菜园里课件2
一年级上册语文教学反思识字二菜园
一年级上册语文教学反思-识字二菜园里人教版新课标2019《语文课程标准》指出一年级的教学重点是识字写字。
在这次的公开课中我所侧重的正是识字教学。
《菜园里》一课中要求学生认识14个生字，会写4个字。
这对一年级的学生来说确实有点困难。
为了减少难度，我把识字和写字分在两个课时进行分开教学。
在第一课时的教学中，我主要让学生认识9种蔬菜的名称，并在认识9种蔬菜的同时，认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心”7个生字，会写“卜、心”两个生字。
在本堂课教学中，我根据学生的特点和教材的特色，本着“让学生在快乐中识字”的理念，设计了以下的教学思路：：首先是创设情境，把学生带进菜园，激发学生学习兴趣，接着采用课件演示让学生认识蔬菜，引导学生拼读词语的音节，同时充分发挥多媒体课件的作用，让学生在游戏中巩固蔬菜的名称。
然后通过交流识字方法，给生字交朋友，学习本课的7个生字。
最后进行写字指导。
我觉得这一堂课，比较成功的有以下三点：一、在趣味中识字上课开始，通过老师的讲述“今天刘老师带领同学们到一个好地方去看一看。
”把学生带进了菜园。
展现在学生面前的是菜园的课件图，让学生有着身临其境的感觉。
进而引出本堂课的课题。
然后让学生找一找隐藏在课件中的9种蔬菜。
进行生词生字教学。
随后我利用课件一一展示9种蔬菜，并让学生开火车拼读音节。
通过课件演示，让学生认识了9种蔬菜。
通过词语和蔬菜实物相结合，使抽象的文字和具体的实物对应起来，增强了识字效果。
在整个学习过程中，学生始终独立识字，学得主动积极。
他们也通过自己的努力知道了蔬菜的名字，并读准了字音，认识了他们，取得了很好的教学效果。
第1页二、在反复中识字。
在这堂课中，我采取了多种识字方法，从读拼音识字，到去掉拼音识字，从读词语到读生字，再到给生字交朋友，认字的识记有层次，有梯度，循序渐进。
一年级学生识字的一个特点是“记得快，忘得快”。
为了巩固生字词，我还采用了游戏过关的办法。
把带有生字的南瓜，扔进菜筐，看看谁是收菜小能手。
一上识字(二)课文3《菜园里》
一、提问导入、提问：老师有个问题啊，同学们平时喜欢吃什么蔬菜？（声音大一点）、读课题，指点读音.刚刚这些说地这些蔬菜都生长在哪里啊？——菜园里，你们都知道呀，这么棒！好今天我们就一起来学习课文第课《菜园里》，来我们一起齐读课题——，再读一次——.这个菜园啊，注意这个菜是——平舌音，园——整体认读音节.文档收集自网络，仅用于个人学习、说蔬菜.好地，现在呢，老师带同学们一起到菜园里去看一看，去了解更多地蔬菜和它们地特点.来看图.来，把你看到地说一说.还有吗？（真棒，他还会说“我看到了”）、游戏说菜名.对呀，现在我们一起来摘蔬菜，好不好，你们说出他们地名字，我就把它摘下来.（生说，师拿出蔬菜放到篮子里）文档收集自网络，仅用于个人学习二、学习词语、课文、学习带拼音生词①自读.刚刚，我们说了这么地蔬菜，这些蔬菜都有自己地名字，想认识它们吗？好，我们把书本打开，页，借助拼音把蔬菜地名字读一读.文档收集自网络，仅用于个人学习②组内赛读.现在老师给你们一个任务，小组内读一读，看谁读得最准.、学习去拼音生词.老师看到大家都读得非常地认真，现在老师考考大家是不是真地都认识它了？（出示去拼音词）文档收集自网络，仅用于个人学习①点读②师领读③齐读④小组比赛读：现在小组比赛读，小组比赛读，小组听好了.真棒，第小组可要听好了.读得都非常棒，老师给你们每一小组加一朵红花上去.文档收集自网络，仅用于个人学习⑤游戏找词语卡片.好啦，刚刚我们已经认识了蔬菜地读音是不是啊，不光会认识，还要会找哦.生字卡片快放在桌子上，刘老师和大家一起找，看谁表现得最棒.“**在哪里？”“**在这里”还真地难不倒同学们，你们地表现可真棒.文档收集自网络，仅用于个人学习、学习儿歌①配乐师朗诵.刚才啊，蔬菜宝宝跟刘老师说啊，你们都认识我地名字了，可是我还是怕你忘记我地名字，所以它编了一首儿歌来记住我地名字.现在，打开书本，来看蔬菜宝宝编地这首儿歌.（配乐）师朗读.文档收集自网络，仅用于个人学习②生自读.好听吗，那你们自己来读一读好不好？③思考画下几种蔬菜.现在我们再来看看这首儿歌，这首儿歌讲了几种蔬菜啊？画下来，等会老师请同学说一说.