新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_3
Make a chant for “Happy farm”（说歌谣，一张认领卡）
Describe “Happy farm”（描述农场，二张认领卡）
1.程度较好的学生能说出其他的动物单词：duck- Quack, cat- Meow, dog- woof, chicken- Cluck
6.这首歌承上启下，既体现情景的连续性又为拓展农场那个动物做铺垫
StepIII
Consolidation
1.拓展农场上的其他动物及叫声：
Listen: What’s this?
听动物叫声，引出拓展动物。
2.总结出农场上的动物
What’s this?
出示各种动物的PPT。
对What’s进行纠音，操练
3.Play:”I do , You say.”
5. Play a game:“wolf is coming”.
“Listen, The wolf is coming. It’s hungry. It want to eat animals,
6. Sing a song“Old Macdonald’s farm”
“The wolf eats nothing. We are so happy, Let’s sing a song.
StepIV. Homework
Draw a beautiful farm and
introduce it
将课堂上谈论的内容落实到读，写。巩固对知识的掌握。
板书设计：Lesson 1 On the farm
It’s a farm. The Farmer is on the farm.
What’s this?
4.根据教师示范，创编歌谣”cow, sheep, farm”然后两两拍手说歌谣，并进行展示。
5.Play the game: When they see the animals, shout out loudly,(help the animals run away)
6.Sing the song, each team sings“One animal”
通过过渡语“Let’s see other animals”看PPT上的谜语的语言支架并且听小羊的声音”判断引出sheep并纠音，通过“How many”提问，引出sheep单复数同形。
4. Say a chant
通过看图并按chant的音乐节奏给出示范
Pig,pig, It’s a pig, oiБайду номын сангаасk, oink!
二、教学目标
语言知识和技能：
1.能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。能用What’this ? It’s a…..句型进行自由表达。
2.用简短的语言对动物和农场进行描述。
分组做动作唱这首歌。
Answer the question:
学生答出: cow, pig, sheep, duck, chicken, cat, dog等动物的单词。
1.设置去农场的情景，创设真实的语言环境
2.farm,和farmer，对比处理.farm，从发音上考虑，farmer为后面的情景做铺垫。
What’s this?做各种动物的动作
4. Play:“You do, I say“
The teacher answers:
It’s asheep.Baa,Baa…./
5. Pair- work
“Please pair-work with your patern”
6.Pair-work
What animal do youlike?
3.以不同的形式引出单词并进行操练，激发，保持学生学习的兴趣
通过猜多少的游戏，既巩固了sheep的复数形式又活跃了课堂气氛。并且对难点单词sheep从发音到单复同形上进行了突破。
4.chant的形式既有趣味性又有节奏感，还激发学生的创造能力。
5.“Wolf is coming”的游戏，紧联情景，既真实又有趣，实效性强。
示范Pair-work
7.欣赏农场（图配乐）
Let’s go around the farm and see how the animal live.
8.Group -work
“The farm is very beautiful.Try to make Old Macdonald ‘swebsite of the farmto be more famous
3.学生听音，判断出单词pig,并对教师提问“声音，颜色，数量”进行回答，
学生听音，说出cow,并对cow的“颜色，大小，数量“进行描述。进行two by two机械操练。
学生猜谜语听声音判断
出“Sheep“，做动作配上叫声进行one by one操练，
通过猜一猜羊圈里有多少只羊，操练sheep的复数形式。
Lesson1 On the Farm!
一、教学分析
教材内容分析
本课选自于冀教版小学英语三年级第二学期教材U1 Animals on the farm. Lesson 1 On the farm。本单元的知识体系是围绕农场上的动物展开的，分别介绍了农民，农场以及农场上的三种动物和动物的叫声，并以游戏的形式猜一猜“What’s this? It’s a…，最后歌曲Old MacDonald Had a farm结束全文。Lesson 1作为本单元的第一课，先从整体上了解农场概况，学习最具有代表性的三种动物，同时出现了7种动物的叫声，这为第二课学习的动物作好了铺垫，因此在本单元中具有基础性的作用。
B: It’s a……Moo, Baa,
6. Answer and show:
I like…
It’s______. It’s _______
What about you?
