三、力与运动的关系 (2)
八年级物理下册9.3力与运动的关系教案新版苏科版
《9.3 力与运动的关系》教案一、教学目标1.知道物体运动状态的改变的意义,知道并进一步理解力的作用效果.2.知道物体受非平衡力时怎样运动,知道力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.二、教学重难点教学重点:1.理解力的作用效果.2.知道物体受非平衡力时怎样运动..教学难点: 知道物体受非平衡力时怎样运动.三、教学设计自主空间(一)引入新课(交流与讨论)通过第八章的学习,我们知道力是物体对物体的作用,力可以使物体发生形变,那么力除了使物体发生形变,还能对物体产生什么效果呢? 请同学举例说明(二)新课教学1.力的作用效果：（1）使物体发生形变；（2）改变物体的运动状态.2.物体运动状态的几种表现形式有：（1）速度的改变；（2）方向的改变.3.(师生活动)(1)把粉笔由空中静止地释放，则它受不受力?受的是不是平衡力？它的运动状态发生了怎样的改变?(2)把粉笔由静止弹向空中，离手后，它受不受力?受的是不是平衡力？它的运动状态发生了怎样的改变?(3)正在做匀速直线运动的一辆自行车，突然它的侧面受到了一个力的作用，则它还能做匀速直线运动吗?4.总结(1)物体受非平衡力作用时，如果合力的方向和运动方向相同，物体做；如果合力的方向和运动方向相反，物体做，如果合力方向与运动方向不在同一条直线上，物体将做 .(2)物体受非平衡力作用时，其运动状态是的；(3)力是物体运动状态的原因.(4)不受力匀速直线运动物体受力平衡力静止状态非平衡力运动状态是改变的5.完成“WWW”第1、2、3题.(三)发《巩固案》四、教学反思《10.2液体的压强》教案一、教学目标1．知识与技能：（1）观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强.（2）通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素.2．过程与方法：（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力.（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3．情感态度价值观：（1）通过对影响液体压强大小因素的应用，让学生体验STS精神.（2）通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣，激发爱国主义情感.二、教学重难点教学重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程.教学难点：如何组织引导学生进行科学探究.三、教学资源1．教师用：大试管、小试管、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台2．学生用：小木块、塑料袋、矿泉水瓶、气球膜、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台.四、教学设计（一）新课引入：老师：请同学们将塑料袋装水，用手指按压塑料袋，你有什么感觉？学生回答：感到有压力老师：请同学们把小木块放入矿泉水瓶中.教师提问：1、在这里，谁对谁有压强？2、木块对矿泉水瓶的什么部位有压强？学生回答：1、木块对矿泉水瓶.2、底部.教师提问：虽然存在压强，但是我们并不能“看见”这种压强，能否想一个办法让大家“看见”这种压强？如何证明存在有压强？学生：用气球膜蒙住无底的矿泉水瓶底，然后放入小木块气球膜向下凸（形变）.（二）新课教学：1．液体对容器底的压强：如果向玻璃管中倒水，橡皮膜会形变吗实验演示.教师提问：（1）这个现象说明了什么？（2）是小木块或是水，为什么都会对容器底部产生压强？（1）液体对容器底有压强（2）都受到重力的作用.2．液体对容器壁的压强：如果在玻璃管的侧壁开几个洞，蒙上橡皮膜，会怎样？实验演示.教师提问：（1）这个现象说明了什么？（2）如果放木块，橡皮膜会形变吗？固体对容器壁有压强吗？（3）为什么固体没有而液体有呢？学生回答：（1）液体对容器壁也有压强（2）没有.（3）液体没有固定的形状，具有流动性.小结：固体有固定的形状，不能流动.液体没有固定的形状，能流动.因此对阻碍它流散开的容器壁也有压强.由于液体的这种流动性使液体产生的压强具有什么特点呢？液体内部存在压强：实验演示：将两端蒙有橡皮膜的容器浸入水中.（横放，竖放）教师提问：观察到了什么现象？学生回答：橡皮膜向里凹.实验演示：将容器变换方向向各处移动.教师提问：这个现象说明了什么？学生回答：液体内部处处存在压强.向各个方向均有压强.各处压强不一定相等.小结：我们通过观察橡皮膜的凹陷程度可比较各点压强的大小.但这只是一种定性的方法.当需要定量测量各点的压强时，这种方法就不行了.3．压强计：那么要想测出液体内部的压强，我们需要一种仪器，你们想要什么呢？学生：（1）压强计构造①U形管：当不受到压强时，两边的液面是相平的.②金属盒：蒙有一层橡皮膜.当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面就会出现高度差.压强越大，液面的高度差就越大.③刻度板：两侧液面读数相减即为高度差.