苏教版五年级上册 小数乘法与除法 整理与练习
口算下面各题。
0.5 x 5 =
100 x 0.39 = 1.2 ÷ 3 =
0.45 ÷ 9 =
0.04 x 1000 = 20 x 0.4 =
0.07 ÷ 2 =
7 ÷ 1000 =
三、单位换算
高级单位
练习
× 进率 ÷ 进率
低级单位
480米= ( 0.48 )千米 0.2平方米=（ 20 ）平方分米 78克=（ 0.078）千克 150厘米=（1.5 ）米 拓展题: 3.46吨=（ 3460）千克 0.07升=（ 70 ）毫升
0.25 4.5
积
450 4500 4500
二、小数除以整数 1、小数除以整数应该怎样计算呢？
计算小数除以整数可以按照整数除法 的计算方法去除，再把被除数和商的小数 点对齐，在商上点上小数点。在计算中， 如果个位不够商1就商0；如果有余数，就 在余数后面添0继续除。
2、小数点位置移动会引起小数变化 一个小数除以10、100、1000……，只要 把这个小数的小数点向左移动一位、两位、 三位……
３.５７千克=( 3 )千克( 570 )克
课堂小结：
今天你有什么收获呢？ 作业： 整理与练习 3、5题
练习：用竖式计算
2.5x44= 39x0.15 = 0.57x23=
65.3x38=
积是小数时，末尾有0的要 化简哦!
根据第一栏的积，写出后面每栏中两 个数的积。
因数
因数
18
25
180
25
18
250
0.18
25 4.5
18
2.5 45
1.8
25 45
18
执 教 者 王 爱 玲
回顾与整理：
这一单元，你发现了什么规律？学会了哪些计 算？
一、小数乘以整数 1、小数与整数相乘应该怎样计算？ 小数与整数相乘，先按整数乘法算，再看 因数有几位小数，积就有几位小数，从积 的右边数出几位，点上小数点 。 注意：列竖式时，将数位的末尾对齐
2、小数点位置移动会引起小数变化 一个小数乘10、100 、1000……只要 把这个小数的小数点向右移动一位、 两位、三位……
练习：
先说说哪些题的商小于1，再计算 6.48÷18= 91.2÷24= 12.6÷35= 45÷72= 0.465÷15= 5.55÷37=
填写下表
152.7 ÷10 ÷100 ÷1000 32.1 0.8 600
15.27 3.21
0.08
60 6
1.527 0.321 0.008
0.1527 0.0321 0.0008 0.6
五年级上册数学教案-《小数乘法和除法》整理与练习丨苏教版
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们表现得非常积极，他们愿意去思考、去交流。这说明，激发学生的学习兴趣和主动性是非常重要的。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较沉默，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。
-小数乘除法的估算：估算方法的掌握对学生来说可能较为困难，需要教师通过具体例子进行引导。
-解决方法：提供多个估算练习题，让学生通过实际操作感受估算的过程和技巧，逐渐培养估算能力。
-实际问题中的应用：将小数乘除法应用于解决实际问题时，学生可能会感到困惑。
-解决方法：设计贴近学生生活的实际问题，帮助学生理解小数乘除法在现实中的应用，提高解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小数乘除法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数乘除法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小数乘法和除法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算小数乘除的情况？”比如，购物时计算总价和找零。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数乘除法的奥秘。
苏教版五年级获奖教案《小数乘法和除法整理与练习》
苏教版五年级获奖教案《小数乘法和除法整理与练习》小数乘法和除法整理与练习(1)【教学内容】：第79-80 页整理与练习的“回顾与整理”和“练习与应用”第1-7 题。
【教学目标】：1．使学生回顾、整理本单元的内容和方法，进一步掌握小数乘、除法的计算方法和用计算器计算小数乘、除法，更加正确地计算小数乘、除法的得数；能求积和商的近似值，能联系实际合理应用求近似值的方法，求出问题结果的近似值。
2．使学生了解小数乘、除法计算方法与整数乘、除法的联系，进一步体会转化思想，知道小数乘、除法的关键是确定得数小数点的位置，提高运算能力；培养比较、归纳等思维能力和分析、解决问题的能力。