_______________
7.listen and watch.
8.Group-work:
Four students a group.
过程与方法：
通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR,图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant,游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。
情感态度：
通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。
教学重点：
能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep以及动物叫声，并用What’this ? It’s a…..句型进行自由表达。
唱歌前提出问题：
“What animals can you hear in the song?”
1.Talk about the picture of spring
2.学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音.
根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one进行操练。了解有关farmer”的信息。
通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学习兴趣。
StepIINew concept presentation
1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。
2.教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。
通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。
6.既是对情景的延伸，确定喜欢哪个小动物，才能在最后认领哪个小动物；又是对以上学习的单词句型的一个综合，通过介绍小动物，培养学生的语言的综合运用能力。
7.配图欣赏，让学生全面了解农场，了解认领小动物后如何做，而且还激发学生对于小动物的喜爱之情。
8.小组合作体现了学生的自主合作意识，也是对学习效果的检验。
The sun is ____.
The tree is _______.
The cow is _________________________
Wow! It’s beautiful.
1.拓展农场动物的单词，既增加课堂容量，又为后面几课的学习做好铺垫
2.3.4.5是对单词句型的一个综合训练，由问到答，既给pair-work做了示范，有调动了学生的积极性。
Cow Moo, Moo
It’s a pig Oink, Oink
Sheep Baa, Baa.
教学难点：
用简短的语言对动物和农场进行描述。
三、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
StepI
Warming-up
1. Greetings.
2. Sing a Song:“Colourful world”
1.与教师进行问候
2.观看“Colourful world”的flash动画歌曲，并配以动作。
学情分析
三年级的学生刚刚学了一学期的英语，英语的学习兴趣浓厚，积极性高，并且有了一定的听说，读，写的能力。学生对于本课的主题应该比较感兴，是学生熟悉的话题，他们可以参与进来。预设到只要给出学生示范和发挥的空间，学生很愿意运用所学知识进行表达
教学方法分析
教学方法：情境教学法、任务型教学法、交际法
学法：学生个体活动，小组协作活动，全班活动交替协调，让学生在“动”、“玩”、“乐”的导向中主动的学，轻松的学，快乐地学，变学生被动的接受知识的过程为主动，探索，创造的学习过程。
3.教授三个动物单词
教师提问：
Listen! What’s this?
(出示pig的图片)
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_20
冀教版三年级英语下册Unit 1 Animals On the Farm«Lesson1 On the Farm»教学设计教学目标：1、知识与能力目标:能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep。
2、过程与方法目标:能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …3、情感、态度与价值观目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
教学重点：1、能正确地听、说、读、写农场中的动物单farm ,farmer ,pig，cow，sheep.2、能综合运用所学的语句进行交际。
—What’s this? —It’s a …教学难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
教学准备：课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小粘贴。
教学过程：Step 1: Greeting timeT: Let’s begin our class.S: Hello Ms Yao.T: Hello, everyone. Sit down pleaseT: What’s your name?S: My name is …T: How are you today?S: I’m fine, thanks.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去。
