人教版六年级上册语文《这片土地是神圣的》课件
1,自读课文，学习生字词。来自2,本文分几部分讲土地的神圣。
3,这片土地指的是哪片土地？
4,为什么用神圣形容这片土地？
5,哪些地方体现这片土地是神圣的 6,面对这神圣的土地,我们应怎样做
以下词语你会读会写吗？
圣洁 shèng 骏马 jùn 雄鹰 yīng
潺潺
善待
chán
shàn
回荡
松脂
dàng
每一处沙滩，每一片耕地， 每一座山脉，每一条河流，每一 根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡 鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中 的薄雾，蓝天上的白云，在我们 这个民族的记忆和体验中，都是 圣洁的。
• 土地上的每一种事物，在我们这个民族
的记忆和体验中，都是圣洁的。
课文中写了哪些土地上的事物在我们的记忆和体验 中是圣洁的？
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，这是一个不可思 议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川， 活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是 一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊， 拥有港湾、河道，拥有温润的气候，如春的 四季。无论是在美国本土，还是在世界其他 地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那 样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森 林所覆盖。而在环绕着城市的青山之中，又 错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌 的河水养育着生命；动物与植物直接或间 接地影响着人类的生活和生存，是人类不 可或缺的朋友。这句话告诉我们：不应该 以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去 保护自己的家园。
我们和大地上的山峦河流、动物植
物共同属于一个家园。
面对这片神圣的土地， 西雅图认为我们应该怎么做？
印第安人
印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然， 对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。 他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父 亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生 人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多 村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。 目前美国有印第安人253万，分属560多个部落，居 住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低 收入的人口占了绝大多数。
背景知识：
1854年，美国第14任总统富兰克林写信给印第安部 落的酋长——西雅图，要以15万美元的价格买下印 第安部落脚下的8000平方千米的土地。西雅图酋长 的心情相当复杂。第二年的12月，他站在白人安排 的会议桌旁，面对那些强迫他们出卖土地的白人,发 表了这篇演说。这篇演说稿被誉为有史以来在环境 保护方面最动人心弦的演说。西雅图对白人很友好， 为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅 图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。
空气与它滋养的生命是一体的，清 风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走 了祖先的最后一声叹息。同样，空气也 会给我们的子孙和所有的生物以生命。 （没有了空气，或者空气受到污染，将 直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影 响到生命的存在。）
你们一定要照顾好这片土地上的 照顾好 动物 动物。 如果不照顾好动物，后果会怎样？
这片土地—— 美国西北部的印第安人领地。
对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神 圣的。
• 土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体
验中，都是圣洁的。
• 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 • 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先
的血液。
• ……
神圣的土地
对我们这个民 族来说，这片土 地的每一部分都 是神圣的。
这句话是体现课文主旨的语句。 这句话反复出现，产生了一咏三叹 的表达效果，不仅使主题深化，而 且强化了作者想要表达的情感。
zhī
滋润
宝贵
rùn
guì
滋养
zī
婴儿
yīng
眷恋
juàn
闪闪发光 shǎn
想一想：西雅图在 信中都讲了哪些内容？
一(1-3)： 用事实说明土地是神圣的。 二(4-8)： 要求善待这神圣的土地， 保护好河水，空气，动物。 三(9-11)： 强调大地是人类的母亲， 人们要保护它。
• 3、这片土地指的是哪片 土地？ • 4、文中哪些地方体现了 这片土地是神圣的？
为什么作者说要像善待兄弟一样 善待河水？请在课文中找出相关的句 子。不善待会怎么样？ 因为河水为我们解除干渴，滋润我们的 心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我 们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行， 木舟上满载着我们的希望。
