高校与企业协同创新的思考和建议
校企合作建议
校企合作建议引言随着社会的快速发展，人才对于企业的重要性越来越凸显。
校企合作作为培养优秀人才的重要方式，受到了广泛的关注。
目前校企合作在一些地方仍面临一些障碍和问题。
针对这些问题，本文将提出一些建议，希望能够推动校企合作的进一步发展。
问题分析缺乏有效的对接机制当前，在一些地方，学校与企业之间缺乏一种有效的对接机制。
学校和企业对接的渠道较少，信息传递不畅，导致双方很难顺利合作。
学校和企业需求不匹配学校和企业之间存在着需求不匹配的问题。
学校过于注重理论知识的灌输，而忽视了实践能力的培养；企业则更加看重实践经验和创新能力。
这导致学校培养的学生与企业所需人才的差距较大，难以满足企业的需求。
缺乏深度合作目前的校企合作很大程度上只停留在表面上，缺乏深度合作。
学校和企业之间只是简单的合作项目或签订协议，缺乏深度的交流和合作，使得合作效果无法得到最大化的发挥。
解决方案建立有效的对接平台为了解决学校与企业之间的信息不对等问题，可以建立一个有效的校企对接平台。
通过该平台，学校和企业可以发布各自的需求和合作意向，实现资源共享和信息的互通。
这样可以有效提高学校和企业之间的沟通效率，促进合作的顺利进行。
深化校企合作内容除了对接平台的建立，学校和企业还应该更加注重深化校企合作内容。
学校应该注重实践教学，通过与企业的深度合作，将实践和理论相结合，培养学生的实践能力和创新思维。
企业也应该积极参与学校的课程设计和教学活动，提供实用的案例和经验，帮助学生更好地理解学习内容。
加强校企交流与合作为了进一步促进校企合作的深度发展，学校和企业还应该加强交流和合作。
可以通过举办校企交流会、技术讲座、实地考察等形式，增加学校和企业之间的了解和信任。
学校和企业还可以合作开展科研项目和创新实践，共同推动技术创新和产学研结合。
校企合作作为培养优秀人才的有效途径，对于学校和企业都具有重要意义。
目前的校企合作仍面临一些问题和障碍。
我们需要建立有效的对接平台，深化校企合作内容，加强校企交流与合作，以推动校企合作的进一步发展，为社会培养更多优秀的人才做出贡献。
校企协同培养大学生创新创业能力探讨
校企协同培养大学生创新创业能力探讨随着社会经济的发展，创新创业成为了一种普遍的趋势，而大学生作为国家未来的希望，他们的创新创业能力更是备受关注。
校企协同培养大学生创新创业能力成为了当前教育改革的一个重要议题。
本文将从校企协同培养大学生创新创业能力的必要性、存在的问题以及解决的方法三个方面来进行探讨。
1. 社会需求：随着科技创新和产业升级的不断推进，对创新创业人才的需求日益增加。
校企协同培养大学生创新创业能力，可以更好地满足社会对人才的需求，缓解人才短缺的问题。
2. 学生发展：大学生是国家未来的希望，他们的创新创业能力的培养不仅可以为个人的就业创业提供更好的保障，更可以为国家的发展做出贡献。
校企协同培养大学生创新创业能力，可以促进学生素质的全面发展，提高学生的就业创业能力。
3. 教育需求：当前的教育体制成为了教育改革的一个重要议题，传统的教育模式已经无法满足社会的发展需求。
校企协同培养大学生创新创业能力，可以打破传统的教育模式，引领教育改革方向，推动教育体制的创新发展。
1. 校企脱钩：当前的校企合作存在着校企脱钩现象，校企之间的合作交流不够紧密，无法有效地培养大学生的创新创业能力。
2. 教育资源不均衡：不同高校之间教育资源分配存在着不均衡现象，一些高校缺乏优质的教育资源，难以培养学生的创新创业能力。
3. 缺乏实践环节：传统的教育模式注重理论知识的传授，缺乏实践环节。
