人教版三年级英语下册Unit 5 Let's eat Alet's talk 教案
Unit5 let’s talk & let’s play
教材分析：
本课时是PEP教材的第五单元第一节课，主要是如何表达自己喜欢的食物和为别人提供食物或请别人吃东西的表达语。
因为在学习中要用到有关食物的新单词，因此在课时的安排上，我将单词教学部分提前，将会话课安排为本单元的第二课时，这样，在会话学习中，才能让孩子们有词可说。
学情分析：
三年级学生个性聪明活泼，好奇心强，求知欲强，不怕羞，能大胆发言，勇于表现自己。
这些年龄特点，使学生更容易接受和大胆表达英语，而三年级的以口语为主的英语教材，能充分满足学生的个性发展需要。
因为初步接触英语口语，贴近生活的情境，新鲜而富有情趣的活动和游戏更能激起学生乐学好学的愿望和行动。
教学目标：
在第一课时中，孩子们已经能听懂、会说bread等4个有关食物的单词，本课时的教学内容为用I’d like……表达自己想要吃的食物，用Here you are. OK！Have some bread！来为别人提供食物或请别人吃东西。
从知识教学和能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：
1、知识目标:
1）能听懂、会说：I’d like some juice/bread, etc. Have some bread,etc. OK! Thank you.并能在实际情景中进行运用。
2）教给学生在具体的情景会话中，如何表达自己想要吃的食物，如何运用为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
2、技能目标:能通过学习的句型和食品单词，表达自己喜欢的食物，或者为别人提供或请别人吃东西。
要求模仿正确，语调自然，能完成简单的个人喜欢的食物调查表格。
3、情感目标:
1）能与小组成员讨论和交流，完成老师提供的情境里的任务，提高运用语言的表达能力。
2）能提高不偏食，养成均匀吸收各种营养食品的好习惯，少吃高热量的食品，多吃蔬菜和水果。
希望通过本节课的学习，学生能熟练的用I’d like...句型表达自己喜欢的食物或其他东西，能理解Have some..句型，并用该句型和Here you are等句型完成早餐会的活动。
在生活中也能运用这些句子来完成请别人吃东西等目的。
教学重点：
通过情景创设学会对话,并能在一定的情景下会用I’d like. Here you are. Have some ... 和别人交流沟通。
教学难点:
能让学生在学习完之后用英语自如的点餐和传递、发放食物。
教学过程：
一、Warm up
1. Sing song ABC song and HELLO.
2. T: Hello! boys and girls.
S: Hello！ Miss Li.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
3.食物分组PK
T: This class, Let’s PK. OK?
S: OK!
T: Oh! I have so many food. (教师出示四张卡片) I like milk. (用体态语表示很喜欢的样子) What do you like?
S: Bread.
T: Here you are. Please put up on the blackboard. your group is bread group. (教师卡片送给回答的学生，并把食物单词贴到黑板上作为该小组的标志)
教师用以上方式出示完四张卡片，及食物单词。
整节课中哪个小组表现较好或回答对问题便得到一颗星。
最后给予评价奖励。
二、Presentation
1. T：Oh, Now ,I’m hungry. I’d like to have some food. Wow so many food. Do you like them? What’s this? (询问桌上的食物) 。
I’d like some bread, it’s delicious. What would you like? S: I’d like some... 回答十几个学生 (教师在问的过程中可以说Me too.)
T: What about you?
S: I’d like egg.
2.回归课本文本。
（a）观看课文动画, 小组讨论回答下面问题：1. What would Mike like?
2. What does Mike have again?
（b）听对话，跟读，纠正不准确的发音。
（c）三人一小组分角色朗读，请小组展示。
3．教师板书以下句子，并以句子为单位进行教读，注意纠正学生的错误发音。
I’d like some juice，please。
Here you are. Have some bread, too.
三．扩展操练。
1. Let’s play
（1）出示本部分动画，让学生观看。
(2) 教师示范
教师要求一个row站立起来，教师作为第一个学生，教师说出and一词，引导学生在自己的表述中尽量用到and.转身向这一组第一名学生说出自己的喜好，第一名学生再转向第二名学生，一直传向最后一名学生。
哪名学生能用and表达，便给小组一颗星。
利用句型：I’d like some...
