XX年语文高考阅卷心得体会
高考语文阅卷心得与反思范文
高考语文阅卷心得与反思范文一、高考语文阅卷概况高考语文阅卷工作是一项复杂而严谨的任务，旨在评估考生的语文素养、思维能力和表达能力。
在阅卷过程中，我们追求客观、公正和准确，以确保评价结果的合理性和可信度。
整体而言，高考语文阅卷工作具有以下特点：1. 标准化流程：高考语文阅卷工作遵循严格的标准化流程，从试评、培训、正式阅卷到成绩复核都有明确的规定和要求。
2. 质量监控：阅卷过程中，设有质量监控环节，对阅卷教师的评分进行实时监督和纠正，确保阅卷质量的稳定和统一。
3. 主观题评价：高考语文试卷中的主观题部分，需要阅卷教师进行主观评价。
这要求阅卷教师具备较高的学科素养和评判能力，以及公正、客观的评判态度。
二、典型题目与问题在阅卷过程中，我遇到了一些典型题目和问题。
以下选取其中几个进行分享：1. 阅读理解题：一篇关于人工智能的文章，其中涉及到一个观点：“人工智能可以替代人类成为更好的决策者”。
要求考生就这一观点进行评论。
很多考生在回答时，未能准确理解题意，将论述重点放在了人工智能的优势上，而忽略了“人类与人工智能的区别”的核心问题。
2. 作文题：题目为“信息时代的利与弊”，要求考生就信息时代对现代生活的影响进行讨论。
部分考生在论述时，对利与弊的对比分析不够深入，未能充分展开论述，影响了文章的说服力。
3. 古文翻译题：要求考生翻译“君子喻于义，小人喻于利”这句话。
有些考生的翻译虽然字面意思基本正确，但未能传达出原文的深层含义和语境。
针对这些问题，我认为教师在日常教学中应加强对学生阅读理解、写作技巧和古文翻译等方面的训练，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，也要注重培养学生的审题能力，使其能够准确理解题目要求，抓住重点进行回答。
三、影响得分因素分析在阅卷过程中，我观察到了一些现象和数据。
通过对这些现象和数据的分析，我发现影响学生得分高低的因素主要有以下几点：1. 答题规范：许多考生因答题规范不严谨而失分。
例如，作文的标题书写、段落安排不合理，影响阅卷教师的阅读体验和评价。
2021年高考作文阅卷心得5篇
2021年高考作文阅卷心得5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是带来的有关2021年高考作文阅卷心得，希望大家喜欢2021年高考作文阅卷心得1一、阅卷流程高考阅卷组织严密，评卷公平、公正。
实行双评制，即一份作文由两名教师批阅，分差在9分以内则取平均分，如超出9分则成为三评卷，由第三名教师评阅，取相近两个分数的平均分，期间组长会不时抽评三评卷，确保不出现错评情况。
网上阅卷要求很高，阅卷系统也非常完善，组长随时监控着每位组员的阅卷情况，包括阅卷量、平均分、无效卷、吻合度、综合指标等。
每位老师在评卷时都十分谨慎，毫不懈怠，唯恐失误而被约谈或因误判影响考生成绩。
十天结束，我很幸运地成了第六组为数几个没被约谈的人，利川一中四位老师最终的综合指标评价均居前十，这都源于平时测评准确把握标准、认真阅卷，也体现出一中老师特别能吃苦、特别能战斗的精神。
二、评卷标准高考阅卷与平时阅卷最大不同在于不直接评总分，而是按照内容、表达、特征(发展)、扣分四个方面评出四个小分。
内容、表达、特征(发展)分为四个档次，一类16-20、二类11-15、三类6-10、四类0-5，扣分0-9。
这里，我想重点说说扣分情况：1、缺标题扣2分。
这是在评分栏里直接减2分，标题是文眼，没标题的作文影响老师的阅读，不便确定文章的中心，所以没标题的作文在内容这一块也会影响得分。
2、字数不足。