而创新创业能力的培养需要注重实践，才能真正提高学生的创新创业能力。
三、解决方法1. 加强校企合作：学校与企业应该加强合作交流，建立起长期稳定的合作关系，共同为大学生提供更好的创新创业培训。
2. 共享教育资源：不同高校之间应该共享教育资源，通过合作共建实验室、科研中心等方式，提高教育资源的均衡分配。
3. 强化实践教育：学校应该加强对学生的实践教育，提供更多的实践机会，引导学生走出课堂，深入企业实践创新创业。
加强学校与企业间的合作交流(建议书)
加强学校与企业间的合作交流（建议书）尊敬的学校领导：我谨在此向您提出一些建议，以加强学校与企业间的合作交流。
我相信，通过与企业的合作交流，学校将能够提供更广阔的学习机会和实践经验，为学生的职业发展和就业创造更有利的条件。
一、建立合作交流平台为了促进学校与企业间的合作，我们可以建立一个专门的交流平台。
该平台可以包括以下几个方面的内容：1.信息共享：学校和企业可以共享相关行业的最新动态和发展趋势，从而帮助学生更好地了解职业前景和市场需求。
2.沟通合作：学校可以与企业进行定期沟通，了解他们的培训需求和技能要求，并根据需求调整教学内容和课程设置。
3.实习就业：学校可以与企业合作，为学生提供实习和就业机会。
通过与企业的深度合作，学生能够在实践中提升自己的能力，同时也能够更好地了解和适应职场环境。
二、开展企业讲座和工作坊为了加强学校与企业间的交流，我们可以邀请企业代表来学校进行讲座和工作坊。
通过这种方式，学生将有机会与企业专业人士进行面对面的交流，并了解实际工作中的挑战和机遇。
这样的活动还可以为学生提供职业规划和就业指导，帮助他们更好地选择和准备自己的职业道路。
三、推行校企合作项目为了促进学校与企业的合作，我们可以推行一些校企合作项目。
这些项目可以包括以下几个方面的内容：1.技能培训：学校可以与企业合作，开设一些针对特定行业的技能培训课程。
通过这些课程，学生们可以学习到实用的技能，提升自己在职场中的竞争力。
2.科研合作：学校可以与企业合作，共同开展科研项目。
通过科研合作，学校能够与企业紧密联系在一起，促进科研成果的应用和转化。
3.创新创业：学校可以与企业合作，为有创业意向的学生提供支持和指导。
通过创新创业项目，学生们可以将自己的创意变为实际的产品或服务，并获得实际的市场反馈和实践经验。
四、建立长期合作关系为了实现持续的合作交流，学校应该与企业建立长期的合作关系。
这样的合作关系可以包括以下几个方面的内容：1.合作协议：学校和企业可以签订合作协议，明确双方的合作内容和责任。
校企合作建议
校企合作建议校企合作建议1. 引言2. 提高合作意识和沟通学校和企业在校企合作中应提高合作意识，树立共同发展的理念。
学校可以加强与企业的沟通交流，了解企业的需求和发展方向，通过课程设置和实践环节设计，培养学生具备适应企业需求的能力和素养。
企业也应主动参与到学校的教学和实践活动中，与学校共同探索人才培养的路径。
3. 定制化实践项目为了更好地满足企业的需求，学校可以根据企业的要求，定制化实践项目。
通过与企业合作开展实践活动，可以使学生更好地理解企业实际运作，并提升实践操作能力。
学校可以邀请企业的专业人员来校内进行专题讲座和工作坊，加强学生与企业的交流和互动。
4. 建立长期合作机制校企合作不应只是一时的合作，而是要建立长期稳定的合作机制。
学校和企业可以签订合作协议，明确双方的权责和合作方式。
学校还可以设立专门的招聘平台，方便企业发布招聘信息和学生求职。
企业也可以提供实习和就业机会，为学生提供更多的实践机会和职业发展通道。
