人教版三年级语文下册第17课《可贵的沉默》
人教版小学三年级下册语文：17 可贵的沉默
啊，我真快活！这一片沉 默给了我多大的享受啊！
在沉默中，这些小家伙终 于懂得要回报父母对自己的 爱了。
亲爱的爸爸妈妈： 我想对您说……
作业超市：
1、选做一：把你感受最深的句子或 段落摘抄在积累本上，并背下来。
2、选做二：以“爸爸妈妈我想对您 说”为主题，写一个小片断。
推荐读本：《爱的教育》意大利著 名作家：亚米契斯
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室 里寂(jì)然无声，没有人举手，没有人说话。孩
子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 ……
1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词？
2、此时此刻,孩子们在想些什么?源自沉默、不安、羞愧、不好意思
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下 这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那 满脸的犯了错误似的神色之。
小学语文新课标人教版第六册
17 可 贵 的 沉 默
异口同声、神气十足、左顾右盼、索性 越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮。
①分别找出描写孩子们“沉默” 和“又一次热闹”的句子，想一想 为什么会这样，他们在想什么？
②又一次热闹和沉默前的热闹有 什么不一样？
③为什么说沉默是珍贵的？
教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩 子们沉默着……
选择其中的一句话把它补充完
A、在这足足一分钟里，有的不断自责··· B、在这足足一分钟里，有的不停的埋怨自己··· C、在这足足一分钟里，有的在想要是时间可以倒
流···
像获得赦免一样，那一道道躲 闪的目光又从四面八方慢慢地都回 来了。
赦免是指免除或减轻罪犯的罪责或 刑罚。 在课文里是原谅的意思。
• ——我那小家伙真懂事了呢！ • ——他祝我生日快乐！ • ——他送了我礼物！ • ——他给我写信，叫我不要烦恼！ • ——他会体贴人了！
新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案
小学语文导学案新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案作者：曹继民单位：青州市邵庄镇刘镇小学电话：3801602新课标人教版三年级语文下册17《可贵的沉默》导学案编写：曹继民宋玉臻学习目标：1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关爱别人。
4.学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
5.抄写自己喜欢的词语和句子。
学习重点难点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人；体会沉默的可贵。
学法指导：1、借助拼音、查字典、联系上下文等方法学习理解生字词。
2、小组合作学习，采用自读、赛读、分角色读等多种形式读课文，读出自己的感受，并和大家交流。
知识链接：妈妈的礼物方崇智有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊，我真命苦。
我的妈妈，竟来不及给我一件礼物!”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。
他独个儿在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。
老人并不生气，却关心地问：“孩子，你哭什么?”孩子向老人倾吐了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了!其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对!”“那……我怎么会不知道?”孩子诧异地问。
老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物送给了你。
这难道还不够吗?”孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你聪明的耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。
这些，难道还不够吗?”孩子听着，陷入了沉思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那，是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!”问题探究：一、自主预习自读课文，完成以下各题；组内相互交流，组长记录组内不能解决的问题；全班交流解决组内不能解决的问题。
人教版小学三年级下册语文：17 可贵的沉默
“知道!” “知道!” 孩子们异口同声地回答。 (语言）
他们骄傲地举起了手，有 的还神气十足地左顾右盼。 （神态 动作）
我能表演读:
他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。
霎（shà）时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教 室里仍然很安静。
教室里寂(jì)然无声，没有 人举手，没有人说话。孩子们 沉默着，我和孩子们一起沉默 着 ……
图一
图二
我能画、我能说
图三
不久，学校开家长会，那些爸 爸妈妈不约而同地说道:“我那小家 伙真懂事了呢！ ”“他祝我生日快 乐！ ” “他送了我礼物！ ” “他 给我写信叫我不要烦恼！ ” “他会 体贴人了！ ”
三年级下册语文学情分析第四单元16《可贵的沉默》人教版
学情分析
我所任教的学校为一所偏远的乡村小学，大多数孩子的父母双方或者
一方外出务工，他们对于父母的疼爱更加的渴望和期盼，对于这篇课文
我从以下几点对学生们加以分析：
1、 了解学生相关的知识基础和积累
弄清学生相关的已知领域；弄清学生相关的未知领域 ；推测学生
难知的相关领域 哪个地方学生最难。课文以课堂教学进程为线索，以
师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由
兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。理解孩子们的情绪变化，
懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。
选编这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、
回报父母之爱的教育，学会关心别人；积累课文中的优美词语、精彩句
段，培养语感；同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
2、 了解学生相关的阅读基本功和现状
读文章想画面是在什么情景下学习的，分析他学习的现状和水平。
依据学生现有的水平确定教学起点。
3、了解学生学习兴趣和关注点
班上的孩子留守儿童较多，平时爷爷奶奶照看娇生惯养，处处以我
为中心，也许他们从书本上知道要关心他人，关心父母，但是缺乏付诸
真心的行动。因此，本课将是引导孩子们用行动来回报爱的一个很好的
教本。对于这篇课文所讲述到的情境，学生一定是很熟悉的，他们的父
母在生日的时候一定是很隆重的举行生日庆祝会，因此理解前半部分是
没有什么难度的，可以很好的结合学生的生活来理解，但是沉默的内涵
对学生来说有一定的难度，或许这也正是这些孩子所欠缺的。
人教版小学三年级下册语文：17、可贵的沉默
亲爱的ห้องสมุดไป่ตู้爸妈妈：
我想对您说……
在这个世界上，我们永远需要报答的人， 这就是母亲。
——（前苏联）奥斯特洛夫斯基
谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊
失去了慈母，便像花插在瓶子里，虽然还 有色香，却失去了跟。
——老舍
沉默了足足一分钟,我悄悄地 瞥了一下这些可爱的孩子们——他 们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误 似的神色之中。
像获得赦免一样，那 一道道躲闪的目光又从四 面八方慢慢地回来了。
你能联系课文试着填写这几句话吗？
• 这一片沉默，让孩子们懂得了 关＿爱＿父＿母＿（＿他＿人＿）＿。
• 这一片沉默，让爸爸妈妈感受到 孩＿子＿的＿爱＿＿。
17 可贵的沉默
17 可贵的沉默
自读提示：
1、读准字音，读通句子，画 出文中的生字词，多读几遍。
2、标出自然段序号，想一想 课文讲了一件什么事？
霎时 赦免 稚拙
迅速
蕴藏 缓和
神气十足 左顾右盼
寂然无声
教室里寂然无声，没 有人举手，没有人说话。 孩子们沉默着，我和孩子 们一起沉默着……
《可贵的沉默》语文三年级课文原文
《可贵的沉默》语文三年级课文原文铃声响了，开始上课。
我问同学们：爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？知道！孩子们异口同声地答复。
生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？当然祝贺了！又是一片肯定的答复声。
知道的祝贺的请举手！他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。
把手举高，老师要点数了！我提高了声音。
啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来15、16、17越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福孩子们会感受爱了，但这不够。
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
我接着问：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！霎时，教室里安静下来。
我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。
过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。
向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着他们感到了我的期待。
刚刚追逐我的目光，此刻全躲开了。
他们有的低着头，有的望着窗外，所有人都沉默不语。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：怎么才能知道爸爸的生日呢？像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌了：问爸爸！不，问外婆！自己查爸爸的身份证！教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
完毕这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不被父母觉察的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：我那小家伙真懂事了呢！他祝我生日快乐！他送了我礼物！他给我写信叫我不要烦恼！他会体贴人了！啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。