④旋钮：可改变金属盒的方向，以测量各个方向的压强.（2）使用：教师演示，请学生读数.4．探究影响液体内部压强大小的因素教师提问：（1）请大家猜想一下，影响液体内部压强大小的因素有哪些？学生：深度、密度、方向（2）什么是深度？学生：到液面的距离.（竖直方向上）师总结：某点到液体自由面的距离即为该点的深度.自由面指液体和大气接触的面.（1）与这些因素具体有什么关系？学生：深度越大，密度越大，压强越大.设计实验，准备器材：教师提问：需要哪些器材？学生回答：至少两种液体、压强计、刻度尺.为大家准备的两种液体是水和盐水.实验方法：教师提问：这么多因素，在实验中应注意什么？学生回答：控制变量法实验前交代：这个实验相对复杂，需要大家合作完成.学生分组实验分析数据，得出结论：请学生说出得出的结论.打出几组学生的实验数据，进行分析.结论：（1）液体内部向各个方向都有压强.（2）液体内部压强随深度增大而增大.（3）同一深度，液体向各个方向的压强大小相等.（4）不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大.（三）总结：1．液体内部向各个方向______（都有/都没有）压强.2．液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小______.3．液体内部压强随深度增加而______.4．液体内部压强大小与液体的______有关，在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强______.五、教学反思。
物理人教版(2019)必修第一册 第四章 运动和力的关系 2 实验：探究加速度与力、质量的关系课件
谢谢
在木板上的小车相连，另一端可悬挂钩码。本实验中可用的钩码共有N=5个，每个质量均
为0.010 kg。实验步骤如下： （1）将5个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚度的小物块，使小车（和 钩码）可以在木板上匀速下滑。
（2）将n（依次取n=1，2，3，4，5）个钩码挂在轻绳右端，其余 N-n个钩码仍留在小车内；用手按住小车并使轻绳与木板平行。 释放小车，同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的 位移x，绘制x-t图像，经数据处理后可得到相应的加速度a。
（3）对应于不同的n的a值见下表。n=2时的x-t图像如图甲所示；由图求出此时小
车的加速度（保留两位有效数字），将结果填入下表。
（4）利用表中的数据在图乙中补齐数据点，并作出a-n图像，从图像可以看出：
当物体质量一定时，物体的加速度与其所受的合外力成正比。
（3）__0_._3_9_（__0_._4_0_也_可__）__
（1）本实验所采用的科学方法是 A （选填字母代号）。 A. 控制变量法 B. 等效替代法 C. 理想实验法 D. 理想模型法
C 丙
解 析
题组 二 实验数据处理及误差分析
20.58（20.50～20.80均可）
解 析
题组 三 创新实验
3.［2020北京卷］在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究： （1）为猜想加速度与质量的关系，可利用图所示装置进行对比实验。两小车放在水平板 上，前端通过钩码牵引，后端各系一条细线，用板擦把两条细线按在桌上，使小车静止。 抬起板擦，小车同时运动，一段时间后按下板擦，小车同时停下。对比两小车的位移，可
（3）该同学用图像法处理数据，得出a-F图像如图丙所示，已知实验过程中细线
2023年中考物理一轮复习专项梳理与练习--力与运动的关系
2023年中考物理一轮复习专项梳理与练习9.3 力与运动的关系知识梳理考点：力与运动的关系1．力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持。
2．物体运动状态不发生改变的条件是物体不受力或受平衡力。
3．物体运动状态发生改变的条件是物体受非平衡力。
（1）合力和物体运动方向相同时，物体做加速直线运动；（2）合力和物体运动方向相反时，物体做减速直线运动；（3）合力和物体运动方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
同步训练一、选择题1.2018年5月21日，遵义市教育系统第二届教职工羽毛球比赛在遵义师范学院体育馆开幕。
关于羽毛球运动中涉及的物理知识说法正确的是（）A．击球时，球拍给羽毛球的作用力改变了羽毛球的运动状态B．击球时，球拍给羽毛球的作用力大于羽毛球给球拍的作用力C．击球后，羽毛球在空中继续运动时受重力、推力和阻力的作用D．击球后，羽毛球离开球拍继续向前运动是因为受到惯性的作用2.下列关于摩擦力的说法正确的是（）A．物体重力越大，则物体受到的滑动摩擦力越大B．大型载重汽车增加轮胎数量是为了增大摩擦力C．爬杆运动中，从杆顶下滑的过程运动员受到的摩擦力方向向上D．用手把玻璃杯握住停在空中，增大手对玻璃杯的压力，玻璃杯受到的摩擦力增大3.关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）A．抛出去的篮球在上升过程中不受重力作用B．在平直轨道上匀速行驶的列车受平衡力的作用C．汽车刹车时人会向前“冲”是因为惯性突然消失D．运动员在圆形跑道上做快慢不变的运动，运动状态不改变4.杂技演员站在楼梯上处于静止状态，人没与墙面接触，只受到重力和支持力的作用，如图。