5. 加强师资队伍培训为了更好地支持校企合作，学校应加强师资队伍的培训。
学校可以组织教师参加与企业相关的培训、学术会议和研讨会，提高教师对企业需求和最新业界动态的了解。
学校还可以为教师提供与企业的交流机会，让教师与企业的专业人员深入交流，拓宽教学思路和方法。
6. 加大政策支持力度为了推动校企合作的发展，政府和相关部门应加大对校企合作的政策支持力度。
政府可以出台相关政策和措施，鼓励学校与企业开展深度合作。
政府还可以提供财政资金支持，用于促进校企合作项目的实施和发展。
7. 结论校企合作的发展对于提高学生就业竞争力、提升企业创新能力、推动社会经济发展都具有重要意义。
学校和企业应共同努力，加强合作意识和沟通，定制化实践项目，建立长期合作机制，加强师资队伍培训，加大政策支持力度。
只有这样，才能实现校企合作的双赢局面，为社会经济发展做出更大贡献。
校企合作建议书
校企合作建议书
一、背景
随着人才市场的竞争日益激烈，越来越多的高校开始注重社会需求，积极探索校企合作的模式。
而企业也通过和高校合作，获得更多专业人才和更快的科技创新，这样的合作也可以带动地方经济的发展。
因此，我们认为通过校企合作可以实现互惠共赢的局面。
二、建议
1.建立良好的校企合作关系
高校和企业应该加强交流，建立良好的校企合作关系，达到合作共赢的目的。
高校可以通过校企合作推进科技成果的转化，从而加速科技创新。
企业可以通过校企合作获取更多的人才，以及获得实际的技术创新支持。
同时，高校和企业还可以通过合作开展联合攻关，共同攻克科学问题，为推进科技进步贡献力量。
2.支持学生创新创业
校企合作可以帮助学生更好地掌握专业技能，并在工作中实践和提升自己的能力。
高校可以通过校企合作为学生提供更多实习机会，帮助他们更好地了解就业市场的需求。
同时，企业可以借助校企合作为学生提供更多创业机会，从而促进创新创业的发展，并且帮助有志于创业的学生实现梦想。
3.共建人才培养体系
校企合作不仅可以有效地为企业输送人才，还可以通过共建人才培养体系，为社会培养更多的专门人才。
高校可以根据企业的实际需求，开设专业课程，培养更加符合企业要求的人才。
同时，企业可以参与高校的人才培养过程，为学生提供更多的实践机会和专业指导，不断提高人才的素质和实践能力。
三、结语
校企合作是促进高校和企业双方发展的重要方式。
我们希望高校和企业之间可以加强合作、建立良好的合作关系，为更好地服务社会、服务市场、服务国家发展做出积极贡献。
校企合作建议书
校企合作建议书一、背景介绍如今，高校与企业之间的合作关系越来越紧密。
作为一种互利共赢的合作形式，校企合作对于促进双方的发展和创新意义重大。
本文旨在提出一些建议，以进一步加强校企合作，以实现双方的共同目标。
二、合作内容1. 实习与就业建议学校与企业合作，共同开展实习项目，为学生提供实践机会，培养他们的实际技能和职业素养。
同时，企业可以通过实习项目选拔合适的人才，为自己的发展储备人才资源。
2. 科研合作学校与企业可以共同开展科研项目，共享资源，共同解决行业难题。
通过合作，学校能够将科研成果转化为实际应用，而企业则可以从中获益，提高自身的技术创新能力。
3. 人才培养建议学校与企业合作，共同制定专业课程，符合企业需求，提高学生就业率。
学校可以邀请企业代表来校进行讲座和工作坊，让学生更加了解行业动态和需求，增强他们的职业适应能力。
三、合作方式1. 建立联合实验室学校与企业可以协商共同建立联合实验室，以促进科研合作和技术创新。
通过共享设施和资源，双方可以更好地开展研究工作，并共同推动科技成果的转化和应用。
