基础教育事业统计学校级报表填报工作流程新审定稿
基础教育统计填报说明
202年基础教育统计填报说明202*年基础教育统计填报说明11-202*学年初教育事业统计报表填报说明（附件1：指标变化填报说明）一、教育事业统计报表制度改革的主要内容.关注教育公平，细化了学前教育、民族教育、进城务工人员子女、农村留守儿童接受教育情况等弱势群体教育指标；.重视教育质量，新增了师资培训、学生体质、学校卫生、医疗保健等与教育质量相关的指标；.回应社会关注和领导关切，增加了学校安全、专职辅导员和心理咨询人员等相关统计；.梳理了教育统计标准，修订和完善了教育统计指标解释、填报说明，同时增加了统计指标的国际可比性；.依据新编制的学校（机构）代码，将原来的幼儿园（班）、小学、普通中学、职业初中、特殊教育学校、工读学校、成人基础教育等7套相互独立的统计报表整合为一套报表，实行以主体校统计的原则进行统计数据的填报，避免数据的重复填报和漏填。
二、教育事业统计报表的修改内容（一）基础教育.取消县（乡）基表，学校（机构）基表作为全国汇总数据的基层报表。
.全面应用依据《教育部关于组织开展各级各类学校（机构）代码编制工作的通知》（教发函202*117号）文件要求编制的学校（机构）标识码和学校属性码。
.增加了反映学校基本情况的指标项。
如：校医院（卫生室）、专职校医、少数民族双语教学班、上学年体检学生数、参加国家学生体质健康标准测试、骨干教师、安全保卫人员、学校供水方式、学校厕所情况等。
.明确了学前教育的概念。
5.增加在校生中死亡的主要原因。
6.增加了专任教师接受培训情况表。
.增加了中小学教师周转宿舍、绿化用地面积统计指标项。
8.增加了少数民族双语教学方面的统计指标项。
（二）中等职业教育.全面应用依据《教育部关于组织开展各级各类学校（机构）代码编制工作的通知》（教发函202*117号）文件要求编制的学校（机构）标识码和学校属性码。
.增加了反映学校基本情况的指标项。
如：国家级重点中职校、省部级重点中职校、国家示范性中职校、省部级示范性中职校、在校生中住宿生、少数民族双语教学班、国家学校体质健康标准测试、安全保卫人员等。
《全国基础教育统计系统》使用说明
《全国基础教育统计系统》使用说明第一章 系统概述一、概述《全国基础教育统计系统》是依据2001年教育部制订的《基础教育统计指标体系》和《全国基础教育统计报表》开发的国家级基础教育统计软件。
本软件适合各级各类基础教育学校以及教育行政主管部门使用。
本软件依据我国基础教育办学结构分为小学、普通中学、职业中学、幼儿园、特殊教育、工读学校共计六个子系统（如图1-1所示），分别处理各块的基本信息录入、校验、汇总、过录、接收、上报等过程。
二、系统主要目录结构介绍：图1-1系统主要目录结构如图1-2所示：图1-2主要目录结构三、表的概念与数据库中表的命名1、表的概念学校基表：是指由教育部制定的，用以反映基础教育的各级各类学校基本情况的基层统计报表。
学校基表是以各级各类基础教育学校为单位的手工填报的表。
包括：小学基层统计报表、普通中学基层统计报表、职业中学基层统计报表、幼儿园（班）基层统计报表、特2《全国基础教育统计系统》使用说明书殊教育学校基层统计报表、工读学校基层统计报表等。
县（乡）基表：是指由教育部制定的、用以反映县（乡）所辖的各级基础教育学校综合情况的报表。
县（乡）基表是以县为基本数据单位（地市级以上采用），表式同各级各类基础教育综合统计报表。
县（乡）基表是先对该县所有学校的学校基表进行汇总，形成综合报表，然后通过系统中的报表转换所得，地（市）以上各级行政主管部门将以此为数据单位逐级汇总、上报。
综合报表：是指由教育部制定的采用学校基表或县（乡）基表通过汇总形成的，用以全面反映本级基础教育综合情况的报表。
主要包括：小学综合统计报表、普通中学综合统计报表、职业中学综合统计报表、幼儿园（班）综合统计报表、特殊教育综合统计报表、工读学校综合统计报表等。
2、系统中主要表的说明：第3页4县（乡）基表gfj11.dbf 所辖县（乡）基表代码及相关信息gfj表号.dbf县（乡）基表数据综合报表gfz表号.dbf本级所辖工读学校综合报表数据四、系统运行环境1.硬件环境·pentium Ⅲ或者更高档的计算机系统，能够支持32位操作系统；·128MB以上内存储器；·400MB以上硬盘空间；·分辨率800*600及以上的显示器，32MB或以上的显示存储器；·一个鼠标；·激光、喷墨或24针打印机（能打A4复印纸即可）。
基础教育统计报表填报说明
基础教育统计报表填报说明一、基本情况表1、省、地名称可不填，县、乡（镇）、学校名称按简称（全称过于繁复）填写并盖章，上述对应的代码参照上年数表中的单位代码填。
