教育技术能力培训——教案设计
全国中小学教师教育技术能力优秀教学设计方案
全国中小学教师教育技术能力优秀教学设计方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的书桌上，又是一个忙碌的日子。
我拿起笔，开始思考今天的教学设计方案。
关于“全国中小学教师教育技术能力优秀教学设计方案”，这个主题让我想起了过去十年里，那些充满挑战和乐趣的教学时光。
一、教学背景在这个信息化的时代，教育技术已经成为教师必备的能力之一。
为了提高全国中小学教师的教育技术能力，我们制定了这个教学设计方案。
我们需要了解教学背景。
我国中小学教师普遍存在教育技术能力不足的问题，尤其是在农村地区。
这个问题严重影响了教学质量，制约了教育信息化的发展。
二、教学目标1.提高教师的教育技术能力，使其能够熟练运用现代教育技术进行教学。
2.培养教师的信息化教学理念，提高教学效果。
3.促进教师的专业发展，提升教育教学水平。
三、教学内容1.教育技术的概述：介绍教育技术的定义、发展历程和作用。
2.教育技术的基本原理：探讨教育技术与教育教学的关系，分析教育技术的应用原则。
3.教育技术的应用：介绍现代教育技术的具体应用，如多媒体教学、网络教学、虚拟现实等。
4.教育技术的实践：通过案例分享，展示教育技术在课堂中的实际应用。
四、教学方法1.讲授法：讲解教育技术的相关理论知识。
3.实践操作法：组织教师进行教育技术的实际操作训练。
4.小组讨论法：分组讨论教育技术在教学中的应用策略。
五、教学过程1.导入：通过播放一段教育技术相关的视频，激发教师的学习兴趣。
2.理论讲解：讲解教育技术的概述、基本原理和应用。
3.案例分析：分享优秀教学设计案例，引导教师思考如何在课堂中运用教育技术。
4.实践操作：组织教师进行教育技术的实际操作训练，如制作多媒体课件、设计网络课程等。
六、教学评价1.过程评价：观察教师在学习过程中的参与程度、实践操作能力等。
2.成果评价：评估教师制作的多媒体课件、网络课程等成果的质量。
3.反馈评价：收集教师对教学活动的反馈意见，以便改进教学设计。
《教育技术培训》教案
《教育技术培训》教案一、第一章：教育技术概述1. 教学目标：了解教育技术的概念、发展历程和基本原理。
掌握教育技术在教育教学中的应用方法和策略。
认识到教育技术对教育改革的重要意义。
2. 教学内容：a. 教育技术的定义与内涵b. 教育技术的发展历程c. 教育技术的基本原理d. 教育技术在教育教学中的应用e. 教育技术对教育改革的影响3. 教学活动设计：a. 引入讨论：教育技术与传统教育的区别b. 讲授教育技术的定义与内涵c. 小组探讨：教育技术的发展历程d. 案例分析：教育技术在教育教学中的应用实例e. 小组讨论：教育技术对教育改革的意义4. 教学评价：a. 小组报告：教育技术的发展历程b. 案例分析：教育技术在教育教学中的应用策略c. 小组讨论：教育技术对教育改革的贡献二、第二章：教育技术的基本理论1. 教学目标：掌握教育技术的基本理论，包括学习理论、教学设计原理和媒体心理效应。
了解教育技术理论在实际教育教学中的应用。
2. 教学内容：a. 学习理论：行为主义、认知主义、建构主义b. 教学设计原理：ADDIE模型、迭代过程c. 媒体心理效应：多媒体、网络、视觉、听觉3. 教学活动设计：a. 小组讨论：学习理论在教育技术中的应用b. 案例分析：教学设计原理在实际教学中的应用c. 角色扮演：媒体心理效应在教育技术中的作用4. 教学评价：a. 小组报告：学习理论在教育技术中的应用b. 案例分析：教学设计原理在实际教学中的应用c. 角色扮演：媒体心理效应在教育技术中的作用三、第三章：教育技术工具的应用1. 教学目标：了解常见的教育技术工具及其功能特点。
掌握教育技术工具在教育教学中的应用方法。