2. 签订合作协议建议学校与企业签订校企合作协议，明确双方的合作内容、目标和责任。
协议应包括双方的权益保障、成果分享、资金支持等方面的内容，以确保合作关系的顺利进行。
3. 组织联合培训学校与企业可以共同举办职业培训班，针对企业员工和学生进行专业技能培训。
通过共同组织培训，双方可以互相学习和借鉴，提高员工和学生的综合能力，促进产学研结合。
四、合作机制1. 建立沟通机制建议学校与企业建立定期的沟通机制，以及时了解彼此的需求和进展情况。
双方可以通过定期会议、工作报告等方式交流信息，解决问题，推动合作项目的顺利进行。
2. 设立评估机制建议建立校企合作项目评估机制，定期对合作项目进行评估和反馈。
评估结果可用于改进合作方式，提高合作效果，并为项目获得进一步支持和资源提供参考依据。
3. 成果共享机制建议学校与企业制定科研成果共享机制，明确知识产权的归属和合作成果的分享方式。
探讨高校如何加强与企业的协同创新
探讨高校如何加强与企业的协同创新近年来，随着全球经济的不断发展，协同创新已经成为了引领未来发展的关键。
在这种趋势的背景下，高校与企业之间的合作也越来越重要。
高校是创新的重要源头，而企业则是市场需求的基石。
他们之间的协同创新能够促进技术创新与商业创新的有机结合，从而推动社会的发展和进步。
本文将就如何加强高校与企业的协同创新展开探讨。
一、加强合作平台的建设高校与企业之间开展合作需要一个平台，让双方更好地沟通和合作。
搭建一个有效的合作平台，是推进协同创新的关键。
当前，我们需要加强这个平台的建设，以满足不断变化的需求。
高校可以建立一个校园孵化器，为企业提供设施、设备和技术支持。
同时，企业也可以建立科研中心，邀请高校的学生和专家给予技术支持和帮助。
合作平台的目的是为了加强双方之间的合作，形成协同创新的良好氛围。
二、加强技术支持和人才储备的合作高校具备丰富的技术支持和人才储备，而企业则面临产品创新和人才储备的压力。
高校与企业可以利用彼此的优势，进行技术支持和人才储备的合作。
例如，高校可以为企业提供技术支持，包括产品设计、研发技术和市场研究等方面的支持。
企业可以为高校提供实践机会，包括提供实习岗位和就业机会。
技术支持和人才储备的合作可以让企业更好地创新，同时也为高校提供实践平台。
三、加强行业研究和市场研究的合作高校从事科研的时间比较充足，而企业则面临更快变化的市场需求。
高校和企业可以利用起各自的优势，共同开展行业研究和市场研究的合作。
高校可以为企业提供行业研究的支持，以便企业更准确地把握市场需求。
企业可以为高校提供市场研究的支持，帮助高校了解实际的市场需求，以便更好地指导科研工作。
共同开展行业研究和市场研究的合作，有助于加深高校与企业之间的协同创新。
四、加强知识产权的保护协同创新的过程中，知识产权是重要的资源。
高校和企业需要加强知识产权的保护，以保障创新的成果。
企业需要明确知识产权的归属，以便在实践过程中更好地享受创新成果。
企业与高校合作建议
企业与高校合作建议企业与高校的合作是非常重要的，因为这种合作可以带来多方面的益处，包括技术创新、人才培养和知识共享等。
以下是一些关于企业与高校合作的建议：1. 明确合作目标：在开始合作之前，企业与高校应明确合作的目标。
这可能涉及到技术创新、人才培养、知识共享等多个方面。
明确的目标有助于双方更好地规划和执行合作项目。
2. 寻找共同利益：成功的合作需要建立在共同利益的基础上。
企业与高校应共同探讨，找到合作的共同利益，这有助于加强双方的合作意愿和动力。
3. 建立有效的沟通机制：合作过程中，有效的沟通至关重要。
