六年级上册数学习题课件 第四单元 解决问题的策略 苏教版 2ppt
8、如果您现在正走在一条似乎没有前途的曲折道路上，则必须走下去，因为只有在完成这条道路时，您才会知道想要什么。 9、昨天，今天和明天，尽影响我们的不是天气，而是我 们自己感染的天气。使我们每天努力工作的不是鼓舞人心的名言，而是充满正能量的自我。
5、即使在您说话时也不要打扰那些敷衍了事的人，与其关心别人的遗弃和不幸，不如管理自己的尊严和善良并选择一种使自己无可替代的姿 态。
14、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 20、在这个世界上，没有答案的原因有很多。为什么有太多答案。这条路只能独自走。不管什么态度。 20、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 5、并非每个人都可以成为他们想要的东西，但是每个人都可以尝试成为他们想要的东西。相信自己，通过茧自己可以变成蝴蝶。 17、如果您无法控制何时入睡，那么您拥有什么资格来控制自己的生活并使自己变得更好呢？一开始并不容易。只要长期坚持下去，您就能 收获很多并成长。许多人不会一直待在舒适的地方。工作越努力，您就越幸运，自律越强，您的生活就会越高。
数学六年级 上册
第四单元
解决问题的策略
第2课时 解决问题的策略（2）
16、不要假装自己不爱金钱。毕竟，星星和大海需要门票。诗和车费很贵。您可能会因自己的能力而上瘾。 6、你不说话，没有人想知道你想要什么，你不这样做，你的思想只会在你的大脑中消失，你没有勇气迈出这一步，你并不总是能找到自己的 前进的道路，实际上你很坚强，只是懒惰。
15、有些人抱怨生活不公平，但他们从来不想改变自己。有些人努力工作很长时间，但总是在最关键的时刻停下来。没有人天生就是国王。 在增长的道路上，不要总是思考哪里有光，您只会向前迈进。
24、做事的最佳状态是：不是故意的。不要刻意自我表达，不要刻意淡化名利；不故意迎合，也不故意自大；不要刻意追逐流行，也不刻意 出类拔萃。如果是这样，您不会感到疲倦，纠结或失望。
9、即使没有人注意到您的努力，您也应该继续努力成长，因为在看不见的地方隐藏着很多眼睛。你一直与自己在一起，永远是最令人惊奇的 自我。
6、有一天你会知道：人的心灵不能换成人的心灵，严肃不能得到感情。在这个世界上，总有一些人没有同情心，也有不感恩的心。不是每个 人都可以信任，也不愿意全心全意付出。
9、即使没有人注意到您的努力，您也应该继续努力成长，因为在看不见的地方隐藏着很多眼睛。你一直与自己在一起，永远是最令人惊奇的 自我。
6、做人不会责怪天堂和人民，不会遭受苦难。路在你脚下，自己走！没有人会成为您的障碍，只有一些不会确定！ 13、一个人的气质掩盖了他对生活的良好态度。实际上，生活并没有我们想象的那么糟糕。毕竟，一个人的成长就是突破外面厚厚的土壤， 这样才能有希望的突破。
14、我二十多岁选择了舒适的生活。实际上，这对我自己是最大的残酷。您处于生活初期的懒惰，以后您会想念更多的人和事物。在您的能 力达到梦想之前，前提所有舒适的生活都是您的绊脚石。如果可以用自己的汗水解决眼泪，请不要流泪。从现在开始，您必须更加努力。
23、不要对任何人太了解，不要以为开始时的主题是一样的，并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的，我们在一起经 历的确是事实。
8、不是说井里没有水，而是不够深。获得一些东西需要智慧，而放弃一些东西则需要勇气。 8、不是说井里没有水，而是不够深。获得一些东西需要智慧，而放弃一些东西则需要勇气。 13、沙子是废品，水泥也是废品，但将它们混合后，它们就是混凝土，是优良的产品。大米是优质产品，汽油也是优质产品，但是当它们混 合在一起时，它们就是废物。优质产品还是废物都没有关系。与谁混淆，谁真的很重，谁是假的，不清楚发生了什么，谁是好事，谁是坏事， 而且很快我不明白，每个人都是好演员，一边唱白边唱黑脸。
5、即使在您说话时也不要打扰那些敷衍了事的人，与其关心别人的遗弃和不幸，不如管理自己的尊严和善良并选择一种使自己无可替代的姿 态。
14、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 20、在这个世界上，没有答案的原因有很多。为什么有太多答案。这条路只能独自走。不管什么态度。 20、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 5、并非每个人都可以成为他们想要的东西，但是每个人都可以尝试成为他们想要的东西。相信自己，通过茧自己可以变成蝴蝶。 17、如果您无法控制何时入睡，那么您拥有什么资格来控制自己的生活并使自己变得更好呢？一开始并不容易。只要长期坚持下去，您就能 收获很多并成长。许多人不会一直待在舒适的地方。工作越努力，您就越幸运，自律越强，您的生活就会越高。