200字以下，最多5分;200—600字，内容和表达原则上不超过三等上，发展项不给分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷评分，每缺50字扣一分，扣完4分为止。
3、错别字3个扣一分，扣满3分为止，不重复计分。
标点不规范、不正确等相应扣分。
4、抄袭作文得低分。
有考生抄袭试卷中的文章或语段，也有考生抄袭其他文章，得分均较低。
高中语文：高考阅卷心得分享《内化于心外化于形》
文艺性、陌生化
与政治色彩浓郁的材料保持适当距离
2.收集的途径
A、西方名著
尼采《历史的作用与滥用》 加缪《西西弗神话》
·波兹曼《娱乐至死》
B、古典名著
刘义庆《世说新语》
洪迈《容斋随笔》
陶宗仪《南村辍耕录》
辛文房《唐才子传》
潘永因《宋稗类钞》
心得二：内化思路和素材是教学中需要贯彻的观念
课程设置不合理） 原因五：跟我们的传统文化相关：万般皆下品惟有读书高 原因六：唯分数是重，唯成绩是重，不注重心理疏导
第二周——杭州棋牌室：玩牌者众，下棋者寡 （1）下棋需要很长时间，玩牌随时可以结束 快节奏的时代 快餐文化 看名著与碎片化阅读 （2）下棋靠实力，玩牌拼运气 社会侥幸心理（赌徒心理） 背后折射的是一种时代心理
心得一：点明关键词是合题的重要标志
审题尺度之一是题中关键词（高频词）或近义词
关键词：人生坐标、家庭预期、社会定位、落差或错位 近义词：人生理想、社会角色、差距等。
审题尺度之二是关键词圈定的几种观点
在个人预期、家庭期待、社会定位间的落差或错位中，个人服从社会； 在个人预期、家庭期待、社会定位间的落差或错位中，个人理想最重要； 在个人预期、家庭期待、社会定位间的落差或错位中，平衡个人理想和 家庭社会的期待，做出最佳选择。
心得二：内化思路和素材是教学中需要贯彻的观念
合题之后的评判角度：文体、思想深度、语言。 • 思想深度：思想深度一般，有一定的思想深度。 （1）框架 （2）素材
强调个人理想 正面的素材有： 李文亮不合乎社会的期待却走出了正确的路、《月亮与六便士》、 《三傻大闹宝莱坞》、《静流》、李子柒走自己的路、哪吒的“我命 由我不由天” 反面的素材有： 方仲永在家庭期待下“泯然众人矣”、《清兵卫与葫芦》
高考语文阅卷工作总结汇报
高考语文阅卷工作总结汇报
一年一度的高考语文阅卷工作已经告一段落，作为阅卷工作人员，我深感责任
重大、使命光荣。
在这次阅卷工作中，我深刻体会到了语文阅卷的重要性，也领悟到了阅卷工作的艰辛与挑战。
在此，我将对这次阅卷工作进行总结汇报。
首先，这次阅卷工作中，我们严格按照评分标准进行阅卷，确保公平公正。
我
们注重对学生作文的内容、结构、语言表达等方面进行全面评价，力求做到客观公正，不偏不倚。
同时，我们也充分尊重学生的个性和创造力，给予合理的空间和权利，鼓励他们展现自己的特长和才华。
其次，我们在阅卷过程中，注重与其他阅卷老师进行交流和讨论，不断提高阅
卷质量。
我们相互学习、相互借鉴，共同提高阅卷水平，确保评分的准确性和一致性。
通过与他人的交流，我们不断发现自己的不足之处，不断完善自己的评分标准和方法，提高了评分的科学性和规范性。
最后，我们还注重对学生作文的反馈和指导，帮助他们提高语文写作水平。
在
评阅学生作文的过程中，我们不仅仅是给予分数，更重要的是给予建设性的意见和建议，指导学生如何提高自己的语文写作能力。
我们鼓励学生勇于表达、勇于创新，鼓励他们在语文学习中不断进步，不断提高自己的文学素养。
总的来说，这次高考语文阅卷工作中，我们兢兢业业、尽职尽责，确保了评卷
工作的公平公正，也为学生的语文学习提供了有益的指导和帮助。
我们将继续努力，不断提高自己的评卷水平，为学生的语文学习提供更好的服务。
希望学生们在我们的指导下，能够在语文学习中取得更好的成绩，展现自己的风采和才华。
衡水中学语文组 高考阅卷感悟
