语文16
七年级上册语文16课生字解释
七年级语文上册第16课《诫子书》重点生字词解释
【重点字、词解释】：
诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
驰：疾行、增长。
日：时间、时光、季节。
意：意志。
去：离开、消逝、逝去。
遂：于是，就。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
广：使……增广。
澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。
成：达成，成就，使……完成。
才：才干。
广才：增长才干。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
须：必要、一定要。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世：与外界接触，融入社会。
穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。
将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？。
语文书第16课的多音字
语文书第16课的多音字
一、处
[ chǔ ]
1、居住。
2、跟别人一起生活；交往。
[ chù ]
1、地方。
2、机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。
组词：处方、别处、处处、用处、处分等。
二、宿
[ sù ]
1、夜里睡觉；过夜。
2、旧有的；一向有的。
[ xiǔ ]
用于计算夜。
[ xiù ]
我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿。
组词：住宿、宿舍、寄宿、宿营、宿志等。
三、参
[ cān ]
1、加入在内。
2、相间，夹杂。
[ shēn ]
星名，二十八宿之一。
[ cēn ]
参差：长短不齐。
[ sān ]
古同“叁”，三的大写。
组词：参军、参观、参政、参加、参差等。
四、俩
[ liǎ ]
1、两个（后面不能再用量词）。
2、不多；几个。
[ liǎng ]
伎俩。
组词：伎俩、他俩、娘俩、爷俩、技俩等。
五、落
[ là ]
1、遗漏。
2、把东西放在一个地方，忘记拿走。
[ lào ]
名词，曲艺名。
北方对“莲花落”的俗称。
又泛指各种曲艺杂耍。
[ luō ]
形容态度大方。
[ luò ]
物体因失去支持而下来。
组词：落日、角落、落后、落叶、洒落等。
三年级下册语文第16课生字组词
三年级下册语文第16课生字组词全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级下册语文第16课是一个关于生字组词的练习课程。
在这节课上，老师教给小学生一些新的生字，然后要求他们根据这些生字进行组词练习。
通过这种方式，学生不仅可以掌握新生字的拼音和含义，还可以培养他们的词汇积累能力和语感。
下面我将为大家介绍一些在这节课上学到的生字和组词练习。
1. 蝌蚪（kē dǒu）：小青蛙在水中孵化后的larva 阶段。
组词练习：蝌蚪、蝌蚪成蛙。
2. 壁虎（bì hǔ）：一种能够在墙壁上自由爬行的爬行动物。
组词练习：壁虎、壁虎爬墙。
3. 丝绸（sī chóu）：一种以蚕丝为原料所制成的质地柔软的织物。
组词练习：丝绸、丝绸被。
4. 滴水（dī shuǐ）：水滴，指水分量很小很小。
组词练习：滴水、滴水微笑。
5. 咝咝（sī sī）：脉搏激动的声音。
组词练习：咝咝声、咝咝响。
通过这些生字和组词练习，学生可以巩固他们的拼音和词汇积累能力，提高他们的语文水平。
希望小学生们能够认真学习这些生字，积极参与课堂练习，取得更好的学习成绩。
【这份文章对于许多小学生及家长来说，可以帮助他们更好的了解三年级下册语文第16课的内容，为他们的学习提供一些帮助和参考。
】第二篇示例：生字组词是学习语文的重要任务之一，通过生字组词的方法能够帮助学生更好地理解和掌握新学的生字。
今天我们要学习的是三年级下册语文第16课的生字组词，这些生字不仅可以帮助我们记忆单词，还能够帮助我们扩大词汇量，提高阅读能力。
1. 时光飞速，转瞬即逝。
这些生字组词，让我们意识到时间的珍贵，要珍惜每一分每一秒的时光。
2. 儒雅风度，是一种内在的修养和外在的风度，让人感到平和、从容。
3. 宇宙浩渺，无边无际的宇宙中蕴藏着无限的奥秘。
4. 脚步沉稳，在前行的道路上留下坚实的脚印。
5. 浓密的头发，在风中飘逸，散发着迷人的光泽。
6. 斗志昂扬，勇往直前，充满对未来的信心和憧憬。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
【导语】《太阳》是⼀篇说明⽂。
它运⽤了多种说明⽅法，以平实的语⾔，介绍了太阳与我们密切关系的⼀些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第16课《太阳》课⽂原⽂ 有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。
⼈们热得受不了，就找-个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。
其实，太阳离我们有⼀亿五千万千⽶远。
到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛三千五百年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。
这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，⼀百三⼗万个地球的体积才能抵得上⼀个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。