数学六年级 上册
第四单元
解决问题的策略
第2课时 解决问题的策略（2）
16、不要假装自己不爱金钱。毕竟，星星和大海需要门票。诗和车费很贵。您可能会因自己的能力而上瘾。 6、你不说话，没有人想知道你想要什么，你不这样做，你的思想只会在你的大脑中消失，你没有勇气迈出这一步，你并不总是能找到自己的 前进的道路，实际上你很坚强，只是懒惰。
15、有些人抱怨生活不公平，但他们从来不想改变自己。有些人努力工作很长时间，但总是在最关键的时刻停下来。没有人天生就是国王。 在增长的道路上，不要总是思考哪里有光，您只会向前迈进。
24、做事的最佳状态是：不是故意的。不要刻意自我表达，不要刻意淡化名利；不故意迎合，也不故意自大；不要刻意追逐流行，也不刻意 出类拔萃。如果是这样，您不会感到疲倦，纠结或失望。
9、即使没有人注意到您的努力，您也应该继续努力成长，因为在看不见的地方隐藏着很多眼睛。你一直与自己在一起，永远是最令人惊奇的 自我。
6、有一天你会知道：人的心灵不能换成人的心灵，严肃不能得到感情。在这个世界上，总有一些人没有同情心，也有不感恩的心。不是每个 人都可以信任，也不愿意全心全意付出。
9、即使没有人注意到您的努力，您也应该继续努力成长，因为在看不见的地方隐藏着很多眼睛。你一直与自己在一起，永远是最令人惊奇的 自我。
6、做人不会责怪天堂和人民，不会遭受苦难。路在你脚下，自己走！没有人会成为您的障碍，只有一些不会确定！ 13、一个人的气质掩盖了他对生活的良好态度。实际上，生活并没有我们想象的那么糟糕。毕竟，一个人的成长就是突破外面厚厚的土壤， 这样才能有希望的突破。
14、我二十多岁选择了舒适的生活。实际上，这对我自己是最大的残酷。您处于生活初期的懒惰，以后您会想念更多的人和事物。在您的能 力达到梦想之前，前提所有舒适的生活都是您的绊脚石。如果可以用自己的汗水解决眼泪，请不要流泪。从现在开始，您必须更加努力。
23、不要对任何人太了解，不要以为开始时的主题是一样的，并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的，我们在一起经 历的确是事实。
8、不是说井里没有水，而是不够深。获得一些东西需要智慧，而放弃一些东西则需要勇气。 8、不是说井里没有水，而是不够深。获得一些东西需要智慧，而放弃一些东西则需要勇气。 13、沙子是废品，水泥也是废品，但将它们混合后，它们就是混凝土，是优良的产品。大米是优质产品，汽油也是优质产品，但是当它们混 合在一起时，它们就是废物。优质产品还是废物都没有关系。与谁混淆，谁真的很重，谁是假的，不清楚发生了什么，谁是好事，谁是坏事， 而且很快我不明白，每个人都是好演员，一边唱白边唱黑脸。
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六年级上册数学课件解决问题的策略苏教版(共19张PPT)
解：设小杯的容量是 x毫升，则大杯的容 量 为 3x毫升。
6x 3x 720
1
720÷（1+ 6× 3 ）
= 720÷3
1
= 240（毫升）
240× 3 =80（毫升）
解：设大杯的容量是 x 毫升，则小杯的容量
为
1x 3
毫升。
x
1x67203x 2x 7209x 720 x 80 3x 240
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
回顾解决这两道问题的过程，你有什么体会？
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
通过假设可以转化问 题，使数量关系变得 简单。
假设时要弄清楚数 量之间的关系。
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
少毫升？
3
你能找出哪些数量关系呢？
6个小杯的容量+1 个大杯的容量=720 毫升。
小杯的容量是大杯的 1 ，
3
大杯的容量是小杯的3倍。 小杯容量×3=大杯容量 大杯容量×1 =小杯容量
3
1
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。 已知小杯的容量是大杯的 1 ，小杯和大杯的容量各是多少
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
在以前学习中，我 们曾经运用假设的 策略解决过哪些问 题？
39 200
计算除数是两位数的除法，把除数当 作整十数试商。
998×11≈
把接近整百或整十的数看作整百或整 十数，估算大致结果。
6x 3x 720
1