高考阅卷收获语文组张东营这次高考阅卷工作对我来讲是一个非常难得的经历，总的讲收获良多。
首先是高考的大众化。
越来越发现我们的教育真的是逐渐从精英化教育转向大众化。
自从恢复高考以来，我们一直给予高考以“千军万马走独木桥”的评价。
能不能度过一定程度上反映的是真正的实力，也决定了你以后的发展。
而如今社会的发展，不明因素的增多使得高考变为一种不再是取得光明前途的唯一途径。
而越来越成为一种手段或者一个敲门砖。
而我们的大众化的教育更多地成为一种提升自身素质水平和学习知识的一个途径。
这个转变是好事。
是提升国民素质必经的一条道路。
还有就是高考的更程式化。
通过将近8天的阅卷河北省高考的多有阅卷工作已经完成，虽然是老时间段，我们也可以从中看出我们对于试卷对于考生的答题内容有了更针对性的了解。
我们对于答题内容更多地关注的是“关键词”。
而非学生的表述。
比如现代文，其实我们更要看学生的表述能力怎么样，但是在那种高强度下，我们的眼光只能关注有没有这个关键词。
这一方面有利于我们找到解决的方法更有效的教学，另一方面对于我们的考生其实不是一件好事。
（100万份的试卷，140个人，8天，470400分钟，平均每分钟2.12份。
）对于当前备考的建议：首先还是规范意识，学生答题思路明确，条理清晰对于成绩提升是大有裨益的。
在高强度的阅卷工作下，我们只能然我们的答案要点尽可能全部都入考官的法眼。
言尽其用。
不多写一句废话，不少写一句必须的话。
其次是卷面，从现代文阅卷来看，并没有过分强调卷面的影响，但是在阅卷老师们看来，一个人的书写一定程度上也是一个人素质和水平的表现。
在基本相同内容的前提下，不一样的卷面最后的分数也不一定是一样的分数。
很显然这就是卷面的影响。
再次是培养学生充分理解文章的能力。
这应该在我们的高一二就开始做。
我们不能一味强调技巧和方法，所有的技巧和方法必须建立在基础之上。
而现代文的基础就是理解，理解能力的提升就在于平日的阅读和思考。
高考语文阅卷体会
高考语文阅卷体会高考结束后，我有幸被选派参加了2012高考语文阅卷工作。
抱着学习的心态去参加这次阅卷，希望能够从高考阅卷现场吸收到一手的资料，从而帮助我们在今后的教学工作中能够做的更好。
6月10号到6月19号期间，我们认真参与了考试院组织的阅卷前的教师动员大会和业务培训，服从阅卷组工作安排，尽管阅卷工作强度大，压力大，但本着对每一位考生负责的态度，我们认真的保质保量的完成了繁重的阅卷工作。
当然，最主要的是通过这次参加高考阅卷，我们也收获了很多的东西，对我们今后的教学工作具有指导作用，现总结如下：1、高考作文阅卷均采用网上阅卷，将学生试卷分块扫描呈现在阅卷老师的电脑上。
经扫描后的试卷没有任何的横线和格子，出现在我们面前的就是学生一个一个的字。
因此，书写的重要性就凸显出来了。
对于语文学科来说，大片书写文字的部分是很多的，所以书写成了必须要强化的部分。
这也就提醒了我们，在今后的语文教学中，要把汉字书写放到一个重要的位置上。
2、现代文阅读答题规范意识、踩点答题意识。
在孙冬梅老师批阅现代文阅读的过程中发现，现代文阅读答题的踩点给分的评分标准非常详细，考生的答题中必须要有踩分点，否则无法拿分。
因此，我们在以后的训练和教学中，一定要让学生对标准化的答案有一定的认识，务必强调答题要踩点。
3、作文讲究真功夫，会写不会写差别很大。
我们一直以来的作文教学都习惯于强调让学生积累素材，准备材料，而在这次我参与作文评卷以后深刻认识到，预先准备好的东西并不被阅卷老师喜欢。
在2012高考作文中，频繁出现的“最美妈妈”、吴斌等材料，并不能写出优秀的文章。
反而是有一些写自己的东西，不举事例而写自己的认识与感受的作文更能引起共鸣，这样的文章更容易让人觉得是有写作水平的人的作文。