3．使学生主动整理、归纳知识和方法，体会数学的内在联系，产生学习数学的兴趣。
【教学重点】：小数乘、除法计算。
【教学难点】：理解小数乘、除法和整数乘、除法的联系，根据实际合理应用求近似值的方法。
【教学准备】：课件【教学过程】:口算练习:0.13÷0.13= 2.37÷0.01= 2.82+3.18= 0.5÷0.2=0.96+0.06= 4.5×0.2=0.84÷0.03= 3.3×0.4=一、引入课题，回顾整理谈话：我们这个单元的小数乘法和除法的计算内容已经学习完成，这节课是本单元复习的第一课时，先整理与练习这个单元学习的计算方法。
（板书课题）通过复习，要进一步了解小数乘、除法和整数乘、除法的关系，进一步掌握计算方法，更加正确她计算；同时要能求积和商的近似值，根据需要求出实际问题的商大约是多少。
1．回顾内容。
引导：同学们回顾一下这个单元的内容，你学过哪些知识呢？同桌互相交流。
如果有记不清楚的可以打开课本看一看，互相说一说。
提问：你能说说学习过哪些知识吗？小数乘法包括哪两种类型？小数除法呢？2．讨论梳理。
引导：与整数乘法和除法比，小数乘法和除法计算主要是小数部分的处理。
那它跟整数乘、除法有什么联系呢？是怎样计算的呢？请同学们在小组里讨论下面的问题，整理、沟通相互间的联系。
五年级上数学教学设计-小数乘法和除法整理与练习(1)-苏教版
《五年级上数学教学设计-小数乘法和除法整理与练习(1)-苏教版》一、教学目标1. 让学生理解小数乘除法的运算规律，掌握小数乘除法的计算方法。
2. 培养学生运用小数乘除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 小数乘法运算规律及计算方法。
2. 小数除法运算规律及计算方法。
3. 小数乘除法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘除法的运算规律及计算方法。
2. 教学难点：小数乘除法在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生回顾小数乘除法的相关知识。
2. 讲解新课（1）小数乘法运算规律及计算方法a. 讲解小数乘法的运算规律。
b. 通过例题，展示小数乘法的计算方法。
c. 学生练习，巩固小数乘法的计算方法。
（2）小数除法运算规律及计算方法a. 讲解小数除法的运算规律。
b. 通过例题，展示小数除法的计算方法。
c. 学生练习，巩固小数除法的计算方法。
3. 实践活动设计一些与小数乘除法相关的实际问题，让学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和实际问题解决能力。
4. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，加深学生对小数乘除法的理解。
（2）布置一些具有挑战性的题目，让学生自主探究，拓展学生的数学思维。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动等方面。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对小数乘除法的掌握程度。
3. 实际问题解决能力：评估学生在实践活动中，解决实际问题的能力。
六、教学反思通过本节课的教学，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
注：本教学设计仅作为参考，具体实施时，请根据学生的实际情况进行调整。
在撰写《五年级上数学教学设计-小数乘法和除法整理与练习(1)-苏教版》文档时，以下细节是需要重点关注的：1. 教学目标的明确性：确保教学目标具体、可测量、可实现、相关性强、时限性明确。
(苏教版)五年级数学上册“小数乘除法”专项练习题
(苏教版)五年级数学上册“小数乘除法”专项练习题本文档是关于苏教版五年级数学上册的“小数乘除法”专项练题。
以下是一些练题供学生练和巩固他们在小数乘除法方面的知识和技能。