你们要照管好它，使你们也能够 照管好它 品尝风经过草地后的甜美味道。 为什么要照管好它？
•你们一定要照顾好这片土地上的动物。
溪流河川中闪闪发光的不仅仅是 水，也是我们祖先的血液。 水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵 护，水源才不至于被破坏、被污染。他们 保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长 河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水 源，就像尊重人类的祖先一样。
河水是我们的兄弟，也是你们的兄 弟。你们应该像善待自己的兄弟那样， 善待 河水 善待我们的河水。
善待河水
照管好空气 照顾好动物
面对这片神圣的土地，西雅图认为我们应该 善待河水，照管好空气，照顾好生物。请在 文中找出相关的语句，写上自己的感受和体 会。
•河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。 你们应该像善待自己的兄弟那样，善待 我们的河水。
•你们要照管好它，使你们也能够品尝 风经过草地后的甜美味道。
神圣的土地
所有的沙滩，所有的耕地， 所有的山脉，所有的河流，所有 的闪闪发光的松针，所有的嗡嗡 鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中 的薄雾，蓝天上的白云，在我们 这个民族的记忆和体验中，都是 圣洁的。
我们是大地的一部分，大地 也是我们的一部分。
大地滋养着世上万物，人类只是万 物中的一个群体；同样，人类的生命成 长离不开大地上各种自然资源的给予。 这句话充分地表明了人类与大地不可分 割的关系，也预示着这片神圣的土地对 于我们有多么重要。
如果所有的动物都死去，人类也会 灭亡。降临到动物身上的命运终究也会 降临到人类身上。 （动物与人类有什么关系？动物的灾难 怎么会成为人类的灾难？）
如果我们放弃这片 土地，转让给你们，你 们一定要记住：这片土 地是神圣的。
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣 的”这句话在课文中反复出现了三次呢？
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六年级上册语文课件15、这片土地是神圣的 ｜人教新课标 (共16张PPT)
这句话是体现课文主旨的语句。这句话 反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不 仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的 情感。
知识拓展
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，这是一个不可思议的城 市。它海拔最低，却有古老的冰川、活跃的火山和 终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市， 它拥有青山、湖泊，拥有港湾、河道，拥有湿润的 气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世 界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那 样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆 盖。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着 几十个大小不等的湖泊。
句子解析
②我们和大地上的山峦河流、动物植物共 同属于一个家园。
句子解析
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也 是我们祖先的血液。
面对这片神圣的 土地，西雅图认为我 们应该怎么做？
善待河水 照管好空气
照顾好动物
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣 的”这句话在课文中反复出现了三次呢？
想一想：这篇课 文主要写什么？按照 怎样的顺序来写的？
这篇课文主要写印第安人认为自己的 每一片土地都是（ 神圣 ）的，要求白人
要（善待这片土地），表达了印第安人对 土地的（眷恋之情 ）。
总 先写这块土地是神圣的 河水
分 再写要善待 空气 动物
总 最后写人类是属于大地的。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:19:59 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
知识拓展
常青城——西雅图
西雅图被称为常青城，这是一个不可思议的城 市。它海拔最低，却有古老的冰川、活跃的火山和 终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市， 它拥有青山、湖泊，拥有港湾、河道，拥有湿润的 气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世 界其他地方，几乎找不到第二个城市能像西雅图那 样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆 盖。而在环绕着城市的青山之中，又错落地隐藏着 几十个大小不等的湖泊。
句子解析
②我们和大地上的山峦河流、动物植物共 同属于一个家园。
句子解析
③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也 是我们祖先的血液。
面对这片神圣的 土地，西雅图认为我 们应该怎么做？
善待河水 照管好空气
照顾好动物
思考问题
为什么“如果我们放弃这片土地，转让 给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣 的”这句话在课文中反复出现了三次呢？
想一想：这篇课 文主要写什么？按照 怎样的顺序来写的？
这篇课文主要写印第安人认为自己的 每一片土地都是（ 神圣 ）的，要求白人
要（善待这片土地），表达了印第安人对 土地的（眷恋之情 ）。
总 先写这块土地是神圣的 河水
分 再写要善待 空气 动物