)Step 2: PresentationShow the pictures.(1)T: Look at the first picture. Fellow me: farm（课件出示农场图片）Pass the paper to the next and when I say stop, the student who takes the paper should stand up and read the word three times.(2)T: Next picture, follow me: farmerRead the word“loudly and quietly”,the teacher says loudly and the students say quietly or change it.(3)T: Next word. Read after me: pig“Touch and say”: touch the picture and then read the word.(4)Then, the word: cow“High and low voice” when I hand up the picture, the students should read the word in a high voice and when I hand down the picture, the students should read the word in a low voice.(5) T: the last one: sheepRead the word together, and answer “What’s the missing?”(6)T: point to a picture and say “It’s a …” then ask the students: “What’s the question?” or “How to ask?” Write the sentences: A: —What’s this?B: —It’s a …Let’s do a pair work to practice the sentences, and ask some students to show it.（设计意图：通过学生认读，练习和强化等活动方式，扎扎实实的进行单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。
冀教版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 1 Animals on the Farm_教案3
Unit 1 Animals on the FarmLesson 4【教学目标】1．学生能听懂、会说、认读并书写词汇: animal, horse, yes, no.2．学生能认读、理解并使用下列句式: Horse can run. Rabbits can jump. Can a horse run?3．学生能说出哪些动物可以swim, jump, fly 或者run.【教学重难点】学生能熟练运用下列句式:Horse can run.Rabbits can jump.Can a horse run?What animals can fly/ jump/ run/ swim…?【教学准备】1．本单元所有动物的词汇卡片.2．新单词马和兔子的图片.(带有标注的)3．录音机.【教学过程】Ⅰ．Greeting对学生进行标准的问候,欢迎他们进入英语课堂.并复习这些句子:Is this a…?What animals say?Moo… Moo?What animals can fly?Point out all the animals that can swim.Ⅱ．Presentation1．What's this?To learn the new words: animal, horse, yes, no.出示两个带标注的单词.老师指着马说: What's this? It's a horse. A horse can run.领读句子,让学生跟读.重复教学rabbit,给予学生时间听并跟读.演示跑的动作.边演示边说I can run. 让学生跟读.让一个自告奋勇者到教室前面,教师问: Can you run? 学生则做跑的动作,动作结束后,教师说He/ She can run. 然后问Can he/ she run? 学生都应能够正确回答Yes, he/ she can run.同上教学jump.让学生连词造句horse jump.rabbit run.学得好的学生会说出: Horses can run. Rabbits can jump. 的句子.教师领读两遍.句子的意思学生理解后播放第1部分录音,让学生看书跟读.2．Let's do it!教科书第二部分,以第1个为例给学生演示活动的做法,仔细观看图卡然后问What's this? 让学生仔细观看然后进行猜测.教师读出下面的句子:Is this a cow? Yes, it is. / No it isn't.告诉学生对勾是用来勾选正确答案的,给学生一定的时间来完成活动.3．Can a horse run?放录音2遍,一起跟读.然后学生到教室前面表演对话.帮助这两名学生读对话,并让他们给全班表演.4．Let's play!看着图表给学生解释游戏的做法.把学生的动物词卡放到桌子上,一名学生担任提问者,其他学生回答问题.问题:What animals can fly/ jump/ swim/ run? 回答问题并找出相应卡片.做任何练习教师应该让学生练习的人数越多越好.。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_9
Lesson 1 On the farm一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。
2.能够运用句型What is this?It isa___.交流能力目标：通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。
会用新句型和其他同学交流。
情感目标：培养学生认真观察的能力，提高学生探究新鲜事物的兴趣。
告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
二、教学重点：能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep能够运用句型What is this?It is___。
教学难点：五个新单词的拼写，能把句型What is this?It is a___运用到生活中。
