网络学习指导手册

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湖南青马在线操作培训手册

管理员权限（一级&二级）
机构学员管理：确认机构下所属学员信息，修改、删除学员；
功能
姓名/身份证：通过学员姓名或身份证号码查询；批次：默认当前培训批次，下拉选择可查询往期学员。状态：默认培训中未开始：生成帐号，没有激活；培训中：激活帐号，暂未完成培训；合格：已完成培训并达成各项目标；不合格：已完成培训，但没有达成各项目标；
分页：每页10条，可翻页查询；
管理员权限（一级&二级）
机构学员管理：确认机构下所属学员信息，修改、删除学员；
功能
查看：查看所选学员的相关信息；
修改：修改所选学员的相关信息；
导出：将查询结果导出到EXCEL格式文档；添加：添加新学员帐号，并设置该学员的相关信息；删除：删除所选学员及相关信息；
问4：选修课视频看完了，却没有显示完成？答：选修课达到规定学习时长后，系统给出“课程评分”链接，学员完成
评分后，当前选修课学习状态自动记录为“完成”。
问5：必修课视频看完了，却没有显示完成？答：必修课达到规定学习时长后，系统给出“课程作业”链接，学员学完相应的课
程作业并达到60分，当前必修课的状态记录为“完成”。
完成以上任务
后，系统会记录并判定学习成绩，生成个人学习报告，开放给全员浏学习流程
03
管理员权限（一级&二级）
04
平台操作演示
05
学员常见问题的处理
管理员权限（一级&二级）
进入湖南青马在线首页
进入管理员后台
进入青马社区页面
管理员权限（一级&二级）
进入管理员（一级）后台
审核学员提交的学习心得；审核学员提交的实践报告；确认机构下所属学员信息，修改、删除学员；修改登录用户的密码；新建院系，设置院系名称，及二级管理员帐号和密码；审核青马小组相关信息；查看青马社区中学员发送的提案和投稿；

山东大学网络教育学习中心教学支持服务手册

山东大学成人教育函授站教学支持服务手册第一部分教学组织运行一、请各函授站10月31日前完成监管平台面授、考试数据上报工作，为避免教育厅要求时间变化影响工作流程，请各函授站具体根据省教育厅的通知进行相关工作安排。

二、对不足20人的专业，建议函授站可以组织网络教育相同专业的学生参与面授。

未组织面授的函授站必须为学生提供必要的答疑辅导渠道（教学档案）。

对于专业人数达到20人（含20人）以上的，必须组织面授，特别是护理、药学、临床医学、医学检验、预防医学、口腔医学等专业，要安排足够的面授学时（不少于10天）。

三、我院预10、11月份组织实时辅导或直播课堂，请各函授站督促学生积极参加，对于未能及时参加的学生，可通过实时辅导的回放功能进行观看。

四、2017年下学期我院将对部分函授站进行抽查，函授站必须在面授前两周上报本学期面授安排。

未组织面授的必须提供答疑辅导教师姓名、联系方式、辅导科目、职务、工作单位。

第二部分在线学习任务一、网上学习任务综合学习平台网络课程开通时间为9月5日，请函授站做好学习组织和指导工作。

函授站及时转发教学通知和管理群信息到班级群，不断督促学生完成课程学习进度和后续的相关教学活动，建议学生每天利用1-2小时学习课件视频及辅导资料。

二、有关教学与支持服务的要求（一）教学日历和每月工作重点课程学习过程中的主要教学安排，包括学习进度安排、课程在线辅导/答疑时间、考试时间等内容。

请查看教学通知—教学日历。

（二）新生管理与组织1、函授站应将学生按专业、年级划分班级，每个班级有班主任负责服务于学生学习。

班主任要建立学生联系通讯录、建立班级群，选出群内积极热心的同学（班长）协助班主任做好服务。

每门课程可以安排一名有热情和精力的同学担任课代表。

2、班干部应每天上网查看网络学院发布的有关教务通知、课程学习公告、参与主题讨论，提出有关学习问题，并及时将老师提出的在线学习任务和要求转发到班级群或邮件通知每位同学。