720÷（1+ 6× 3 ）
= 720÷3
1
= 240（毫升）
240× 3 =80（毫升）
解：设大杯的容量是 x 毫升，则小杯的容量
为
1x 3
毫升。
x
1x67203x 2x 7209x 720 x 80 3x 240
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
回顾解决这两道问题的过程，你有什么体会？
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
通过假设可以转化问 题，使数量关系变得 简单。
假设时要弄清楚数 量之间的关系。
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
少毫升？
3
你能找出哪些数量关系呢？
6个小杯的容量+1 个大杯的容量=720 毫升。
小杯的容量是大杯的 1 ，
3
大杯的容量是小杯的3倍。 小杯容量×3=大杯容量 大杯容量×1 =小杯容量
3
1
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。 已知小杯的容量是大杯的 1 ，小杯和大杯的容量各是多少
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略丨苏教版 (共19张PPT)
在以前学习中，我 们曾经运用假设的 策略解决过哪些问 题？
39 200
计算除数是两位数的除法，把除数当 作整十数试商。
998×11≈
把接近整百或整十的数看作整百或整 十数，估算大致结果。
六年级上册数学课件-第四单元 解决问题的策略4.2解决问题的策略-2苏教版
小练笔
解决问题的策略（2）
学习目标
1、会用假设的策略分析数量关系； 2、进一步发展分析问题、解决问题的能力；
自学指导
认真看课本72页例2内容，重点看框图部分， 填空并思考：
1、怎样理解1个大盒与1个小盒的球的个数关系？ 2、假设6个全是小盒，球的总数会有什么变化？ 4、假设6个全是大盒，球的总数又会有什么变化? 5、回顾假设的过程，你有什么体会？
（5分钟后，看谁能够正确回答以上思考题，并将 做对检测题）
检测
1、
2、
当堂练习
必做题： 练习十一第5、6、7题。
选做题： 练习十一第8题。
要求：认真思考 独立
解决问题的策略（2）
学习目标
1、会用假设的策略分析数量关系； 2、进一步发展分析问题、解决问题的能力；
自学指导
认真看课本72页例2内容，重点看框图部分， 填空并思考：
1、怎样理解1个大盒与1个小盒的球的个数关系？ 2、假设6个全是小盒，球的总数会有什么变化？ 4、假设6个全是大盒，球的总数又会有什么变化? 5、回顾假设的过程，你有什么体会？
（5分钟后，看谁能够正确回答以上思考题，并将 做对检测题）
检测
1、
2、
当堂练习
必做题： 练习十一第5、6、7题。
选做题： 练习十一第8题。
要求：认真思考 独立
苏教版六年级上册数学4.2《解决问题的策略(2)》(课件)
合作提示： 你能根据假设后的数量关系想想怎样解决这个问题？并
与小组学生交流自己的想法。
新知讲解
在1个大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是80个。每个大盒比每个小 盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？
如果假设6个全是小盒，球的总数会发生怎样的变化？ 假设6个全是小盒。
假设6个全是小盒，也就 是把1个大盒换成小盒。
都可以通过假 设使数量关系变得简 单。
要弄清假设前后的 数量关系，注意假设前 后总量有没有变化。
要在不同的假设 方法中选择比较简 单的。
课堂练习
1.填一填。
妈妈用96元钱买了6千克苹果和4千克橘子，如果每千克橘子比每千克 苹果便宜1.5元。 （1）假设这10千克全买苹果，就必须（ 多 ）（填“多”或“少”）付（ 6 ）元，共付（ 102 ）元，每千克苹果（ 10.2 ）元； （2）假设这10千克全买橘子，就必须（ 少 ）（填“多”或“少”）付（ 9 ）元，共付（ 87 ）元，每千克橘子（ 8.7 ）元。
怎样理解题中数 量之间的关系？
1个大盒+4个小盒=90个 2个小盒=1个大盒
你准备怎样解决这个问题呢 ？与同伴说说自己的想法。
新知导 入
在1个大盒和4个同样的小盒里装满球，正好是90个。如果2个小盒与1
个大盒装的一样多，那么大盒里装了多少个球？每个小盒呢？
假设把球都 装入小盒。
1个大盒+4个小盒=90个 2个小盒
新知讲解
在1个大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是80个。每个大盒比每个小 盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？