因此，这也提醒我们作文教学真的要有序的制定计划，要把培养学生的写作的能力放在第一位，真真切切的落到实处。
总之，参加一次高考阅卷确实受益匪浅，能够带给我们一些思考，借此能够在教学中更加有效的指导学生学习。
语文高考阅卷心得体会（范本）
语文高考阅卷心得体会语文高考阅卷心得体会今年参加高考试卷批改，很不幸地被分到了现代文阅读一组，之所以言之不幸，是此组的批阅是所有小组中耗时最长、任务最为繁重而艰巨的。
xxx x年文学类文本阅读材料节选自李丽娟的《我们与父亲》，命题者拟名为《静流》是名副其实的当代散文，告别了连续几年选用的外国小说文本，这篇选文讲述的是发生在两代人之间的故事，借此表达作者对生活的真切体验和独到理解，内容和主题跟学生的生活几乎零距离，没有时空和文化阻隔，极易引起共鸣。
在九天的奋战中感受到考生的答题情况暴露出一些比较共性的问题。
其一，在考察品味精彩语句的表现力及鉴赏作品主要表现手法的能力上欠缺，13题品味动词的作用，挺直一词表达父亲的心理，绝大多数考生都只停留在对父亲在生活的打击下要帮助弟弟的坚强决心的分析上，而忽略了特定的语境父亲接受了现实把退休工资卡交给了弟弟喝令他收下这一连贯的人物表现背后所折射出的父亲丰富的心理内涵：为能帮助儿子而长舒一口气，内心的满足、欣慰之情。
其二，对文学作品中文体知识的辨析能力薄弱。
15题四个句子在写法和作用上的共同点则侧重考察考生鉴赏语句的表现手法的能力。
意在要求考生能进入整体语境，通过对四个句子的辨析找出它们的共同点。
按解题的思维定势来看，绝大多数考生将写法单一的理解为表现手法，于是乎象征、托物言志、以小见大、渲染气氛接踵而至。
殊不知写法的概念是极其广泛的，它指向全文的写作方法，不仅包含表现手法，还包含修辞方法、表达方式、叙述角度、结构形式。
因此考生能答出过渡的约占88%，能答出过渡和比喻的，约占50%，而能在前两点基础上答出从第三者角度，描写作者的感受和看法的，可以毫不夸张地说不到1%。
12题文章开头写弟弟迷恋音乐对后文的作用。
高考语文阅卷工作总结范文
高考语文阅卷工作总结范文
高考语文阅卷工作总结。
高考语文阅卷工作是一项极为重要的工作，它直接关系到千千万万考生的命运
和未来。
作为阅卷工作人员，我们肩负着责任重大的任务，需要认真细致地进行阅卷，确保公平公正，为考生们的努力付出一个公平的回报。
在高考语文阅卷工作中，我们要严格按照评分标准进行阅卷，客观公正地对待
每一份试卷。
要做到公平公正，首先要保持良好的心态，不被任何外部因素所左右，不受其他人的评价和看法影响。
其次，要严格按照评分标准进行阅卷，不偏袒任何一方，不因个人情感而做出主观判断。
只有这样，才能确保阅卷工作的公正性和客观性。
在阅卷过程中，我们还要注重细节，认真对待每一份试卷。
要仔细审题，理清
思路，确保对每一道题目都有清晰的评分标准和思路。
同时，要注重语言文字的规范和准确性，确保对每一个考生都给予公平的评价。
此外，高考语文阅卷工作还需要我们具备较强的责任心和使命感。
我们要牢记
自己肩负的责任，要对考生们的努力和付出负责。
只有这样，才能做到公平公正地对待每一份试卷，为考生们的努力付出一个公平的回报。
总之，高考语文阅卷工作是一项极为重要的工作，需要我们保持良好的心态，
严格按照评分标准进行阅卷，注重细节，具备较强的责任心和使命感。
只有这样，才能确保阅卷工作的公正性和客观性，为考生们的努力付出一个公平的回报。
希望在今后的工作中，我们能够不断提高自身素质，做好高考语文阅卷工作，为教育事业贡献自己的力量。
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XX年语文高考阅卷心得体会今年参加高考试卷批改，很不幸地被分到了现代文阅读一组，之所以言之不幸，是此组的批阅是所有小组中耗时最长、任务最为繁重而艰巨的。