则人所受重力和支持力的示意图正确的是( )5.下列情景中，处于受平衡力的是( )6.如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有（ ）A.重力和支持力B.重力、支持力和水平向右的摩擦力C.重力、支持力和水平向左的摩擦力D.重力、支持力和斜向上的摩擦力第6题 第7题 第8题 第9题7.小华同学在科技馆观摩自行车走钢丝表演后回家做了一个模型，如图所示，下列说法正确的是（ ）A ．自行车的重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力B ．自行车和所挂物体总重力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力C ．自行车对钢丝的压力与钢丝对自行车的支持力是一对平衡力D ．自行车对绳的拉力与钩码的重力是一对平衡力8.如图所示，A 物体在斜面上处于静止状态，关于A 所受的摩擦力说法正确的是（ ）A ．物体A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向上B ．物体A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向下C ．物体A 受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下D ．物体A 受到的摩擦力可以为零9.冰壶是冬奥会比赛项目之一。
运动和力之间有哪些关系
运动和力之间有哪些关系知识点：运动和力之间的关系一、概念解析1.运动的定义：物体位置随时间的变化称为运动。
2.力的定义：力是物体对物体的作用，是改变物体运动状态的原因。
二、运动和力的关系1.牛顿第一定律（惯性定律）：一个物体如果没有受到外力作用，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2.牛顿第二定律（力的定律）：物体的加速度与作用在它上面的外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与外力的方向相同。
3.牛顿第三定律（作用与反作用定律）：任何两个物体之间的相互作用力，都是大小相等、方向相反的。
三、运动的类型1.直线运动：物体运动轨迹为直线。
2.曲线运动：物体运动轨迹为曲线。
3.匀速运动：物体速度大小和方向都不变的运动。
4.变速运动：物体速度大小或方向发生改变的运动的统称。
四、力的作用1.启动运动：一个静止的物体，在受到外力作用下，开始运动。
2.改变运动状态：物体运动过程中，外力可以改变物体的速度、方向或者使物体产生加速度。
3.停止运动：物体在受到外力作用下，速度减小直至为零，停止运动。
五、常见的力1.重力：地球对物体的吸引力。
2.弹力：物体发生形变后，要恢复原状对与它接触的物体产生的力。
3.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
4.拉力：物体间由于拉伸而产生的力。
5.推力：物体间由于推动而产生的力。
六、运动和力的关系在实际生活中的应用1.交通工具：汽车、自行车等交通工具的运行离不开发动机产生的动力。
2.体育竞技：运动员在比赛中，需要通过肌肉力量来克服重力和摩擦力，从而完成各种动作。
3.航空航天：火箭升空时，喷射燃料产生推力，克服地球引力，实现飞行。
综上所述，运动和力之间有着密切的关系。
力是改变物体运动状态的原因，运动是物体位置随时间的变化。
掌握运动和力之间的关系，有助于我们更好地理解和应用物理知识。
习题及方法：1.习题：一个静止的物体在受到一个恒定的力的作用下，经过5秒后速度达到20m/s，这个力的大小是多少？解题思路：根据牛顿第二定律，我们可以得到力的计算公式：F = m * a。
第四章 运动和力的关系 连接体问题(课件)-高中物理课件(人教版2019必修第一册)
得T3－m1g＝m1a3，联立解得T3＝
F。综上分析可知，细线上拉力始终不变且
大小为
F，选项C正确。
+
+
【变式1】如果将【例题1】中的“拉力”改为“推力”，题目情景如下：将两质量不
同的物体P、Q放在倾角为θ的光滑斜面体上，如图甲所示，在物体P上施加沿斜面
向上的恒力F，使两物体沿斜面向上做匀加速直线运动；图乙为仅将图甲中的斜
在三个阶段的运动中，细线上拉力的大小 ( C )
A.由大变小
B.由小变大
C.始终不变且大小为
F
+
D.由大变小再变大
解析：在水平面上时，对整体由牛顿第二定律得F－μ(m1＋m2)g＝(m1＋m2)a1，对
m1由牛顿第二定律得T1－μm1g＝m1a1，联立解得T1＝
F；在斜面上时，对整
+
【例】相同材料的物块m和M用轻绳连接，在M上施加恒力 F，使两物块作匀加速
直线运动,求在下列各种情况下绳中张力。
(1)地面光滑，FT=?
mF/(m+M)
(2)地面粗糙， FT =？
m
m
M
F
F
M
mF/(m+M)
(3)竖直加速上升（不考虑阻力）， FT =?
mF/(m+M)
F
F
M
M
m
(4)斜面光滑，加速上升， FT =?