(12年定稿修订版)东北农业大学网络教育学院学习指导手册

(2012年定稿修订版)东北农业大学网络教育学院学习指导手册东北农业大学网络教育学院学习指导手册? 引言............................................................... ............................. 1 第一章现代远程教育的基本知识 (2)概述............................................................... .............. 2 远程教育与远程学习..................................... 2 远程教育的发展历史..................................... 3 现代远程教育的特点.....................................5 现代远程教育的优势..................................... 8 现代远程教育的教学模式和学习方法...................10 教学模式 (10)现代远程教育的学习方法........................... 20 第二章现代远程学习的基本技能............................................ 23 计算机网络知识. (23)什么是计算机网络....................................... 23 Internet 的几个基本术语......................... 25 接入Internet的方式.................................27 浏览Internet信息..................................... 30 现代远程教育学习的相关术语...............................35 第三章东北农业大学现代远程教育学习指导.......................... 37 ? 东北农业大学简介............................................................... ... 37 ? 东北农业大学继续教育中心简介.......................................... 41 ? 东北农业大学网络教育学院简介.......................................... 45 ? 网络教学支持服务系统简介.................................................. 47 ?进入东北农业大学网络教育学院网络教学综合平台的方法............................................................. ..................................... 48 ? 通过东北农业大学网站进入.................................. 48 ? 通过网络教育学院主页进入..................................48 ? 直接在IE浏览器地址栏输入网址........................ 48 I 东北农业大学网络教育学院学习指导手册? 网络教学综合平台的简明操作方法...................................... 50 ? 网络教学综合平台的其他功能.............................................. 62 ? 东北农业大学网络教育学院学生学籍管理条例.................. 64 ? 统考知识问答............................................................... ........... 75 ? 东北农业大学网络教育学院授予本科毕业生学士学位的暂行规定............................................................... ........................ 88 ? 学生学习期间注意事项..........................................................91 ? II 东北农业大学网络教育学院学习指导手册? 引言同学们，衷心地祝贺你们成为接受现代远程高等学历教育的新型大学生！并预祝你们学习生活愉快！在今后的学习生活中，你们将采用当今世界上最先进、最灵活的学习方式接受现代远程教育学习。

学生在线学习指导手册

学生在线学习指导手册随着互联网的普及和教育技术的发展，学生在线学习已经成为当今时代不可忽视的重要学习方式。

然而，对于很多学生来说，如何有效地利用在线学习资源并取得好的学习效果，仍然是一个挑战。

因此，本文将为学生们提供一份在线学习指导手册，帮助他们合理安排学习时间、提高学习效果和充分利用在线学习资源。

以下是具体内容：一、合理安排学习时间学生应该根据自己的学习任务和时间安排，合理规划每天的学习时间。

可以做一个学习计划表，将每天需要完成的学习任务分配到相应的时间段。

同时，要注意把握好学习和休息的平衡，避免长时间连续学习导致疲劳。

二、设定学习目标在线学习需要学生具备自律和目标意识。

在学习之前，学生应该设定学习目标，明确自己想要学到什么知识和技能。

设定明确的学习目标可以帮助学生保持动力，提高学习效果。

三、选择适合的学习资源学生在线学习的优势之一就是可以选择丰富多样的学习资源，如教学视频、在线课程、电子书等。

学生应该根据自己的学习需求和学习风格选择适合的学习资源。

在选择学习资源时，可以参考其他学生的评价或者询问老师、同学的建议。

四、培养良好的学习习惯学生在线学习，需要培养良好的学习习惯。

例如，设定固定的学习时间，选择一个安静的学习环境，养成主动学习的习惯等。

良好的学习习惯有助于提高学习效果和保持学习动力。

五、积极参与在线学习社区学生可以积极参与在线学习社区，与其他学生交流和分享学习经验，互相鼓励和支持。

在学习过程中遇到问题，可以向社区中的其他学生、老师寻求帮助。

通过参与学习社区，学生可以扩大学习资源和得到更多的学习支持。

六、充分利用学习工具在线学习平台通常提供了各种学习工具，如笔记功能、讨论板、在线测验等。

学生应该充分利用这些学习工具，例如通过做笔记来巩固记忆，通过讨论板与其他学生交流学习心得，通过在线测验来检验学习效果。

七、培养自主学习能力在线学习鼓励学生独立思考和自主学习。

学生在学习过程中应该培养自主学习能力，不仅仅依赖于老师的指导，而是主动探索和学习。

教务(2015)8号附件二：学生学习操作指导手册(1)_图文(精)