很多同学都找到了，下面老师请同学来说一说.真棒，现在我们一起来说.（师依次出示图片，生读）文档收集自网络，仅用于个人学习④思考画下蔬菜特点.是地，讲了种蔬菜，现在再到课文中找一找，这些蔬菜都有什么特点呀？画出来.找到了吗，找到地举手，放下来.好，老师请大家来说一说，这些蔬菜都有什么特点？谁来说一说（我来说）你们同意吗？那你们找到了吗？文档收集自网络，仅用于个人学习配合讲解.边出示一个特点地卡片，边讲解：你们什么知道什么是打灯笼吗？谁知道捉迷藏是什么意思吗？（生读整句）那你知道它地特点就是什么呢？文档收集自网络，仅用于个人学习⑤配乐齐读.那我们知道这些蔬菜地特点，现在我们把它合起来一起来读好吗？现在把书合起来，看谁动作快.老师给你们配乐，一起来读.文档收集自网络，仅用于个人学习⑥打拍子再读.现在，我们一起来把这首儿歌读得更好一点好不好？打拍子，读快一点读.三、学写生字现在我们把这首儿歌一起学会了，生字宝宝说，我还有两个字需要大家去写呢，现在我们看看这两个字认识吧——心风.文档收集自网络，仅用于个人学习、观察.我们接下来来看看第一个字“心”，这底下有一个偏旁，——叫卧钩旁.、师范写.现在看老师写这一个字.师范写（笔顺）.、跟动画书空.我们看得更清楚点，伸出小手书空（屏幕动画）.“风”.、练写.好，现在打开你地书本，页，在书上描一描，写心字和风字.提示书写姿势.四、拓展总结、读课外儿歌.①点读.好地，把书本合起来，老师还收集了一些关于蔬菜地儿歌，（出示图片、儿歌）想不想读.认识吗？你来读，真好，认识地字真多.②齐读.我们一起来读.文档收集自网络，仅用于个人学习、小结、布置作业.①对啊，我们不挑食，每一种蔬菜都有不同地营养和维生素.②课后呢，同学们可以和家长一起去菜场或者到农村去认识更多地蔬菜和瓜果，把他们画下来，写上名称，我们在教室里布置一个瓜果菜园，把这些蔬菜和生字联系起来.明白了吗？文档收集自网络，仅用于个人学习、总结.那我们今天学习了什么呢，九个蔬菜地名称和特点，还有两个生字.好今天就上到这里.。
小学一年级语文上册识字(二)3、菜园里教学设计
小学一年级语文上册识字（二）3、菜园里场教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识14个生字，会写4个字。
2认识一种笔画：卧钩“”。
3、认识一个偏旁：风字框“”。
4、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
（二）能力目标正确、流利地朗读课文。
（三）情感目标：看着菜园丰收的景象，体会农民喜悦的欢笑。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你去过菜园吗?今天我们一起去菜园看看好吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：菜园里。
本课有九个词语和一首儿歌。
词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。
我们去了解一下吧。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuâ fēnɡ菜园豆角萝卜心又捉迷藏嘴越风2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
例如（1）学习生字菜：音节：二拼音节，偏旁：草字头，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
（2）学习生字心：音节：二拼音节，结构：独体字，组词：学生说。
（3）学习生字嘴：音节：二拼音节。
偏旁：口字旁。
结构：左右结构，组词：学生说。
多与少是一对反义词。
（4）学习生字风：音节：两拼音节。
偏旁：风字框，认识偏旁风字框。
结构：半包围结构，组词：学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
（三）带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语。
2、学生领读。
《菜园里》ppt课件
不错。可是，你 能不能再去看看， 还有什么不一样。
妈妈，妈妈， 冬瓜是青的，茄 子是紫的!