D.a乙＞a甲＞a丙，F甲＝F乙＝F丙
解析： 以P、Q为整体由牛顿第二定律可得：
甲图：F－(mP＋mQ)gsin θ＝(mP＋mQ)a甲，解得：a甲＝
乙图：F＝(mP＋mQ)a乙，解得：a乙＝
(＋)
新教材2023年高中物理 第4章 运动和力的关系 3 牛顿第二定律课件 新人教版必修第一册
2．合外力、加速度、速度的关系 (1)合外力与加速度的关系
合外力 与
合外力方向决 定加速度方向
→a与F方向总相同
加速度
合外力大小决 定加速度大小
→a与F大小成正比
(2)合外力与速度的关系 合力与速度同向时，物体做加速运动，反之减速。
(3)力与运动的关系
物体受 力作用
→
运动状 态变化
—
物体速 度变化
思考辨析
『判一判』
(1)由牛顿第二定律可知，加速度大的物体所受的合外力一定大。
()
×
(2)牛顿第二定律说明了质量大的物体其加速度一定小。 ( × )
(3)任何情况下，物体的加速度的方向始终与它所受的合外力方向一
致。
(√)
(4)在国际单位制中，公式F＝kma中，k＝1。
(√)
(5)两单位N/kg和m/s2是等价的。
探究 情景导入
瞬时加速度问题
如图所示，用手向下压弹簧玩偶的头部，若人向下压 的力为F，弹簧玩偶的头部质量为m，人手突然撤离时， 弹簧玩偶头部的加速度为多大？
提示：人手向下压时，弹簧玩偶的头部受三个力作用：手向下的压 力 F、重力 mg 和弹簧的弹力 FN，三力作用下弹簧玩偶头部处于平衡状 态，所以 FN＝mg＋F，当人手离开的瞬间，弹力和重力不变，所以弹簧 玩偶头部的加速度为 a＝FN－mmg＝mF。
提示：设计赛车时要有大的加速度，一方面需要有强大动力的发动 机，另一方面在保障安全的前提下减小赛车的质量。
要点提炼
1．牛顿第二定律的六个特性 同体性 F＝ma中F、m、a都是对同一物体而言的
力是产生加速度的原因，只要物体所受的合力不为0，物体就具 因果性
有加速度 F＝ma是一个矢量式。物体的加速度方向由它所受的合力方向决 矢量性 定，且总与合力的方向相同
力与运动关系-中考物理知识点总结
力与运动关系一、知识点1．力是物体间的相互作用，单位为牛顿（N）。
2．力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。
3．力的作用效果与力的大小，方向，作用点三个要素有关。
4．测量力的大小的工具叫测力计。
在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比。
利用这一原理制成的测力计叫做弹簧测力计。
5．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
6．地球上的物体受到的重力为G=m g。
7．滑动摩擦力的影响因素：压力与接触面的粗糙程度。
8．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
9．惯性是指一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。
惯性是一种性质，不是一种力。
10．力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动的原因。
11．同一直线上的二力合成：同向求和，方向同二力；异向求差，方向同大力。
12．二力平衡：同体、共线、反向、等值。
二、例题精讲【例1】★（2014•苏州）体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是（）A．用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的B．足球被踢出后仍能继续运动，是因为受到惯性力作用C．乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以维持物体运动D．铅球落地后将地面砸了个坑，说明铅球受力发生了形变考点：力作用的相互性；力的作用效果；惯性；力与运动的关系．专题：运动和力．分析：（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体．（2）物体都有保持原来运动状态的性质称之为惯性；（3）力是改变物体运动状态的原因．（4）力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态；运动状态的改变包括运动快慢（速度大小）和运动方向的改变．解答：解：A、用手击排球，手对球施加力，排球飞走了；同时手感到疼，说明排球对手也施加了力，这个现象表明：物体间力的作用是相互的．故A正确；B、足球被踢出后仍能继续运动，是因为足球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，惯性不是力，不能说受到惯性力作用．故B错误；C、乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以改变物体的运动状态，不是维持物体的运动状态，故C错误；D、铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体的形状发生改变，说明地面受力发生了形变，而不是铅球受力发生了形变，故D错误．故选A．【例2】★（2014•岳阳）用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒．这说明力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关考点：力的三要素．专题：运动和力．分析：力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果．解答：解：用手推矿泉水瓶的下部和上部，是力的作用点不同，使矿泉水瓶发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关．故ABD错误；C正确；故选C．【例3】★★（2014•无锡）我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象，王亚平利用小球做了两次实验，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁考点：重力；力与运动的关系．专题：运动和力．分析：牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到任何力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．惯性：物体总有保持原有运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性．