总 最后写人类是属于大地的。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:19:59 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
六年级上册语文课件-4.15《这片土地是神圣的》人教新课标 (共16张PPT)
这片土地是神圣的
西雅图
请同学们闭上眼睛静听，想 像那是一幅怎样的画面？
这片土地—— 美国西北部的印第安人领地。
请大家快速读课文4-8自然段，看谁能最 快找出最能表达印第安人这种情感的一句话？
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们 一定要记住：这片土地是神圣的。 1.“放弃”是什么意思？“我们”指谁？“你们” 指谁？ 2.为什么这句话在课文反复出现三次？
讨论：
我们仅仅善待这几种事物就行了吗？
用上“因为——所以——一定要——”的句式， 补充说说课文以外的自然物。
欣赏今天的西雅图
朗读第9-11自然段，自由交流， 谈理解。
探究句子： 1.任何降临在大地上的事，终究会 降临在大地的孩子身上。
2.大地不属于人类，而人类是属于 大地的。
谢谢！
（这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产 生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化 了作者想要表达的情感。）
自由朗读课文4-8自然段，西雅图 告诫白人要怎样对待这片土地，才能 保存这份神圣，留住这份圣洁呢？
善待河水 照管好空气 照顾好动物
朗读4-5自然段，说说为什么善待河水？并 找出相关的语句谈谈感受。
品读句子：
空气与它滋养的生命是一体的，清风 给了我们的先第一口呼吸，也送走了祖先的 最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子
孙和所有的生物以生命。
善待动物
a.自主学习。 b.指名反馈。
品读句子：
如果所有的动物都死去，人类也会灭
亡。降临到动物身上的命运终究也会降临 到人类身上。
拓展延伸，深化“神圣”
品读句子：
1.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 2.那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那 潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。 3.河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟 上满载着我们的希望。
西雅图
请同学们闭上眼睛静听，想 像那是一幅怎样的画面？
这片土地—— 美国西北部的印第安人领地。
请大家快速读课文4-8自然段，看谁能最 快找出最能表达印第安人这种情感的一句话？
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们 一定要记住：这片土地是神圣的。 1.“放弃”是什么意思？“我们”指谁？“你们” 指谁？ 2.为什么这句话在课文反复出现三次？
讨论：
我们仅仅善待这几种事物就行了吗？
用上“因为——所以——一定要——”的句式， 补充说说课文以外的自然物。
欣赏今天的西雅图
朗读第9-11自然段，自由交流， 谈理解。
探究句子： 1.任何降临在大地上的事，终究会 降临在大地的孩子身上。
2.大地不属于人类，而人类是属于 大地的。
谢谢！
（这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产 生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化 了作者想要表达的情感。）
自由朗读课文4-8自然段，西雅图 告诫白人要怎样对待这片土地，才能 保存这份神圣，留住这份圣洁呢？
善待河水 照管好空气 照顾好动物
朗读4-5自然段，说说为什么善待河水？并 找出相关的语句谈谈感受。
品读句子：
空气与它滋养的生命是一体的，清风 给了我们的先第一口呼吸，也送走了祖先的 最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子
孙和所有的生物以生命。
善待动物
a.自主学习。 b.指名反馈。
品读句子：
如果所有的动物都死去，人类也会灭
亡。降临到动物身上的命运终究也会降临 到人类身上。
拓展延伸，深化“神圣”
品读句子：
1.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 2.那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那 潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。 3.河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟 上满载着我们的希望。
《这片土地是神圣的》教学PPT课件(统编教材·部编新人教版小学语文六年级上册)
如果我们放弃这片 土地,转让给你们，你 们一定要记住：这片土 地是神圣的。
当印第安人拒绝割让自己的 土地的时候，华盛顿首领就采用 各种欺骗，收买和暴力的手段， 以迫使他们在条约上签字，并逐 步把他们赶出自己的家园，或者 填埋枪杀他们。印地安人试过一 切办法，他们奋战过，他们躲避 过，但最终只剩下两种选择，一 是被杀，二是搬到保护区去。
每一处沙滩，每一片耕地， 每一座山脉，每一条河流，每一 根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡 鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中 的薄雾，蓝天上的白云，在我们 这个民族的记忆和体验中，都是 圣洁的。
我们热爱大地，就像 初生的婴儿眷恋母亲温暖 的怀抱一样。
西雅图在演讲中要求白人怎 么做？为什么？默读4——8自 然段，画出相关的句子，用简单 的语言概括写在旁边。
如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