学校性质中的类别（即上年数表中学校性质中第一二位）：参照表中说明填。
2、学校性质中的办别（即上年数表中学校性质中第三位）：参照表中说明填。
3、学校性质中的城乡（即上年数表中学校性质中第四位）：县或镇政府所在地学校填写"镇"，代码为"2"；乡政府所在地和农村学校填写"农村"，代码为"3"。
4、在县镇学校所在地栏中，前一栏为"3农村"的不填，前一栏"2镇"的，城桥地区一律填"1县镇所在地"，其余的都填"2镇政府所在地"。
5、规定学制：小学填"6"、初中填"3"。
6、规定入学年龄：小学"6周岁"、初中"11周岁"。
7、续表：各类指标按实填报。
说明：1)、在电话号码"－"前填写区号"0527"，"－"后填本校统计员电话（如统计员办公室无电话，则填统计员最方便接听的单位电话），另外在填表人的上方即这一行的右上角再填另一个统计员的手机或小灵通号码，以确保能方便地于你联系；2）、校长(签字)、填表人要用正楷填写，如校长签名（或盖章）不易辨认的，统计员应用正楷旁注； 3)、学校属性代码：共10位，填前九位，其中前4位为"0000"，第五至第九按网上代码填（与去年相同）；4）、学校地址要详细填写。
二、教学班数、班额情况教学班：指学校实施教育教学活动的基本单位。
班额：指每个教学班实有的学生数。
三、学生数情况：1、在校生数：指以9月1日实际报到的具有学籍关系的注册学生总数，包括从外省市、外区县来借读的初中、小学及幼儿园学生，高中学生中除崇中特招的外地生，其余外省市学生都作借读生处理，不计入学生总数，在本县范围内"借读生"由原校统计，借入学校不作统计。
教育事业统计年报系统快速操作指南
教育事业统计年报系统快速操作指南（2021年）一、各级教育管理部门操作流程二、系统登录，修改密码（一）年报系统登录1.打开浏览器，在浏览器地址栏中输入【网址】进入教育部教育管理信息中心页面2.进入“教育统计管理信息系统入口”页面，选择登录网络入口3.选择某一网络入口，进入登录界面在“登录”界面中，分别输入“用户名”、“密码”和“验证码”，点击“登录”按钮进入主界面，中小学使用季报账户、密码登录，幼儿园和特教学校需用初始账号密码登录，账号为学校代码，初始密码为11_8888。
县级登录页面：校级登录页面：4.首次登录时，弹出修改密码界面，必须修改密码后才可继续使用，密码中需要有字符数字及符号。
（幼儿园、特教学校需进行此操作）（三）注意事项1.年报、季报录入时应选择国产浏览器，搜狗浏览器、360浏览器等国内浏览器需极速模式。
2.首次登陆系统时，谷歌浏览器若出现如下：“您的连接不是私密连接”，点击，点击进入登陆界面。
3.首次登录搜狗浏览器时，若出现安全提示，点击继续进入登陆界面。
（四）重置密码（县级权限），校级账户密码由县级重置，初始密码为11_8888（五）退出系统（点击页面右上角的设置按钮，选择退出登录）三、校级年报信息录入1.账号登录后，页面如下图（管理账户页面）2.选择2021年教育事业统计年报模块。
进入信息采集录入页面。
3信息采集录入（选择想要录入信息表格，点击后进入表格页面）界面报表中空白单元格，填报数据：白色单元格为输入区，正常填报；蓝色为计算区，根据设定好的计算公式，自动计算出结果；浅蓝色为引用区，意思是此单元格的指标是从其他报表引用的，不需要进行填写。
引用格的值会跟随被引用的单元格数值变化。
*每填报完成一张报表，需点击“保存”按钮，保存填报数据。
四、系统功能（一）校验功能1.点击“校验”按钮，弹出校验框。
注意：校验是直接针对学校中的所有要填报的报表进行校验，刷新校验状态，需要关闭弹出框，然后重新打开弹出框。
学校统计报表(小学)讲义
基础教育学校（机构）统计报表（小学）小学统计报表填报总体说明1.填报范围：小学、小学教学点填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国范围内唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。
小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
教育统计管理信息系统基建统计填报流程
教育统计管理信息系统基建统计填报流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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教育事业统计工作流程