(3) 小组之间竞赛
T: How great you are! Let’s have a game. Who is the fastest
will get a star. Team 1, Team 2, Team3... Stand up, please. T: Are you ready? Let’s go!（胜利的小组得到一颗星）
2.创设情境。
现在KFC正在开展优惠活动，让我们一起去吧!
首先，教师充当点餐员，询问学生想要的食物。
T: Here you are .Have some bread and eggs, too. (鼓励学生说 and) T: What would you like? (教师拿着装着食物卡片的托盘发问, 问一至两名学生)
T: Oh. I am very tied. Can you help me? (教师让学生拿着托盘在教室走动,并用 Here you are. Have some ... 的句式把其他食物发放给与之交谈的学生。
之后让几名同学轮流当点餐员，用学过的句型提问回答。
3. 小组活动，四人一组，组长负责，调查本组成员分别喜欢什么食物。
并完成调查表。
Homework：
听let’s talk部分的录音，跟读对话。
跟同学排练表演这一对话，下节课展示。
人教pep版2020-2021学年三年级英语上册Unit 5 Let’s eat ! Part A Let’s talk课件
76、一人生日生命无贵太书相过，知短百，暂事何，荒用今废金天。与放钱弃20。了.7.明2104天.270.不1.74一.210定4.27能0.1.得74.21到04.。7.1824时0。22028年0分2780月时年12748月日分1星144期日-J二星ul二期-2〇二07二.14〇.2年二02七〇0月年十七四月日十四日
Homework
1、小组合作，自己创设一个情景并用上“I’d like some…”“Have some …”句型。
2、用不同的感情阅读课文，并和同伴演绎出 来。
亲爱的读者：
1、天盛生下年活兴不亡重相，来信匹，眼夫一泪有日，责难眼。再泪晨并20。不.7.及代14时表7.宜软14自弱.2勉。02，2002岁.07:.月2184不270.待1:24人8.2:。3002。J0u22l00-2:.2708.212040:72:2.8184:3.200J2u0l-20:2208:208:28:30Jul-2020:28
,too.
A: Thanks. It’s
!
yummy sweet
great
人教版(PEP)三年级Unit 5 Let’s eat !Part A Let's_learn课课件
studuent 1 studen 2
Watch and choose the answer.
• Mike has some _______ for breakfast.
• A.
+
B.
+
juice
apple juice orange juice
Have some juice.
ห้องสมุดไป่ตู้
Listen and choose the answer.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 11:07:16 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/312021/7/312021/7/31Jul-2131-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/312021/7/312021/7/31Saturday, July 31, 2021
AB: P43 3 .
I’d like some ......
.
朋友之间要相互分享，你就会收获更多快乐！
I have some milk . Me too.
I have some juice . Me too.
