PEP三年级下册英语第二单元第二课时教案
PEP三年级下册第二单元第二课时教案第二课时课时内容A. Let’s learn; Let’s chant.课时分析在Let’s learn 部分，Sarah和家人在公园里寻找复活节彩蛋。
张鹏在旁边询问她的家庭成员，引出重点功能句：Who’s that woman? She’s my mother. 以及重点单词：father(dad), mother(mum), man, woman. 在教授学生重点词汇和重点单词的同时，还需要适当地补充、渗透有关复活节的知识。
Let’s chant部分为一个以家庭为主题的韵句，包括与家庭有关的重点词汇father, mother, son, family, 以及形容词tall, small。
学生在说唱中操练重点词汇，并能感受到家的幸福快乐。
本课时内容为重点话题的词汇支撑，可结合上课时的重点句式内容一起进行学习。
引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：father(dad), mother(mum), man, woman。
2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说句式：Who’s that woman? She’s my mother.3. 能够了解复活节的相关知识。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：father(dad), mother(mum), man, woman。
能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说句式：Who’s that woman? She’s my mother.2. 难点：能够正确掌握并区分man, woman。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 复活节相关图片。
教学过程Step 1 Warm up1. 播放第一单元歌曲Boy and girl。
设计意图：既复习上一单元学习过的知识，又衔接下一环节的教学活动，还能用歌曲这一充满节奏感的方式来激发学生的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围。
✪Step 2 Lead in1.展示Sarah和张鹏的图片，与学生进行谈论。
Teacher：Who’s this girl? Where is she from? Who’s this boy? Where is he from?设计意图：以本课时教材中主要人物导入课程，可以很好地衔接针对教材图片进行的教学活动。
同时也复习了上一课时中学习到的重点句式，为本课时的重点句式的学习及操练奠定了基础。
✪Step 3 Presentation1. 展示课文中的Sarah一家在找复活节彩蛋的图片，谈论图片中的人物，学习新单词。
Teacher：Look at this picture. Who’s this boy? Yes, he is Zhang Peng. Who’s that girl? Yes, she is Sarah. Is this a girl? No, she’s a woman. Read after me, woman. （板书单词，并强调发音，学生跟读、重复）Is this a woman? No, he’s a man.设计意图：通过观察图片，通过人物之间的比较来区分boy, man, girl, woman，并进行单词的初步学习。
学生在这个活动中理解man和woman的含义，能够正确朗读单词。
2. 播放课文内容，学习新单词father, mother，并练习句式：Who’s that woman? She’s my…Teacher：We know this is a woman, and that is a man. Who are they? Let’s listen and find out.学生带问题认真倾听录音内容，然后尝试回答。
Teacher: Now show me you answer. Who’s that man? Who’s that woman？板书单词father(dad), mother(mum)，学生跟读。
设计意图：通过跟读课文内容，在语流中发现新单词，理解新单词的意义，并在语句交流中练习新单词，从而掌握新单词的用法。
✪Step 4 Practice1. 播放课文内容，学生跟读。
Teacher：Listen to the dialogue again and read with it.设计意图：跟读，以掌握正确的读音。
2. 游戏：猜单词。
（1）展示首字母，学生猜单词。
Teacher: Let’s play a game. I’ll show the first letter of the word. Please guess what it is.（2）乱序展示组成新单词的字母，请学生猜出单词。
Teacher：Now, I’ll show some letters. They are in wrong order. Please guess what it is. Read it and spell it, please.设计意图：以两个猜单词的游戏来帮助学生理解和认读单词，熟悉单词的拼写。
3. 两人小组活动，操练对话：Who’s that man? He is my… Who’s that woman? She’s my …Teacher: Let’s do a pair work. You can ask and answer according to the picture. Practice the sentences: Who’s that man? He is my… Who’s that woman? She’s my…4. 戴头饰表演课文内容，评选出语音、语调正确、优美，表演到位的小组。
Teacher：Now，who wants to be Sarah? Who wants to be Zhang Peng? Let’s act the dialogue out. We’ll choose the best pair.设计意图：通过两人小组活动和表演课文的活动，使学生熟练掌握重点句式的表达。
5. 再次出示课文图片，谈论课文中的人物活动，讲解有关复活节的活动。