2. 教学内容：a. 课堂管理工具：黑板、粉笔、教学管理系统b. 信息技术工具：多媒体教室、投影仪、电子白板c. 网络资源工具：搜索引擎、在线教育平台、教育资源库3. 教学活动设计：a. 小组探讨：课堂管理工具在教学中的应用b. 实操演示：信息技术工具在课堂中的应用c. 网络搜索：利用网络资源工具进行教育教学4. 教学评价：a. 小组报告：课堂管理工具在教学中的应用b. 实操演示：信息技术工具在课堂中的应用c. 网络搜索：利用网络资源工具进行教育教学四、第四章：教育技术在课程设计与实施中的应用1. 教学目标：了解教育技术在课程设计与实施中的作用。
《教育技术培训》教案
《教育技术培训》教案一、培训目标1. 了解教育技术的基本概念和发展趋势。
2. 掌握教育技术在教学中的应用方法和技巧。
3. 提升教师在教育技术领域的专业素养和教学水平。
二、培训内容1. 教育技术概述1.1 教育技术的定义1.2 教育技术的发展历程1.3 教育技术的重要性2. 教育技术与多媒体教学2.1 多媒体教学的概念2.2 多媒体教学的优势2.3 多媒体教学的设计与实施3. 网络教育与远程教学3.1 网络教育的定义与特点3.2 远程教学的模式与方法3.3 网络教育资源的选择与利用4. 教育技术在课堂教学中的应用4.1 课堂教学的现状与问题4.2 教育技术在课堂教学中的作用4.3 教育技术应用案例分析5. 教育技术培训与专业发展5.1 教师教育技术培训的重要性5.2 教育技术培训的内容与方法5.3 教师教育技术能力的提升与专业发展三、培训方式1. 讲授：讲解教育技术的基本概念、发展历程和应用方法。
2. 案例分析：分析实际教学中教育技术的应用案例，讨论其效果和启示。
3. 小组讨论：分组讨论教育技术在课堂教学中的实际应用，分享经验和感悟。
4. 实践操作：指导教师进行多媒体教学设计和网络教育资源的选择与利用。
四、培训时间共计20 学时，其中：1. 教育技术概述（4 学时）2. 教育技术与多媒体教学（4 学时）3. 网络教育与远程教学（4 学时）4. 教育技术在课堂教学中的应用（4 学时）5. 教育技术培训与专业发展（4 学时）五、培训效果评估1. 课堂参与度：评估学员在培训过程中的发言、提问和讨论积极性。
2. 案例分析报告：评估学员对教育技术应用案例的分析能力和感悟。
3. 实践操作成果：评估学员在实践操作中的技能水平和应用能力。
4. 培训满意度调查：了解学员对培训内容的满意度及建议。
通过本培训，希望学员能够掌握教育技术的基本概念和应用方法，提升自身的教育教学水平，为学校的教育技术发展和教学质量提高做出贡献。
小继教《教育技术》培训教案
小继教《教育技术》培训教案一、教学目标1. 了解教育技术的基本概念和重要性。
2. 掌握教育技术的基本原理和方法。
3. 学会运用教育技术提升教育教学质量和效果。
二、教学内容1. 教育技术的基本概念教育技术的定义教育技术与教育信息化、教育现代化的关系2. 教育技术的基本原理教育心理学原理教学设计原理信息技术原理3. 教育技术的方法与实践信息化教学设计方法信息技术与课程整合方法教育技术应用案例分析三、教学过程1. 导入：通过引入教育技术的实际应用案例，引发学员对教育技术的兴趣和思考。
2. 基本概念：讲解教育技术的定义，阐述教育技术与教育信息化、教育现代化的关系。
3. 基本原理：讲解教育心理学的相关原理，教学设计的基本流程，信息技术的应用。
4. 方法与实践：介绍信息化教学设计的方法，信息技术与课程整合的策略，分析教育技术应用的案例。
5. 总结与反思：通过小组讨论，让学员总结所学内容，反思自己在教育教学中应用教育技术的实际情况。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和提问情况。
2. 小组讨论：评估学员在小组讨论中的表现和贡献。
3. 课后作业：评估学员对所学知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的教育技术教材。
2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助讲解。
3. 网络资源：提供相关的教育技术网站和资源，方便学员课后学习。
4. 实践案例：收集教育技术应用的典型案例，用于教学分析和讨论。
六、教学活动设计1. 案例分析：选取具有代表性的教育技术应用案例，让学员进行分析讨论，理解教育技术的实际应用。
