人格心理学复习资料

人格心理学复习资料

现代人格心理学的诞生标志：

1、Allport: Personality: A psychological interpretation

2、Murry: Exploration in personality

第一讲什么是人格

人格：源于个体身上的稳定行为方式和内部过程。

人格——用以解释、描述和应用人与人之间的差异。

◆Allport: 人格就是那个人是什么

◆更多指心理特质，具有稳定性

◆人格是人的较为稳定的内在特点

举例：中医的人格分类：阴阳。

人格理论要素：（1）分类（2）找特征（3）行为应对策略

●人格只是一个概念

●人格是一个人成长历史的缩影

●不同的人格理论用于不同的范围

第二讲人格特质理论

一、特质（trait）

1、每一个特质有一群人分布

2、多数时间，且多数不同情况下都表现出来——稳定性（时间、空间）

二、创始人高尔顿·奥尔波特（Gordon·W·Allport）的人格特质理论

1、人格特质是一个真实存在。不同的刺激会产生相似的反应。

“特质”与“情结”的区别：

特质：外显行为表现的描述，看某一特点。

情结：有更复杂的刺激关系，是很多特点的反映。

2、特质的特点：

●比习惯更具有普遍性

●各特质之间相对独立

●特质是动力性的（例如：易怒的人故意找愤怒）

●同一特质，不同的人有不同的表现

3、特质的等级（考：简述奥尔波特的人格理论/名词解释）

奥尔波特将人的特质分为两类：共同特质（全人类共有）和个人特质（个人特有），又将个人特质分为首要特质、中心特质、次要特质三种。

共同特质（common traits）：大致上适用于每一个人的特质。

首要特质（cardinal trait）：1~2个可以决定一个人的人格的特质。

中心特质（central traits）：5~10个最能说明个体人格的特质。

次要特质（secondary traits）:指除了核心特质以外的用于描述人格的所有特质（在某些场合表现出来）。

三、雷蒙德·B·卡特尔（Raymond·B·Cattell）的人格特质理论

1、生平

▲心理学老师查尔斯·斯皮尔曼创立了因素分析的统计方法

▲工作狂，高产心理学家

2、根源特质与表面特质（考：简述卡特尔的人格特质理论）

表面特质（surface trait）：通过外部行为表现出来，能够观察得到的特质。

根源特质（source trait）；指那些对人的行为具有决定作用的特质。

◆表面特质是从根源特质中派生出来的

◆一个根源特质可以影响多种表面特质

◆根源特质使人的行为看似不同，却具有共同的原因

16PF人格因素调查表（16PF /Sixteen Personality Factors Questionaire）

●乐群性●聪慧性●稳定性●恃强性●兴奋性●有恒性●敢为性●敏感性●怀疑性●幻想性●世故性●忧虑性●实验性●独立性●自律性●紧张性题目还可以测4个次级因素：

（1）适应与焦虑性（2）内向与外向性

（3）感情用事与安详机警性（4）怯懦与果断性

第三讲生物学流派

汉斯·艾森克（Hans·J·Eysenck）“知识界的斗士”

艾森克的人格理论——PEN人格三维度模型

◆内倾——外倾（E：extraversion）外倾：不敏感内倾：敏感

◆神经质（N：neuroticism）高神经质：情绪不稳定低神经质：情绪稳定

◆精神质（P：psychoticism）高精神质：缺乏同情心低精神质：富有同情心例：恐惧症：偏高神经质而内倾

癔症：高神经质而外倾（无意识地通过夸张的表演来获得关注）

强迫症：略高神经质而内倾

精神病：高精神质而内倾

犯罪：高精神质而外倾

“EPQ”自陈量表：

E（内向——外向）N（情绪稳定性）P（倔强、讲求实际）L（掩饰性、测谎）

EAS气质模型：

●阿诺德·布斯和罗伯特·普洛明提出

●强调先天特点，认为儿童到成年的气质会保持终身

E——情绪性：指一个人情绪反应的强度

A——活动性：指一个人能量释放的一般水平

S——交际性：指一个人的人缘及与人相处的特点

“气质无好坏，性格有优劣”

大五人格理论——五因素模型（OCEAN）

◆神经质Neuroticism

◆外向性Extraversion

◆求新性Openness

◆亲和性Agreeableness

◆尽责性Conscientiousness

王登峰的“大七”中国人格理论及其量表（QZPS）

◆外向性

◆善良

◆行事风格

◆才干

◆情绪性

◆人际关系

◆处世态度

成就动机

●迈克·莱兰

●成就动机有高低之分。高者：工作更努力，更积极；更喜欢有节制地冒险；喜欢很快能看到结果。但很少能成为最成功的人。

●通过电影主题可看出哪些国家、民族更强调成就动机，经济发展也更快。

第四讲精神分析的人格理论

掌握：Freud的人格理论；Adler关于自卑与超越、排行的理论；Jung关于“集体无意识”和“原型”“原始意象”的学说；埃里克森的自我同一性理论

精神分析的沙发：半躺——内在的努力

一、弗洛伊德（Freud）的人格发展理论

生平：

▲1884年与J·布洛伊尔合作治疗安娜·欧

①烟囱疗法（情绪疗法）——通过谈话来清扫情绪垃圾

②生本能的力量——人自我拯救的能力

▲师从J·沙可学习催眠术

▲提出自由联想（free association）疗法

▲1897年创立自我分析法

▲无意识过程的揭示；人格结构理论；

▲性本能理论；心理防御机制（ego defense mechanism）理论

▲主要著作：《歇斯底里研究》（189）《梦的解析》（1900）《性欲三论》（1905）

1、潜意识理论

意识

前意识：通过回忆意识到

潜意识

◆潜意识：心理活动的深层结构，包括人类的本能及原始冲动。由于潜意识的内容与社会道德准则相悖，所以无法直接得到满足，通常只好被压抑在无意识领域之中。

◆无意识领域中的内容，不是被动的、僵死的，而是极其活跃并随时都企图得到满足。

2、本我、自我与超我——人格结构

◆本我（id）：快乐原则。一切以满足我的需求为标准——原始的本能与冲动

◆自我（ego）：现实原则。世界上存在不为我控制的others，遵守规则——有一部分是后天发展来的（满足需要的同时遵循外在现实规则）

◆超我（superego）：至善原则。即使我遵守规则，也有愿望我不可实现。维护公德，维护他人的利益——完全后天形成的，由父母的教养方式来决定，理性。

“如果说本我是一匹脱缰的野马，那么自我就是骑在马上的骑士。”——弗洛伊德

“本我”强者：自我中心“任性的孩子”心理年龄不到一岁

“自我”强者：“适者”心理问题的低发人群，现实感超强

“超我”强者：要看父母的教育（把从父母那里得来的教育做到最好）

3、性本能、生本能与死本能

●人的生长发展有两种基本能量/驱动力：性本能与攻击本能