附件二知途MOOC平台学生学习操作指导手册江苏金智教育信息技术有限公司2014.2江苏金智教育信息技术有限公司版权所有第 2 页共 32 页目录1.学生学习功能 (31.1. 学生登录 (31.2. 学习中心 (41.2.1. 已选课程 (61.2.2. 我的问答 (71.2.3. 我的笔记 (121.2.4. 学习动态 (141.3. 课程学习 (141.3.1. 讲座学习 (151.3.2. 课程讨论 (211.3.3. 课程作业 (231.4. 个人设置 (251.4.1. 个人资料 (251.4.2. 头像设置 (261.4.3. 修改密码 (271.4.4. 订阅邮件 (281.5. 私信IM (291.6. 消息通知 (31江苏金智教育信息技术有限公司版权所有第 3 页共 32 页1. 前言学生通过“知途”大规模在线学习平台能够实现线上学习、互动、考核和申请学分等功能。

2. 登录打开/ 在页面右上角输入学号以及选择学校,初始密码为123456,建议首次登录后自行修改密码。

(图登录首次登录是需要与邮箱绑定,方便后续业务操作过程中与教师的联系、密码找回、接收系统发送信息。

(图釆用邮箱登录方式3. 学习中心登录完成后进入学习中心。

学习中心提供一个良好的学习和交流环境,使学习变得简单而快捷、高效而有效。

在我的提问和我的回答中,可以查看在课程中发布的所有提问和回答,以及查看问题详情等功能。

在我的笔记中,可以查看在课程中所记录的笔记,以及对单条笔记进行编辑和删除等功能。

在学习动态中,选择相同课程的学生之间可以看到彼此的学习进度、课程问答发布的新鲜事和发布的评论等信息。

幼儿园网络安全警示教育手册

幼儿园网络安全警示教育手册幼儿园网络安全警示教育手册在当今信息化社会中，网络安全已成为人们生活中不可或缺的一部分。

幼儿园作为孩子们接受教育的地方，也需要重视网络安全教育。

本文将从多个方面深入探讨幼儿园网络安全警示教育手册的编写和实施。

一、意识培养1. 家长和教师的共同关注家长和教师是孩子成长过程中最重要的人。

在编写幼儿园网络安全教育手册时，需要引导家长和教师共同关注孩子的网络安全问题，增强他们的意识和责任感。

2. 情景模拟教学通过情景模拟教学，让孩子们亲身体验网络安全问题，提高他们的警惕性和防范意识。

进行网络诈骗、个人信息泄露等方面的演练，让孩子们深刻了解网络安全的重要性。

二、技能培养3. 如何正确使用网络在幼儿园网络安全警示教育手册中，需要具体指导孩子们如何正确使用网络，比如如何搜索资料、如何使用社交平台等。

还应告诉他们不应该随意点击陌生连接，不要轻易泄露自己的个人信息。

4. 应急处置技能在网络安全警示教育手册中，还应该培养孩子们的应急处置技能，比如遇到网络欺凌或违法信息时，应该如何及时寻求帮助和报警。

三、道德引导5. 尊重他人隐私在网络使用中，尊重他人的隐私是非常重要的。

幼儿园网络安全警示教育手册应当不断强调尊重他人隐私的重要性，让孩子们明白侵犯他人隐私的行为是不道德的。

6. 不传播虚假信息网络传播很快，虚假信息也可能在孩子们之间传播。

教育手册还应引导孩子们不要传播未经证实的信息，培养他们辨别信息真伪的能力。

幼儿园网络安全警示教育手册应当从意识培养、技能培养和道德引导三个方面全面考虑，深入挖掘网络安全教育的重要性，并给予具体的方法和指导。

家长和教师的共同关注、情景模拟教学、正确使用网络技能的培养、应急处置技能的指导、尊重他人隐私和不传播虚假信息的道德引导都是非常重要的内容。

只有通过全面的教育手册和实践教学，才能有效地提高幼儿园孩子们的网络安全意识和防范能力。

网络安全教育是当前信息社会中非常重要的一环。

华中科技大学网络教育学习操作指南

第五章华中科技大学网络教育学习操作指南本章将介绍我校网络教育的学习方法、学习流程以及与学务有关的内容，方便大家做到心中有数，在具体操作过程中可以参考。