很好。可是， 你能不能再去认真 地看看，它们还有 什么不一样。
妈妈，妈妈，我 发现冬瓜的皮上有 细毛，茄子的柄上 有小刺呢！
你能不能飞到菜园 里，看看冬瓜和茄子有 什么不一样。
不错。可是，你能不 能再去看看，还有什么 不一样。
很好。可是，你能 不能再去认真地看看， 它们还有什么不一样。
妈妈，妈妈，冬瓜 是大的，茄子是小的!
妈妈，妈妈，冬瓜 是青的，茄子是紫的!
妈妈，妈妈，我发 现冬瓜的皮上有细毛， 茄子的柄上有小刺呢！
冬瓜是( )大的，( )色的青，皮上 有( )。 细毛
茄子是( )小的，( )色的紫，柄上 有( )。 小刺
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菜园里,冬瓜长在地上,茄子长在枝上。
tǎng
guà
菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂挂在枝上。
菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。
duì
rèn zhēn
对
认真
zài
再
在
你能不能再zài 去认真地看 看，它们还有什么不一样。guāΒιβλιοθήκη 冬瓜qié茄子
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一年级语文上册五单元课程纲要-2
小学一年级《语文（上册）第五单元课程纲要》课程名称: 语文课程类型: 必修教材来源: 人民教育出版社2012年版适用年级: 小学一年级教学课时: 10课时设计者: 米村镇方山小学校语文教研组背景人教版一年级上册第五单元教学内容是事物归类识字识字与儿童的生活密切结合, 安排了反映家庭生活的有《在家里》, 通过认识家中物品学习汉字, 反映时代生活的有《自选商场》。
反映农村生活的有《菜园里》等。
把观察图画、认识事物和学习汉字结合起来, 效率更高。
从识字（一）开始, 学生已经积累了一定的识字方法。
目标1.学生会认识53个生字, 按笔顺规则正确书写15个汉字, 掌握基本笔画和常用的偏旁部首。
2.学生能通过拼音的复习巩固, 学会拼读及运用。
3.学生知道“多——少、”“大——小”两组反义词。
明白量词“群、颗、堆”的意思, 能正确使用一些量词。
4.学生能在生活中识字。
教师引导学生识字的乐趣, 激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
5.学生会进行口语交际, 学会与他人交流。
提高口头表达和动手动脑能力。
内容实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册, 人民教育出版社。
2.课内资源: 文中插图、多媒体课件。
3.课外资源: 工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、网络、实地考察、课外绘本读物、语文同步练习。
（二）教／学活动识字与写字运用形声字、会意字的识字规律, 自主学习生字。
通过各种图片, 识字游戏: "我当小导游"、"逛自选商场、菜市场"等巩固运用所学字词。
阅读理解借助汉语拼音、图片识字, 阅读4篇课文, 学习了解。
采用多种方式: 如, 结合画面识字、练习说话, 分组朗读等。
讨论、发表自己的见解。
选择感兴趣的、适合自己的读物, 和同学交流课外阅读成果。
写话学文过程中适时进行说话、写话练习（几句话或完整的一段话）。
利用教室学习园地, 才艺栏展示学生的优秀作品。
菜园里课件葛金玲(2)
qié zi là jiāo huáng guā 茄 子 辣 椒 黄 瓜 dòu jiǎo luó bo nán guā 豆 角 萝 卜 南 瓜 bái cài juǎn xīn cài xī hóng shì 白 菜 卷 心 菜 西 红 柿
茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿
yòu
zhuō
mí
cáng
yuè
zuǐ
fēng
又 捉 迷 藏 越 嘴 风
豆 角 青 青 细 又 长
黄 瓜 身 穿 绿 衣 裳
茄 子 高 高 打 灯 笼
萝卜 地下捉迷藏
辣 椒 长 个 尖 尖 嘴
南 瓜 越 老 皮 越 黄
红绿黄紫真好看 菜园一片好风光
yòu
zhuō
mí
cáng
yuè
zuǐ
fēng
又 捉 迷 藏 越 嘴 风
藏
角
萝
捉
又
豆
卜
风
心
菜
园
越
迷
嘴
豆 角 青 青 细 又 长，
黄 瓜 身 穿 绿 衣 裳。
茄 子 高 高 打 灯 笼，
萝 卜 地 下 捉 迷 藏。
辣 椒 长 个 尖 尖 嘴，
南 瓜 越 老 皮 越 黄。
红 绿 黄 紫 真 好 看，
菜 园 一 片 好 风 光。
豆
黄 茄 萝 辣 南 hó nɡ 红 cài 菜
qīnɡ qīnɡ xì yòu chánɡ 角 青 青 细 又 长， shēn chuān lǜ yī shɑnɡ 瓜 身 穿 绿 衣 裳。 ɡāo ɡāo dǎ dēnɡ lónɡ 子 高 高 打 灯 笼， dì xià zhuō mí cánɡ 卜 地 下 捉 迷 藏。 zhǎnɡ ɡâ jiān jiān zuǐ 椒 长 个 尖 尖 嘴， yuè lǎo pí yuè huánɡ 瓜 越 老 皮 越 黄。 lǜ huánɡ zǐ zhēn hǎ o kàn 绿 黄 紫 真 好 看， yuán yí piàn h ǎo fēnɡ ɡuānɡ 园 一 片 好 风 光。
一年级语文菜园里2
《菜园里》教学案例二情景说明：《菜园里》是人教版语文第一册看图归类识字教学，本课的教学目标及重点是：学会本课生字“卜、又、心、风”和新笔画“卧钩”，认识本课所学蔬菜的名称，了解它们的特点。
本课案例一开始教师就出示课件把学生带进美丽的菜园里，然后师生互换角色以“实物蔬菜”和“蔬菜卡片名”玩游戏最后以学生自学为主，教师引导学生学会本课生字。
把生活和课堂相结合，让学生乐学、爱学，符合低年级语文轻松、愉悦的教学方式。
教学过程：一、引入情境，揭示课题。
师：小朋友，今天老师要带领大家去一个地方参观，你们高兴吗？生：高兴。
师：去哪儿呢？快看！（播放课件，展现一片菜园，各种各样的蔬菜。
）大家说说，老师带你们去什么地方呢？生：菜园里。
（师板书课题3、菜园里）师：谁来大声读一读课题。
生：大声读课题。
师：你读得真好，请你当小老师教大家读一遍吧！生：领读课题，全班齐读。
师：大家看，菜园里的菜可真多啦！今天菜园里的蔬菜瓜果来到了我们的教室里，想和我们交朋友，大家想和它们交朋友吗？生：想。
师：大家数一数共有几种蔬菜呢？生：（数一数齐回答）有九种。
师：下面就请小朋友们下位去和它们交朋友，和它们握握手，摸摸它们。
看看它们的名字叫什么，认识了卡片上的名字，会读了，就可以取走放在蔬菜旁的一张词语卡片。
等到把九种蔬菜的卡片拿齐了就回到座位上坐好！咱们比一比，赛一赛，看哪一组观察得认真，认字最快，我就给哪一组插上一面小红旗，快行动吧！（生在老师的带领下观察蔬菜，读认卡片，拿卡片）师：××组最先拿齐卡片，坐好了，我奖励这一组一面小红旗。
请大家坐好，把卡片摆放在桌上，老师想看看你们是不是和蔬菜瓜果交上朋友？二、汇报交流，巩固认字。
师：我想知道大家是不是真的记住了这些蔬菜的名字。
我拿出一种蔬菜，你们赶快把表示它的名称的小卡片举起来。
比一比，谁找得最快，我就请他当小老师领大家读两遍。
师：（出示实物蔬菜“辣椒”）大家找一找它的卡片。
一年级菜园里教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教材：《小学生自然观察手册》教学目标：1. 让学生了解菜园的基本结构和各种蔬菜的特点。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 培养学生动手实践、合作交流的能力。