怎样理解题意中 的数量关系呢？
1个大盒里的球的个数+5个小盒里球的个数=80 1个大盒里球的个数－8=1个小盒里球的个数
与小组学生交流自己的想法。
新知讲解
在1个大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是80个。每个大盒比每个小 盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？
如果假设6个全是小盒，球的总数会发生怎样的变化？ 假设6个全是小盒。
假设6个全是小盒，也就 是把1个大盒换成小盒。
都可以通过假 设使数量关系变得简 单。
要弄清假设前后的 数量关系，注意假设前 后总量有没有变化。
要在不同的假设 方法中选择比较简 单的。
课堂练习
1.填一填。
妈妈用96元钱买了6千克苹果和4千克橘子，如果每千克橘子比每千克 苹果便宜1.5元。 （1）假设这10千克全买苹果，就必须（ 多 ）（填“多”或“少”）付（ 6 ）元，共付（ 102 ）元，每千克苹果（ 10.2 ）元； （2）假设这10千克全买橘子，就必须（ 少 ）（填“多”或“少”）付（ 9 ）元，共付（ 87 ）元，每千克橘子（ 8.7 ）元。
怎样理解题中数 量之间的关系？
1个大盒+4个小盒=90个 2个小盒=1个大盒
你准备怎样解决这个问题呢 ？与同伴说说自己的想法。
新知导 入
在1个大盒和4个同样的小盒里装满球，正好是90个。如果2个小盒与1
个大盒装的一样多，那么大盒里装了多少个球？每个小盒呢？
假设把球都 装入小盒。
1个大盒+4个小盒=90个 2个小盒
新知讲解
在1个大盒和5个同样的小盒里装满球，正好是80个。每个大盒比每个小 盒多装8个，大盒里装了多少个球？每个小盒呢？
怎样理解题意中 的数量关系呢？
1个大盒里的球的个数+5个小盒里球的个数=80 1个大盒里球的个数－8=1个小盒里球的个数
苏教版数学六年级上册：第四单元《解决问题的策略》课件(共24张PPT)
2. 假设后，可以列式解答，有时也可以列方程。
假设的策略可以让 数量关系变得简单。
1.在解决问题时，一定要搞清数量间的倍数关系，然后再合 理假设。
2.根据假设后的数量关系可以列式解答，也可以根据数量 关系式列出方程。
第 四 单元 解决问题的策略
第 2 课时 解决问题的策略（2）
复习引入
在1个大盒和5个同样的小盒里装满球， 正好是80个。每个大盒比每个小盒多 装8个，大盒里装了多少个球？每个小 盒呢？
=80（毫升）……小杯
80×3=240（毫升）……大杯
试一试
解：设小杯的容量是x毫升，大杯的容量就是
X毫升。
6X＋3X=720
检验：
9X=720
80÷240=
X=80 3X=80×3=240 80×6＋240=720（毫升）
练一练
一张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅 子的单价是桌子的 。桌子和椅子的单价 各是多少？
裤子45元。
试一试
星期天，欢欢和爸爸、妈妈一起去 森林公园游玩。买了两张成人票和1 张儿童票，一共用去78元。每张成 人票比每张儿童票贵12元，一张成 人票多少元？一张儿童票呢？
练一练
把儿童票假设成成人票。
78＋12=90（元） 90÷（2＋1）
=90÷3
=30（元）
30-12=18（元） 答：一张成人票30元，一张儿 童票18元。
把桌子假设成椅子。 2700÷（5＋4）
=2700÷9
=300（元）……椅子
300×5=1500（元）……桌子 答：桌子的单价是1500元，椅子的单价是300元。
易错提醒
王大爷卖了香蕉6千克和苹果8千克，共
卖了48元，每千克香蕉钱是苹果的2倍。
六年级上册数学课件-4.2 解决问题的策略(2)｜苏教版(2014秋) (共15张PPT)
3.比实际少几条腿？每只兔补几条腿？
22-16＝6（条） 说明兔有多少只？ 6÷（4－2）＝3（只） 4.鸡有多少只？ 8－3＝5（只）
10
1.假设8只全是兔？一共有多少条腿？ 4×8＝32（条）
2.比实际多出多少条腿？32-22＝10（条） 3.每只鸡要少2条腿？多少只鸡正好少 了10条腿？ 10÷（4－2）＝5（只） 4.兔有多少只？ 8－5＝3（只）
3
例2 全班42人去公园划船， 一共租了10只船。每只大船 坐5人，每只小船坐3人。 大、小船各租了几只？
你能用刚学过的假设的方法 来解决这个问题吗？
4
自主导学单： （1）认真读题，弄清已知条件和所求问题。 （2）“大、小船各租了几只？”这个答案
还要符合哪些条件？ （3）独立想一想，可以应用什么策略
11
从1只兔开始,一个一个地 试,把试的结果填在表里.
