少儿舞蹈课件模板
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幼儿园舞蹈优秀教案ppt课件
教会幼儿正确的舞蹈姿势和动 作，避免因错误的姿势或动作 导致受伤。
强调在舞蹈活动中保持秩序和 互相协作，避免因混乱或争抢 导致意外发生。
01
课程评估与反馈
学生表现评估
舞蹈技能掌握
观察学生在舞蹈动作、 节奏和协调性方面的表 现，判断其技能掌握程
度。
参与度和表现力
评估学生在舞蹈活动中 的参与度、表现力和自 信心，鼓励他们大胆展
情境创设
利用道具、音乐等元素， 为幼儿营造一个生动、有 趣的舞蹈情境。
示范讲解法
标准示范
教师亲自示范舞蹈动作， 确保动作的准确性和规范 性。
分解教学
将复杂的舞蹈动作分解为 若干个简单步骤，逐步引 导幼儿学习。
边讲边练
在讲解舞蹈动作的同时， 让幼儿跟随教师一起练习 ，加深理解。
音乐感受法
节奏训练
通过拍手、踏脚等动作，培养幼 儿对音乐节奏的感知能力。
幼儿园舞蹈优秀教案 PPT课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录CONTENTS
• 课程介绍 • 舞蹈教案内容 • 教学方法与技巧 • 安全注意事项 • 课程评估与反馈 • 教案实施效果
01
课程介绍
课程目标
培养幼儿对舞蹈的兴 趣和爱好，提高幼儿 的审美情趣和艺术素 养。
•·
动作，适合有一定基础的孩子挑
战。
舞蹈组合能够培养孩子的表现力 和创造力，通过不同动作的组合 ，形成完整的舞蹈作品。
3. 即兴表演：鼓励孩子根据音乐 自由发挥，培养其创造力和表现 力。
音乐节奏教学
•·
2. 音乐理解能力：教授孩子如何 分析音乐的结构、旋律和节奏， 提高其音乐鉴赏能力。
儿童舞蹈教育教学课件PPT
1. 自制力差 由于儿童的自制力较成年人差, 在舞蹈教 学时, 教师要考虑教授时间和儿童的兴趣。
2. 记忆维持时间较短 6 岁前的儿童对鲜明、生动、有趣的 事物非常感兴趣, 学习后再经过多次重 复强化, 他们能够很好地记住相关事物。
四、 观察力和模仿力较强
6 岁前的儿童观察力和模仿力是很强的。 有些大人忽略的行为或细节, 孩子会观 察得很仔细, 并能很详细地讲述出来。
一、 儿童舞蹈教育的现状
(1) 现行的儿童舞蹈教育方法是口传身教。 其主要表现是让儿童模 仿动作,, 老师怎么说, 学生就怎么做, 一招一式上行下效, 一遍又一遍 地重复一个动作、一个组合。
(2) 绝大多数家长把孩子送往舞蹈培训班学习后, 希望老师在训练中 对他们的孩子严格要求, 他们最关心的是孩子的基看
二、 儿童舞蹈教育的方法
(四) 儿童创造能力的培养
儿童舞蹈教育中经常是教师在上面教, 学生只是简单、机械地模仿 教师的动作, 这种机械的模仿使得孩子们的思维也停留在了模仿上, 而无法培养其创新能力, 即无法发挥出其创造力。儿童舞蹈教育应 该改变传统的技能型教学, 提倡思维创造型教学。
二、 儿童舞蹈教育的方法
三、 艺术舞蹈
4. 踢踏舞 踢踏舞是一种以双脚律动为主的舞蹈, 通过脚尖、脚 跟配合一定的节奏与地板撞击出响声
5. 当代舞 儿童当代舞可以将芭蕾或中国舞加以融合, 形成 适合孩子跳又较为规范的舞蹈风格。
第三节 儿童舞蹈心理分析
将心理特征和艺术特色结合在一起加以分 析讨论, 是因为艺术特色的最终形成与艺 术创造者和表演者的心理特质有着十分密 切的联系。
第四章 儿童舞蹈教育
学习目标
1. 了解儿童舞蹈不同于成人舞蹈的一些基本特征; 2. 了解儿童学习舞蹈的心理特征;
2. 记忆维持时间较短 6 岁前的儿童对鲜明、生动、有趣的 事物非常感兴趣, 学习后再经过多次重 复强化, 他们能够很好地记住相关事物。
四、 观察力和模仿力较强
6 岁前的儿童观察力和模仿力是很强的。 有些大人忽略的行为或细节, 孩子会观 察得很仔细, 并能很详细地讲述出来。
一、 儿童舞蹈教育的现状
(1) 现行的儿童舞蹈教育方法是口传身教。 其主要表现是让儿童模 仿动作,, 老师怎么说, 学生就怎么做, 一招一式上行下效, 一遍又一遍 地重复一个动作、一个组合。
(2) 绝大多数家长把孩子送往舞蹈培训班学习后, 希望老师在训练中 对他们的孩子严格要求, 他们最关心的是孩子的基看
二、 儿童舞蹈教育的方法
(四) 儿童创造能力的培养
儿童舞蹈教育中经常是教师在上面教, 学生只是简单、机械地模仿 教师的动作, 这种机械的模仿使得孩子们的思维也停留在了模仿上, 而无法培养其创新能力, 即无法发挥出其创造力。儿童舞蹈教育应 该改变传统的技能型教学, 提倡思维创造型教学。
