3）能够通过观看卡通，提高自己的观察力和想象力。
3. 情感目标二、教学内容本节课的主要内容是学习与好习惯和坏习惯相关的词汇和句子，通过观看卡通故事，了解好习惯和坏习惯对人们的影响。
三、教学重点与难点1. 重点：本节课的生词和句子，以及重点句型的运用。
2. 难点：正确使用情态动词can来描述能力，以及描述好习惯和坏习惯的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一节课的内容，通过问答的形式检查学生的掌握情况。
（2）学生自由交谈，谈论自己的好习惯和坏习惯，引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）（1）老师通过图片和情景，展示本节课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
（2）学生跟读，老师纠正发音。
3. 练习（10分钟）（1）学生两人一组，用本节课的词汇和句子进行对话，练习重点句型的运用。
（2）老师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 观看卡通（10分钟）（1）学生观看卡通故事，理解故事内容，观察故事中人物的好习惯和坏习惯。
（2）老师提问，引导学生用本节课的词汇和句子回答。
（2）学生展示自己的学习成果，老师给予评价。
六、板书设计板书设计如下：好习惯坏习惯Can you show me your good habits?Can you show me your bad habits?七、作业设计1. 抄写本节课的生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。
译林版六年级下册英语教案-Unit2 Good habits
译林版六年级下册英语教案-Unit2 Good habits一、教学目标1.学习并掌握本单元出现的单词和词组。
2.能够运用所学的知识介绍自己和别人的好习惯。
3.能够在日常生活中树立良好的习惯。
二、教学重难点1.学习并掌握本单元出现的单词和词组的用法和正确发音。
2.掌握并运用被动语态的使用，能够表达被动的信息。
3.掌握并运用正确的句型和语法，能够介绍自己和别人的好习惯。
三、教学准备1.教师备课PPT和教案。
2.课堂练习题和活动设计。
3.多媒体设备和课件。
四、教学过程1. 自我介绍教师出示图片，让学生自我介绍自己的好习惯，如定期锻炼、勤洗手等，引导学生运用被动语态表达自己被动受益的好习惯。
2. 单词和词组学习教师出示幻灯片，教授新词汇（如brush one’s teeth、wash one’s face 等）。
学生跟读教师并重复多次，掌握单词和词组的正确发音和拼写。
3. 课文学习教师播放课文视频，学生认真观看，并跟读教师的发音。
之后教师讲解生词及课文中的重点用法，并结合图片及实际生活情景进行展示和模拟练习。
4. 语法学习教师讲解被动语态的用法和构成。
通过引导学生讨论与实际生活联系的例子和情景来协助学生更好地掌握这一语法点。
5. 句型学习教师讲解如何介绍别人的好习惯，如运用“What about…”这一句型，引导学生模拟对话进行练习。
6. 课堂练习学生在课堂上完成教师出的练习题，包括单选题、填空题和阅读理解题等，巩固和提高所学知识点的应用能力和学习效果。
7. 活动设计分组活动：教师将学生分成若干组，让每组学生讲述一个好习惯，其他同学则进行点评和改进建议，从而提高语言表达和交流能力。
8. 作业布置教师布置课后练习和阅读任务，督促学生复习所学知识点和掌握单词和词组的使用和发音。
五、教学总结本节课主要以自我介绍、单词和词组学习、课文学习、语法学习和句型学习为主要教学内容，通过课堂练习和活动设计，帮助学生掌握课文知识点，加强课堂互动交流和口语表达能力，切实提高英语学习的效果和质量。
六年级下册英语教案-Unit2 Good habits Checkout time ｜译林版(三起
六年级下册英语教案－Unit2 Good habits Checkout time | 译林版（三起）教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 语言能力：熟练掌握并运用与好习惯相关的词汇和句型，如“always”，“usually”，“often”，“sometimes”，“never”等，描述日常生活中的好习惯。
2. 文化意识：通过学习不同情境下的好习惯，增强对良好生活习惯的认识，培养积极健康的生活方式。
3. 学习策略：通过小组合作、情景模拟等教学活动，提高学生的合作能力和英语实际运用能力。
4. 情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的生活态度和良好的学习习惯。
教学内容本节课的教学内容主要包括：1. 词汇：复习和巩固与好习惯相关的词汇，如“get up early”，“do sports”，“read books”，“help with housework”等。
2. 句型：使用“Always”，“Usually”，“Often”，“Sometimes”，“Never”等频率副词描述日常生活中的好习惯。
3. 语法：练习一般现在时态，尤其是频率副词在句子中的正确使用。
教学重点与难点重点- 频率副词“Always”，“Usually”，“Often”，“Sometimes”，“Never”的正确使用。
- 使用一般现在时态描述日常生活中的好习惯。
难点- 正确运用频率副词表达不同习惯的频率。
- 创造性地运用所学知识描述个人或他人的生活习惯。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件，图片，实物。
- 学具：学生自备笔记本，教材。
教学过程第一阶段：导入- 利用图片或视频展示不同人物的好习惯，引起学生兴趣。
- 快速问答，复习已学过的相关词汇和句型。
第二阶段：主体教学- 词汇练习：通过游戏或小测验复习和巩固相关词汇。
- 句型演练：使用频率副词进行角色扮演，模拟不同情境下的习惯描述。
- 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的好习惯，并尝试用英语表达。
六年级下册英语教学设计-Unit2 Good habits Story time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教学设计－Unit2 Good habits Story time ｜译林版（三起）教学目标1.学会描述好习惯的重要性以及如何养成好习惯。
2.学习并掌握本单元所涉及到的单词以及短语。