三、教学过程：Step1 课前热身T:Hello,boys and girls.S:Hello,teacher.T:Nice to meet you！.S:Nice to meet you,too!T:How are you?S:fine!Thank you!播放歌曲Old Macdonald Had A Farm，让学生跟唱. Step2 展示新课1.介绍我的农场T: Old Macdonald had a farm，I also have a farm(出示农场图片).Look! This is my farm.Welcome to my farm.(戴草帽)出示单词:farm.板书，spell it,师领读，生领读，轮流读，write it on your paper.T:Look! There are more and more animals.I’m so busy.Can you help me?S：ok!2.介绍招聘广告（job notice）T: Now,I am a farmer.(板书，spell it，师领读生领读，轮流读，farm+er=farmer师拼读引导看区别,write it on your paper.)T:Job noticeI have many animals at my farm.I need some part-time workers(兼职工).you can live in my farm.And you can drink fresh milk and eat eggs.They are yummy(美味的)师配合动作：竖拇指，表现美味T:想要加入老师的农场并不容易，必须得通过我的面试.3.第一关：Meeting the animals(认识动物)教师模仿牛的声音和形象，学生猜测出示牛的照片和单词，师板书单词cow,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper.出示问句：What’s this?(板书)生回答：It’s a cow（板书）.利用单词卡片，找同桌练习句型课件播放绵羊的叫声，学生猜测出示绵羊的照片和单词，提问：who can act like a sheep? 师板书单词sheep,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper. 出示问句：What’s this?生回答：It’s a sheep.利用单词卡片，找同桌练习句型T:Here is a riddle.You know riddle?S:pig出示猪的照片和单词，提问：who can act like a pig?师板书单词pig,高低生读，spell it, 轮流读，write it on your paper.T：出示问句：What’s this?(板书)生回答：It’s a pig（板书）.利用单词卡片，找同桌练习句型.4.你认识他们吗？出示动物图片，学生说单词5.学唱歌曲：What’s this?6.在练习本上写单词和句子7.教师说汉语，学生说英语；教师指读单词和句子.Step3巩固新知1.面试第一关：which is missing?你发现少了哪个单词吗？T:教师把单词卡让学生读一遍，请一名同学抽走一张，大家再读教师手里的单词，看哪个单词丢了。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_22
Lesson 1 On the Farm!一、教学目标语言知识和技能：1.能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等，且能在歌曲中运用。
能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。
2.用简短的语言对动物和农场进行描述。
过程与方法：通过设置去农场认领小动物的大情景，采用TPR, 图片，听声音等方法呈现单词，经过Chant, 游戏，歌曲，两两说等形式操练单词句型，帮助学生理解记忆，挖掘他们对英语深层次的兴趣。
情感态度：通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中感受英语学习的乐趣。
教学重点：能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep以及动物叫声，并用What’s this ? It’s a…..句型进行自由表达。
教学难点：用简短的语言对动物和农场进行描述。
二、教学过程Step I Warming-up1. Greetings.2. Sing a Song: “ How are you ?”Step II New concept presentation1.出示春天风和日丽的美丽图片，提议去农场。
( Talk about the picture of spring)2. 教授单词farm(出示农场图片，纠音，One by one指读PPT上的图片操练。
(学生观看农场的图片，通过音标渗透了解字母组合ar的发音，准确掌握farm的发音根据教师的引导说出“farmer”单词，并one by one 进行操练。
了解有关farmer”的信息。
)通过看到农场的公告“可以认领小动物”引导学生提出问问“farmer”详细情况。
出示farmer的图片，纠音，拍手One by one操练。
3. 教授三个动物单词教师提问：Listen! What’s this?(出示pig的图片)What does it say?( 出示Oink, Onik 单词)What colour is it?How many pigs?(学生听音，判断出单词pig, 并对教师提问“声音，颜色，数量”进行回答)通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出cow及叫声，纠音。
冀教版三年级下册英语《On the Farm》Animals on the Farm PPT课件
Ask and answer with your partner.
What’s this ? It’s a …
河北教育出版社 三年级 | 下册
Let’s do it!
一、 火眼金睛。我会选。
1. They’re _C____ the farm.
A. of
B. with
C. on
点拨： 由图片可知，他们是在农场。短语“在农 场”，on the farm为固定搭配。
河北教育出版社 三年级 | 下册
Let’s do it!
二、读问句，在正确的答语后面画上 。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨： What’s this? 一般不用This is a/an...来回 答，要用It’s a/an...来回答。
What’s this?