二、 儿童舞蹈教育的方法
三、 艺术舞蹈
4. 踢踏舞 踢踏舞是一种以双脚律动为主的舞蹈, 通过脚尖、脚 跟配合一定的节奏与地板撞击出响声
5. 当代舞 儿童当代舞可以将芭蕾或中国舞加以融合, 形成 适合孩子跳又较为规范的舞蹈风格。
第三节 儿童舞蹈心理分析
将心理特征和艺术特色结合在一起加以分 析讨论, 是因为艺术特色的最终形成与艺 术创造者和表演者的心理特质有着十分密 切的联系。
第四章 儿童舞蹈教育
学习目标
1. 了解儿童舞蹈不同于成人舞蹈的一些基本特征; 2. 了解儿童学习舞蹈的心理特征;
幼儿舞蹈的基础知识(课堂PPT)课件
2023/10/16 7
一、 自娱性舞蹈
• ⒌音乐游戏
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下， 按音乐的内容，性质，节奏，乐曲的结构 等进行游戏，有一定的规则和动作要求； 这些动作常常是律动；歌表演或舞蹈。它 采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发 展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和 表演能力。
2023/10/16 8
• 自娱性舞蹈是以自娱为主要目的。
⒈律动
从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作， 在幼儿园里又称为听音乐做动作。指幼儿听了音乐敏感 地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内 容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动 作与姿态表达出来。这种由音乐节奏激发感情，同时又 把感情变为节奏动作的表现，就是“律动”。幼儿律动 是以训练培养幼儿节奏感，按照一定的节奏规律进行的 舞蹈小组合练习。
二、表演性幼儿舞蹈
• 幼儿舞蹈舞是反映幼儿生活情趣，由部分
幼儿参加表演供广大幼儿欣赏的提高性幼儿舞 蹈。它题材比较广泛，体裁丰富多样，动作比 较复杂，有特定的主题，内容，情节，角色， 场记。表演舞有利于培养广大幼儿学习，欣赏， 参与舞蹈活动的兴趣与爱好；还可以丰富课余 生活和节日表演的内容；通过舞蹈与观赏也可 以使幼儿得到一定的思想教育和情感培养。
2023/10/16 5
一、 自娱性舞蹈
• ⒊歌表演
歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念 为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。 在童谣，歌曲中配以简单形象的动作，姿态，表 情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边念边表 演，动作一般随歌曲或童谣始终。主要目的是训 练培养幼儿动作与音乐表演的和谐一致，同时， 也培养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对舞蹈 动作的记忆力，想象力和表现力，为学习舞蹈打 下基础。
一、 自娱性舞蹈
• ⒌音乐游戏
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下， 按音乐的内容，性质，节奏，乐曲的结构 等进行游戏，有一定的规则和动作要求； 这些动作常常是律动；歌表演或舞蹈。它 采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发 展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和 表演能力。
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• 自娱性舞蹈是以自娱为主要目的。
⒈律动
从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作， 在幼儿园里又称为听音乐做动作。指幼儿听了音乐敏感 地领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内 容相适应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动 作与姿态表达出来。这种由音乐节奏激发感情，同时又 把感情变为节奏动作的表现，就是“律动”。幼儿律动 是以训练培养幼儿节奏感，按照一定的节奏规律进行的 舞蹈小组合练习。