一共只数 8 8 8 8
兔/只 1 2 3
鸡/只 7 6 5
腿/条 18 20 22
12
只看到这些动物的腿,一共22条。
又少了8条 共少了8条 1.命令鸡和兔各抬起1条腿。 2.再命令鸡和兔各抬起1条腿。 3.剩下几条腿是谁的？ 4.说明兔有多少只？鸡呢？
7
3 7×5＋3×3＝44 多了2人
6
4 6×5＋4×3＝42 正好42人
7
C. 假设/调整法：
6
4 5×6+4×3=42 正好
8
练一练： 鸡和兔一共有8只，数一 数腿有22条。你知道鸡和兔各有多 少只吗？
9
1.画8个圆表示8只动物。
2.假设都是鸡。每个动物有几条腿？一
共有多少条腿？ 2×8＝16（条）
• 3.使学生进一步增强解决问题的策略意识，获得 解决问题的成功体验，增强学习数学的信心，逐 步养成主动探索、回顾反思等学习习惯。
22-16＝6（条） 说明兔有多少只？ 6÷（4－2）＝3（只） 4.鸡有多少只？ 8－3＝5（只）
10
1.假设8只全是兔？一共有多少条腿？ 4×8＝32（条）
2.比实际多出多少条腿？32-22＝10（条） 3.每只鸡要少2条腿？多少只鸡正好少 了10条腿？ 10÷（4－2）＝5（只） 4.兔有多少只？ 8－5＝3（只）
3
例2 全班42人去公园划船， 一共租了10只船。每只大船 坐5人，每只小船坐3人。 大、小船各租了几只？
你能用刚学过的假设的方法 来解决这个问题吗？
4
自主导学单： （1）认真读题，弄清已知条件和所求问题。 （2）“大、小船各租了几只？”这个答案
还要符合哪些条件？ （3）独立想一想，可以应用什么策略
11
从1只兔开始,一个一个地 试,把试的结果填在表里.
一共只数 8 8 8 8
兔/只 1 2 3
鸡/只 7 6 5
腿/条 18 20 22
12
只看到这些动物的腿,一共22条。
又少了8条 共少了8条 1.命令鸡和兔各抬起1条腿。 2.再命令鸡和兔各抬起1条腿。 3.剩下几条腿是谁的？ 4.说明兔有多少只？鸡呢？
7
3 7×5＋3×3＝44 多了2人
6
4 6×5＋4×3＝42 正好42人
7
C. 假设/调整法：
6
4 5×6+4×3=42 正好
8
练一练： 鸡和兔一共有8只，数一 数腿有22条。你知道鸡和兔各有多 少只吗？
9
1.画8个圆表示8只动物。
2.假设都是鸡。每个动物有几条腿？一
共有多少条腿？ 2×8＝16（条）
• 3.使学生进一步增强解决问题的策略意识，获得 解决问题的成功体验，增强学习数学的信心，逐 步养成主动探索、回顾反思等学习习惯。
六年级上册数学课件第四章2、解决问题的策略(2)苏教新课标2014秋(共15张PPT)
2.每个大筐比每个小筐多装10千克。每个大 筐和小筐各装苹果多少千克？
95千克 （1）假设5个都是大筐，要（多）装（30）千克。
（2）假设5个都是小筐，要（ 少）装（ 20）千克。
六年级上册数学课件第四章 2、解决问题的策略（2） 苏教新课标2014秋 (共15张PPT)
六年级上册数学课件第四章 2、解决问题的策略（2） 苏教新课标2014秋 (共15张PPT)
1个大盒里球的个数+5个小盒里球的个数=80
1个大盒里球的个数-8=1个小盒里球的个数
80个球
-8 假设全是小盒
小盒 (80-8)÷6=12（个） 大盒 12+8=20（个） 检验：12×5+20=80（个） 答：大盒装20个，每个小盒装12个。
80个球
+8 +8 +8 +8 +8
假设全是大盒 80+8×5=120（个） 大盒 120÷6=20（个） 小盒 20-8=12（个） 检验 12×5+20=80（个） 答：大盒装20个，每个小盒装12个。
六年级上册数学课件第四章 2、解决问题的策略（2） 苏教新课标2014秋 (共15张PPT)
720毫升 假设全是小杯。
720毫升
假设全是大杯。
两种未知量 一种未知量
80个球
-8
两种未知量
80个球
+8 +8 +8 +8 +8
一种未知量
六年级上册数学课件第四章 2、解决问题的策略（2） 苏教新课标2014秋 (共15张PPT)
六年级上册数学课件第四章 2、解决问题的策略（2） 苏教新课标2014秋 (共15张PPT)
六年级上册数学习题课件 第四单元 解决问题的策略 苏教版 (3份打包)2优秀课件
5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼 睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 3 、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。 17 、只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你 ，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 16 、请不要为自己相貌或者身高过分担心和自卑。人是动物，但是区别于动物。先天条件并不是阻挡你好好生活的借口。人的心灵远胜于相 貌，请相信这点。如果有人以相貌取人，那么你也没必要太在意。因为他们压根没有看到你的价值所在，人家是凡夫俗子罢了。