教学重点：1. 认识菜园中的各种蔬菜。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学难点：1. 引导学生观察蔬菜的生长特点。
2. 培养学生的合作交流能力。
教学过程：一、导入1. 教师带领学生参观校园内的菜园，让学生初步了解菜园的结构。
2. 引导学生观察菜园中的蔬菜，提出问题：“你们知道这些蔬菜叫什么名字吗？它们有哪些特点呢？”二、新课讲授1. 教师介绍菜园中的蔬菜种类，如：西红柿、黄瓜、豆角、茄子等。
2. 学生分组进行观察，每组选择一种蔬菜进行详细观察。
3. 教师指导学生观察蔬菜的外观、颜色、形状等特征，并记录下来。
4. 学生汇报观察结果，教师进行点评和总结。
三、实践活动1. 教师引导学生思考：蔬菜是如何生长的？它们需要哪些条件？2. 学生分组进行实践活动，如：浇水、施肥、除草等。
3. 教师指导学生进行实践活动，并强调安全注意事项。
4. 学生分享实践活动的心得体会。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结菜园的特点和蔬菜的生长特点。
2. 学生分享自己在观察和实践活动中的收获。
3. 教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的蔬菜，记录下它们的特点。
2. 下节课分享观察结果。
教学反思：本节课通过参观菜园、观察蔬菜、实践活动等方式，让学生了解菜园的基本结构和各种蔬菜的特点，培养学生的观察能力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重学生的参与度，让学生在观察和实践中自主学习。
2. 鼓励学生提出问题，引导学生主动思考。
3. 注重培养学生的合作交流能力，让学生在活动中学会分享和合作。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
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cài
菜 园yuán
lǐ
里
豆 角 青 青 细 又 长， 黄 瓜 身 穿 绿 衣 裳。 茄 子 高 高 打 灯 笼， 萝 卜 地 下 捉 迷 藏。 辣 椒 长 个 尖 尖 嘴， 南 瓜 越 老 皮 越 黄。 红 绿 黄 紫 真 好 看， 菜 园 一 片 好 风 光。
❖ 豆角青青细又长， 黄瓜身穿绿衣裳。 茄子高高打灯笼， 萝卜地下捉迷藏。 辣椒长个尖尖嘴， 南瓜越老皮越黄。 红绿黄紫真好看， 菜园一片好风光。
qiézi
茄子
là jiāo huánɡ ɡ uā
辣椒 黄瓜
dòu jiǎo
豆角
luóbo nán ɡ uā
萝卜 南瓜
bái cài juǎn xīn cài xī hónɡ shì
白菜 卷心菜 西红柿
辣椒 卷心菜 南瓜 萝卜 黄瓜 茄子 白菜 西红柿 豆角
茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿
番茄人人爱， 个个红又圆， 看起来像灯笼， 吃起来酸又甜。
南瓜兄弟长得胖， 摸一摸，硬邦邦， 等它换了黄衣裳， 大家抱它进厨房。
胡萝卜，地下长， 身子细长好营养， 维生素有A、B、C， 多吃身体长得壮。
园 1、
圆 2、
花1（、 园） 2（、 圆）圈
果1（、 园） 2（、 圆）形
jiān zuǐ fēnɡ
xì yòu
尖尖嘴 风光 细又长
菜园 豆角 越老越黄 卷心菜 萝卜 捉 迷 藏 尖尖嘴 风光 细又长
藏 角 萝捉 又豆 卜 风心 园 越迷嘴 菜
我会读
青菜 土豆 萝卜 热心 风光 公园 越长越大 捉迷藏