二、表演性幼儿舞蹈
• 幼儿舞蹈舞是反映幼儿生活情趣，由部分
幼儿参加表演供广大幼儿欣赏的提高性幼儿舞 蹈。它题材比较广泛，体裁丰富多样，动作比 较复杂，有特定的主题，内容，情节，角色， 场记。表演舞有利于培养广大幼儿学习，欣赏， 参与舞蹈活动的兴趣与爱好；还可以丰富课余 生活和节日表演的内容；通过舞蹈与观赏也可 以使幼儿得到一定的思想教育和情感培养。
2023/10/16 5
一、 自娱性舞蹈
• ⒊歌表演
歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念 为主，动作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。 在童谣，歌曲中配以简单形象的动作，姿态，表 情，表达歌词的内容和音乐形象，边唱边念边表 演，动作一般随歌曲或童谣始终。主要目的是训 练培养幼儿动作与音乐表演的和谐一致，同时， 也培养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对舞蹈 动作的记忆力，想象力和表现力，为学习舞蹈打 下基础。
幼儿园基本舞步 ppt课件
18
2、撩掌 手臂旁抬，掌心向下，用手腕 带动向上撩起。可静止在托掌位。
19
3、推掌 （立掌）按掌位掌心向上，臂 不动，手掌向里绕腕，成掌心向 前，推出。
20
4、摊掌 按掌臂不动，向外绕腕成掌心 向上，指尖向前，微下倾。
21
5、盘掌
a.外上盘掌掌心向上，屈肘端于腰侧，指 尖向腰，手先移向按掌位，掌心保持向上， 接着以手腕为轴，用指尖带动，向外划一 平圆。
24
8、双晃手
双臂在左前下平伸，距离同肩 宽，在身前垂直面经左、上向右 划一立圆，上半圆掌心渐旋向前， 下半圆掌心渐旋向后，可静止在 托掌位。晃动时，双臂靠近身体， 动作要连贯。
25
9、小五花
两掌心相对，手腕相靠，交叉 在胸前，右掌在上，两掌指尖保 持在相对方向，划平圆一周，成 左掌在上，然后可经撩掌成顺风 旗。动作要连贯，圆润，划圆时 掌心向上手腕相靠。
47
回顾：
一、手臂的位置（6点） 二、由上手位演变出的常用动作（6种） 三、手臂的动作（10个） 四、步位（7个）
五、步法（12个）
48
谢谢大家！
49
33
7、弓步 a.正弓步站右丁字步，右脚顺 脚尖方向迈出，屈膝，小腿垂直， 左腿直，重心在中间，上身与右 脚尖同一方向。
34
五、步法
1、踮步
踮起脚尖向前走踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞 蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。因为脚尖踮 起（又称起踵，即把脚跟提起来）能抬头、挺胸、收腹， 使身体有良好的姿态。练习时先在原位踮起脚尖，然后再 向前走。由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习的时 间不能太长，向前走时速度不能太慢。一般双手叉腰，按 音乐的节奏和走步相间隔来进行。踮起脚尖向前走，一般 采用2/4或4/4拍音乐为合适，3/4拍音乐亦可用，但不宜 多用。
2、撩掌 手臂旁抬，掌心向下，用手腕 带动向上撩起。可静止在托掌位。
19
3、推掌 （立掌）按掌位掌心向上，臂 不动，手掌向里绕腕，成掌心向 前，推出。
20
4、摊掌 按掌臂不动，向外绕腕成掌心 向上，指尖向前，微下倾。
21
5、盘掌
a.外上盘掌掌心向上，屈肘端于腰侧，指 尖向腰，手先移向按掌位，掌心保持向上， 接着以手腕为轴，用指尖带动，向外划一 平圆。
24
8、双晃手
双臂在左前下平伸，距离同肩 宽，在身前垂直面经左、上向右 划一立圆，上半圆掌心渐旋向前， 下半圆掌心渐旋向后，可静止在 托掌位。晃动时，双臂靠近身体， 动作要连贯。
25
9、小五花
两掌心相对，手腕相靠，交叉 在胸前，右掌在上，两掌指尖保 持在相对方向，划平圆一周，成 左掌在上，然后可经撩掌成顺风 旗。动作要连贯，圆润，划圆时 掌心向上手腕相靠。
47
回顾：
一、手臂的位置（6点） 二、由上手位演变出的常用动作（6种） 三、手臂的动作（10个） 四、步位（7个）