乘法专项练题1.计算下列乘法：a) 0.36 × 4b) 1.25 × 8c) 2.7 × 0.5d) 0.125 × 162.填写适当的小数以使得等式成立：a) 0.15 × ____ = 0.45b) 0.6 × ____ = 3.6c) 0.09 × ____ = 0.45d) ____ × 8 = 123.将下列混合数与小数相乘：a) 1.5 × 2.4b) 3.25 × 0.4c) 0.75 × 0.8d) 1.2 × 1.5除法专项练题1.计算下列除法：a) 0.8 ÷ 2b) 3.2 ÷ 0.4c) 1.6 ÷ 0.8d) 4.8 ÷ 1.22.选择正确的答案：a) 10 ÷ ____ = 21) 52) 2.53) 0.2b) 26 ÷ ____ = 2.61) 52) 103) 0.1c) 9.6 ÷ ____ = 1.21) 62) 83) 0.12d) 0.8 ÷ ____ = 0.11) 82) 0.163) 1.63.填写适当的小数以使得等式成立：a) ____ ÷ 2 = 1.6b) ____ ÷ 0.5 = 1.2c) ____ ÷ 0.25 = 2d) ____ ÷ 2 = 0.3以上是关于苏教版五年级数学上册“小数乘除法”专项练题的部分内容。
学生可以通过解答这些练题来提高他们在小数乘除法方面的能力。
祝学生练愉快，取得好成绩！(字数：207)。
五年级上册数学说课稿-5小数乘法与除法 整理与练习 苏教版
五年级上册数学说课稿-5小数乘法与除法整理与练习苏教版一、教学目标本节课通过让学生练习小数乘法与除法的应用，达到以下教学目标：1.学生能灵活应用小数乘法和除法知识进行计算。
2.学生能够在实际生活中应用小数乘法和除法来解决问题。
二、教学重难点1.教学重点•竖式计算小数乘法•小数除法的应用2.教学难点•小数乘法和除法的应用三、教学内容1. 五年级上册数学学科目标•本学期数学学科目标：进一步提高学生数学学科素养和综合运算能力。
2. 小数的乘法和除法1.小数的乘法•小数相乘要把小数点向左移动相应的位数，确定乘积的小数位数。
•竖式计算时，小数点要对齐。
2.小数的除法•小数的除法要先将被除数和除数都乘以同一个10的倍数，然后小数点向左移动相应的位数。
•解题时，要将问题中的小数转化为整数，计算完后再转化为小数。
3. 教学重点1.竖式计算小数乘法。
2.解决小数乘法与除法实际问题。
4. 教学难点1.小数乘法与除法的应用解决实际问题。
四、教学过程1. The Beginning1.教师与学生互动，引导学生回忆上次的内容。
2. 主体内容1.小数乘法的基础概念和计算方法2.小数除法的基础概念和计算方法3.实际问题练习3. The End1.总结本节内容。
2.检查学生的掌握情况并对学生提出反馈。
五、教学反思在本节课中，我采用了多种教学方法，如板书、实际问题演练等，留下了良好的教学效果。
但是还有值得改进的地方，例如更多关注学生的学习习惯，引导学生在解题过程中独立思考。
在接下来的教学过程中，我将继续加强教学方法的多样性，注重培养学生的解题能力和思考能力。
苏教版5.17 整理与练习(2) 五年级数学上册(板书设计 教学反思)
第五单元小数乘法和除法第17课时整理与练习（2）教学内容：课本第80-81页。
教学目标：1.学生进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序并正确计算，能运用运算律及规律进行小数四则混合运算的简便计算，能探索、发现小数乘、除法计算中相关的简单规律，能应用小数计算解决简单的实际问题。
2.学生经历观察、计算、分析和归纳等数学活动，发现小数乘、除法计算中的简单规律发展比较、抽象、概括以及简单推理等能力，进一步发展运算能力和相应的数感，提高分析问题、解决问题的能力。
3.学生主动参与数学活动，了解小数计算存在的规律，经历发现规律、探索规律的过程提高学习数学的兴趣，进一步培养认真仔细、耐心计算的学习习惯。
教学重点：探索、发现小数乘、除法计算中的相关规律，正确进行小数四则混合运算。
教学难点：提高计算正确率，正确运用规律进行小数简便计算。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题1.数学小讲师10×（）=1 0.5×（）=1 0.25×（）=10.2×（）=1 0.4×（）=1 1.25×（）=1课件出示习题，学生默读题目，指名讲解，集体纠正。
2.揭题谈话：今天我们继续整理，重点复习小数四则混合运算及简便计算方法。
同时，探索一些计算中的规律并应用小数计算解决一些关于小数的简单实际问题。
二、练习与应用1.做“练习与应用”第8题（1）学生独立完成计算。
（2）比较得数，说说你有什么发现？（3）说明：每组中两道题的结果是相等的，用概括的语言表达，例如：一个数除以0.1等于这个数乘10，反过来，一个数乘0.1就等于这个数除以10。
（3）变式练习学生独立完成并交流是如何思考的。
2.做“练习与应用”第9题（1）要求不计算完成这道题.交流时每题指名说做法。
（2）启发学生采用不同的策略灵活地进行比较。
例如：比较0.1×0.1与0.1÷0.1的大小，可以根据0.1乘0.1的积一定小于0.1,0.1除以.01的商一定大于0.1，得出0.1×0.1<0.1÷0.1；也可以根据一个数除以0.1等于这个数乘10，想到0.1×0.1<0.1×10，即0.1×0.1<0.1÷0.1。