Teacher: This is Sarah’s family. A father, a mother, a daughter or son make a family. We all have a family. What are they doing? (They are looking for eggs.) They are special eggs. They have pictures or colours on them. They are for Easter.展示复活节的有关资料，如由来，活动，代表性的事物兔子、彩蛋等，使学生了解有关复活节的知识。
设计意图：通过观察讨论课文的对话场景，自然地引出复活节的相关内容，使学生对于西方这一重要节日有初步的了解和认识。
6. 播放Chant: They are a family，学生跟唱。
Teacher：Sarah’s family is a happy family. They are looking for eggs together. I’ll show you another happy family. Listen to the chant first. Then answer my question: Is the father tall? Do the action with me.（举手做很高的样子）Say with me: tall, tall, tall. Look at … (说出班里个子高的学生的名字) He/She is tall. And is the mother tall? No. She’s not so tall. Read after me, not so tall. And look at the little boy. He is the son. Boys are sons of your father and mother. But girls are not sons. They are daughters. And the son is small. Do with me, small, small, small. （做动作，让学生体会“小”的含义）。
Now，say the chant together.Practice the chant, please. You can do some actions to show it. I’ll choose the best one.设计意图：通过肢体语言来使学生理解chant里新词汇的含义，扫除学生阅读的障碍。
鼓励学生使用动作来展示韵句，体会家庭的温暖和快乐。
在这个过程中，不断重复、操练、巩固新授词汇。
Step 5 Summary改编韵句，将新授句式加入到chant中去，进行复习总结。
Who’s that man? Who’s that man?He’s the father, tall, tall, tall.Who’s that woman? Who’s that woman?She’s the mother, not so tall.Who’s that boy? Who’s that boy?He’s the son, small, small, small.A happy family, one and all.设计意图：在掌握课本提供的韵句的基础上，改编韵句，加入本课时也是本单元的重点句式，使学生既复习总结了重点单词，也复习总结了重点句式。
课堂作业一、选择字母补全单词，将正确一项的序号填入题前括号内。
( ) 1. f__ther A. a B. o C. e( ) 2. m__ther A. a B. o C. u( )3. br__ther A. o B. u C. a( ) 4. w___ man A. u B. i C. o( ) 5. d__ d A. u B. a C. o二、选择不同类的单词，将其序号填入题前括号内。
( ) 1. A. mum B. dad C. friend( ) 2. A. boy B. family C. girl( ) 3. A. mother B. man C. father( ) 4. A. friend B. tall C. small三、判断下列各句与图片内容是（T ）否（F ）相符。
三年级英语下册Unit2第二课教案人教PEP
Unit 2 My family第二课时教学设计一、教学设计思路本课主要是学习几个家庭成员的词汇，教师要引导第一课时的句型相结合，以此可以更完整的介绍家庭成员；还可以通过第二小部分的歌曲来巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
二、教学目标（一）知识听说认读以下词汇：man, woman, father, grandfather, mother, grandmother（二）能力能够在生活中运用以上词汇。
（三）情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。
三、教学重点单词：father (dad)爸爸 mother (mom)妈妈 grandfather(grandpa)爷爷grandmother (grandma)奶奶 man男人 woman女人四、教学媒体1．录音机、磁带。
2．单词卡片。
3．家庭照片。
4．教学课件（learn，family tree视频、图片等。
）五、教学过程1．导入形式一：播放视频歌曲The family in our house。
形式二：（1）教师让几个同学拿着自己的家庭照片到台上向大家介绍自己的家人。
用上This is my family. He is my father. She is my mother.几个句型。
（2）教师出示家庭照片和学生进行对话练习，如下：T：Hi, this is my family.S: Who is that man?T: He is my fatherS: Who is that woman?T: She is my mother.2．呈现新课(1)教师将father和mother两个单词写在黑板上并教读几遍，然后指着照片上的另外一个男人问Can you tell me who is that man?并重复几遍，然后进行介绍This is my grandfather.并将grandfather进行重读，将这个单词写在黑板上并告诉学生在口语中一般将grandfather读作grandpa.用同样的方法介绍grandmother,并告诉学生在口语中一般将grandmother读作grandma。