2. 小组合作：分组进行项目式学习，让学员共同设计一个基于教育技术的小学课堂教学活动。
3. 角色扮演：模拟真实的教学场景，让学员扮演教师角色，运用教育技术进行教学。
1. 讲授法：用于向学员传授教育技术的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学员深入理解教育技术的应用。
小继教《教育技术》培训教案
小继教《教育技术》培训教案第一章：教育技术概述1.1 教育技术的定义解释教育技术的概念强调教育技术在教育领域的重要性1.2 教育技术的发展历程回顾教育技术的发展历程介绍不同阶段的教育技术特点1.3 教育技术的应用领域探讨教育技术在教学设计、教学评估、学习支持等方面的应用1.4 教育技术的趋势与挑战分析当前教育技术的发展趋势探讨教育技术面临的挑战与问题第二章：信息化教学设计2.1 信息化教学设计的概念解释信息化教学设计的定义强调信息化教学设计在教育技术中的重要性2.2 信息化教学设计的原则与方法介绍信息化教学设计的原则和方法分析如何将信息技术融入教学设计中2.3 信息化教学设计的流程与步骤详细介绍信息化教学设计的流程和步骤提供实际案例进行分析和学习2.4 信息化教学设计的实践与应用探讨信息化教学设计在实际教学中的应用案例分享成功实践的经验和教训第三章：教育技术支持下的教学模式3.1 教学模式的概念与分类解释教学模式的概念和分类强调教育技术对教学模式的改变和影响3.2 直接教学模式与探究学习模式介绍直接教学模式和探究学习模式的特点和应用分析不同教学模式的优势和局限性3.3 混合教学模式与翻转课堂解释混合教学模式和翻转课堂的概念探讨这两种教学模式在实际教学中的应用和效果3.4 教学模式的选择与实施提供选择和实施教学模式的策略和方法分享成功实施教学模式的经验和建议第四章：教育技术工具的应用4.1 教育技术工具的分类与功能介绍常见的教育技术工具的分类和功能强调教育技术工具在教学中的重要作用4.2 教育技术工具的选择与应用提供选择和使用教育技术工具的策略和方法分析不同教育技术工具在教学中的应用案例4.3 教育技术工具的培训与支持强调教师培训和教育技术支持的重要性探讨如何提供有效的培训和支持4.4 教育技术工具的评价与反馈介绍评价教育技术工具的有效性和实用性的方法分享评价和反馈教育技术工具的经验和建议第五章：教育技术项目管理与评估5.1 教育技术项目管理的重要性解释教育技术项目管理的重要性强调项目管理在教育技术实施中的作用5.2 教育技术项目管理的流程与步骤详细介绍教育技术项目管理的流程和步骤提供实际案例进行分析和学习5.3 教育技术项目的评估与评价介绍评估教育技术项目的方法和指标分析评估结果对教育技术项目改进的意义5.4 教育技术项目的持续改进与发展强调教育技术项目持续改进的重要性探讨如何实现教育技术项目的可持续发展第六章：学习管理系统（LMS）与教育技术6.1 学习管理系统（LMS）的定义与功能解释学习管理系统（LMS）的概念和基本功能强调LMS在教育技术中的应用和重要性6.2 LMS的实施与使用介绍实施和配置LMS的步骤和注意事项分析实际教学中LMS的使用案例和经验6.3 LMS与教育技术的融合探讨LMS与其他教育技术工具和平台的融合分享如何利用LMS提高教学效果和效率6.4 LMS的评估与选择介绍评估和选择LMS的指标和方法提供选择合适的LMS的策略和建议第七章：数字素养与教育技术7.1 数字素养的概念与重要性解释数字素养的概念和重要性强调数字素养在教育技术中的作用7.2 提升教师的数字素养探讨提升教师数字素养的策略和方法分析教师数字素养提升的案例和经验7.3 培养学生的数字素养介绍培养学生数字素养的途径和策略分享实际教学中培养学生数字素养的成功案例7.4 数字素养的评价与反馈介绍评价学生和教师数字素养的方法和工具讨论数字素养评价和反馈的有效性和实用性第八章：教育技术伦理与法律问题8.1 教育技术伦理问题概述解释教育技术伦理问题的概念和重要性强调教育技术伦理在教育领域的影响8.2 教育技术伦理问题案例分析分析教育技术领域的伦理问题案例探讨解决和预防伦理问题的方法和策略8.3 教育技术法律问题与合规性介绍教育技术领域的法律问题和合规性要求强调遵守法律和保护学生隐私的重要性8.4 