苏教版五年级上册数学5.16 小数乘、除法的整理和复习
闯关（一）： 口算
2.4×2= 4.8 0.28÷4= 0.07 0.5×0.8= 0.4 5×0.4= 2 3.6÷0.6= 6 0.34÷0.17= 2
精品 可修改
闯关（二）： 列竖式计算（打★的要验算）
16×3.5=
★ 3.9×0.8=
28.6÷11=
★ 11.5÷4.6=
精品 可修改
谢谢大家
精品 可修改
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年8月 下午2时47分20.8.1314:47August 13, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月13日 星期四 2时47分55秒14:47:5513 August 2020
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时47分55秒 下午2时47分14:47:5520.8.13
精品 可修改
闯关（四）： 在○里填上＞、＜或=
0.97×0.8○＜ 0.97×1.2 2.88÷0.6 ○＞ 2.88÷1.6
32.5×1.01 ○＞ 32.5×0.99 6.945÷1.2 ○＜ 6.945÷0.6
精品 可修改
闯关（五）： 生活应用（一）
加工一套校服要用布料1.3米，现在 有48米布47:5514:47:5514:47Thursday, August 13, 2020
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.8.1320.8.1314:47:5514:47:55August 13, 2020
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月13日 星期四 下午2时47分55秒14:47:5520.8.13
苏教版五年级上册数学教案-5.16 小数乘除法整理与练习
苏教版五年级上册数学教案-5.16 小数乘除法整理与练习教学目标：1.通过回顾与整理，帮助学生进一步梳理本单元的知识，建立完整的知识体系，2.通过整理复习，使学生进一步掌握小数乘、除法的计算方法并形成相应的技能；理解求积、商近似值得方法，增强根据实际情况合理截取近似值的意识；能应用所学知识解决一些简单的实际问题。
3.在整理和练习中，进一步培养学生的数感和估算意识，感受数学的实际应用价值，提高解决实际问题的能力。
教学重难点：熟练掌握小数乘除法的计算方法及求积商的近似值的方法，沟通新旧知识之间的联系，帮助学生建立完整的知识体系。
教学过程：一、回顾1.出示课题：小数乘除法的整理与练习揭题：看课题说说这节课的学习任务是什么？2.提问：以前学完一个单元我们是如何对知识进行整理的？3.提问：这一单元你学到了哪些知识？二、整理如何对本单元知识进行有效整理呢？我们一起来看看周小欣同学是如何整理的？屏幕展示：周小欣同学的数学日记提问：周小欣同学是从几个方面进行整理的？整理一：知识点。
1.周小欣是怎样对知识进行梳理的？从她的整理中我们可以看出本单元包含哪些知识点？2.这样的整理有什么好处？3.口算四道算式，说说你是怎样想的？（回顾小数乘除法的计算法则）整理二：重难点。
讨论：（1）小数乘、除法的计算与整数乘除法的计算与整数乘、除法有什么联系？（2）计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？（3）怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？整理三：易错点。
（1）竖式计算（2）在括号里填上合适的数0.9÷0.0074=（）÷74错误解答0.9÷0.0074=900÷74体育室的王老师带了500元去买乒乓球拍，每副乒乓球拍36元最多可买多少副？错误解答500÷36=13.9≈14（副）（要求学生指出错误的地方，对错误的原因进行分析、并说说如何进行纠正）评价与反思从周小欣同学的自我评价中知道了什么？哪些方面做得好？哪些方面还得继续努力？周小欣的数学日记对你有哪些启示？还有哪些方面可以进行补充？三、练习（一）看谁选得准1.下面几道算式中，得数市46.8的算式是( )A. 3.12×1.5B. 31.2×1.5C. 312×1.52.下面的商是3.45的算式是( )A. 11.04÷32B. 11.04÷3.2C. 110.4÷3.23.下面算式中得数最大的算式是（）A. 1.2÷2.5B. 1.2÷0.25C. 0.12÷0.254.一块长方形的草坪面积是63平方米，宽是6米，长是（）米A. 1.5B. 1.05C. 10.5（二）看谁应用强1.人的嗅觉细胞大约有0.048亿个，狗的嗅觉细胞大约是人的45倍，狗的嗅觉细胞大约是多少亿个？（得数保留一位小数）2.（1）一种奶油蛋糕做一个要用7.5克的奶油，50克的奶油最多可以做多少个这样的蛋糕？（2）幼儿园买50个奶油蛋糕，每8个装一盒，至少要用多少个包装盒？3.妈妈让小红去超市买米，芙蓉香米原来的单价是每千克2.8元，妈妈给小红准备好了买30千克的钱。