最新人教PEP版小学英语三年级下册Unit2第2课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第2课时优质课教学设计教学内容本节课为最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第2课时。
教学内容主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过丰富的教学活动，让学生掌握与家庭成员相关的英语单词和基本句型。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
3. 情感目标：培养学生对家庭的热爱和尊重，提高学生的家庭责任感。
教学难点1. 学生对家庭成员单词的记忆和运用。
2. 学生对句型的理解和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、家庭成员图片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：利用PPT课件展示本节课的重点单词和句型，通过图片、声音等多种形式帮助学生理解和记忆。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中练习和巩固所学知识。
4. 应用：学生分组进行家庭成员介绍，锻炼学生的英语口语表达能力。
板书设计1. Unit 2 My Family2. 重点单词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma3. 重点句型：This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
2. 书面练习：完成练习册的相关练习。
3. 创作练习：学生用英语介绍自己的家庭成员，录制视频或音频。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了与家庭成员相关的英语单词和句型。
但在教学过程中，也发现部分学生对单词的记忆和句型的运用仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
课后作业的设计应更加注重学生的实际运用能力，提高学生的英语口语表达能力。
三年级英语下册第二单元第二课时教学设计
UNIT2第二课时教学目标：1 进一步巩固等问候语，Good morning, This is Miss Green等句子，能在情景中准确运用。
2 能听说、认读blue, green, yellow, red,这些表示颜色的单词并能用I see ---句子来描述颜色3 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
教材分析：本课教材包括Let's learn 和Let's do 两部分。
Let's learn 部分是关于颜色的单词：blue, green, yellow, red，Let's do 部分则是通过用Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。
Let's do 部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。
如blue 一词，教师说英文，下指令Show me your blue crayon. 学生根据所听句子，做出相应的反应。
用Show me ... 的指令来练习和运用有关颜色的单词。
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。
教具准备：1 教师准备blue, green, yellow, red 的单词卡片和颜色卡片。
2 教师准备Let's do 部分的有关动作的图片。
3 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿色的蜡笔。
4 教师为每名学生准备一张白纸。
５教材相配套的本课时录音带。
６教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学过程热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ boys and girls.S: Good morning.（2）游戏T: Do a game, OK? S: OK."猜一猜" 的游戏。
三年级英语下册 Unit 2(2)教案 人教版PEP
三年级英语下册 Unit 2(2)教案人教版PEPThe 1st LessonSpecific vocabulary: 三会掌握music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch,dinnerSpecific target sentences: 听懂及正确回答What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .Specific functional exponents: 能用所学的语言描述时间及活动。
Source of material: 钟、词卡、录音带、Assumptions: 学生已掌握一些数字。
Step 1 Warm-up1.Sing a song P24（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。
活动类型A）2.Ask and answerT: Listen, in my school bag, “Dickety tackety tack”, What’s that? Guess.Ss: …T: Oh, yes. It’s a clock.（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。
活动类型A）Step 2 Presentation1.Teach “clock”, “o’clock” and review numbers from 1 to 122.Show the picture of A. Let’s learn (Just talk)(设计意图：从中自然引入新单词，以旧引新，整体呈现单词，让学生有初步的感知。