数学六年级 上2）
10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛
9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你 ，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 6 、把握现在、就是创造未来。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建 造自己辉煌的明天! 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的 精神，更有利于助人成功。
15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼 睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 3 、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。 17 、只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你 ，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 16 、请不要为自己相貌或者身高过分担心和自卑。人是动物，但是区别于动物。先天条件并不是阻挡你好好生活的借口。人的心灵远胜于相 貌，请相信这点。如果有人以相貌取人，那么你也没必要太在意。因为他们压根没有看到你的价值所在，人家是凡夫俗子罢了。
数学六年级 上2）
10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛
9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你 ，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 6 、把握现在、就是创造未来。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建 造自己辉煌的明天! 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 16 、成功之本取决于人的心理素质、人生态度和才能资质。除了这些还要具有高远的志向和实现目标的专心致志的毅力。特别是专注于一的 精神，更有利于助人成功。
六年级上册数学课件-4.2 解决问题的策略(2) 苏教版(2014秋)(共20张ppt)
6个全是小盒，球的总数比80少。 把1个大盒换成小盒，球的总数比80少8。
解解决决问问题题的的策策略（略2（）2）
先根据假设后的数量关系列式解答，再进行检验。
（80-8×1）÷6 =72÷6 =12（个）
12+8=20（个）
检验： 20+12×5
=20+60 =80（个）
答：大盒里装了20个，每个小盒装12个。
90÷（2+1） =90÷3 =30（元） 30-12=18（元） 答：成人票30元，儿童票18元。
解解决决问问题题的的策策略（略2（）2）
5.3个大筐和4个小筐一共装梨116千克，已知每个 大筐比每个小筐多装6千克。一个大筐和一个小筐 各装梨多少千克？
小筐： （116-3×6）÷（3+4） =98÷7 =14（千克） 大筐：14+6=20（千克）
每条裤子的单价： （250-25）÷5 =225÷5 =45（元） 45+25=70（元） 答：1件上衣70元，1条裤子45元。
解解决决问问题题的的策策略（略2（）2）
上衣单价-裤子的单价=25元 把1条裤子看作1件上衣，则5件上衣 的总价钱是250+25×4=350（元） 每件上衣的单价： （250+25×4）÷5 =350÷5 =70（元） 70-25=45（元） 答：1件上衣70元，1条裤子45元。
要弄清假设前后的数量关系，注意假设前后 总量有没有变化。
解解决决问问题题的的策策略（略2（）2）
课堂练习
教材P71页练一练1.才
250元
每件上衣比每条裤子贵25 元，求上衣和裤子的单价。
解解决决问问题题的的策策略（略2（）2）
上衣单价-裤子的单价=25元 把1件上衣看作1条裤子，则5条裤子 的总价钱是250-25=225（元）