游戏：送小猫回家
豆
角
嘴又
心
xī hóng shì
西红柿
nán guā
南瓜
huáng guā
黄瓜 辣椒 là jiāo
萝卜 luó bo
卷心菜 juǎn xīn cài
qié zi
茄子
▪ qié zi huánɡ ɡuā là jiāo 茄子 黄 瓜 辣 椒
▪ dòu jiǎo luó bo nán ɡuā 豆 角 萝卜 南 瓜
▪ bái cài juǎn xīn cài xīhónɡshì 白 菜 卷 心 菜 西红 柿
我会填色
豆角 南瓜
辣椒 茄子
黄瓜 西红柿
chǎo
五花肉炒白菜 辣椒炒牛肉
bǐnɡ
南瓜饼
鱼香茄子
liánɡ bàn
凉拌黄瓜
豆角炒肉片
dùn
萝卜土豆炖鸡
dàn tānɡ
辣椒腰果炒面 西红柿蛋花汤
土豆拌茄子 卷心菜沙拉 黄瓜炒鸡蛋
南瓜饼
辣椒炒牛肉
鱼香茄子
五花肉
凉拌黄瓜
炒白菜
卷心菜沙拉 黄瓜炒鸡蛋
红绿黄紫真好看
菜园一片好风光
茄子 豆角
辣椒 萝卜
黄瓜 南瓜
白菜
卷心菜
西红柿
茄子 辣椒 黄瓜 豆角 萝卜 南瓜 白菜 卷心菜 西红柿
豆角青青细又长，
菜 黄瓜身穿绿衣裳。
园
茄子高高打灯笼， 萝卜地下捉迷藏。
里
辣椒长个尖尖嘴， 南瓜越老皮越黄。
红绿黄紫真好看，
菜园一片好风光。
豆角
菜 黄瓜
园
茄子 萝卜
辣 椒长 个 尖 尖 嘴，
i yuè lǎo pí yuè huánɡ
南 瓜越 老 皮 越 黄。
hónɡ lǜ huánɡ zǐ zhēn hǎ o kàn
红 绿 黄 紫 真 好 看，
yí piàn h ǎo fēnɡ ɡ uānɡ
菜 园 一 片 好 风 光。
画画连连
豆角 南瓜
辣椒 茄子
ห้องสมุดไป่ตู้
黄瓜 西红柿
茄子
茄子高高 打灯笼。
豆角
豆角青青 细又长。
萝卜
萝卜地下 捉迷藏。
辣椒
辣椒长个 尖尖嘴。
黄瓜
黄瓜身穿 绿衣裳。
南瓜
南瓜越老 皮越黄。
南瓜越老皮越黄。
越
越。
雪球越__滚__越__大__
小雪树雪球越球越_长越______越______越_高越__________
越……越……
雨越下越大。 天越来越黑。 飞机越来越高。
豆角炒肉片
土豆拌茄子
西红柿 蛋花汤
萝卜土豆 辣椒腰果 炖鸡
炒面
1、我会读
青菜 热心
土豆 风光
萝卜 公园
越长越大 捉迷藏
3.选择正确的读音画“√”
√ √ 萝卜（be、bo） 捉虫（zuō、zō、zhuō） √ 小嘴(zuǐ、zeǐ）
4.比一比组词 新（ ） 心（ ）
下（ ） 卜（ ）
韭菜长得似麦苗， 身子细细很苗条， 风儿姑娘来问好， 他们乐得把头摇。
Cài yuán lǐ
cài 艹 ——草 花 苹
yuán
菜园 果园 花园 公园 校园
身穿紫衣裳，
肉儿白又细，
煮过后，
（茄子）
衣儿肉儿都变色。
红口袋， 绿口袋， 有人怕， 有人爱。
（辣椒）
圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃， 又可当水果。
（西红柿）
地下长，身子长，营养好，多吃身体壮。
里
辣椒 南瓜
红绿黄紫真好看，
菜园一片好风光。
xì yòu chánɡ
豆 角青 青 细 又 长，
i shēn chuān lǜ yī shɑnɡ
黄 瓜身 穿 绿 衣 裳。
i
dēnɡ lonɡ
茄 子高 高 打 灯 笼，
i
zhuō mí cánɡ
萝 卜地 下 捉 迷 藏。
i zhǎnɡ
jiān jiān zuǐ
长得胖，摸一摸，硬邦邦， 等它换了黄衣裳，大家抱它 去厨房。
卜
角
豆又
菜
萝
越 心
迷
嘴 风 园 捉藏
卜
菜
捉
角 豆
风 嘴
越心园又迷
萝 藏
卜菜 豆
角
萝 心
园
cài yuán dòu jiǎo yuè huánɡ
菜园 豆角 越老越黄
juǎn xīn cài luóbo zhuō mí cánɡ
卷心菜 萝卜 捉 迷 藏