教育技术伦理与法律问题的教育与培训强调教师和教育工作者教育技术伦理和法律问题的培训的重要性探讨培训方法和内容的设计与实施第九章：教育技术研究方法9.1 教育技术研究概述解释教育技术研究的概念和重要性强调教育技术研究在教育领域的作用9.2 定性研究方法与应用介绍定性研究方法在教育技术中的应用分析实际教育技术研究中的定性研究案例9.3 定量研究方法与应用解释定量研究方法在教育技术中的应用探讨实际教育技术研究中的定量研究案例9.4 混合研究方法与应用介绍混合研究方法在教育技术中的应用分享实际教育技术研究中的混合研究案例第十章：未来教育技术的发展趋势10.1 未来教育技术的发展趋势概述分析当前教育技术的发展趋势预测未来教育技术的发展方向10.2 、大数据与教育技术的融合探讨、大数据等新兴技术在教育领域的应用和影响分享实际教学中这些技术融合的成功案例10.3 虚拟现实与增强现实在教育中的应用解释虚拟现实和增强现实的概念和应用探讨这些技术在教育中的潜力和挑战10.4 未来教育技术的发展挑战与机遇分析未来教育技术发展面临的挑战和机遇强调应对这些挑战和抓住机遇的策略和方法重点和难点解析第一章：教育技术概述第二章：信息化教学设计第三章：教育技术支持下的教学模式第四章：教育技术工具的应用第五章：教育技术项目管理与评估第六章：学习管理系统（LMS）与教育技术第七章：数字素养与教育技术第八章：教育技术伦理与法律问题第九章：教育技术研究方法第十章：未来教育技术的发展趋势全文总结和概括：本文主要关注了教育技术在不同领域的应用和重要性，包括教育技术概述、信息化教学设计、教学模式、教育技术工具的应用、项目管理与评估、学习管理系统与教育技术、数字素养与教育技术、伦理与法律问题、研究方法以及未来教育技术的发展趋势。
教师教育技术培训活动方案
教师教育技术培训活动方案引言教育技术的发展为教师提供了更多教学手段和方法，同时也带来了对教师教育技术能力的培养需求。
为了提高教师的教育技术水平，培训活动成为必要的教育手段。
本文将为教师教育技术培训活动提供一个方案。
一、培训目标教师教育技术培训的目标是提升教师的教育技术能力，使其能熟练地运用各种教育技术手段进行教学，并能在课堂中发挥其最大的价值。
二、培训内容1. 教育技术基础知识培训：包括教育技术的定义、分类、发展历程等。
2. 教育技术工具的使用培训：包括多媒体教学、教学软件、网络教学工具等。
3. 教育技术应用实践培训：包括教育技术在不同学科领域的应用实践案例分享和探讨。
4. 教育技术评估与反思：包括教育技术的评估方法和教师对教育技术的反思与改进。
三、培训形式1. 理论教学：通过讲座、学术交流等形式向教师传授教育技术的理论知识。
2. 实践操作：在实验室或教室环境中进行实际操作，让教师亲身体验和掌握教育技术工具的使用方法。
3. 个案分享：邀请有经验的教师分享自己在教育技术应用中的成功案例，启发和激发其他教师的兴趣和创新能力。
四、培训时间和地点1. 时间：培训时间根据教师的实际情况进行安排，可以选择在公共假日或寒暑假期组织。
2. 地点：培训地点可以选在学校的教师培训中心，或者是一些专门从事教师培训的机构。
五、培训师资1. 教育技术专家：邀请一些教育技术领域的专家进行讲座和指导。
2. 学科领域专家：邀请一些学科领域的专家分享教育技术在不同学科中的应用案例。
3. 校内骨干教师：选择一些在教育技术方面有丰富经验和优秀表现的教师作为培训导师。
六、培训评估为了确保培训效果，可以通过问卷调查、教学观察等方式进行培训效果的评估和反馈，并根据反馈结果进行优化和改进。
七、培训后指导在培训结束后，应提供持续的指导和支持，例如开展教学观摩活动、座谈交流等，帮助教师在实际教学中更好地应用教育技术。
八、培训资源1. 学校教育技术设施：提供适当的教育技术设备和软件，以供教师学习和实践使用。
小继教《教育技术》培训教案
小继教《教育技术》培训教案一、教学目标1. 了解教育技术的基本概念及其在教育教学中的应用。
2. 掌握教育技术的基本原理和教学设计方法。
3. 学会运用现代教育技术手段进行教育教学活动。