如何利用平台进行网络学习登录我院主页（）下载《远程教育平台学生用户手册》《远程教育平台学生用户手册》的内容对你顺利适应网络学习至关重要。

可直接到下载园地中下载。

它将重点教会你如何使用网络教学平台，这一平台将伴随你在学院学习的全过程，使用熟练与否直接关系到你能否顺利进行各项必须的操作，如提交作业、查看考试成绩，以至于最后的学位申请（专升本学生）等等。

上网认真浏览首页中“学习导航”和“教学园地”栏目中的相关内容，这些对你更好的学习都是很有帮助和指导作用的。

制定切实可行的学习计划在领教材的时候，很多同学都询问课程表在哪里？什么时候开学？可见有的同学接受了多年传统教育，一下子还不适应网络学习的灵活性。

你必须经常关注我院网络平台首页面“教学园地”里的有关内容和通知，明确如何利用好网络学习的灵活性，顺利完成课程学习，成功经验之一就是制定切实可行的学习计划。

在制定学习计划时要考虑下列因素：所学课程的门数、学习内容的难易程度、作业提交日期、考试日期、每周可用于学习的时间等等。

当然学习的计划也不用精确到几分几秒，那样死板的计划就无法实现，所以建议你计划每周需要完成哪些学习任务，同时也方便检查自己是否按时完成每周的计划，需要对下周的计划做哪些调整。

你制定的学习计划可以和同学、老师及家人交流看看是否可行。

如何开始学习收到录取通知书后，学习中心老师会告诉你登录平台的账号和密码，以此进入到我院平台学习，要制定学习计划，有效地进行学习，无需等到某个特定的时间。

因为网络学习是远程学习的一种形式，以自学为主。

应该知道你还有数以百计的同学和你一起同时在网络教学平台学习。

对于刚刚开始网络学习的你，我们给出以下的建议，希望对你有所帮助：第一，课程的学习要从认真阅读网站首页每门课程的学习指导开始，然后快速浏览一遍教材，明确课程的内容结构，每门课程的光盘中（课件）都有教学大纲，你可以根据教学大纲的要求，然后根据教师讲解一部分一部分学习，如果发现课件光盘和教材的内容有不同之处，应该以老师串讲的内容为准（串讲具体时间请在网上查询）。

国培计划学员学习指导手册

国培计划（2015）——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程学员学习指导手册姓名：________________________所在班级：________________________职务：________________________职称：________________________工作单位：________________________电子邮箱：________________________手机：________________________前言为了各参训学员在“国培计划（2015）”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程中掌握远程培训平台的操作流程与具体要求，做好网上学习、研修并有一个良好的学习体验，我们特编制学员学习指导手册，供您参考。

本手册将通过图文结合的方式，呈现培训过程中平台注册、在线学习、网络研修、发帖回帖、作业提交等环节的操作方法与要求，帮助您尽快适应网络学习的环境，快速进入学习状态。

2015年，我们将竭诚为参训教师提供更优质、更高效的服务与保障工作！祝所有参训教师有一个愉快的培训体验！西北师范大学服务咨询方式：礼县助学QQ客服：2175607504康县助学QQ客服：3172532031文县助学QQ客服：3177752715西与县助学QQ客服：3107461820宕昌县助学QQ客服：1837270480武都区助学QQ客服：3299404399工作时间：周一至周日8:30-21:00一、培训课程简介篇培训课程由教师专业发展类、综合类、技术素养类、专题类课程构成。