活动类型A)T: Look, this is a timetable of Zhangpeng’s day. Let’s see. What time is it?S1: It’s 7 o’clock.T: Good. It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast. Time for breakfast. Drink some milk. （结合Let’s do呈现词汇句型）3.Show the picture of the words (No words)(设计意图：逐个单词击破，TPR能让学生动起来，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。
PEP小学三年级下册的英语第二单元复习第二课时学习教案
PEP三年级下册第二单元第二课时教课设计第二课时课时内容A.Let’slearn;Let’schant.课时剖析在Let’slearn部分，Sarah和家人在公园里找寻复生节彩蛋。
张鹏在旁边咨询她的家庭成员，引出要点功能句：Who’sthatwoman?She’smymother.以及要点单词：father(dad),mother(mum),man,woman.在教授学生要点词汇和要点单词的同时，还需要适合地增补、浸透有关复生节的知识。
Let’schant部分为一个以家庭为主题的韵句，包含与家庭有关的要点词汇father,mother,son,family,以及形容词tall,small。
学生在说唱中演练要点词汇，并能感觉到家的幸福快乐。
本课时内容为要点话题的词汇支撑，可联合上课时的要点句式内容一同进行学习。
指引学生创建虚构的情形来进行沟通，在沟通中掌握新学习的知识，提升自己的语言表达能力。
课时目标能够听懂、会说、认读单词：father(dad),mother(mum),man,woman。
能够在真切或虚构的情形入耳懂、会说句式：Who’sthatwoman?She’smymother.能够认识复生节的有关知识。
课时重难点1.要点：能够听懂、会说、认读单词：father(dad),mother(mum),man,woman。
能够在真切或虚构的情形入耳懂、会说句式：Who’sthatwoman?She’smy mother.难点：能够正确掌握并划分man,woman。
教课准备多媒体课件、录音机、磁带。
复生节有关图片。
教课过程Step1Warmup1. 播放第一单元歌曲Boyandgirl 。
设计企图：既复习上一单元学习过的知识，又连接下一环节的教课活动，还可以用歌曲这一充满节奏感的方式来激发学生的学习兴趣，创造优秀的英语学习气氛。
Step2Leadin1.展现Sarah和的片，与学生行。
Teacher：Who’sthisgirl?Whereisshefrom?Who’sthisboy?Whereishefrom?意：以本教材中主要人物入程，能够很好地接教材片行的教课活。
2023学年人教PEP版三年级英语下册 Unit 2 第2课时 公开课教案
2023学年人教PEP版三年级英语下册公开课教案Unit 2第2课时Let’s learn ;Let’s chant& Let’s spell教学目标一、知识与技能1.Let’s learn本部分主要是通过Sarah一家在公园找彩蛋的情形呈现要学习的6个单词。
要求学生能够听懂并辨认图片中的单词。
2.Let’s chant通过歌谣来巩固、操练家庭成员单词的音和义。
初步感知一些形容词的意义。
3.Let’s spell通过语音和书写两个部分，通过拆音、拼音和分类等活动来培养学生的语音意识。
二、过程与方法教师通过情景展示来学习新单词，再通过歌谣培养和巩固学生的语言知识，最后通过拆音、拼音和分类等活动来培养学生的语音意识。
三、情感态度与价值观通过Let’s learn部分了解西方国家复活节的意义。
教学重点、难点重点单词的语音语义。
教法导航教师通过采取不同的课堂模式来培养学生学习的兴趣。
学法导航学生通过歌曲来进行对所学知识的操练，并进行小组竞争。
教学准备教材相配套的视频、动画课件。
教学过程一、热身(Warm-up)教师展示自己的相册，与学生交流照片信息，引导学生使用Who’s that man / woman 来提问，对知识进行复习巩固。
二、呈现新课(Presentation)1.教师展示Let’s learn 部分的挂图，创设情境，并渗透有关复活节的文化内容。
2.师生讨论图中人物，引出生词：man，father /dad，woman，mother/mum。
3.教师出示6张单词卡片，学生以小组形式讨论，尝试通过每个音素的发音拼读出单词。
4.教师播放录音，学生跟读。
5.两人一组进行对话操练。
复习巩固所学单词。
6.教师播放录音，学生跟录音唱Let’s chant 部分的歌谣。
教师要板书all，tall，small等单词。
7.全班跟着录音节奏配上动作一起吟唱，熟悉后组织4人小组操练，最后请一些小组上台表演。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第2课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册优质课教学设计Unit 2第2课时Let’s learn ;Let’s chant& Let’s spell教学目标一、知识与技能1.Let’s learn主要学习掌握单词：father，mother，man，woman, 要求学生能听、说、认读，并能听懂。
.2.Let’s chant通过歌谣复习所学单词，增强语感。
3.Let’s spell .能够听出并写出：“ten，pen，leg，red”二、过程与方法通过教材挂图或者教学课件展示一家人在一起玩耍的图片或者视频，让学生进一步了解和认识表示家庭成员的单词三、情感态度与价值观通过歌曲培养学生学习英语的爱好，同时让学生感悟一家人的快乐，使学生们更爱他们的家人。
教学重点、难点1.father (dad)，mother (mom)，man，woman等单词的记忆。
2.家庭成员单词的认读教法导航教师要根据教材内容和学生情况创设环境，来培养学生的学习兴趣。
学法导航学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。
同时通过学习歌曲来加强知识的巩固。
在书写环节培养学生好的书写习惯。