4. 提高教师的教育教学水平和质量。
二、教学内容1. 教育技术的基本概念1.1 教育技术的定义1.2 教育技术与教育信息化1.3 教育技术的分类与发展2. 教育技术的基本原理2.1 教育心理学原理2.2 教学设计原理2.3 信息技术原理3. 教育技术在教学中的应用3.1 多媒体教学3.2 网络教学3.3 混合式教学3.4 翻转课堂4. 现代教育技术手段的运用4.1 教学资源的开发与利用4.2 教学工具的使用与技巧4.3 教学评价的方法与技术5. 教育技术培训实践5.1 教学设计案例分析5.2 教学活动组织与实施5.3 教学反思与改进三、教学方法1. 讲授法：讲解教育技术的基本概念、原理及应用。
2. 案例分析法：分析教育技术在教学中的实际应用案例。
3. 实践操作法：指导教师进行教学设计、组织教学活动及教学评价。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享教育技术应用心得，互相学习。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问及互动情况。
2. 案例分析报告：评估学生对教育技术应用案例的分析能力。
3. 教学设计方案：评估学生对教育技术在教学中的运用能力。
4. 教学反思报告：评估学生对教育技术应用的总结与反思能力。
五、教学资源1. 教材：《教育技术基础》2. 多媒体课件：讲解教育技术的基本概念、原理及应用。
3. 案例资料：提供教育技术在教学中的实际应用案例。
4. 网络资源：介绍现代教育技术工具及平台的使用方法。
5. 实践操作指导：指导教师进行教学设计、组织教学活动及教学评价。
六、教学安排1. 第1-2课时：教育技术的基本概念及其在教育教学中的应用2. 第3-4课时：教育技术的基本原理和教学设计方法3. 第5-6课时：多媒体教学和网络教学的应用4. 第7-8课时：混合式教学和翻转课堂的实践操作5. 第9-10课时：现代教育技术手段的运用与实践6. 第11-12课时：教育技术培训实践与案例分析7. 第13-14课时：教学评价的方法与技术8. 第15课时：总结与反馈七、教学注意事项1. 确保教学环境具备多媒体设备和网络资源。
教育技术培训教案
教育技术培训教案一、引言1. 课程目标：使学员了解教育技术的基本概念，掌握教育技术在教学中的应用方法和技巧，提高教学效果。
2. 适用对象：教师、教育工作者和教育技术爱好者。
3. 教学方式：理论讲解、案例分析、实践操作、小组讨论。
二、第一章：教育技术概述1. 教学目标：使学员了解教育技术的定义、发展历程和基本理论。
2. 教学内容：a) 教育技术的定义b) 教育技术的发展历程c) 教育技术的基本理论d) 教育技术与教育现代化的关系三、第二章：教育技术在教学中的应用1. 教学目标：使学员掌握教育技术在教学中的基本应用方法和技巧。
2. 教学内容：a) 教学设计的基本原则和方法b) 教学媒体的选择与运用c) 信息技术在教学中的应用d) 网络教育资源的选择与利用四、第三章：课堂教学技术与策略1. 教学目标：使学员掌握课堂教学的技术与策略，提高教学效果。
a) 课堂管理技术b) 教学评价技术c) 教学激励策略d) 差异化教学策略五、第四章：教育技术实践案例分析1. 教学目标：使学员通过案例分析，了解教育技术在实际教学中的应用效果。
2. 教学内容：a) 国内优秀教育技术实践案例介绍b) 学员分组讨论，分析案例中的教育技术应用c) 学员分享自己的教育技术实践经验六、第五章：教育技术培训与教师专业发展1. 教学目标：使学员认识到教育技术培训对教师专业发展的重要性，掌握教师终身学习的策略。
2. 教学内容：a) 教育技术培训与教师专业发展的关系b) 教师终身学习的策略与方法c) 教师网络学习社区的建设与应用d) 教育技术培训资源的获取与利用七、第六章：教育技术项目管理与评估1. 教学目标：使学员了解教育技术项目管理的基本流程，掌握教育技术项目评估的方法与技巧。
a) 教育技术项目管理的基本流程b) 教育技术项目评估的方法与技巧c) 教育技术项目案例分析d) 教育技术项目管理与评估的实践操作八、第七章：教育技术伦理与法律问题1. 教学目标：使学员了解教育技术领域的伦理与法律问题，提高教育技术应用的合规性。
