《可贵的沉默》预习案
小学语文可贵的沉默教案
小学语文《可贵的沉默》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物的心理和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对父母的爱和尊敬。
（2）培养学生懂得感恩，懂得回报。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 分析人物的心理和情感。
2. 引导学生理解沉默的可贵。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组讨论表格。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生齐读课文《可贵的沉默》。
（2）让学生分享他们对“沉默”的理解和感受。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生分组讨论，找出课文中的生字词，并解释其意思。
4. 分析人物心理和情感：（1）教师引导学生关注课文中的细节，分析人物的心理和情感。
（2）学生分享他们的想法和感受，进行小组讨论。
5. 理解沉默的可贵：（1）教师引导学生思考沉默的意义和价值。
（2）学生分享他们对沉默的理解和感受，进行小组讨论。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调沉默的可贵，并引导学生思考如何在生活中运用沉默。
7. 作业布置：（1）让学生回家后，向父母表达他们对他们的爱和尊敬。
（2）让学生思考并写下他们对沉默的理解和感受。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：在生活中，我们还可以如何在适当的时候使用沉默？2. 举例说明：在家庭中，当父母劳累时，我们可以用沉默来表达对他们的关心和体贴；在学校里，当同学遇到困难时，我们可以用沉默来给予他们支持和鼓励。
七、情感共鸣：1. 教师引导学生回顾课文，思考自己在生活中是否也有过类似的经历，感受到沉默的力量。
人教版语文三年级下册《可贵的沉默》教案
人教版语文三年级下册《可贵的沉默》教案一、教学目标1.能够理解故事《可贵的沉默》的主要内容和情节。
2.能够用正确的语音语调朗读故事中的关键内容。
3.能够通过小组合作的方式进行情感交流，体会沉默的力量。
4.能够用自己的语言表达对故事中主人公的理解和感受。
二、教学重点1.理解故事《可贵的沉默》的主要内容和情节。
2.学习正确的语音语调，朗读故事中的关键内容。
三、教学准备1.故事书《可贵的沉默》2.黑板、彩色粉笔3.幻灯片投影仪4.小组合作学习的任务卡片四、教学过程第一课时1.用幻灯片投影仪播放故事《可贵的沉默》的故事背景图片，引发学生对故事的好奇心。
2.讲解故事的大致内容和情节，帮助学生建立对故事主题的认识。
3.展示故事书，并逐段朗读故事，让学生感受故事情节的起伏和转折。
4.分组讨论，让学生通过小组合作的方式，共同探讨沉默的价值和意义。
5.展示小组讨论的成果，引导学生用自己的语言表达对沉默的理解和感受。
第二课时1.复习前一节课学习的内容，让学生回顾故事的主要情节和沉默的主题。
2.分角色朗读故事，并引导学生模仿正确的语音语调，表达故事中人物的情感。
3.设计小组合作活动，让学生根据故事内容，创作自己的小故事，体会沉默的力量。
4.展示小组创作的故事，分享每个小组对于沉默的理解和表达。
5.老师点评，引导学生总结沉默的好处和适当运用的方法。
五、教学延伸1.布置作业：要求学生回家用自己的话写一篇文章，描述一个自己在生活中体会到的“可贵的沉默”。
2.鼓励学生在日常生活中积极尝试沉默的表达方式，记录下自己的成长和体验。
3.定期开展小组分享会，让学生有机会展示自己学习沉默的经历和感悟。
六、教学反思通过本教案的设计和实施，学生在理解故事情节的同时，也有机会体会到了沉默的重要性和意义。
通过小组合作的学习，学生得以分享自己的想法和感受，培养了团队合作和表达能力。
在未来的教学中，可以进一步引导学生运用沉默的技巧，提升他们的情感表达和思维能力。
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案
【三年级下册语文第17课可贵的沉默教案】三年级语文下册教案三年级语文老师在设计《可贵的沉默》教案时要引导孩子从自己做起，从平时做起，学会关心长辈。
小编在此整理了三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第17课《可贵的沉默》教案1教学目标：1、学习课文，会认9个生字，会读“迅速、蕴藏”等词语，理清课文条理。
2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教法学法：启发、质疑;自学、朗读、讨论。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：1课时。
【教学流程】一、创设情景，导入课文。
我知道大家听歌!(放生日快乐歌).知道这是什么歌吗? (生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首生日快乐,你想到了什么?(指名说:过生日,我想到了爸爸妈妈带我去过生日,生日礼物,切蛋糕…..)的确,关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,这其中也有许多感人的故事,这节课我们就一起来学习一篇课文.(板书课题:17.可贵的沉默).下面请同学们来听一听这个故事吧!二、学生自学，解决疑惑。