告诉你们的孩子,他们脚下的 土地是祖先的遗灰，土地存留着我 们亲人的生命。像我们教导自己的 孩子那样，告诉你们的孩子，大地 是我们的母亲。任何降临在大地上 的事，终将会降临在大地的孩子身 上。
西雅图
1995年，被评为“全美最佳居住地”， 1996年被评为“最佳生活工作城市”， 1998年被公认为美国生活质量最高的城市。
薄雾 圣洁 麋鹿 骏马 雄鹰 树干 潺潺 回荡 滋润 运载 善待 松脂 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光
统编教材·部编新人教版小学语文六年级部落的
印第安人
“华盛顿特区”的白人领袖 想购买印第安人的领地。
——西雅图
对我们这个民族来 说，这片土地的每一部 分都是神圣的。
大地不属于人类，而 人类是属于大地的。
谁也没有权利控制大地，谁也没有权利破 坏大地的完整和庄严；相反，人类属于大地， 只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能 维持生命的延续。
人教版小学语文六年级上册这片土地是神圣的ppt课件
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
人教版小学语文六年级上册这 片土地是神圣的ppt课件
资料介绍：
１９世纪５０年代，“华盛顿特区〞的白人领袖想购置美 国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图 的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最 大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪 念碑。
资料介绍：
１、交流自己的理解和体会。
２、用一两个词语来形容大地和我们的上的山峦河流、 动物植物共同属于一个家园。 １、共同属于哪一个家园？ ２、交流朗读的感受。 ３、有感情地朗读第３自然段。
重点句子理解：
河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。 你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们 的河水。
重点句子理解：
你们一定要照顾好这片土地上的动物。 １、联络上下文谈谈自己的理解。 ２、理解“降临到动物身上的命运终究 也会降临到人类身上。〞 ３、有感情地朗读第８自然段
重点句子理解：
你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代， 你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 １、交流自己的理解和感受。 ２、说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？ ３、我们为什么要这样热爱、照管这片土地？
西雅图被称为常青城，是一个不可思议的城市。它 海拔最低，却有古老的冰川，活泼的火山和终年积雪的 山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、 湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。 无论是在美国外乡，还是在世界其他地方，几乎找不到 第二个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、 几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、 河流、绿树，掩映着色彩丰富的街市。而在环绕着城市 的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。 树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的 风，都带着青绿的颜色。
六年级上册语文优秀课件-4.15《这片土地是神圣的》人教新课标 (共18张PPT)
一、初读课文，解读神圣。 这神圣的土地上有那些内容？
• 听好朗读后，请回答。 • 运用图片来唤起学生的感知你的信息。 • 解读神圣。
二、研读课文，感知神圣
1、在印第安人的眼中这片土地是神圣的，那 他们为什么要把这片土地转让给美国人呢？ 此时他们的心情会是怎样的？ 2、如果你是印第安人，你会对美国白人说些 什么呢？当然作为这片土地的主人，他们肯定 也有许多话要对白人说，而作为当时印第安酋 长的西雅图也因此写下了我们今天的这一篇演 讲稿——《这片土地是了几个要求， 其实都可以可转换成一句话，那就是： 如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们 一定要记住：这片土地是神圣 的。
三、品德教育，情感升华
1、质疑：为什么说任何降临在大地上的 事，终究会降临在大地的孩子身上。（结 合实际谈谈你的理解。）
2、你又是如何理解“大地不属于人类， 而人类属于大地的？”
四、作业： 你对于你生活的这 片土地有神圣的感觉吗? 回家以后仔细观察、认 真想想，体味你对它的 神圣之感。
• 听好朗读后，请回答。 • 运用图片来唤起学生的感知你的信息。 • 解读神圣。
二、研读课文，感知神圣
1、在印第安人的眼中这片土地是神圣的，那 他们为什么要把这片土地转让给美国人呢？ 此时他们的心情会是怎样的？ 2、如果你是印第安人，你会对美国白人说些 什么呢？当然作为这片土地的主人，他们肯定 也有许多话要对白人说，而作为当时印第安酋 长的西雅图也因此写下了我们今天的这一篇演 讲稿——《这片土地是了几个要求， 其实都可以可转换成一句话，那就是： 如果我们放弃这片土地，转让给你 们，你们 一定要记住：这片土地是神圣 的。
三、品德教育，情感升华
1、质疑：为什么说任何降临在大地上的 事，终究会降临在大地的孩子身上。（结 合实际谈谈你的理解。）
2、你又是如何理解“大地不属于人类， 而人类属于大地的？”
四、作业： 你对于你生活的这 片土地有神圣的感觉吗? 回家以后仔细观察、认 真想想，体味你对它的 神圣之感。
这片土地是神圣的人教版语文六年级PPT课件
课文分析
②大地不属于人类，而人类是属于大地的。
谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权 利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于 大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。 因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才 能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。
第四部分 知识拓展
知识拓展
课文分析
朗读课文二、三部分，思考问题：
面对这片神圣的土地，
西雅图认为我们应该怎么做？
课文分析
①任何降临在大地上的事，终究会降临在大 地的孩子身上。
地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家 园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么 任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。 这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴 则共兴、灭则同灭的密切关系。
第二部分 认字识词
认字识词
圣洁 shèng 骏马 jùn 雄鹰 yīng 潺潺 chán 回荡 dàng 滋润 rùn 善待 shàn 松脂 zhī 宝贵 guì
滋养 zī 婴儿 yīng 眷恋 juàn 闪闪发光 shǎn
认字识词
麋鹿： 哺乳动物，毛淡褐色，性温顺，吃植物。
原产我国，是一种稀有的珍贵兽类。
空气，保护好这块土地上的动物。 （三）强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感
来保护它。
课文分析
• 1、这片土地指的是哪片土地？ • 2、文中哪些地方体现了这片土地是神圣的？
课文分析
这片土地—— 美国西北部的印第安人领地。
• 土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验 中，都是圣洁的。
滋润： 增添水分，使不干枯。
松脂：
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如果我们放弃这片土地， 转让给你们，你们一定要记住： 这片土地是神圣的。
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任何降临在大地上的事， 终究会降临在大地的孩子身上。
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西雅图
被称为常 青城，是一个 不可思议的城 市。它海拔最 低，却有古老 的冰川，活跃 的火山和终年 积雪的山峰。
西雅图又 是一个得天 独厚的城市， 它拥有青山、 湖泊，拥有 港湾河道， 拥有温润的 气候，如春 的四季。
幽静的 港湾、河流、 绿树，掩映 着色彩丰富 的街市。
这里， 已经是一座 繁华的大都 市，是绝佳 旅游休闲场 所。
返回
： 我们家乡的土地、身边 的资源，它们是遭到保护还 是破坏？请进行调查，并写 写自己的发现和感受。
演讲稿
词语
中心句
灾难
西雅图
亲密无间
形影不离
息息相关
情深似海
血脉相连
情同手足
返回
Hale Waihona Puke 结合2、3自然段的内容，完成下面一 段演讲稿。
我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。 每一处沙滩， （耕地）是我们的（躯干）； 每一片耕地， （ ）是我们的（脊梁）； 每一座山脉， （河流）是我们的（ ）； 每一条河流， （ ）是我们的（ ）； ）是我们的（ ）。 每一根闪闪发光的 （ 松针， …… 我们和大地上的山峦河流、 每一…… 动物植物共同属于一个家园。
印第安酋长 西雅图
背景
词语
问题
约一百年前， 美国白人强行购买 印第安的土地，他 们为了土地奋战过， 躲避过，但最后不 是去死，就是搬到 保留区去。
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我会读
嗡嗡 潺潺 麋鹿 骏马 雄鹰 松脂 婴儿 眷恋
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提问：
快速默读课文，文章哪些地方体现 了这片土地是神圣的，勾画批注相关 语句，进行体会。
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西雅图
被称为常 青城，是一个 不可思议的城 市。它海拔最 低，却有古老 的冰川，活跃 的火山和终年 积雪的山峰。
西雅图又 是一个得天 独厚的城市， 它拥有青山、 湖泊，拥有 港湾河道， 拥有温润的 气候，如春 的四季。
幽静的 港湾、河流、 绿树，掩映 着色彩丰富 的街市。
这里， 已经是一座 繁华的大都 市，是绝佳 旅游休闲场 所。
返回
： 我们家乡的土地、身边 的资源，它们是遭到保护还 是破坏？请进行调查，并写 写自己的发现和感受。
演讲稿
词语
中心句
灾难
西雅图
亲密无间
形影不离
息息相关
情深似海
血脉相连
情同手足
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Hale Waihona Puke 结合2、3自然段的内容，完成下面一 段演讲稿。
我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。 每一处沙滩， （耕地）是我们的（躯干）； 每一片耕地， （ ）是我们的（脊梁）； 每一座山脉， （河流）是我们的（ ）； 每一条河流， （ ）是我们的（ ）； ）是我们的（ ）。 每一根闪闪发光的 （ 松针， …… 我们和大地上的山峦河流、 每一…… 动物植物共同属于一个家园。
印第安酋长 西雅图
背景
词语
问题
约一百年前， 美国白人强行购买 印第安的土地，他 们为了土地奋战过， 躲避过，但最后不 是去死，就是搬到 保留区去。
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嗡嗡 潺潺 麋鹿 骏马 雄鹰 松脂 婴儿 眷恋
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提问：
快速默读课文，文章哪些地方体现 了这片土地是神圣的，勾画批注相关 语句，进行体会。