2024年苏教版五年级数学上册教案第5单元 小数乘法和除法 整理与练习 教案
整理与练习教材第79~81页的内容。
1.通过整理与练习,学生对小数乘、除法的计算方法,对求积和商的近似值,循环小数等内容有更深的理解和认识。
2.培养学生归纳、整理、思考、总结的能力。
3.提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
准确把握实际问题中小数乘、除法的应用。
投影仪,课件。
回忆这一单元所学的知识。
1.小数乘整数。
小数乘整数可以列竖式计算,竖式的形式和整数乘法的很接近,可以利用整数乘法的计算法则进行计算。
如果一个乘数是小数,积一般也是小数,而且乘数里有几位小数,积就有几位小数。
2.小数点右移与小数大小的关系。
一个小数乘10、100、1000……只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位……以后再碰到一个小数乘10、100、1000……的情况,就可以不经过计算直接写出得数,只要把小数的小数点相应地向右移动一位、两位、三位……即可。
3.除数是整数的小数除法。
可以像整数除法那样列竖式计算,商的小数点和被除数的小数点要对齐。
如果除到被除数的末位还不能除尽,需要在余数的末尾添上“0”继续除。
当被除数小于除数,即商不满1时,需要先在商的整数部分写“0”,再进行除法运算。
除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
4.小数点左移与小数大小的关系。
一个小数除以10、100、1000……只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位……以后再碰到一个小数除以10、100、1000……的情况,就可以不经过计算直接写出得数,只要把小数的小数点相应地向左移动一位、两位、三位……即可。
5.小数乘小数。
小数乘小数,应该先按整数乘法算出积是多少,然后看乘数里一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。
给积点小数点时,位数不够的,要在前面用“0”补足。
6.积的近似值。
在实际问题中,小数乘法所得的积有时位数太多,往往要用“四舍五入”法求出它的近似值。
7.小数除以小数、整数除以小数。
苏教版五年级上册数学小数乘除法练习题
苏教版五年级上册数学小数乘除法练习题一；直接写得数：12；4÷4 7；5÷3 18；6÷0；67；2÷0；9 5；6÷0；8 0；36÷0；6 1÷0；5 4；5÷0；152；竖式计算：32；6×12 5；05×36 24；3×6；8 2；16××0；780；21×4；05 5；09×0；48 21；6×7；32 241；6÷0；24；68÷1；2 0；98÷0；35 19；5÷7；5 540；6÷5；30；032÷1；6 0；675÷2；7 60；8÷0；76 6；8÷0；160；306÷0；15 4；85÷0；25 78；6÷11《商用循环小数表示》3；求近似值2；5÷0；7得数保留三位小数 8；47×3；48《得数保留整数》0；88÷3；6《得数保留两位小数》 3；87÷1；5《得数保留一位小数》4；脱式计算：1；4；05÷0；5＋10；75 2；21；6÷0；8－1；2×53；30－〖5；5＋18÷《5；2＋3；8》〗 4；0；25×《《2；8＋4；4》÷1；2》5；《7；5－2；3×0；4》÷0；02 6；8；8÷0；25÷45；简便计算2；5×39＋2；5 《0；8×0；5》×0；47；69×101 0；125×723；7×1；1－3；7 5；28×4；4＋5；28×5；66；先列式再计算0；64与0；5的和；再加上1；08；和是多少？ 1；35×3；8的积；再减去0；24；结果是多少？比4；8的2；3倍多4；57的数是多少？ 17；6加上6；8的和；再乘以2；1；得多少？16；4除以4加上21；3除以3的商；和是多少？ 8；1加上4；5的和除以7；5减去1；5的差；商是多少？7；解决问题《分栏写》1、甲乙两地公路长260千米；一辆汽车从甲地开往乙地用了4；5小时；平均每小时行驶多少千米？《得数保留一位小数》2、妈妈在菜市场买了1；5千克带鱼；交给售货员11元钱找回0；95元。