This is an eraser. (
)
It’s a ruler. (
)
点拨：What’s this? 一般不用This is a/an...来回答，要 用It’s a/an...来回答。
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇： farm farmer pig cow sheep 重点句式：—What’s this?
(动手能力) 我是小画家。 读一读，画出句子内容。 It’s a pig.
Jenny, look!
What’s this!
It’s a cow.
A cow.
(动口能力) 趣味活动：点兵点将。 (1)请三名同学站在讲台上，头上分别戴着不同动 物的卡片。 (2) 老师随便来回点这三名同学，最后点到的那名 同学指着自己头上的动物卡片问 “What’s this ?”，台下的同学根据自己看到的动物 卡片用句型“ It’s ...”回答。 (3) 说对了就换人上讲台，再开始新一轮游戏。
冀教版(三起)三年级下册英语Unit 1 Animals on the Farm lesson 1 课件
Thank You
1、最困难的事就是认识自己。20.6.286.28.202020:1120:11:15Jun-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年六月二十八日2020年6月28日星期日
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。20:116.28.202020:116.28.202020:1120:11:156.28.202020:116.28.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.28.20206.28.202020:1120:1120:11:1520:11:15 5、三军可夺帅也。Sunday, June 28, 2020June 20Sunday, June 28, 20206/28/2020
Unit 1 Animals on the Farm
Lesson 1
Lesson 1: The Farm
What is it? 这是什么？ It’s a cat. 这是一只猫。
pig
What is it? 这是什么？ It’s a pig. 这是一头猪。
chicken
What is it? 这是什么？ Байду номын сангаасt’s a chicken. 这是一只公鸡。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。8时11分8时11分28-Jun-206.28.2020 7、人生就是学校。20.6.2820.6.2820.6.28。2020年6月28日星期日二〇二〇年六月二十八日
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_18
Lesson 1 On the Farm！
一、教学目标
1、知识与技能目标：
1）、能听懂、会说、会读、会写farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词。
2）、能用What’ this ? It’s a…..句型进行自由表达。
2、能力目标
通过学习能够用英语说出一些小动物的名称，并能够询问事物的名称。
3、情感态度：
感受英语学习的乐趣。
二、教学重、难点
（一）教学重点：
1）能准确听、说、读、写本课单词farm, farmer, cow ,pig ,sheep
2）用What’ s this ? It’s a…..句型进行自由表达。
（二）教学难点：单词farm, farmer, pig, cow, sheep 的拼写。
熟练运用句型What’s this ? It’s a…..来进行问答交流，并用简短的语言对动物和农场进行描述。
三、教学过程
四、教学总结
通过本课的学习，学生加强对农场的了解，培养爱护小动物的意识并能在活动中
感受英语学习的乐趣。
能听懂、会说farm, farmer, cow ,pig ,sheep五个表示动物的单词，并了解农场上的其它动物及叫声Moo, Baa, Oink等。
能用What’s this ? It’s a…..句型进行自由表达。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_4
Lesson 1 On the farm一、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。
2.能够运用句型What is this? It is___.能力目标：1、通过学习本课，可以用英语说出这些动物的名称。
2、会用新句型交流。
3、会唱第三部分的歌曲。
情感目标：提高学生探究新鲜事物的兴趣。
告诉学生动物是我们的好朋友，我们要爱护动物。
教学重点：1、能听、说、读、写farm farmer pig cow sheep2、能够灵活运用句型What is this? It is a___。
教学难点：四会单词的书写，能把句型What ‘s this? It is a ___运用到生活中。
教学准备：单词卡，动物图片，点读机，多媒体。