一切物体都有惯性．是改变物体运动状态的原因．解答：解：飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，小球不受任何外力，根据牛顿第一运动定律，小球处于静止状态，故甲图正确；第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，由于惯性，小球继续保持匀速直线运动状态，又因为受到细线的拉力作用，所以小球做匀速圆周运动，故丁图正确；故选：B．【例4】★（2014•乐山）如图所示，水平公路上行驶的汽车中，有一竖直悬挂的拉手突然向后摆，以下说法正确的是（）A．汽车做匀速运动B．汽车突然减速运动C．汽车突然加速运动D．汽车的运动不能确定考点：惯性．专题：运动和力．分析：惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质．解答：解：车上悬挂的拉手开始随车一起向前运动，当汽车突然加速运动时，悬挂的拉手由于惯性仍保持原来的运动状态，所以会向后倾．故选C．【例5】★甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A．甲乙丙所用拉力一样大B．丙的手臂长，所用拉力大C．乙的手臂粗，所用拉力大D．甲的体重大，所用拉力大考点：弹簧测力计及其原理．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．解答：解：甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．故选B．【例6】★★（2014•达州）弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（）A．弹簧测力计的示数为0N B．弹簧测力计的示数为6NC．F1、F2是一对相互作用力D．F1、F2是一对平衡力考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：基本仪器的使用专题．分析：因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的．解答：解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N；因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力．故选D．【例7】★★如图a所示的长为L的弹簧，其重力不计，将下端剪2/3后，在剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂在重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2；如图b所示．平衡后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和G2的关系为（）A．G1=G2B．G1=2G2C．G2=2G1D．G1=2G2/3考点：二力平衡条件的应用．专题：应用题；图析法．分析：把下面的弹簧看作由两个上面的弹簧组合而成，因此可以看出由三个完全相同的弹簧承担着物重；根据弹簧测力计的原理和力的传递性可判断出弹簧承受力的大小，从而可知G1和G2的关系．解答：解：由于上下两弹簧的伸长量相等；如果将下面弹簧看作由上面两个弹簧组合而成时，则下面每个弹簧的伸长量是上面弹簧伸长量的一半；因此下面两个弹簧的受到的拉力大小等于G2，而上面弹簧受到拉力的大小等于G1+G2，由于弹簧在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；因此上面弹簧所受拉力的大小等于下面每个弹簧所受拉力大小的二倍，故有G1=G2．故选A．【例8】★（2011•厦门）2011年5月，科学家在太阳系外发现了适合地球生命居住的星球．该星球距离地球20光年，对物体的引力是地球的两倍．若把地球上质量15kg的物体放在该星球表面，其质量是_______kg，受到该星球的引力是_______N．（g=10N/kg）考点：重力的计算；质量及其特性．专题：应用题．分析：物体的质量不会随物体的位置的变化而变化，根据公式G=mg可求物体的重力．解答：解：在该星球表面，物体的质量不变，仍为15kg；收到该星球的引力为G=2mg=15kg ×2×10N/kg=300N．故答案为：15；300．【例9】★★（2013•常州）小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图（甲）、（乙）所示．相对于立柱底端而言，该立柱顶端（）A．略向东南方向倾斜B．略向西南方向倾斜C．略向西北方向倾斜D．略向东北方向倾斜考点：重力的方向．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：如果物体竖直时，一个重垂线和物体的边缘是平行的，物体倾斜时，重垂线和物体边缘有夹角，物体向哪个方向倾斜，重垂线下面的小球就偏向哪个方向．解答：解：如图，长方体的物体竖直放置时，重垂线挂在顶端，重垂线和物体边缘平行；长方体物体倾斜放置时，重垂线下面的小球偏向倾斜的一侧．由题干甲图知，物体向西倾斜，由乙图知，物体向南倾斜，所以立柱向西南倾斜．故选B．【例10】★★一辆小车在拉力F作用下沿水平地面匀速向左运动，其受力分析如图，下列说法正确的是（）A．重力G和F支是一对相互作用力B．拉力F和F支是一对平衡力C．拉力F和重力G是一对平衡力D．拉力F和摩擦力f是一对平衡力考点：平衡力和相互作用力的区分．专题：应用题；运动和力．分析：（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，则物体受平衡力作用；（2）二力平衡的条件：作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上．解答：解：因为小车在拉力F作用下沿水平地面匀速运动，所以物体受平衡力作用；A、重力G和F支是一对平衡力，故二力不是一对相互作用力；B、拉力F方向水平向左，F支的方向竖直向上，因此二力不是一对平衡力；C、拉力F方向水平向左，重力G的方向竖直向下，因此二力不是一对平衡力；D、拉力F和摩擦力f，作用在小车上，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力．故选D．【例11】★★★如图所示，长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板由水平位置缓慢向上转动（即木板与水平面的夹角α逐渐变大），另一端不动，则铁块受到的摩擦力F随角度α的变化图线可能正确的是（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）A．