3.提高学生的听说读写能力，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点1.学会描述好习惯的重要性和养成好习惯的方法。
2.熟练掌握单元涉及的单词和短语。
3.发展听说读写四方面的能力，促进学生综合运用知识的能力。
教学难点1.运用所学知识去描述生活中的好习惯和方法。
2.养成好习惯是一个长期的过程，如何发展学生的耐心和毅力。
教学准备1.PPT课件。
2.练习册。
3.活动手册。
4.单词卡片。
教学过程Step 1 Lead-in1.教师展示一些不好的习惯的图片问学生：“你们看到这些图片了吗？这些不好的习惯会对我们的成长产生什么影响呢？”2.让学生回答，并引导学生认识到好的习惯的重要性，并向学生解释好习惯对他们日常生活和成长的重要程度。
Step 2 Vocabulary1.通过PPT课件展示本单元涉及到的单词和短语，让学生跟读并熟练掌握。
2.然后让学生说一下每个单词的含义，并把学生的回答绘制在白板上，以帮助学生更好地理解单词和短语。
Step 3 Presentation1.通过阅读和课件讲解，学习好习惯和养成好习惯的方法。
2.了解好习惯对他们的成长和发展的重要性，并向学生传达养成好习惯是每个人都应该做的事情。
3.请学生讨论他们自己的好习惯，并请他们分享方法来养成这些好习惯。
Step 4 Practice1.请学生根据所给的情景和问题来进行角色扮演，以测试学生运用所学知识的能力。
2.将学生分为小组，并通过 PPT 上的广告海报让他们设计自己的好习惯海报。
3.针对小组海报展开角色扮演，并展现每个小组设计的海报。
Step 5 Consolidation1.请学生用导读词概括本单元所学的重点，以帮助学生梳理知识点并掌握本单元核心内容。
六年级下册英语教案-Unit2Goodhabits译林版(三起)3
六年级下册英语教案Unit2 Good habits 译林版（三起）3一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本单元的重点单词和短语，如：habit, make, keep, healthy, etc.（2）学生能够理解并运用本单元的重点句型，如：“I have a habit of ”, “It helps me ”, etc.（3）学生能够听懂、会说、会读本单元的对话和故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、情景创设等方式，引导学生理解单词和句型的含义。
（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力。
（3）通过课后练习，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容1. 单词：habit, make, keep, healthy, etc.2. 句型：“I have a habit of ”, “It helps me ”, etc.3. 对话：关于生活习惯的对话。
4. 故事：关于生活习惯的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：单词和短语的理解和运用，句型的理解和运用，对话和故事的理解和表达。
2. 难点：句型的正确运用，对话和故事的理解和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、PPT、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生复习已学过的单词和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过情景创设、讲解、示范等方式，教授新课的内容。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过课后练习、小测验等方式，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置与新课相关的作业，让学生课后进行复习和巩固。
六、板书设计1. 单词和短语：habit, make, keep, healthy, etc.2. 句型：“I have a habit of ”, “It helps me ”, etc.3. 对话和故事的主要内容和表达方式。
六年级下册英语教案-Unit 2 Good habits-译林版
六年级下册英语教案-Unit 2 Good habits-译林版一、教学目标1.知识目标：•掌握并能正确使用以下单词：chore, shake, wipe, peel, fold, put away.•熟练掌握以下句型：“I usually…” 和“I never…”。
•能够明白并能介绍好的生活习惯。
•能够听懂关于好的生活习惯的对话，并进行模仿。
2.能力目标：•让学生能够发散思维，激发他们好的生活习惯的意识。
•让学生练习表达自己的想法并尝试合作完成活动。
•让学生学会进行听和说的交流以及在大班环境中表达自己的观点。
3.情感目标：•培养学生良好的生活习惯，让他们懂得如何自我管理，增强他们的自信心和自尊心。
•培养学生共同合作的意识，让他们相互协作，分工合作，共同建设美好的学习环境。
二、教学重点•熟练掌握以下单词：chore, shake, wipe, peel, fold, put away.•能够明白并能介绍好的生活习惯。
•能够听懂关于好的生活习惯的对话，并进行模仿。
三、教学难点•让学生练习表达自己的想法并尝试合作完成活动。
•让学生学会进行听和说的交流以及在大班环境中表达自己的观点。
四、教学过程1. 导入让学生可以认识好的生活习惯。
2. 展开•引导全班一起找出生活中的好习惯，比如说：勤洗手、依时睡觉等。
•要求每位学生列出个人生活中的三个好习惯。
•从其中选几个例子，让学生进行分组，然后互相讨论他们的习惯并搜集大家的想法，然后一位同学进行领读。
3. 讲学•老师介绍“Good habits”这个话题，重点介绍以下单词：chore, shake, wipe, peel, fold, put away。
•通过PPT给学生展示每个单词的图片以及对应的发音。
•教授这些单词的意义和用法，引导学生进行基础的复述演练。
4. 作业让学生回家写下他们今天所进行的生活习惯，并且判断自己的习惯是好还是坏的。
五、总结通过课堂教学，让学生树立和培养良好的生活习惯，使他们能够认知到自己的习惯的好与坏，提高自我管理和协助能力，提高大家的社会发展素质等。
六年级下册英语教案-Unit2 Good habits Sound time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit2 Good habits Sound time | 译林版（三起）教学目标本单元的教学目标是帮助学生掌握良好的生活习惯，并能用英语表达。