企业与高校应建立定期的会议和交流机制，以便及时解决问题、分享信息和协调资源。
4. 资源共享：企业与高校可以共享各自的资源，例如资金、设备、技术和知识等。
这种资源共享有助于降低成本、提高效率，并加速项目的进展。
5. 人才培养与招聘：企业可以与高校合作，共同培养符合企业需求的人才。
这种合作模式既可以提高人才的素质和适应性，也有助于企业招聘到合适的人才。
6. 知识产权管理：在合作过程中，可能会产生新的技术或知识产权。
企业与高校应共同制定知识产权管理策略，明确权益归属和分配机制，以避免纠纷。
7. 风险管理：合作过程中可能会遇到各种风险，如技术风险、市场风险和财务风险等。
企业与高校应共同制定风险管理策略，明确风险防控措施和应对方案。
8. 项目评估与持续改进：合作项目完成后，应进行评估和总结，以便总结经验教训，持续改进未来的合作项目。
评估结果还可以作为后续合作的基础和参考。
9. 加强文化交流：除了业务层面的合作，企业与高校还可以加强文化交流，促进双方人员的相互了解和尊重，为长期的合作关系奠定基础。
10. 遵守法律法规：在合作过程中，遵守相关法律法规是非常重要的。
企业与高校应共同了解和遵守相关法律法规，确保合作的合法性和合规性。
通过以上建议，企业与高校可以更好地开展合作，实现互利共赢的目标。
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基本思路 1.以“国家急需、世界一流”为根本出发点
-- 总书记讲话提出：“要积极适应经济社会发展重大需求，
开展国家急需的战略性研究、探索科学技术尖端领域的前瞻 性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究” -- 引导高校围绕国家急需和科学前沿的重大问题，组织和集 聚一流团队，创造一流的成果，培养一流的人才，形成一流
◆ 办学模式特色。四大功能定位丰富了高等教育内涵，坚持中
国特色办学模式的根本就是坚持服务国家重大需求
◆ 社会制度特色。充分发挥社会主义制度优越性，有利于优质
资源的集成与融合，集中力量，形成重点突破
◆ 文化传统特色。增强国际视野，树立大国形象，主动服务全球
教育和科技发展，支撑人类社会发展和文明进步。
计划特点 3.坚持创新发展的时代要求
支持的长效机制 ◆ 面向科学前沿、社会发展和文化传承创新项目，要充分利用国内
外已有的各方面资源，发挥集聚效应
形成针对性、多样化的支持措施
◆ 有的可授予“2011协同创新中心” ◆ 需要政策的，可在政策上给与倾斜 ◆ 对一些现有支持尚难满足改革需求的，可根据实际情况，国家将 采取引导性、奖励性等方式给予经费支持
引进新产品；
引用新技术，即新的生产方法； 开拓新市场；
获取原材料或半制成品新的供应 源；
实现企业的新组织。
阿波罗十年登月规划
新。自主创新的成果，一般体 现为新的科学发现以及拥有自 主知识产权的技术、产品、品 牌等。
总设计师韦伯说过：
“我所用的技术都是 已有的，关键在于综 合。”
工艺创新
的创新氛围，推动世界一流大学的建设
-- 国家急需、世界一流既是目标和方向，也是标准和条件
基本思路 2.以人才、学科、科研三位一体能力提升为核心任务
-- 长期以来，高校各创新要素的发展缺乏有效结合，高校内
部管理分散，高校之间同质化趋势明显，高校综合性、多功
能、特色化的优势没有得到根本体现 -- 三位一体的创新能力并不是一个泛指的要求，人才是指优
源，产生集聚效应，在最短时间内创造最具创新成果