B．C．D．考点：摩擦力的大小．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：根据木板抬起的过程中铁块的受力及状态的变化，通过受力分析可得出摩擦力随角度的变化．解答：解：铁块受到的摩擦力在开始到滑动过程为静摩擦力，f=mgsinθ，为正弦规律变化；而滑动后，f′=μmgcosθ，为余弦规律变化，而动摩擦力等于最大静摩擦力，故C正确；故选C．【例12】★★★A、B、C叠放在一起，在水平力F A=F B=10牛的作用下以相同的速度v沿水平方向向左匀速滑动，如图所示．那么此时物体B作用于A的摩擦力大小和作用于C的摩擦力大小分别为（）A．20牛，0牛B．20牛，10牛C．10牛，20牛D．10牛，0牛考点：二力平衡条件的应用；摩擦力的大小．专题：推理法．分析：（1）摩擦力产生的条件是两个物体相互接触，已经发生相对运动或者有相对运动的趋势；（2）分别对A、B、C三个物体在水平方向进行受力分析，根据物体的运动状态，结合二力平衡的知识进行分析，判断出摩擦力的大小．解答：解：物体A受到水平向右、大小为10N的拉力，因为处于静止状态，所以A受到B 对A水平向左、大小为10N的摩擦力作用；因为力的作用是相互的，因此A对B一个水平向右、大小也为10N摩擦力作用，由于B和A一起向左做匀速直线运动，并且B受到水平向左的力和A对B水平向右的摩擦力大小相等，因此C对B的摩擦力大小为零，即B对C的摩擦力大小也为零．故选D．【例13】★★★如图所示，当传送带静止不动时，物体从静止开始滑动，沿传送带从上端A点滑到下端B点所需时间为5分钟；则当皮带轮转动，传送带斜向上匀速运动时，物体从静止开始滑动，沿传送带从上端A点滑到下端B点所需时间为（）A．5分钟B．大于5分钟C．小于5分钟D．无法确定考点：摩擦力大小的影响因素；物体运动状态变化的原因．专题：动态预测题．分析：物体在滑动过程中所用的时间，取决于前后两次它的运动状态是否发生了变化．而运动状态的变化主要取决于物体与接触面之间的阻力的大小，因此，弄清二者之间的阻力非常关键．解答：解：物体两次受到的都是滑动摩擦力，无论物体与传输带相对速度是多大，只要滑动起来，摩擦力就不变了．也就是两次受力相同，运动过程也就相同，因此从A点滑到B点仍用5分钟的时间．故选A．【拓展题】（2014•龙江县二模）放在一辆足够长且表面光滑的平板车上的两个物体，随车一起在水平方向上做匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上将会（不考虑空气阻力）（）A．一定不相碰B．一定相碰C．若两物体质量相等一定相碰D．若两物体质量不相等，一定相碰考点：牛顿第一定律．解析：两物体随车一起做匀速直线运动，当车突然停止时，由于惯性，两个物体仍会保持原来的速度和方向不变，继续向前运动一段距离，因此，它们一定不会相碰．答案：A（多选）下列说法中正确的是（）A．汽车突然开动时，站在汽车上的人会向后仰，是由于人具有惯性B．竖直抛向空中的石块，运动的越来越慢，是由于石块的惯性越来越小C．人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力是一对平衡力D．打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力的大小一定相等考点：惯性；平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分．解析：A、因为原来汽车和乘客都处于静止状态，当汽车突然开动时，汽车向前运动，而人由于惯性还要保持原来的静止状态，所以人会向后倾倒．故A正确；B、竖直抛向空中的石块，运动的越来越慢，但质量不变，惯性不变，故B错误；C、人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上，是一对平衡力．故C正确；D、打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力是相互作用力，所以大小一定相等．故D正确．答案：ACD（多选）下列说法中正确的是（）A．甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用B．两个不接触的物体之间一定没有力的作用C．同一直线上两个力的合力，一定大于其中任意一个分力D．物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用考点：力与运动的关系；力作用的相互性；力的合成与应用．解析：A、甲物体对乙物体施加力的同时，由于物体间力的作用是相互的，因此甲物体也一定受到了力的作用，该选项说法正确；B、两个不接触的物体之间也可以有力的作用，例如磁铁和铁钉之间，不接触仍然有磁力的作用，该选项说法不正确；C、同一直线上两个力的合力，当方向相同时，合力等于两个分力之和，一定大于其中任意一个分力；但是当方向相反时，合力等于两个分力之差，可能小于其中的一个分力，该选项说法不正确；D、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用，该选项说法正确．答案：ADa、b为截面完全相同的直角楔形物体，分别在垂直于斜边的恒力F1、F2作用下静止在相同的竖直墙面上，如图所示．下列说法正确的是（）A．a、b受力个数一定相等B．b受到的摩擦力小于a受到的摩擦力C．a、b所受摩擦力方向一定沿墙面向上D．F1、F2大小不一定相等考点：摩擦力的大小．解析：对a受力分析如图1：除摩擦力外的三个力不可能平衡，故一定有摩擦力．故a受四个力．除摩擦力外对b受力分析如图2：除摩擦力外，N，F2，mg三力有可能平衡．沿竖直方向和水平方向分解F2，设F2与竖直方向夹角为α则有：F2cosα=mg…①F2sinα=N…②由①得F2=…③（1）若，F2=没有摩擦力，此时b受3个力．（2）若F2＞，摩擦力向下，b受四个力．（3）若F2＜，摩擦力向上，b受四个力A、当F2=，b只受3个力．而a一定受四个力．故A错误B、由摩擦力公式得，f=μF N，f1=mg+F1cosα，f2=mg﹣F2cosα；f1﹣f2=（F1+F2）cosα＞0，b受到摩擦力小于a受到的摩擦力，故B正确．C、当F2=时，b受到的摩擦力为0，故C错误．—11—D 、F 1和F 2有可能相等，但也有可能不等，故D 正确．答案：BD（多选）如图所示，将两相同的木块a 、b 至于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁．开始时a 、b 均静止．弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a 所受摩擦力F fa ≠0，b 所受摩擦力F fb =0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间（）A ．F fa 大小不变B ．F fa 方向改变C ．F fb 仍然为零D ．F fb 方向向右考点：摩擦力的大小．解析：将右侧细绳剪断，则剪断瞬间，弹簧的弹力的大小不变，速度不能突变，故b 仍静止，弹簧对木块b 作用力方向向左，所以b 所受摩擦力F fb 方向应该向右；由于弹簧弹力不能发生突变，剪断瞬间，弹簧弹力不变，a 的受力的情况不变，所受摩擦力也不变，所以选项AD 正确．答案：AD。