学生将学会正确使用现在进行时，描述正在进行的动作，同时能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和短语，如“brush teeth”，“wash face”等。
教学内容本单元的教学内容包括两部分：Good habits和Sound time。
Good habits部分主要介绍了一些良好的生活习惯，如“get up early”，“brush teeth”等。
Sound time部分则通过歌曲和游戏等方式，帮助学生练习发音和听力。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握良好的生活习惯，并能用英语表达。
教学难点是正确使用现在进行时，描述正在进行的动作。
教具与学具准备教具包括PPT、录音机、教学卡片等。
学具包括英语课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些良好的生活习惯，引导学生思考并讨论。
2. 新课内容：讲解本单元的重点单词和短语，如“brush teeth”，“wash fac e”等，并通过PPT或教学卡片展示。
3. 练习：进行听力练习，让学生听录音并回答问题。
然后进行口语练习，让学生模拟场景，用英语表达生活习惯。
4. 游戏：通过游戏的方式，帮助学生巩固所学知识，如“Simon says”等。
5. 歌曲：学习Sound time部分的儿歌，帮助学生练习发音和听力。
6. 小结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以包括以下部分：1. 重点单词和短语2. 现在进行时的结构3. 作业布置作业设计1. 完成练习册的相关练习2. 用英语写一篇关于自己生活习惯的短文3. 预习下一节课的内容课后反思本节课的教学效果良好，学生能够积极参与课堂活动，掌握本节课的重点内容。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对现在进行时的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
译林版(三起)六年级下册英语教案：Unit2Goodhabits
译林版（三起）六年级下册英语教案：Unit2 Good habits一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本单元的重点词汇和句型，如：habit, make, keep, early, late, of course等。
（2）学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，获取关键信息。
（3）学生能够通过口语练习，提高口语表达能力，进行日常交流。
（4）学生能够通过阅读练习，提高阅读理解能力，获取文章主旨和细节信息。
（5）学生能够通过写作练习，提高写作能力，运用所学知识进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
（3）通过任务驱动，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（3）培养学生的社会责任感，关注社会发展，参与社会公益活动。
二、教学内容1. 词汇：habit, make, keep, early, late, of course等。
2. 句型：What good habits do you have? I have good habits.I get up early. I go to bed early. I keep my room clean. I keep my desk tidy. I always arrive on time. I never arrive late. Of course, I do. 等。
3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解并运用本单元的重点词汇和句型。
（2）学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
（3）学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。
（4）学生能够通过阅读练习，提高阅读理解能力。
（5）学生能够通过写作练习，提高写作能力。
2. 教学难点：（1）词汇的发音和用法。
（2）句型的正确运用。
（3）语法的正确使用。
六年级下册英语教案Unit2 Good habits 译林版(三起)
Unit 2 Good habits The third period 一教学内容：Sound time & Cartoon time二教学目标：1. 能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。
2. 能理解Cartoon time的内容并能表演。
3. 能意识到good habits的重要性并付诸于实际生活。
三教学重点:1. 能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。
2. 能意识到good habits的重要性并付诸于实际生活3. 能锻炼运用英语及与他人合作的能力四教学难点:1. 能理解并体会字母组合or在单词中的发音，并适当扩展不同的发音。
2. 能意识到good habits的重要性并付诸于实际生活五教具准备：,PPT , 练习纸Unit 2 Good habits The fourth period 一教学内容：Checkout time, Ticking time and Song time二教学目标：1.会唱歌曲This is the way。
2.知道几组副词的反义词并能正确的运用副词。
3.知道一些好习惯和坏习惯。
三教学重点:1. 知道几组副词的反义词并能正确的运用副词。
四教学难点:1.学生能正确的运用副词。
五教具准备：PPTUnit 2 Good habits The fifth period 教学内容：revision教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词，并正确使用频率副词。
4能熟练完成相应的练习，提高学生的答题能力教学重难点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词、句型。
2.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词，并正确使用频率副词。
教具准备：试题。