教学准备单词卡，教材相配套的教学录音带教学过程一、热身(Warm-up)1.让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father.She’s my mother.2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二、呈现新课(Presentation)1.出示Sara的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.分别出示father，mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Sara’s father(dad). She’s Sara’s mother (m um).并把图片贴到黑板上。
人教PEP版小学三年级英语下册 Recycle 2 Period 2 教案
新人教PEP版小学三年级英语下册Recycle 2教案Period 2Go up the ladders.Go down the snakes.Look and write.Sing a song.本课是第二个复习单元的第二课时。
本课时的教学内容为“Go up the ladders.Go down the snakes.”“Look and write.”“Sing a song.”。
Go up the ladders.Go down the snakes.环节通过“扔骰子爬楼梯”的活动将一至六单元的知识点串联起来，检验学生的知识掌握情况及运用能力。
Look and write.环节呈现了乱序字母及图片，要求学生将字母按照正确的顺序排列并在四线三格中写一写。
本环节复习了元音字母a、i、e、u。
Sing a song环节呈现的是一首短元音歌Short v o w el song，教材只重点展示了元音字母a的歌词，旨在让学生通过唱一唱、替换练习回顾元音字母的短音发音规律。
知识目标1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音；4．能够演唱歌谣Short v o w el song；5．能够在教师的指导下，完成相关练习。
学科素养目标培养学生用英语演唱的能力和综合运用知识的能力。
教学重难点1．能重点巩固四至六单元的词汇，同时复习一至三单元的部分词汇；2．能熟练掌握一至六单元的核心句型，并能在具体情景中灵活运用；3．能掌握元音字母a、e、i、o、u分别在单词中的短音发音。
老师借助小游戏、播放歌曲、自编歌谣等方式帮助学生复习第四到六单元的核心词汇；通过“扔骰子爬楼梯”的活动以及小组合作、师生互动的方式，反复操练核心句型；教师带领学生通过语音例词、歌曲等方式回顾所学发音，再完成相应活动、学唱歌曲、做替换练习等，帮助学生掌握元音字母在单词中的短音发音。
新PEP版小学英语三年级下册精品教案Unit2课时2
Unit 2 My familyPart A 第二课时Let’s learn教学目标：单词:father, mother, mum, woman, dad教学重点：单词:father, mother, mum, woman, dad教学难点：家庭成员单词的认读教学过程：Step1:Warm-up1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?Step 2: Presentation1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man(woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’sChen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother?I love my father and mother. What about you?5.播放歌曲的视频文件，Let’s sing学生反复学唱。
表演给大家看。
Step 3: PracticeListen and show教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：She’s my mum.举错的退出游戏。
小学英语三年级下册PEP Unit 2 教案 课时2
Unit 2 My family第 2 课时Let’s learn & Let’s chant教学目标:1. 能够听懂、会说句型Who’s that woman? She’s my ...2. 能够听、说、认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman3. 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s thatwoman? She’s my ... 谈论家庭成员。
4. 会唱Let’s chant 中的歌谣。
教学疑难:1. 重点：（1）能够听懂、会说句型Who’s that woman? She’s my...（2）能够听、说、认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman。
2. 难点：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s that woman? She’s my ... 谈论家庭成员。
教学方法:对话教学法，直接教学法，游戏教学法，情景教学法教学准备:课件，教学音频，照片, 单词卡片教学过程:一复习与导入1. 教师播放歌曲“Father and Mother”。
2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man/ boy? He’s my...设计意图：通过歌曲和对话练习热身，活跃课堂气氛，有助于激发学生的学习兴趣。
二新课呈现1. 教师出示Sarah 的图片问学生：Who’s this girl? 引导学生回答：She’s Sa rah. 并把图片贴到黑板上。
2. 教师分别出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)? 引导学生说出：He’s Sarah’s father(dad). She’s Sarah’s mother (mum). 并把图片贴到黑板上。
设计意图：单词的学习要结合句型来巩固。
3. 出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。