五、步法（12个）
48
谢谢大家！
49
33
7、弓步 a.正弓步站右丁字步，右脚顺 脚尖方向迈出，屈膝，小腿垂直， 左腿直，重心在中间，上身与右 脚尖同一方向。
34
五、步法
1、踮步
踮起脚尖向前走踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞 蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。因为脚尖踮 起（又称起踵，即把脚跟提起来）能抬头、挺胸、收腹， 使身体有良好的姿态。练习时先在原位踮起脚尖，然后再 向前走。由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习的时 间不能太长，向前走时速度不能太慢。一般双手叉腰，按 音乐的节奏和走步相间隔来进行。踮起脚尖向前走，一般 采用2/4或4/4拍音乐为合适，3/4拍音乐亦可用，但不宜 多用。
幼儿园舞蹈《小星星》课件【】
重点和难点解析
1.教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2.教学重点：基本动作的掌握和舞蹈表现力的培养。
3.实践情景引入：星星挂图的使用和幼儿兴趣的激发。
4.例题讲解：挑选示范幼儿及动作细节的讲解。
5.作业设计：与家长共同完成舞蹈练习的视频录制。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1.舞蹈动作的连贯性和协调性
教案反思
1.关注幼儿在舞蹈学习中的个体差异，因材施教。
2.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
3.在作业设计方面，加强与家长的沟通，确保作业的质量和效果。
4.反思课堂管理和时间分配，提高教学效率。
5.针对幼儿的学习情况，持续优化教学策略，提高舞蹈教学效果。
3.激发幼儿对自然界的探索欲望，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本动作的掌握和舞蹈表现力的培养。
四、教具与学具准备
1.教具：音乐播放设备、星星挂图、舞蹈道具（小星星头饰）。
2.学具：舞蹈服装、小星星卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-播放《小星星》音乐，引导幼儿观察星星挂图，让他们谈谈对星星的认识。
2.幼儿兴趣的激发
-教师应以生动、有趣的语言和表情，激发幼儿对舞蹈的兴趣。在实践情景引入环节，可通过讲故事、互动游戏等方式，让幼儿积极参与，为后续教学打下良好基础。
三、例题讲解解析
1.挑选示范幼儿
-教师应挑选动作规范、表现力强的幼儿进行示范，以便其他幼儿有明确的模仿对象。
-在示范过程中，教师要对动作细节进行详细讲解，如动作的起始位置、动作幅度、面部表情等。
七、作业设计
1.教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2.教学重点：基本动作的掌握和舞蹈表现力的培养。
3.实践情景引入：星星挂图的使用和幼儿兴趣的激发。
4.例题讲解：挑选示范幼儿及动作细节的讲解。
5.作业设计：与家长共同完成舞蹈练习的视频录制。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1.舞蹈动作的连贯性和协调性
教案反思
1.关注幼儿在舞蹈学习中的个体差异，因材施教。
2.教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
3.在作业设计方面，加强与家长的沟通，确保作业的质量和效果。
4.反思课堂管理和时间分配，提高教学效率。
5.针对幼儿的学习情况，持续优化教学策略，提高舞蹈教学效果。
3.激发幼儿对自然界的探索欲望，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：基本动作的掌握和舞蹈表现力的培养。
四、教具与学具准备
1.教具：音乐播放设备、星星挂图、舞蹈道具（小星星头饰）。
2.学具：舞蹈服装、小星星卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-播放《小星星》音乐，引导幼儿观察星星挂图，让他们谈谈对星星的认识。
2.幼儿兴趣的激发