教学过程：Step1 课前热身播放本课的歌曲，让学生跟唱，活跃课堂氛围、调动学生的积极性。
Step2复习旧知T: Hello,boys and girls.S: Hello,teacher.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you,too.Step3展示新课1展示一幅农场的图片，上面有农民，猪，奶牛，绵羊。
先让学生把图片上都有什么说出来，师再依次教学生怎么用英语表达。
在教授过程中要用多种方式让学生跟读，如边做游戏边读，学生们的积极性将大大增加。
同时还可以用小组比赛的方式，以激励学生认真读单词。
教师指着图片中的农民问：What is this? 生回答：It is a farmer.. 教师板书farmer..并领读，再用同样的方法教授另外几个单词。
教师继续问：T: Where are they? S: On the farm.教师引导学生回答。
教师简单讲解on the farm 的意思，并学习farm,然后引出farmer,告诉学生，farm 是farm加后缀er而来的。
讲farm和arm 的区别记单词。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_4
Unit1: Animals on the Farm教学目标：1.知识目标：通过复习本单元重点单词和句型，让学生能听、说、读、写 pig ,cow ,sheep, cat, dog, duck.句型：What’s this? It’s a …… Is it a…? Yes,it is. No,it isn’t.I can ….. Can you….? Yes,I can. No,I can’t. What animals can ….? ….can….2.能力目标：培养学生在语境中说英语的能力，并能够学以致用。
3.情感目标：培养学生热爱小动物，热爱大自然的情操，人与自然和谐相处。
教学重难点：重点：pig, cow ,sheep, cat ,dog, duck等的认读和书写，以及重点句型的口语交际。
难点：重点句型的书写。
教具：多媒体影像，小动物头饰。
教学过程：一、GreetingGood morning,class. Hello,girl.what’s your name?How are you? Nice to meet you.二、Revision1.多媒体出示pig,cow,sheep,cat,dog,duck的图片，提问：What’s this?引导学生回答：It’s a…..并让学生拼写单词加深印象。
2.多媒体出示chicken,duck,dog,cat的图片，提问：What’s this? Is it a….?引导学生回答：Yes,it is. /No,it isn’t.3.播放Let’s chant,激发学生兴趣。
教师接着说：I can sing. Can you? Can you?引导学生回答：Yes,I can. /No,I can’t.（送小笑脸以示奖励），同上提问：I can dance.Can you dance? I can swim. Can you swim? I can fly.Can you fly?(送小笑脸以示奖励)。
三年级英语下册Unit1AnimalsontheFarm知识梳理冀教版三起
UNIT 1Animals on the Farm一、核心词汇1.动物名称pig猪cow母牛;奶牛sheep羊;绵羊cat猫dog狗duck鸭bird鸟horse 马2.其他名词farm农场farmer农民fish鱼;鱼肉animal动物box盒子;箱3.方位介词in在……里面;在里面on在……上面;在……状态中under在……下面4.冠词a(an)一;一个5.其他yes是,是的no不,没有,无二、了解词汇1.特殊疑问词what什么where在哪里2.动词swim游泳fly飞dance跳舞sing唱歌run跑jump跳help帮助pull 拉happen 发生3.代词I我you你it它this这,这个4.其他和农场有关的单词farmhouse农舍farmland农田farm animal家畜chicken鸡rabbit兔子goose鹅mouse老鼠5.常用介词短语in the box在盒子里面on the box在盒子上面under the box在盒子下面under the desk在书桌下面6.缩略形式及完整形式what’s = what is是什么it’s = it is它是let’s = let us让我们isn’t = is not不是can’t = cannot不会,不能I’m = I am我是you’re = you are你(们)是三、核心句型1.—What’s this?这是什么?—It’s a sheep. 是一只绵羊。
解读:此句是一般疑问句,用来询问某物是什么,多用来询问近处的事物,回答时主语多用代词it代指。
举一反三: —What’s this?这是什么?—It’s a fish. 这是一条鱼。
—What’s this?这是什么?—It’s a chicken. 这是一只鸡。
2. —Is it a duck?它是一只鸭子吗?—No, it isn’t. 不,它不是。
解读:此句是一般疑问句,用来询问某物是不是某样东西,回答时用yes或no。