教育事业统计工作流程
说明一并存档。
在教育事业中，统计学校（幼儿园）工作流程是非常重要的。
首先，我们需要参加上级工作布置及业务培训，了解各项指标和报表制度。
其次，我们需要召集各业务科室进行研究和报表制定，指导他们完成报表填报工作。
任务分工如下：学生情况由教导处（政教处、学生处）负责，教职工情况由组织人事处负责，资产情况由财务处、总务处、资产处负责，其他指标由办公室或其他相关科室负责。
接下来，我们需要收集基础资料、工作表和统计报表，并对报表进行初审和修正错误。
然后，将数据录入微机，形成上报统计报表初表，并写出统计报表说明。
最后，各业务科室负责人分别将统计报表、基础资料和报表说明签字确认，并向业务分管校长汇报审核。
完成报表录入工作后，我们需要打印纸质报表套表，并报校长审签。
最后，我们需要将纸质报表、电子报表和报表填报说明上报区县教育局，并存档校长签字加盖公章的纸质报表、
报表基础资料和报表说明。
这样，我们才能保证教育事业的统计工作顺利进行。
基础教育事业统计学校级报表填报工作流程新审定稿
基础教育事业统计学校级报表数据采集工作流程一、前期准备工作（一）在每学年开学初（9月初），各县（市）区教育局召开学年教育事业统计报表布置会，辖区内各级各类独立法人中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校负责统计工作的老师参会。
县级教育事业统计布置会后，各级各类学校参会人员要及时向校长汇报会议精神。
各乡（镇）、街道中心学校要及时召开所属中小学、幼儿园统计报表布置工作培训会。
（二）县、乡（镇）、街道教育主管部门召开学年教育事业统计报表布置会后，要求学校成立由校长任组长，教务主任、总务主任、政教主任为副组长，各班班主任、负责财务、后勤、办学条件的老师为成员的教育事业统计报表工作领导小组，校长为统计工作的第一责任人，对统计数据的真实性、完整性、准确性进行审核把关。
（三）成立教育事业统计报表工作方案，然后由校长组织召开学校级教育事业统计工作安排布置会，参会人员为教育统计工作领导小组所有人员，学校统计员传达上级教育部门统计工作会议要求、内容等并安排工作。
各成员要分工合作，各班主任主要负责本班学生信息的采集统计和数据核实确认工作；担任教务和人事工作的相关教师主要负责教职工信息的采集统计和数据核实确认工作；担任财务工作的相关教师主要负责学校资产以及设施设备、图书数据的采集统计和数据核实确认工作；担任校舍工作的相关教师主要负责学校办学条件以及校舍方面的数据采集统计和数据核实确认工作。
（四）印发“学生信息台账采集表”、“教职工信息台账采集表”、在校生死亡信息台账采集表”、“办学条件信息台账采集表”、“资产信息台账采集表”等台账下发相关教师填报。
明确统计工作任务、方法步骤、相关表册的上报时间，并对统计工作的法律法规、相关指标进行解释。
要求组内成员会后各司其职，积极行动，认真按会议要求开展本年度统计工作。
二、数据采集（一）学生信息采集统计报表中学生相关数据采集主要依据是《全国中小学生学籍信息管理系统》、《全国学前教育管理信息系统》为第一手基础数据，做到统计报表数据与学籍信息完全吻合，若两套数据在统计时点出现数据不一致，应计实统计，并书面情况说明数据存在差异的原因，并逐级上报情况说明。
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基础教育事业统计学校级报表数据采集工作流程一、前期准备工作（一）在每学年开学初（9月初），各县（市）区教育局召开学年教育事业统计报表布置会，辖区内各级各类独立法人中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校负责统计工作的老师参会。
县级教育事业统计布置会后，各级各类学校参会人员要及时向校长汇报会议精神。
各乡（镇）、街道中心学校要及时召开所属中小学、幼儿园统计报表布置工作培训会。
（二）县、乡（镇）、街道教育主管部门召开学年教育事业统计报表布置会后，要求学校成立由校长任组长，教务主任、总务主任、政教主任为副组长，各班班主任、负责财务、后勤、办学条件的老师为成员的教育事业统计报表工作领导小组，校长为统计工作的第一责任人，对统计数据的真实性、完整性、准确性进行审核把关。
（三）成立教育事业统计报表工作方案，然后由校长组织召开学校级教育事业统计工作安排布置会，参会人员为教育统计工作领导小组所有人员，学校统计员传达上级教育部门统计工作会议要求、内容等并安排工作。