XX年“文学类文本”阅读材料节选自李丽娟的《我们与父亲》，命题者拟名为《静流》是名副其实的当代散文，告别了连续几年选用的外国小说文本，这篇选文讲述的是发生在两代人之间的故事，借此表达作者对生活的真切体验和独到理解，内容和主题跟学生的生活几乎“零距离”，没有时空和文化阻隔，极易引起共鸣。
在九天的奋战中感受到考生的答题情况暴露出一些比较共性的问题。
其一，在考察品味精彩语句的表现力及鉴赏作品主要表现手法的能力上欠缺，
13题品味动词的作用，“挺直”一词表达父亲的心理，绝大多数考生都只停留在对父亲在生活的打击下要帮助弟弟的坚强决心的分析上，而忽略了特定的语境“父亲接受了现实”“把退休工资卡交给了弟弟”“喝令他收下”这一连贯的人物表现背后所折射出的父亲丰富的心理内涵：为能帮助儿子而长舒一口气，内心的满足、欣慰之情。
其二，对文学作品中文体知识的辨析能力薄弱。
15题“四个句子在写法和作用上的共同点”则侧重考察考生鉴赏语句的表现手法的能力。
意在要求考生能进入整体语境，通过对四个句子的辨析找出它们的共同点。
按解题的思维定势来看，绝大多数考生将“写法”单一的理解为表现手法，于是乎“象征、托物言志、以小见大、渲染气氛”接踵而至。
殊不知写法的概念是极其广泛的，它指向全文的写作方法，不仅包含表现手法，还包含修辞方法、表达方式、叙述角度、结构形式。
因此考生能答出“过渡”的约占88%，能答出“过渡和比喻”的，约占50%，而能在前两点基础上答出“从第三者角度，描写作者的感受和看法”的，可以毫不夸张地说不到1%。
12题“文章开头写弟弟迷恋音乐对后文的作用”。
解答此题许多考生不明确的是与散文这类文体有关的主要表现手法及作用，而跟文章开头有关的写法不外乎是：衬托、渲染、铺垫、伏笔、抑扬、虚实结合、借景抒情等等。
倘若熟悉了相关的文体知识，答题思路也就一泻千里、一语中的了。
在参加完XX年的高考评阅工作后，我一直在反思，我们除了勤勉不懈的精讲精练、系统的归纳整理之外，是否还有更好的捷径能给我们的后来者提供更多有益的借鉴呢？遗憾的也是真切的感受到所有的秘诀都是建立在扎实的基
本功积累之上，倘若一定说有的话，也不敢妄称为秘诀，姑且说是自己的一点点心得体会吧。
首先是简明扼要，答出要点，是多得分的关键。
除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。
单就14至16题的批改，一个老师除去吃饭、喝茶、上卫生间、午休时间，一天平均阅卷达到1200份，平均得分是7.75分，为了提高评卷效率，评卷老师在阅卷中往往只是赋点采分，尤其是看一些关键词是否答出，有则得分，无则丢分。
如果一些考生答得罗罗嗦嗦，，就会给评卷老师留下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。
其次要认真审题，善于筛选答题的阅读区间，从中筛选有效信息。
如14题中，题干中的“由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任”就已经暗示出答题的阅读区间是从文章的第四段至倒数第五段。
借助自己的一双慧眼，你会发现许多题干的设置都隐喻着本题的阅读区间。
这会为你的解题插上一双隐形的翅膀。
再次竭尽所能、勇于作答是多得分的有效途径。
实践证明应该注意以下几点1、卷面要整洁，字迹要工整，让人一看就舒服。
2、能答则答，不能答也要想好答上几点，让人知道你在竭尽全力。
3、依题作答，不要乱涂乱画。
有的考生或者不会，或者对题的意思理解不太透，就会写上“老师
您辛苦了！”“老师请原谅”等几句俏皮话，甚至于画上一幅漫画之类的，这些除能博人一笑外，一般是不会得分的。
王颖俊。