人教版三年级下英语第五单元文本及翻译
人教版三年级下英语第五单元文本及翻译nit Five Do you like pears? 第五单元你喜欢梨吗？[00:06.95]An apple a day... 一天一苹果……[00:09.23]...Keeps the doctor away! ……医生远离我！[00:13.04]Do you like pears? 你喜欢梨吗？[00:15.99]Yes, I do. 是的，我喜欢。
[00:18.86]Do you like watermelons? 你喜欢西瓜吗？[00:22.48]No, I don't. I like bananas. 不，我不喜欢。
我喜欢香蕉。
[00:26.98]A Let's talk. A 我们来说一说[00:31.63]Honey, let's buy some fruit. 宝贝儿，我们买点水果吧。
[00:37.38]Do you like oranges? 你喜欢橙子吗？[00:39.95]No, I don't. I like apples. 不，我不喜欢。
我喜欢苹果。
[00:45.50]Do you like pears? 你喜欢梨吗？[00:50.44]Yes, I do. 是的，我喜欢。
[00:54.26]Let's learn 我们来学一学[00:58.90]Do you like pears? 你喜欢梨吗？[01:01.27]Yes, I do. 是的，我喜欢。
[01:03.78]pear 梨[01:08.46]apple 苹果[01:12.63]orange 桔子[01:17.41]banana 香蕉[01:22.50]Let's chant. 我们来说唱[01:28.83]I eat apples. I eat grapes.[01:32.80]I eat bananas - yummy![01:36.98]I eat oranges. I eat pears.[01:40.34]A fruit bowl in my tummy![02:12.26]Let's spell 我们来拼写[02:14.66]Listen, repeat and chant. 听一听，跟读并说唱。
英语人教版三年级下册Unit 5 Let’s eat B Let’s talk
Unit 5 L et’s eat B L et’s talk & L et’s play王江泾镇中心小学顾雄鹰教学目标：1.能听懂会说“Can I have some...” ,“You're welcome.”并能在实际情景中进行运用。
2.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
教学重点、难点：重点：能听懂会说“Can I have some...” ,“You're welcome.”难点：can I的连读，以及welcome 的发音。
教学准备：本课时的资源包、课件教学过程：一、Warm-up/Revision（导）（1）Let’s say（2）Let’s find: Where is the “bomb”?（3）教师随意拿出一张“食物宝宝”面具图，介绍：Hello! My name’s TT. I have ears. I have…二、Presentation（探、展）（1）创设情境交流：①Chen Jie: I have no . I have no . I have no…I’m hungry.TT: Have some…Chen Jie: Thank you.TT: You’re welcome. （板书：You’re welcome.师生操练）②Sarah is coming.Sarah: I’m hungry, too. Can I have some…?TT: Sure. Here you are.Sarah: Thank you.TT: You’re welcome.(板书：Can I have some…? Sure. Here you are. Thank you. You’re welcome.强调Can I…连读)③出示人物Wu Yifan、John围绕情境，操练主要句型。
④小结：情景中的人物感恩还礼TT: I have no…Chen Jie: I have… Here you are.Sarah: I have… Here you are.Wu Yifan: I have… Here you are.John:…(2)Let’s talk①听录音，理解对话大意，感觉语音语调。
Let's-eat教学设计
四、Aids
cardsmulti-media
五、Teaching steps
Steps
Teacher’s activities
Ss’activities
Purpose
Warmingup
1. Greeting
Train Ss to get relativeinformationand show the importance of eating healthily
Get familiar with the text content and learn the tone of speaking
Consolidate the knowledge acquired
Practice the sentence Have some bread
Learn new words: egg,eggs,juice
Have Ss get a basicunderstanding of the new knowledge and train Ss to grasp relative information
4. Watch the video andanswerthe question
5. Listen and say the sentence
6. Make a guess and sayI’d like some…
7. Listen and learn to play the game with their partner
Learn the key sentence
Learn new word:milkand practice the sentence I’d like some… and review words bread, eggs, and juice
2024年人教版PEP小学英语三年级下册Unit5ALet'stalk课件
（记忆力大挑战）
What are missing? 什么不见了?
What are missing? 什么不见了?
What are missing? 什么不见了?
What are missing? 什么不见了?
I like bananas.
I like ….
I don’t like bananas.
I don’t like….
Watch the video and answer the question.(看动画，回答问题。)
----Does Sarah like apples?
----
A . Yes.
B. No.
卖水果啦！
Tips(提示): Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.
--Do you like bananas? --Yes, I do. /No, I don’t.
Fruits are good,but not too much.
Homework: 1.把所学的水果用英语告诉家人。 2.每个单词一行，一行六个。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
Do you like…？
make a survey. Miss White想知道每位同学喜 欢的水果是什么，你能帮助调 查一下吗?
make a survey.
Name A: Do you like ____? B: Yes, I do. A: Do you like ____? B: No, I don’t.
Unit 5 Do you like pears?
小学三年级英语人教版 Unit 5 Let's eat!