《教育技术培训》教案
《教育技术培训》教案一、培训目标1. 了解教育技术的基本概念和重要性。
2. 掌握教育技术的基本原理和应用方法。
3. 提高教育技术素养，提升教育教学质量。
二、培训内容1. 教育技术概述1.1 教育技术的定义1.2 教育技术的发展历程1.3 教育技术的重要性2. 教育技术基本原理2.1 教育传播原理2.2 学习理论2.3 教学设计原理3. 教育技术应用方法3.1 教育技术在教学设计中的应用3.2 教育技术在教学评价中的应用3.3 教育技术在教育资源开发中的应用三、培训方式1. 讲授：讲解教育技术的基本概念、原理和应用方法。
2. 案例分析：分析教育技术在实际教学中的应用案例。
3. 小组讨论：分组讨论教育技术在教学中的创新实践。
4. 实践操作：动手实践，掌握教育技术应用的基本技能。
四、培训安排1. 第一天：教育技术概述、教育技术基本原理2. 第二天：教育技术应用方法、案例分析3. 第三天：小组讨论、实践操作4. 第四天：培训总结、考核评估五、培训效果评估1. 考核评估：通过试卷考试，检验培训效果。
2. 学员反馈：收集学员对培训内容的意见和建议。
3. 教学实践：观察学员在实际教学中应用教育技术的实际情况。
六、培训资源1. 教材：教育技术培训教材，内容包括基本概念、原理、应用方法等。
2. 课件：配套课件，生动展示教育技术的相关内容。
3. 案例库：收集各类教育技术应用案例，供学员分析学习。
4. 网络资源：提供相关教育技术网站、论坛、博客等，便于学员交流学习。
七、教学活动设计1. 导入：通过引入教育技术在现实生活中的应用实例，激发学员兴趣。
2. 新课导入：讲解教育技术的基本概念和重要性。
3. 课堂互动：分组讨论，分享教育技术应用案例，互相交流心得。
4. 实践环节：分组进行教育技术实践操作，巩固所学知识。
5. 总结与反思：对本次培训内容进行总结，分享学习收获。
八、教学评价1. 过程评价：观察学员在培训过程中的参与程度、提问回答等情况。
教育技术能力培训校本教案
六盘水市教育技术能力培训时间：2016年3月14日地点：会议室主持人：1、信息技术及其在教育中的应用信息技术的发展及应用；微型计算机系统的结构与组成；常用微型计算机系统的主要技术指标、型号及配置；微型计算机的基本操作；与计算机有关的法规简介和计算机病毒的防治；信息技术在教育中的应用与实践。
2、操作系统操作系统的功能、特点，启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框的概念与操作；文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；剪贴版的功能与使用；画图软件的操作与使用；一些常用应用程序的安装、启动与删除；帮助信息的使用。
3、文字处理学会一种汉字输入方法，尤其是拼音输入法；文字处理软件的功能、特点；文档的建立、打开、保存、关闭等；文档的基本编辑：文字的输入、插入、删除和修改，文本块操作；文档的排版：字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、绘图、图文混排等；帮助信息的使用。
4、因特网基础网络的基本知识；因特网的发展与运用；E－mail（电子邮件）的使用；通过WWW（万维网）等进行信息浏览、搜索与查询；国内外一些主要教育网站的介绍；因特网的接入。
六盘水市第六中学教育技术能力培训时间：2015年10月21日地点：会议室主持人：5、文稿演示文稿演示软件的功能、特点及应用：创建幻灯片或利用模版建立一个幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其他对象等；编辑与修饰幻灯片及使用越级连接；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片；组织与整理幻灯片（指图片、图像）。
师德培训、新课程推进中的问题与反思、校本研修面对面、教育观念的转变与更新、现代技术教育。