一）教师培训课程二）教学点教师培训课程一）学员学习流程三、评优标准篇在本次培训中为了表彰优秀、激励先进，调动学员的学习积极性，提高此次“国培计划”中小学教师信息技术应用能力提升培训质量，特制定此学员评优办法。

一）评优工作流程及原则3.1.1建立评优审核小组成立省评优审核小组，在培训结束后，根据评优办法评选出优秀学员，优秀学员名单将在西北师范大学教师信息技术应用能力研修平台门户网站公示并颁发优秀学员证书。

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3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

6、学习多长时间才可以得到满分？

每门课程的要求不一样，ຫໍສະໝຸດ 体要求可点击“成绩单”页，了解“课程学习 ”、“阶段测评”、“综合测评”等各考核项的具体要求与分数。
5 常见问题说明
7、在网上学习，能跳跃式学习吗？（如从第一章到第三章）

可以。您可以通过单击课程章节目录来实现跳跃式学习。
8、课程内容是否可以下载？音频可否用MP3播放？
祝同学们顺利通过考试！
结合历年考试的重点和考点，进行知识点测评，准确强化课程内容。
针对课程学习的四个阶段，用于考生逐步巩固课程内容。
4 考生端平台操作（现场演示）
•课件学习使用指南
课件、知识点测评、同步训练
•题库使用指南
阶段测评、综合测评
•成绩查询与提问指南
成绩单查询、答疑室提问
4.1 学习地址

4.5 知识点测评错误如何补救
知识点完成情况标记：当学员做错测评题时，讲义上该知识点的内容会被打上“×”的标记；学员正确作答后，该处则会被打上“√”的标记。
4.5 知识点测评错误如何补救
知识点测评记录查询：通过点击“相关栏目”下的“知识点测评记录” 来查看知识点测评记录。
4.5 知识点测评错误如何补救
知识点测评记录查询：根据“知识点测评记录”来找寻未完成的知识点。
4.6 阶段测评被阻止，请点击“允许弹出窗口”
点击总是允许弹出窗口
点击开始测试，即可开始做题
查看测评试卷，可以查看试卷、继续考试
数学、物理等课程需先安装数学公式插件
4.7 阶段测评
点击开始测试，出现如图对话框，点击确定
4.2 登陆界面
4.3 输入帐号信息
4.4 课程学业综合评价学习-登陆、信息核对
4.5 知识点测评错误如何补救
知识点测评作答：在课件播放过程中，将不定期弹出一些测评试题，以检测学员掌握知识点的情况。
4.5 知识点测评错误如何补救
知识点测评作答：学员“提交”之后会即时反馈结果；答对了可继续学习；答错了可继续学习，也可重新学习该知识点的内容。

不会冲突，如考生在同一考期报名参加多门课程的课程学业综合评价的学习，其“综合测评”考试安排会相互错开。
3、参加课程学业综合评价的学习有了问题怎么办？
在课程学业综合评价的学习中遇到知识性问题，可以随时向本课程的面授辅导教师请教或者通过平台答疑室进行提问；其他问题可拨打400-610-0480进
15、在平台首页登录区，输入帐号和密码无法正常登录该怎么办？
这可能是因为帐号或密码输入错误，密码中有类似于l和1，q和9的字符，请仔细辨认。如果尝试还是不成功，请及时联络教学点，再次确认个人帐号和密码正确与否。
16、我已完成阶段测评，可是成绩单上却没有成绩？

完成阶段测评后，即可看到测评完成情况。成绩更新可能会有延迟，请不要担心，可稍后再查看。
13、课件打开后没有声音，怎么回事？
遇到这种情况，请依次确认您电脑的扬声器是否打开、耳机是否正常，并排除耳机与机器连接的延迟线等是否插接正确等问题。
5 常见问题说明
14、“综合测评”采用什么形式？什么时候考试？