2022年苏科版物理八下第九章《牛顿第一定律 力与运动关系》知识点附练习讲义
牛顿第一定律力与运动关系【学习目标】1、知道牛顿第一定律的内容；2、理解惯性是物质的一种属性，会解释常见的惯性现象；3、理解力与运动的关系。
【要点梳理】要点一、牛顿第一定律一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。
要点诠释：对定律的理解：1、“一切〞说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。
2、“没有受到力的作用〞是定律成立的条件。
“没有受到力的作用〞有两层含义：一是该物体确定没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。
3、“或〞指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。
4、牛顿第一定律的内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。
或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。
5、牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的根底上通过分析、概括、推理总结出来的。
6、牛顿第一定律是关于力与运动关系的规律，它反映了物体在不受力(或受合力为零)时的运动规律，在不受任何力时，物体要保持原有的运动状态不变。
要点二、惯性物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，叫做惯性。
要点诠释：对惯性的理解。
1、一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。
惯性是物体本身的一种属性。
2、惯性指物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。
即静止的物体总要保持静止状态，运动的物体总要保持匀速直线运动状态。
3、惯性是物体的属性，不是力。
因此在提到惯性时，只能说“物体具有惯性〞，或“由于惯性〞，而不能说“受到惯性作用〞或“惯性力〞等。
苏科版八年级物理下册教案-9.3力与运动的关系
教案：苏科版八年级物理下册教案9.3力与运动的关系一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册，章节为9.3力与运动的关系。
具体内容包括：1. 了解牛顿第一定律的内容及其意义。
2. 掌握力与运动的关系，理解物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态。
3. 学会运用力的概念和运动规律解决实际问题。
二、教学目标1. 能够正确描述牛顿第一定律的内容及其意义。
2. 能够运用力与运动的关系，解释生活中常见的力学现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：牛顿第一定律的内容及其意义；力与运动的关系。
难点：如何运用力的概念和运动规律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：课本、练习册、草稿纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个滑板车在斜坡上滑行的视频，让学生观察并思考：滑板车在斜坡上滑行时，速度逐渐变慢，这是为什么？2. 知识讲解：（1）介绍牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）讲解力与运动的关系：物体在平衡力作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态；物体在非平衡力作用下，运动状态发生改变。
3. 例题讲解：出示例题：一个物体在平地上受到两个力的作用，一个力为10N，向东；另一个力为15N，向北。
求物体的运动状态。
讲解步骤：（1）分析受力情况，确定平衡力。
（2）根据平衡力的大小和方向，判断物体的运动状态。
（3）解释为什么物体不会发生运动。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：力与运动的关系：1. 平衡力：物体保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 非平衡力：物体运动状态发生改变。
牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
七、作业设计作业题目：（1）放在桌面上的书本，不会自己掉下来。
（2）一辆停在平坡上的汽车，不会自己滑下来。
人教版高中物理必修一 (牛顿第一定律)运动和力的关系教学课件
一、力与运动的关系
笛卡儿进一步补充：除非物体受到力的作用，物体 将永远保持在直线上运动。
物体不受阻力作用时，运动快慢不变做匀速运动。 物体的运动不需要力来维持，力只是使物体的运动 状态发生改变的原因。
必须有力作用在物体上， 物体才能运动，没有力 的作用，物体就要静止 在一个地方
一、力与运动的关系
• 现象：当球沿斜面向下滚动，它 的速度增大，而向上滚动时，速 度减小。
• 猜想：当球沿水平滚动时，它的 速度应该不增不减。
• 实际观察结果：沿水平面滚动的 球越来越慢，最后停下来。
阻力对物体的影响实验
动力学第二类问题
从受力确定运动情况
物体受 力情况
牛顿第 二定律
加速度 a
运动学 公式
物体运 动情况
从受力确定运动情况