1.请同学们自己来学习这篇课文,老师给大家自学提示：第一点:认真自读课文,边读边想：课文写了一件什么事?第二点:借助字典学习理解生字,新词.第三点:同学之间互相提出自己不理解的词语,请同学帮助解答.同学们自学之后,老师再来检查,听明白了吗?(听明白了)开始吧!2.检查自学情况。
⑴出示生词:迅速蕴藏霎时寂静恰好犯错稚拙烦恼⑵指名认读，纠音。
(3)课文写了一件什么事?(学生自由说，教师小结)三、朗读感悟，唤发爱意。
(一)学习课文(1~9自然段)。
1、当我们读到老师问，你们的爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗?他们是怎么向你祝贺的?这个时候课堂上出现了怎样的场面?(指名回答，师板书：热闹)。
三年级语文下册第十七课可贵的沉默教案可贵的沉默教案
三年级语文下册第十七课可贵的沉默教案可贵的沉默教案教学目标：1. 理解课文中的情节，并能够复述故事的主要内容。
2. 理解作者的用意，感受到沉默的力量和价值。
3. 培养学生的审美情趣，培养学生的语文表达能力。
教学重点：1. 学习理解课文的情节。
2. 学习掌握课文中的词汇和短语。
教学准备：课文《可贵的沉默》、教学课件、黑板、彩笔等。
教学过程：引入新课：1. 利用图片或教具引入课文，激发学生的学习兴趣。
导入故事：1. 请学生们谈一谈身边是否有过值得赞赏的沉默故事。
鼓励学生们分享自己的故事。
呈现课文：1. 通过多媒体呈现课文《可贵的沉默》，让学生们先阅读，并快速浏览。
2. 请学生们课前预读课文，并思考一下文中的问题：为什么周慧一直没有开口说话呢？为什么她又开始说话了呢？分析课文：1. 与学生一起分析课文，让学生们回答上述问题，引导学生思考，并提出自己的观点。
重点阅读：1. 学生们再次阅读课文，着重理解主要情节和人物形象。
2. 教师解释生词，帮助学生理解课文。
讨论：1. 组织学生进行小组讨论，让学生们依据课文内容进行讨论。
2. 引导学生谈论周慧一直沉默不语的原因，以及她最后为什么选择开口说话。
写作练习：1. 要求学生们根据课文内容，回答问题或者写一篇议论文，讲述自己对于沉默的深思。
展示与评价：1. 学生们分享自己的写作，互相评价。
2. 教师进行点评，对学生们充分发挥的部分加以鼓励，并提出建议。
布置作业：1. 布置作业复习课文，预习下一课。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够更好地理解课文《可贵的沉默》，了解沉默的力量和价值，并且通过写作练习，培养了学生们的语文表达能力。
同时，学生们通过小组讨论和写作练习，培养了合作意识和团队精神。
同时，在教学中，教师一定要关注学生们个体的差异，尽量多角度引导学生思考问题，并且给予学生足够的表达机会，充分发挥学生的主动性和积极性。
三年级语文下册《可贵的沉默》教案
三班级语文下册《可贵的沉默》教案三班级语文下册《可贵的沉默》教案11、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。
2、让学生感受父母对本身的爱，学习如何去关怀和爱惜别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对本身的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的本领。
理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
多媒体课件。
1课时。
一、揭示课题，导入新课1、板书课题：可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”？（沉默就是不说话）3、齐读课题，质疑：师：看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二、学生自学，解决怀疑1、课件出示自学要求：⑴借助拼音通读课文。
把不理解的词语画下来。
⑵读课文，标出自然段。
⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
⑷小组合作学习，把本身不理解的，不懂的词句与大家沟通、讨论。
2、给肯定的时间，让学生自学。
3、老师参加小组合作学习。
三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情1、读准生字、新词的字音。
2、理解词义：异口同声：形容很多人说同样的话。
自负：本文是骄傲的意思。
神气十足：形容十分称心而高傲的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
索性：刀切斧砍，干脆。
阻拦：使停止行动。
积藏：蓄积而未显露或未发掘。
仍然：仍旧。
寂然无声：特别安静，没有声音。
期望：期望、等待。
追赶：追赶。
沉默不语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
四面八方：泛指四周各个方面。
继而：接着。
稚拙：稚嫩笨拙。
3、读课文，理清条理：⑴课文讲了一件什么事？（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里赶忙沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对本身的爱。
）⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？（小组合作学习，得出以下结论。
三年级下册语文可贵的沉默教案