各成员要分工合作，各班主任主要负责本班学生信息的采集统计和数据核实确认工作；担任教务和人事工作的相关教师主要负责教职工信息的采集统计和数据核实确认工作；担任财务工作的相关教师主要负责学校资产以及设施设备、图书数据的采集统计和数据核实确认工作；担任校舍工作的相关教师主要负责学校办学条件以及校舍方面的数据采集统计和数据核实确认工作。
（四）印发“学生信息台账采集表”、“教职工信息台账采集表”、在校生死亡信息台账采集表”、“办学条件信息台账采集表”、“资产信息台账采集表”等台账下发相关教师填报。
明确统计工作任务、方法步骤、相关表册的上报时间，并对统计工作的法律法规、相关指标进行解释。
要求组内成员会后各司其职，积极行动，认真按会议要求开展本年度统计工作。
二、数据采集（一）学生信息采集统计报表中学生相关数据采集主要依据是《全国中小学生学籍信息管理系统》、《全国学前教育管理信息系统》为第一手基础数据，做到统计报表数据与学籍信息完全吻合，若两套数据在统计时点出现数据不一致，应计实统计，并书面情况说明数据存在差异的原因，并逐级上报情况说明。
主要做法是：每学年开学第一周，学校要求各班摸清学生基本情况，并维护、更新、完善相关表册。
中小学教育事业统计在校学生信息台账（模版1）学校名称（公章）：校长签字：教务主任签字：班主任签字：填报日期：填报范围：小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班学前教育事业统计在园（班）幼儿信息台账（模学校名称（公章）：校长签字：教务主任签字：班主任签字：填报范围：幼儿园、附设幼儿班。
当年新招学生信息采集：每学期开学新生报名时，要求家长带户口簿到学校，班主任对学生基本信息（姓名、性别、身份证号、少数民族、家庭地址、家长信息、是否独生子女、是否留守儿童、是否寄宿等<详见模版>）等指标进行采集，同时要认真做好【模版1、模版1-1】所有指标数据的采集、审核工作，确保每个学生信息核实无误并经家长、班主任签字认可后报教务主任审核签字。
通过对【模版1、模版1-1】相关学生信息整理，导入到《全国中小学生学籍信息管理系统》和《全国学前教育管理信息系统》模版和省网学籍模版后上传至学籍管理系统，同时完成当年新生学籍信息的数据采集审核工作。
老生在校学生信息采集：从《全国中小学生学籍信息管理系统》和《全国学前教育管理信息系统》中下载学生花名册电子数据，将国网信息系统中现有的学生信息对应导入到【模版1、模版1-1】相关列中，然后将【模版1、模版1-1】表册按班级打印下发到各班班主任手中，各班对学籍有变动的学生进行增加和删减，并对学生基础信息逐一进行认真核实，对信息有变动的学生及时修改、补充完善。
在采集学生信息时，确保【模版1、模版1-1】中每个学生信息核实无误并经家长签字认可后报教务主任，教务主任负责对所有信息进行审核把关，对于学籍学生与报表学生不吻合（学生已转出学籍暂未转出，学生已在校就读学籍暂未转入等）的情况，在【模版1、模版1-1】一览表中“备注”栏中说明情况，最终完成【模版1、模版1-1】指标和国网、省网学籍的学生信息的采集审核工作。
【模版1、1-1相关指标解释】1、民族：全国55个少数民族分别是：蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基诺族。
2、出生日期：在校生年龄以九月一日满周岁计算。
在校生年龄界定：以公历8月31日为年界线，公历8月31日（含8月31日）前出生的，按本人实际周岁计算；在9月1日后（含9月1日）出生的，按本人实际周岁减1计算。
3、身份证件号：18位身份证号码各位的含义: 1-2位省、自治区、直辖市代码；3-4位地级市、盟、自治州代码； 5-6位县、县级市、区代码； 7-14位出生年月日，比如代表1967年4月1日； 15-17位为顺序号，其中17位（倒数第二位）男为单数，女为双数； 18位为校验码，0-9和X。
作为尾号的校验码，是由把前十七位数字带入统一的公式计算出来的，计算的结果是0-10，如果某人的尾号是0－9，都不会出现X，但如果尾号是10，那么就得用X来代替，因为如果用10做尾号，那么此人的身份证就变成了19位。
X是罗马数字的10，用X来代替10。
4、户口所在地：（1）户籍所在的地区。
（2）一般用“省级+县（市）级”表示户口所在地。
（如：云南省曲靖市会泽县）5、户口性质：我国户口性质只有两种:（1）农业户口;（2）非农户口。
6、就读方式：走读生、寄宿生7、随迁子女：指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区），随父母到输入地（同住）并在校接受教育的适龄儿童少年。