例1：在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重 要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮 胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹．某路段 限速40 km/h，在该路段的一次交通事故中，汽车的 刹车线长度是14 m，查取相关数据得到汽车轮胎与 地面间的动摩擦因数恒为0.7，g取10 m/s2，则： (1)汽车刹车后的加速度多大？ (2)汽车刹车前的速度是否超速？
4.1 牛顿第一定律
目录
CONTENTS
01 力与运动的关系 02 牛顿第一定律 03 惯性与质量
一、力与运动的关系
一、力与运动的关系
在物理学中，只研究物体怎样运动而不涉及运动 与力的关系的理论称做运动学；研究运动与力的 关系的理论，称做动力学。
1、力与运动是什么关系？
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牛顿第一定律
序号 ① ② ③
水平部分材料 棉布 木板
玻璃板
小车所受阻力情况
小车运动的路程
理想化实验：实验＋推理
一切物体在没有受到力的作用时，总保持 匀速直线运动状态或静止状态。
物体不受力，运动状态不改变。运动不需要力来维 持。力是物体运动状态改变的原因。
在非平衡力作用下，物体的 运动状态 会发生改变。
探究回顾 牛顿第一定律实验
想一想：
1. 如何改变小车受到的阻力大小？ 2. 如何反映阻力对物体运动的影 响？ 3.物体在水平面上运动距离的长短 除了受阻力大小的影响，还与其它 因素有关吗？ 4.如何控制开始时的速度？ 5.要研究阻力对物体运动的影响，应用什么方法设计实验？
物体在水平方向上的受力情况是（ D ）
A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用 B．两物体都受非平衡力作用 C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用 D．两物体都受平衡力作用
重点辨析 平衡力与相互作用力
平衡力与相互作用力有哪些相同点？有哪些不同点？根本区别是 什么？
平衡力
相互作用力
相 大小 同 点 方向
相等 相反，且在同一直线上
2.将一本物理书放在水平桌面上静止时，下 列选项中的两个力相互平衡的是( B ) A．书的重力与书对桌面的压力 B．书的重力与桌面对书的支持力 C．书对桌面的压力与桌面对书的支持力 D．书对桌面的压力与课桌的重力
知识梳理 力与运动的关系
物体受力与运动
（复习）
考纲解读
1.知道二力平衡条件。 2.通过实验，认识牛顿第一定律。 3.用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
知识梳理
1、物体在几个力的作用下处于 静止或匀速直线运动 状
态，我们说该物体处于平衡状态。使物体处于平衡状态的
几个力称做 平衡力 。当物体在两个力的作用下处于平衡
的影响，而不探究推力对物体运动的影响，理由
是 很难控制推力在运动过程中保持不变
。
探究回顾 二力平衡条件实验
想一想：
1.由于决定二力平衡的条件有多个,因此必须 采用什么研究方法？
2.本实验的研究对象是什么？ 3.在实验中:
①如何改变两个拉力大小？ ②如何让两个拉力不在同一条
直线上？ ③如何让两个拉力不作用在
同一个物体上？
知识梳理 二力平衡
作用在同一物体上的两个力大小相等、方向 相反，且作用在同一直线上时，两个力才能 平衡。 （同体、等大、反向、共线）
中考面对面
（2018常州）1．如图所示，密闭汽车在水平 路面上向右匀速直线行驶，汽车内连杆对电视 机的施力示意图应为 A
A
B
C
D
中考面对面
2.（2016泰州）木块在10N水平向右拉力F的作
状态时，就称做 二力平衡 。
2、二力平衡的条件是 同体、等大、反向、共线
。
3、牛顿第一定律的内容是：
一切物体，在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
4、力不是 维持物体运动的原因，力是 改变物体运动状态的
原因。
5、 物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性。
6、物体在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。
态，所以怎么样。
物体保持原有运动状态不变的性质叫惯性。
中考面对面
1（2018南京）．下列现象中，能用惯性知识解释的是
A．载重汽车装有许多车轮 B．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
B
C．手中的石头释放后，下落得越来越快
D．汽车在结冰的路面行驶时，车轮上缠绕铁链
2（2018扬州）．在探究阻力对物体运动的影响时：
（1）如图所示让小车从同一个斜面的同一高度静止 释放，目的是使小车到达水平面的速度相同 。由图可 知，小车受到的阻力越小，小车运动的路程 越远 。 如果小车在绝对光滑的水平面上运动时，小车 将 做匀速直线运动 。
中考面对面
（2）在辨析图乙小明、小华的观点，研究力与
运动的关系时，为什么设计探究阻力对物体运动
知识纵横 交通中的物理知识……
雨雾雪减速 限速 保持车距 坐稳扶好
总结回顾
知识梳理 惯性
什么叫惯性？怎么理解？你能举例说
明吗？对惯性的理解要注意什么？
1.一物体在任何条件下都具有惯性。
无论物体是静止还是运动。
2.惯性是性质不是力，惯性是物体的 原来处于什么状态，遇
属性。只能讲 “具有惯性”。
到什么情况，物体由于
3.惯性只与质量有关，质量大惯性大。 惯性要保持原来什么状
与运动的快慢等无关。
用下，沿粗糙水平面做匀速直线运动，该木块
受到的摩擦力为 10
N，将水平拉力F
增大到20N，该木块受到的摩擦力为 10 N．撤
去拉力，木块继续向右运动，这是由于木
块 具有惯性 ，最终木块停了下来，说明了
力是改变物体 运动状态 的原因． [
中考面对面
3.有甲、乙两个物体，在力的作用下沿水平方向做直线运动， 某段时间内其路程—时间图像如图所示.则这段时间内甲、乙两
力是物体运动状态改变的原因
外力方向与运动方向 在同一条直线上
动力大于阻力 动力小于阻力
加速 减速
中考面对面
1．关于运动和力，下列说法正确的是( C ) A．汽车急刹车时，人会向前“冲”，是因为 惯性突然增大 B．人推小车没推动，是因为人对小车的推力 小于地面对小车的阻力 C．力是改变物体运动状态的原因 D．物体不受外力作用时，一定处于静止状态
受力物体 作用在同一物体上 作用在两个物体上
力的性质
不一定相同
同种性质
不 力的变化 同
点 图示
一个力变化另一个 力不一定变化
同时产生、同时变化、 同时消失
中考面对面
1．如图所示，用线将灯悬挂在天花板上。当灯 静止时，灯所受拉力的平衡力是( B )
A．线所受的重力 B．灯所受的重力 C．灯对线的拉力 D．线对天花板的拉力