三年级下册语文《可贵的沉默》教案教学目标：1. 知识与技能：通过阅读理解，使学生能够理解文章的主要内容，了解作者通过故事表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生提取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重父母、关爱家人的品质，增强学生的家庭责任感。
教学重点：1. 理解文章的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 学会提取信息，提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解文章中作者想要表达的思想感情。
2. 如何将阅读理解运用到实际生活中。
教学准备：1. 课文《可贵的沉默》2. 相关参考资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对本课的印象最深的部分。
2. 提问：“什么是沉默？沉默可以有什么意义？”二、自主学习（15分钟）1. 让学生独立阅读课文《可贵的沉默》，理解文章的主要内容。
2. 学生通过自主学习，完成课后的练习题，检查对课文内容的理解。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解课文《可贵的沉默》，帮助学生理解作者通过故事表达的思想感情。
2. 分析文章中的重要句子和词语，帮助学生深入理解课文。
四、合作学习（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟。
2. 各小组派代表进行汇报，大家共同交流、探讨，形成对课文的共识。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调文章的主题和作者的思想感情。
2. 学生举例说明如何在实际生活中运用阅读理解，提高自己的沟通能力。
3. 布置作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于“沉默的意义”的作文。
教学反思：本节课通过阅读理解的方式，使学生了解了课文《可贵的沉默》的主要内容，提高了学生的阅读能力。
通过小组合作学习，培养了学生的团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“课文中的沉默为什么可贵？你们在生活中有没有类似的经历？”2. 学生积极回答问题，分享自己的经历和感悟。
小学语文可贵的沉默教案
小学语文《可贵的沉默》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情感变化，理解“沉默”在文中的深刻含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）学会通过朗读、感悟来体会作者的情感表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
（2）教育学生学会感恩，懂得回报。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生尊敬父母、感恩的品质。
2. 教学难点：（1）理解“沉默”在文中的深刻含义。
（2）通过课文学习，引导学生学会回报父母的爱。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者情感。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生学会尊敬父母、感恩。
3. 合作探讨法：鼓励学生之间相互讨论，提高课堂参与度。
四、教学过程1. 导入新课：（1）板书课题《可贵的沉默》，引导学生齐读课题。
（2）简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析作者情感变化。
（2）讲解“沉默”在文中的深刻含义。
4. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生谈谈对课文的理解。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
5. 情感教育：（1）引导学生学会尊敬父母、感恩。
（2）讲述一些感恩父母的故事，激发学生的情感共鸣。
6. 课堂小结：五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于感恩父母的心得体会。
2. 拓展作业：（1）收集一些尊敬父母、感恩的故事，下节课分享。
（2）观察身边的朋友或家人，学会发现他们的优点，并给予表扬。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂纪律。
三年级语文《可贵的沉默》的教案
三年级语文《可贵的沉默》的教案三年级语文《可贵的沉默》的教案作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺精心整理的三年级语文《可贵的沉默》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级语文《可贵的沉默》的教案篇1教学目标：1．思想教育：要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。
2．知识要点：认识本课的3个生字。
3．能力训练：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）根据“阅读提示”自学课文。