填报说明：本指标统计因为父母离开户籍所在地到异地工作，随同父母来到异地就读普通中小学的适龄儿童少年;不包括跨区（县）招生或择校等原因到异地就读的学生;不包括在设区的市行政区域内区与区之间异地居住的人员。
8、进城务工人员随迁子女：指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年。
9、农村留守儿童：指外出务工连续半年以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。
10、随班就读：指在普通中小学接受基础教育的残疾人。
11、残疾类型：指视力残疾、听力残疾、智力残疾和其他残疾（残疾人：是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾等。
残疾人的标准由国务院规定）。
12、就读状态：在读、转出、转入、毕业、复学、休学、退学、结业、死亡。
13、退学原因：失能、家庭、厌学、路途遥远、出国、其他。
注意事项：注意各指标与基础基331中小学、特殊教育学生变动情况中退学列数据对应。
（1）失能：指因身体或其他原因造成学生丧失学习能力，中断学业、放弃学籍的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。
（2）家庭：指因家庭贫困或家长意志造成的中断学业、放弃学籍的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。
（3）厌学：指受社会、学校、家庭和学生自身等方面因素影响学生消极对待学习活动造成中断学业、放弃学籍的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。
（4）路途遥远：指因居住地据学校路程太远或途中存在安全隐患造成的中断学业、放弃学籍的学生（包括办理退学手续和不办理退学手续的学生）。
14、政治面貌：共产党员、共青团员。
备注:对于学籍学生与报表学生不吻合，请在备注栏表示：“学生已转出学籍暂未转出”、“学生已在校就读学籍暂未转入”字样。
以上模板可以生成相关基表主要指标数据：幼儿园（基础基211、基础基311、基础基341）；小学（基础基212、基础基312、基础基331、基础基333、基础基341）；初中（基础基213、基础基313、基础基331、基础基333、基础基341）；普通高中（基础基213、基础基314、基础基331、基础基333、基础基341）；特殊教育（基础基214、基础基315、基础基331、基础基332、基础基333、基础基341）。
基础教育学校在校学生死亡实名制基本情况统计台账（模版2）填报范围：幼儿园、附设幼儿班、小学、教学点、附设小学班、初级中学、职业初中、九年一贯制学校、高级中学、完全中学、十二年一贯制学校、附设普通初中班、附设职业初中班、附设普通高中班、特殊教育学校、附设特教班死亡学生信息采集：每年做报表时，将“基础教育学生死亡实名制统计台账”表印发各班主任核实填报。
死亡类型：事故灾难类（溺水、交通、拥挤踩踏、房屋倒塌、坠楼坠崖、中毒、爆炸、火灾）；社会安全类（打架斗殴、校园伤害、刑事案件）；自然灾害类（山体滑坡、泥石流、洪水、地震、暴雨、冰雹、雪灾、龙卷风）：其他（自杀、猝死、传染病、其他）。
1、打架斗殴：指由于学生之间发生矛盾造成的死亡。
2、校园伤害：指由于学校教职工对学生伤害造成的死亡。
3、刑事案件：指由于外来人员入侵，在校园及校园周边实施犯罪造成的死亡。
以上模板可以生成相关基表主要指标数据：基础基332表。
国家学生体质健康标准数据采集：面表基础基112表中小学上学年体验学生中各个等次学生数，主要依据“国家学生体质健康标准数据管理与分析系统”中采集的学生体质健康检测数据。
（二）教职工信息采集数据采集：将学校现有教职工花名册信息或教职工人事管理系统相关表册对应导入到【模版3、4】相关列中，将导好数据的【模版3、4】表打印下发给各位教职工，教职工对本人信息进行核对，对年龄、职称、所任科目、学历等<详见附表>有变动的信息进行修改完善，签字确认后交教务处审核确认汇总。
教务主任在对教职工信息进行分类汇总的基础上，还应对【模版3、4】相关数据就行认真审核、补充、修改完善所有信息，并准确掌握学校教职工增减变动信息；教职工中党员、团员信息；教师接受培训情况（参加国培计划、省市县级培训、继续教育等）、教职工中骨干教师等信息。
上述信息采集后，请主管部门负责人事工作的老师从“人事管理专用网络”导出本校教职工信息再次进行核对确认，无误后再填报纸质基表。