紧急通知：今天接上级指示，请各位教师急补“师德培训、新课程推进中的问题与反思、校本研修面对面、教育观念的转变与更新、现代技术教育”共5篇心得体会，（技术教育笔记由现教处上传给各组教案，按教案相关内容写。
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A5
教育技术能力培训
_____教案设计
张玉玉
1、在设计教学时，可以从哪些方面对学习者进行分析？
学习者是学习活动的主体，其具有的特征会对教学活动的实施效果产生影响。
因此，教案是否与学习者特点相适应是衡量一个教案设计是否恰当的理要指标。
对学习者分析的目的是确定教学的起点。
对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两方面。
智力因素包括学生的知识基础和认知能力等。
了解学习者的原有知识基础和认知能力是为了确定当前所学新概念、新知识的教学起点及适用的教学策略。
学习者的非智力因素包括爱好、动机、情感、意志和性格。
在设计教案时，要根据不同年龄学生的特点激发其学习爱好，维持学习的动力。
非智力因素往往轻易被教师忽略，但其对教学实施的成败也起到重要的作用。
在教案设计的实践中不可能考虑所有的学习者特征，也不是所有的学习者特征都具有设计意义，比较重要的有学习者的起点水平、学习风格、学习爱好和学习动机等。
教师要根据学科特点考虑哪些因素对学习者的学习产生最为
重要的影响，并体现在教学的设计和实施中。
2、在教案设计时，如何提炼教学的重点和难点？
教学重点是指教学内容中最基本和最主要的部分，它在整个教学内容中占有核心地位。
教学重点的提炼：教学重点通常集中于基本概念、基本理论和基本方法。
教学难点是指教学内容中学生较难理解和把握的部分。
教学难点的提炼：教学难点有时和教学重点一致，有时也不尽然，并不是每一节课都有教学难点。
由于教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可从学生的角度考虑和确定教学难点。
3、如何依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标？
教师在教学设计时要对教学内容和教学对象两方面进行分析。
对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者分析的目的则是确定“怎么教”。
国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家治理和评价课程的基础。
课程标准对教师制定教学目标有着重要的指导作用。
在实际操作时，教师需要将课程标准分解、转化为每堂课的教学目标。
对学习者的分析的目的是把握教学对象的信息，帮助教师计划教学。
这些信息包括学生已把握的技能、学习动机、对学习内容是爱好、学习能力水平、学习偏好等。
课程标准对学生提出了共性要求，而学生所具有的特点决定了教学目标具有针对性。
教师在确定教学目标时要能结合这两方面的因素。
4、选择教学媒体时应该考虑哪些因素？
教学媒体的选择思路：对教学目标和内容、教学策略、媒体的教学特性和功能、经济性与适用性进行整体考虑，在现有的条件下选择最适当的教学媒体。
教学媒体的选择依据有：
（1）教学目标。
为了达到不同的教学目标常需要使用不同的教学媒体来传递教学信息。
（2）教学内容。
各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别。
（3）学习者特征。
不同的年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，在选择教学媒体时要考虑到大部分学生的特点。
（4）教学条件。
教学媒体的种类繁多，在选择时还要考虑到所处环境的实际情况，比如学校的经济条件、师生的使用技能、使用环境等因素。
（5）教学媒体本身的特性。
各中教学媒体都具有自身的特性，对于某些教学活动特殊有效。
还有一些其他因素需要考虑，如可获理性、使用的便利性、学生的偏爱等。
有时还需要考虑教学媒体的使用成本。
教学媒体的选择是一个决策过程。