-- 协同创新重点解决创新主体的“生产关系”问题，从而 更好地释放创新要素的“生产力”。
二、国家“2011计划”基本思路
“2011计划”事实上是教育部、财政部
执行 中央创新大会 精神的举措：
◆ 一个根本出发点 ◆ 一项核心任务 ◆ 探索四类协同创新模式 ◆ 推进八个方面机制体制改革 简化为：1148
对事物双方或多方而言，协同的结果是使参与的各方获益，整 体加强，共同发展。
主题选择 2.为什么选择协同创新？
--世界科技正驶入“大科技”时代
◆ 科技全球化的进程迅猛，创新要素流动与融合普遍 ◆ 科学技术的挑战越来越复杂、综合，经济对科技依存度越来越高
--创新能力不足是我国教育、科技、经济与发达国家的主要差距
秀人才的集聚和拔尖创新人才培养的能力，学科是指围绕国
家重大需求和重大科学问题的学科集群能力，科研是指发现 并解决重大问题的组织管理与协同研究的能力 -- 人才是根本，学科是基础，科研是支撑
基本思路 3.以协同创新项目为载体，构建四类协同创新模式
-- 坚持“高起点、高水准、有特色”，通过校校、校所、校 企、校地以及国际间的协同，组织实施一批协同创新项目 -- 探索建立面向科学前沿、行业产业、区域发展以及文化传 承创新重大需求的四类创新创新模式 -- 形成一批国家协同创新中心，逐步成为具有国际重大影响
*** 2012.09
主题选择
一、协同创新
1、什么是协同创新？
管理学的“协同学理论”指出：
-- 各种事物普遍存在有序、无序现象，一定条件下，无序和有 序之间相互转化，无序就是混沌，有序就是协同 -- 协同是指元素对元素的相干能力，表现了元素在整体发展运 行过程中协调与合作的性质
-- 元素之间的协调、协作形成拉动效应，推动事物共同前进。
① 全面部署，分层实施。
有条件高校都应按照“2011计划”总体精神与要求，积
极开展协同创新，加快机制体制改革，大力提升创新能力。
2011计
国家协同创 新项目 省级“2011计划” 行业产业协同创新支持 校级协同创新计划
划的整
体实施 框架
计划特点
② 分类建设，择优支持。
◆ 按照协同创新模式以项目方式开展。针对不同类型项目， 制定不同的准入条件、评审标准和建设要求等。 ◆ 在高校前期充分培育的基础上，通过第三方评审遴选出一 批满足2011计划要求，具有代表性、影响力以及培育成效
-- 同时，广泛汇聚科研院所、行业企业、地方政府以及
国际社会的创新力量，构建协同创新体和战略联盟，形 成多元、开放、动态的组织运行模式
计划特点 2.坚持中国特色的发展道路
-- 世界强国的兴起伴随高等教育强国和世界一流大学迁移， 而世界一流大学的形成又伴随着高等教育办学模式的转变 -- 简单地照搬欧美等发达国家的大学办学模式是实现不了世 界一流的目标，必须要坚持中国特色的发展道路
根本 基础 支柱 手段 条件
管理 能力 市场 优势 营销 能力
技术 创新
企业核心 竞争力
产品 创新
成本 优势
企业的核心竞争力要素 企业生存发展要素
立足本行业
不相关产业多元化…试图通过
进入不相关产业，来“达到东
方不亮西文亮、黑了南方有北
方”的经营境界
立足本行业…集中在本行业或
相关产业做强、做大，而不是
◆ 创新力量和资源分散、封闭、低效，人才培养、科学研究、经济
社会发展相互脱节
◆ 创新能力的提升已经不再是孤立的发展，需要创新主体协同发展
--高校做为创新的重要力量，理应贱行协同创新的时代责任
◆ 是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点
◆ 依托高校优势学科与院所、企业、国际等建立深度合作，形成协