-教师应以生动、有趣的语言和表情，激发幼儿对舞蹈的兴趣。在实践情景引入环节，可通过讲故事、互动游戏等方式，让幼儿积极参与，为后续教学打下良好基础。
三、例题讲解解析
1.挑选示范幼儿
-教师应挑选动作规范、表现力强的幼儿进行示范，以便其他幼儿有明确的模仿对象。
-在示范过程中，教师要对动作细节进行详细讲解，如动作的起始位置、动作幅度、面部表情等。
七、作业设计
大班舞蹈PPT课件
基本功训练
教授孩子基本功，如身体 姿势、步伐、协调性等， 为后续的舞蹈学习打下基 础。
舞蹈组合学习
教授孩子各种风格的舞蹈 组合，如民族舞、现代舞 、街舞等，拓宽孩子的舞 蹈视野。
创编与表演
鼓励孩子自主创编舞蹈， 培养他们的创造力和表现 力，组织表演活动，增强 孩子的自信心。
大班舞蹈教学评估与反馈
过程评估
详细描述
舞蹈是一种以人体动作为主要表现手段的艺术形式，通过有 节奏、有组织和经过美化的流动性动作来表情达意。它涉及 到动作、姿态、节奏和表情等元素，可以表达出人类丰富的 情感和思想。
舞蹈的起源与发展
总结词
舞蹈起源于远古人类的生产劳动、宗教仪式和庆典活动，随着社会的发展和文化的交流，舞蹈逐渐发展出多种风 格和形式。
详细描述
舞蹈起源于远古人类的生产劳动、宗教仪式和庆典活动，这些活动需要配合音乐和动作来进行。随着社会的发展 和文化的交流，舞蹈逐渐发展出古典舞、民间舞、现代舞和流行舞等多种风格和形式，每种舞蹈都有其独特的风 格和特点。
舞蹈的魅力与价值
总结词
舞蹈的魅力在于其优美的动作、节奏感和表 现力，能够给人带来视觉和心灵的享受。同 时，舞蹈还具有教育、文化和社交的价值。
音乐长度的控制
根据舞蹈的时长，选择合适的音乐长度，确保音乐与舞蹈的节奏相 匹配。
音效的添加
根据舞蹈情节的需要，适当添加音效，增强舞蹈的表现力。
节奏的把握与表现
基本节奏的学习
教授学生基本节奏的识别和掌握，使他们在舞蹈中能够更好地配 合音乐节奏。
节奏感的培养
通过练习和表演，培养学生的节奏感，提高他们在舞蹈中的表现 力。
舞蹈组合与表演
舞蹈组合编排
根据音乐风格和主题，编排适合大班幼儿的舞蹈 组合。
舞蹈培训芭蕾舞舞蹈艺术少儿舞蹈培训PPT模板
STEP 03
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STEP 02
STEP 04
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少儿舞蹈
艺术培训/舞蹈班/舞蹈学校
目 录 CONTENTS
01
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02
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03
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04
添加标题 文字
01
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The user can demonstrate on a projector or computer print the presentation and make it into e used in a wider field The user can demonstrate on a projector
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少儿舞蹈
艺术培训/舞蹈班/舞蹈学校
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《基本舞步》幼儿园大班舞蹈微课PPT课件
大班（5—6岁）幼儿舞蹈的基本舞步
（五）滑步
一般用于2/4拍或4/4拍欢快的音乐，正步或小八字步 准备。动作时前半拍双腿经屈膝左脚向左侧滑迈一步， 身体重心移至左脚，后半拍双腿经过直膝，身体重心 上移，右脚向左侧擦地滑步向左脚靠拢，身体重心移至 右脚，同时左脚离地准备第二步，右脚起步向右滑步， 动作相同，方向相反，滑步时动作要轻盈活泼。
训练时，应先单方向练习，然后再相对方向交替练习 或分组拉圈练习。
大班（5—6岁）幼儿舞蹈的基本舞步
（六）交替步