Test
英汉互译。
面包 b__r_e_a_d 果汁_j_u__ic__e___
鸡蛋 e_g__g__ 牛奶 _m__i_lk____
12/11/2020
选择正确的答案。
1.A: Mum,I’m hungry. B: Have A milk.
on
[ɔ ]
orange rice
[r] red
pig [p]
pen
six [s] Sarah
12/11/2020
queen [ kw ] quiet
tiger [t]
ten
Listen and circle
p bk q
sc
rl
dt
Write and say
大O鸡蛋喷喷香， 大P旗帜高高飘， 大Q西瓜连藤摘， 大R是P右踢腿， 大T弯弯溪流淌，
A. some B. an C. a
12/11/2020
Homework
制作食物卡片并标出名称。
12/11/2020
Unit 5 Let’s eat ! Part B
12/11/2020
Warm-up
唱第五单元的歌
Let’s have a picnic today
Let’s have some cake today. let’s have some cake today. Let’s have some cake today, on such a lovely day. Let’s have some milk today. Let’s have some milk today. Let’s have some milk today, on such a lovely day.
pep小学英语三年级下册unit5 Alet's talk
Let’s sing.
An apple a day keeps the doctor away.
An apple a day keeps the doctor away. An apple a day keeps the doctor away. An apple a day keeps the doctor away. A-P-P-L-E Apple.
Fruits are good,but not too much.
Homework:
1.把所学的水果用英语告诉家人。
2.每个单词一行，一行六个。
----Does Sarah like apples?
---A . Yes. B. No.
…? …
….
Tips(提示): 卖水果啦！
Pair work
Do you like…?
Yes, I do./N0, I don’t.
Do you like…？
make a survey.
Miss liu想知道每位同学喜欢 的水果是什么，你能帮助调查 一下吗?
What are missing? 什么不见了?
பைடு நூலகம்
What are missing? 什么不见了?
What are missing? 什么不见了?
What are missing? 什么不见了?
Do you like …s? Yes, I do. No, I don’t.
Watch and answer .(看动画，回答问题。)
A Let’s talk
Let’s chant
I eat apples. I eat grapes. I eat bananas.
Yummy!
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Present-Let's talk Listen and read
精编优质课PPT三年级英语公开课-Uni t 5 Let's eat! Part B Let's talk获奖课件推荐下载
Thank you. 谢谢你。
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Have some
milk.
Thank you.
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精编优质课PPT三年级英语公开课-Uni t 5 Let's eat! Part B Let's talk获奖课件推荐下载
Practice
小学英语三年级人教PEP版
Unit 5 Let's eat! Part B Let's talk & Let's play
A BC
Lead in
Present-Let's talk Listen and read
Here you are. 给你。
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Present-Let's talk Language points
1.A: Can I have some juice? 我能喝一些果汁吗？
B: Sure, here you are. 当然可以，给你。
2.A: Thank you. 谢谢你。 B: You’re welcome. 别客气。
三年级英语教案Unit5 Let’s eat!
三年级英语教案Unit5 Let’s eat！Period 1 Let’s learn Let’s do p49Learning aims(学习目标):1、听说、认读juice，egg，milk，bread 这些食物单词。
2、加深学生对I’m hungry。
Have some…语用功能的理解和运用。
3、能听懂有关进食的指令语，按照指令做出相应的动作。
Important &difficult points(重难点):1、听说、认读juice，egg，milk，bread 这些食物单词2、bread\br\和 Have\v\ 学生发音口型做不到位Teaching steps( 教学过程)：Step1: Warm-up/Revision (热身、复习) ( 用5分钟时间复习)目标1、复习巩固旧知识1、Greetings :2、Go over the old words: cat, tiger, panda, monkey, elephant. Ask Ss to spell them and have a dictation.3、Practice the drills: What’s this? It’s a tiger/cat/panda/。
Step2 呈现新课(Presentation) ( 用15分钟时间学习)目标2、听说、认读juice，egg，milk，bread 这些食物单词。
1) Look at the picture: What’s this? It’s an egg. Spell it please. E-G-G. 用同样的方法教What’s this? It’s juice/milk,/bread。
2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。
T: What’s this? S: It’s an egg.T: I’m hungry. S: Have an egg. / Have some eggs.What’s this? It’s juice/milk,/bread。