“综合测评”采用教学点统一组织考生进行上机考试的形式。原则上，“ 综合测评”安排在相应课程国家统考日期的前1-2周进行，具体考试时间及考场座位号安排会由教务处提前公布给考生。
1 课程学业综合评价概述
课程学业综合评价
网络学习资源
以评促学
面授助学服务
1 课程学业综合评价概述
“课程学业综合评价”采用“网络+面授”混合式的教学模式。
视频课程学习
网络学习知识点测评阶段测评平时学习表现综合测评
面授学习
日常教学
考前心理辅导
2 评价规则说明
5 常见问题说明
11、为什么课件打开后不能正常播放？

如果课件不能正常播放，请确认您的机器是否安装flash播放器。如果没有
安装，请安装好播放器，然后再重新打开课件即可正常播放。
12、为什么数学试卷打开后不能正常显示公式？

这可能是因为您的机器没有安装数学公式插件，建议您退出试卷，点击试
卷列表页面右侧的“安装插件”按钮，下载安装该插件，再次点击试卷进入考试即可正常显示。
成绩计算：参加课程学业综合评价的考生，其过程性评价成绩以 30%的比例计入该门课程总成绩。课程最终成绩=过程性评价成绩×30%+国家统考笔试成绩 ×70%。
3 教学资源说明
结合历年的考试情况，给考生提供考前知识的梳理和引导。用于测评考生对课程内容的总体掌握情况。
考核项教学资源（计分项）
5 常见问题说明
1、为什么要用真实信息注册？

如果不用真实信息注册就无法确认考生的真实身份，所报课程的过程性评
价成绩就无法计入课程总成绩。考生务必用真实姓名、准考证号进行身份验证；如果发现信息虚假，审核将不予通过。
2、我参加了同一考期多门课程的课程学业综合评价的学习，“综合测
评”时间会冲突吗？
行咨询。
5 常见问题说明
4、课程学业综合评价成绩是否有“有效期”限制？

课程学业综合评价成绩一年有效。如考生因该门课程最终成绩不合格，在
一年内再次报考参加该门课程的国家统考，可申请统考成绩与上次的过程性评价成绩进行合并。
5、课程学业综合评价助学平台什么时候停止记录成绩？
。网络学习的“有效期”为考生所选考期对应的全国统一笔试考试结束当日 24点。课程学业综合评价助学平台届时将关闭，过程性评价成绩也将停止记录
串讲课程提供音频下载和讲义下载。下载的音频可在支持wma格式的MP3
上播放（也可把wma转换成MP3格式）。
9、阶段测评可以反复做吗？
每套阶段测评题目可以反复做，取最高分计入过程性评价成绩。
10、单击“阶段测评1”的“开始测试”按钮，电脑打不开试卷怎么办
？

因为试卷是单独窗口打开的，可能会被弹出窗口阻止或者被其他绑定到IE 上的搜索工具阻止，点击IE或其他搜索工具状态栏下的阻止条，设定为永远允许访问，重新打开测评试卷页面进入即可。
4.7 阶段测评
点击确定
4.7 阶段测评
点击检查，即可查看未做的题目，提示学生有题未做完，当所有题目完成，即可点击提交
4.7 阶段测评
点击查看答卷，即可查看试卷内容，可以反复学习点击继续考试，可以继续答卷，完成未做的题目
综合测评，只能考一次，限时2小时，在2小时内点击“查看综测记录”，即可继续考试。不能查看试卷。
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课程学业综合评价概述
过程性评价规则
教学资源说明
平台操作（现场演示）常见问题说明
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1 课程学业综合评价概述
课程学业综合评价是经全国高等教育自学考试指导委员会办公室正式批准的自学考试综合改革的重要组成部分。本项目是通过将优秀的网络学习资源与助学院校面授助学服务相结合，采取“网络+面授”混合式的助学模式，在网络技术的支持下，提供高质量的助学服务，在此基础上建立科学的课程学业综合评价体系，引导考生关注学习过程，改善学习状况，全面提高专业素养和综合素质，最终达到“以评促学” 的目的。