一般用于3/4拍的音乐，双手叉腰，小八字步准备。 动作时，第一拍左脚绷脚向前上一步，同时身体下左侧 旁腰，身体重心移至左脚。第二拍右脚掌在左脚内侧或 脚跟处落地，身体重心移至右脚，同时左脚离地。第三 拍左脚再向前上一步，身体重心移至左脚，左腿屈膝， 同时右腿向前抬起，身体向右侧倾斜，准备下一步，起 步腿是左右交替。
大班（5—6岁）幼儿舞蹈的基本舞步
（三）错步
正步或小八字准备。左脚为例。动作时前3/4拍左脚 掌向前上一大步，后1/4拍右脚掌在左脚内侧或脚跟处 垫错一步，同时左脚离地。第二拍左脚掌向前上一步。 左右脚交替起步，起步的节奏是│x.x x│。
幼儿训练时，要求双脚掌做错步，走出舞步的附点节 奏，同时也可与汉族民间舞中的秧歌垫步和朝鲜族民间 中的蹉步比较性地练习。
GO
2 0 1 8. 11
LO GO
大班幼儿舞蹈 —基本舞步
2 0 1 8. 11
幼儿舞蹈的基本舞步
在舞蹈教学过程中，根据基本舞步的规律特 点，创编出丰富多彩，适合幼儿动作发展水平， 表达幼儿思想感情的幼儿基本舞步，为今后幼儿 舞蹈的创编积累素材。
大班（5—6岁）幼儿舞蹈的基本舞步
（一）跑跳步
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少儿舞蹈课件模板
少儿舞蹈课件模板
少儿舞蹈是由少儿表演或表现少儿生活的舞蹈。
下面是小编为大家提供的关于少儿舞蹈的课件模板，内容如下：
一、年龄段：4—4.5岁
二、主题：夜晚树林小河
三、方案名称：闪闪小星星
四、艺术方向：舞蹈
五、设计思路：大自然与人类有着密切的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。
六、目标预设：
1 掌握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏
2 学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简单的.空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)
3 拉伸幼儿手臂及手指肌肉，锻炼幼儿上肢灵活性
4 培养幼儿创造性，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯
七、方案准备：
布置教室(夜晚，树林，小河)
准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词
八、方案操作：
1 展示星星形状的卡片
师：小朋友们，你们知道这是什么吗?这些是老师请来的星星朋友，我们一起把它们贴到墙上好不好?
老师带幼儿粘贴星星卡片
2 师：小朋友们，你们喜不喜欢看星星啊?那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今天老师教大家一首歌，学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词：小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生)
3 师：现在，小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是因为它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。
老师教大家一个舞蹈，让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好!
学习动作：扩指师：小朋友们，谁能用自己的双手模仿
小星星一闪一闪的样子啊?(幼儿模仿，老师带其他同学跟着学)老师也想到一个，大家一起来学。
练习空间方位
切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作)
4 师：好啦，小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。
放音乐，带幼儿学习连贯动作。
准备位置：跪地团身
准备音乐：
(1)—(4)保持准备位
(5)—(8)双手掌心向外放在眼前，摇头起身
第一段：
(1)—(2)正下位，掌心向外，扩指两次
(3)—(4)旁平位，掌心向外，扩指两次
(5)—(6)切手6次前3次向右摆头后3次向左摆头
(7)—(8)双手缓缓放落在腿上 (第二、三段同一节奏，手位不同)
结束音乐：
(1)—(8)作睡觉状 (幼儿自由发挥)
九、家庭拓展：在父母陪伴下观察星星和父母一起做《小星星洗澡》<br/>。