4．教学重、难点：领会为什么说沉默是可贵的？教学过程：一．板书《可贵的沉默》1．谁说说什么叫“沉默”？（不说话）2．看到题目你有哪些问题？（为什么说沉默可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……）二．自由读文，解决疑惑。
1．读准字音。
“瞥”应读“pi5”“拙”应读“zhu#”.2．理解词义。
异口同声：形容很多人说同样的话。
骄傲：本文是自豪的意思。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。
左顾右盼：向左右两边看。
情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。
索性：直截了当，干脆。
阻止：使停止行动。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
依然：依旧。
寂然无声：非常安静，没有声音。
期待：期望、等待。
追逐：追赶。
沉默不语：不说话。
瞥了一下：很快地看了一下。
郝免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
四面八方：泛指周围各个方面。
继而：接着。
稚拙：幼稚笨拙。
三．默读课文，边读边想。
1．你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。
2．你哪个词、句不懂可用“～”做上记号。
四．小组合作学习。
五．班上交流。
重点体会交流以下内容。
1．“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
”（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。
这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。
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17.可贵的沉默
预习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文3遍。
2.能说出孩子们沉默的可贵之处。
一.用简练的语言，讲一讲这个故事。
二.文中有一些四字词语，我能把它写在下边。
三.根据课文内容回答问题。
1.“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
”这“极为珍贵的东西”会是什么呢？
2.老师问了一个问题，让原本热闹的教室安静了下来，请把老师的问题写在下面的横线上。
________________________________________________________________
3.同学们为什么沉默了？他们当时可能会想些什么？
4.这些孩子犯错了吗？你对“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错似的神色之中”这句话是怎么理解的？
5. 课堂上的两次热闹一样吗？为什么？
6.读了课文，你想对自己的父母说些什么？
四. 拓展阅读
父亲没有生日
在我的记忆里，我的父亲没有过过一回生日。
有一次我问父亲：“你的生日是哪一天呢？”父亲拉长了脸，很不高兴地说：“小孩子家问这个干啥？”我说：“为你过生日呀！”父亲的脸上这才转阴为晴，大大咧咧地说：“那就随便哪一天吧，五月端午、八月十五、大年初一，都行！”说归说，谁也没有把这些日子当成父亲的生日。
后来，从母亲嘴里知道，父亲生下来就是个孤儿，上年岁的人说，他是从雪地里捡来的，可也有人说他是在逃荒的路上出生的。
究竟哪个说法可靠，父亲从没表过态。
只知道，每年初一深夜，父亲总要悄悄揣个馒头，带上香纸，去村北烧三张纸，磕个头。
母亲问到时，就说是给父母过了个生日。
他连自己的生日都不知道，他父母的生日怎么会知道呢？只是表达一下做独生子的心愿罢了。
时间一久，为父亲过生日的事也就渐渐忘却了。
有一年，母亲过生日，看到我们做儿女的都争着给母亲磕头祝福，全家人欢欢乐乐都跟着吃上一顿长寿面，父亲眼馋了。
他悄悄对母亲说：“我也想过一次生日。
”“那你到底过哪一天呢？”“就与你同一天吧！”从此，每到腊月初三，我们全家就为父母一起过生日。
其实，这一点也不麻烦，只是在给母亲磕完头，也给父亲磕一个头就是了。
尽管如此，父亲每每看到儿女们为他祝寿，总是高兴得像个孩子。
自打母亲去世之后，我们已有多年没有给父亲过生日了。
我们担心为父亲过生日而使他更加怀念母亲。
可后来我们发现，尽管我们不再为他过生日，可他每到母亲生日这天，还是悄悄为母亲煮个鸡蛋，放在床头供着，几天后才吃下。
1992年刚入冬，父亲被确认得了食道癌，医生说最多还能活三个月。
我们虽然没把医生的诊断告诉父亲，可父亲眼看着自己逐渐汤水不进，原本强壮身体一天天瘦下去，似乎已感到了什么。
腊月初一这天，他把嫂嫂叫到床前，不好意思地说：“他嫂，我想……再过一回生日。
还照你娘的生日日期过，腊月初三！”嫂子点点头。
生日这天，我们兄妹四个都赶来了，我们先为父亲磕头祝寿，接着把生日蛋糕切开，嫂子将一小块带奶油的蛋糕抹到父亲嘴里。
只见父亲的嘴愉快地动了几下，眼角却流下两行浑浊的热泪。
究竟是对人生的留恋，对母亲的思念，还是对子女为他过最后一次生日的感慨？不得而知。
只知道，没过一周，父亲就去世了。
据嫂子说，他走得很安详，嘴角仿佛带着一丝满足的笑。
一晃8年过去了，这期间我们虽没有能再给父母过生日，可我们全家却牢牢记住了父母的生日时间：腊月初三，以及这个日子所牵出的一个令人感怀、咀嚼和催人泪下的故事……。