同创新的有机整体，是提升国家创新能力的有效途径
现存问题： 现行科研、社 会服务方式， 从根本上满足 不了解决重大 需求的要求
2011计划的根 本目标：
解决路径：
转变高校现行
的创新发展方 式，建立新模 式与新机制
服务国家重大
需求，冲击世 界一流水平
计划特点
什么是创新发展方式的转变？
① 转变高校创新发展的导向 科学研究和人才培养从学科为导向转向以需求为导向 ② 转变高校创新的组织管理方式 以校、系、组为主体向跨地区、跨部门、跨院校、跨 学科研究方式转变，形成以团队为单元的人员流动体 ③ 转变高校创新要素和资源的汇聚形式 推动各类创新要素的有机融合，实现创新资源的充分
显著的项目，给予立项。
◆ 每年国家公布各类项目的预定数量，公开申报，择优支持。 ◆ 充分考虑不同地区、不同类型高校的广泛参与。
计划特点
③ 资源聚集，多元投入。
充分汇聚现有资源，积极吸纳社会支持和投入
◆ 面向行业产业项目，要发挥行业部门和骨干企业主导作用
◆ 面向区域发展项目，要发挥地方政府主导作用，建立地方投入和
主题选择 “2011计划”提出的协同创新，可以理解为：
-- 围绕着一个共同的科学问题或重大需求，具有优势的创 新各方按照研究方向和技术路径分工并开展联合攻关 -- 建立从无序到有序、从分割到集成的创新模式，形成人 才、资本、信息、技术、设备等创新要素的有机融合、 合理流动与共享利用的新机制 -- 充分发挥协同创新各方的各自优势，充分汇聚全社会资
整合，形成创新要素与资源的集聚体
④ 转变高校创新发展的环紧与氛围
计划特点
协 同 创 新 项 目 （ 中 心 ）
方 向
选 择
人
员
要点
创新要素 与 资源汇聚
集
聚
机制体制 改革 政策 保障
计划特点 4.坚持引导与支持相结合的实施方式
“2011计划”既是支持性计划，更是引导性计划。计划 实施将坚持以下的基本要求：
企业的理解
政府官员的理解 • 如何进一步发挥源头创新引领作用 支撑企业真正成为技术创新中心
什么是创新，什么是协同创新
创新处于变革的核心地位。所谓“创新”，就是“建立一种新的生产 函数”，也就是说，把一种从来没有过的关于生产要素和生产条件的 “新组合”引入生产体系。“重大”创新使得世界发生巨大变化，而 “渐进”创新则在不间断的变化过程中持续发生。 广义的创新包括理论创新、体制创新、机制创新、科技创新和其它创 新等。
雄厚的技术力量队伍、充足的资
金、时间的许可; 可能获得高额的垄断性利润，并 形成其它企业难以模仿的核心竞 争力； 可能失败。 购买专利 高起点 短时间
针对性强
保护性强
技术进步规律 ——连续式和非连续式 美国Foster对1930-1980年50项重大化工过程技术进步总结
的学术高地、行业产业共性技术的研发基地、区域创新发展
的引领阵地和文化传承创新的主力阵营
基本思路 4.以机制体制改革为重点
-- 机制体制改革是重点与核心任务， 以机制体制改革引领协 同创新，以协同创新引领高等学校创新能力的全面提升。 -- 深化高校内部以及与外部协同创新机制体制改革，实现教 育、科技、经济、文化等领域的改革有机衔接起来，构筑 形成综合改革的特区。
繁琐公事
企 业 规 模
领导危机
程序/控制 危机 自立危机
通过合作的成长 通过协调的成长
通过分权的成长
正常演进
通过指导的成长 通过创造的成长
企业规模越大， 危机越多，变 革因素也越多， 企业风险越高。 小/年轻
变革阶段
企业年龄
成熟
企业的成长阶段
企业生存发展之道
创新 能力
人才 资本 市场 管理 环境
B
产品创新
A 技术创新
C
市场创新
管理创新
E
D