太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。
太阳的温度很⾼，表⾯温度有五千五百摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成⽓体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、⽑、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽔蒸⽓。
空⽓上升时，温度下降，其中的⽔蒸⽓凝成了⽆数的⼩⽔滴，飘浮在空中，变成云。
云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。
太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。
空⽓有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。
语文上册第16课生字
语文上册第16课生字一、生字。
1. 袖。
- 读音：xiù。
- 部首：衤。
- 笔画数：10。
- 字义解析：- 衣服套在胳膊上的部分。
如“衣袖”，这是这个字最常见的用法，表示衣服的一部分，和胳膊相关，比如“她挽起了衣袖开始干活”。
- 藏在袖子里。
如“袖手旁观”，这个词表示把手藏在袖子里在一旁观看，形容置身事外，不参与、不过问或不帮助。
2. 篷。
- 读音：péng。
- 部首：竹。
- 笔画数：16。
- 字义解析：- 遮蔽风雨和阳光的东西，用竹篾、苇席、布等做成。
如“帐篷”，是野外露营或者临时居住时搭建的遮蔽物；“篷车”，一种有篷的车，篷起到遮挡的作用。
3. 缩。
- 读音：suō。
- 部首：纟。
- 笔画数：14。
- 字义解析：- 向后退，往回收。
如“退缩”，表示因为害怕或其他原因向后退，不敢向前；“畏缩”也是类似的意思。
- 由大变小，由长变短。
如“收缩”，像热胀冷缩现象中的“缩”，就是物体在遇冷等情况下体积变小；“缩短”，指长度变小。
4. 疯。
- 读音：fēng。
- 部首：疒。
- 笔画数：9。
- 字义解析：- 病名，通常指精神病，患者神经错乱，精神失常。
如“疯子”，指患精神病的人。
- 形容农作物生长旺盛而不结果实。
如“疯长”，在农业上，有时如果施肥过多或者光照等条件不合适，作物会只长茎叶而不结果实，就说作物疯长。
- 指言行狂妄。
如“疯话”，表示不合常理、狂妄的话语。
5. 瓦。
- 读音：wǎ。
- 部首：瓦。
- 笔画数：4。
- 字义解析：- 用泥土烧成的。
如“瓦罐”，是用泥土烧制而成的一种容器；“瓦片”，是铺屋顶用的建筑材料，传统的房屋屋顶很多是用瓦片覆盖的。
- 电的功率单位“瓦特”的简称。
如“60瓦的灯泡”，这里的“瓦”用来衡量灯泡的功率大小。
6. 柜。
- 读音：guì。
- 部首：木。
- 笔画数：8。
- 字义解析：- 一种收藏东西用的家具，通常作长方形，有盖或有门。
如“衣柜”，用来存放衣物；“书柜”，用来存放书籍；“柜台”，商店营业用的装置，顾客在柜台外，营业员在柜台内进行交易。
部编版二年级上册语文第16课《朱德的扁担》课文原文及教案
【导语】《朱德的扁担》是一个家喻户晓的故事。几十年来，一直被人们传颂着，教育和鼓舞了一代又一代人。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版二年级上册语文第16课《朱德的扁担》课文原文
1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。
朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东的队伍会师了。
（2）读出高兴的语气。
第二组词语：（同志队伍敌人打仗）
朱德同志带领一支队伍跟敌人打仗。
师：你有什么好办法记住“志伍敌仗”这几个字？鼓励学生用形声字归类的办法自主识记。
志：下边表示心意，与上边合起来就是意向的意思，“同志”就是志同道合之人。
伍：指古代的军队编制的最小单位，五人为伍，后引申为军队，队伍。
教学过程：
一、揭示课题，认识朱德，知道扁担作用
1.谈话导入。
师：还记得一年级学的《吃水不忘挖井人》吗？这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情。出示毛泽东的画像，认识（泽）字。站在他旁边的是今天我们要认识另一位老一辈领导人。
2.学习课题中的生字。
（1）学习生字“朱、德”，借助图片认识朱德。
第一课时
教学目标：
1.初读课文，认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担、伍、师、战”5个字，会写“扁担、会师、队伍、战士”4个词语。
2.通过看图，借助关键词的办法了解故事内容，感受挑粮环境的恶劣。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.正确识字、写字。
教学难点：
通过看图，借助关键词的办法了解故事内容，感受挑粮环境的恶劣。
井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。
语文书第16课的多音字
语文书第16课的多音字多音字是指一个汉字具有两个或以上的发音和词义。
语文书第16课主要介绍了一些常见的多音字，包括：“才”、“打”、“吃”、“会”、“可”、“了”等。
下面将分别对这些多音字进行详细解释。
“才”是一个常见的多音字，它可以读作[cái]、[cǎi]和[cài]。
其中，“才”字读作[cái]时表示“能力、天分”，例如“天才”、“才华”等。
而读作[cǎi]时，表示“只有、仅仅”，例如“才刚刚”、“才三岁”等。
另外，当“才”字读作[cài]时，表示“时间的单位”或者“在多久之后”，例如“半个小时”、“一个月才见一次”的意思。
“打”是另一个常见的多音字，它可以读作[dǎ]、[dá]和[da]。
读作[dǎ]时，表示“用力击打”的意思，例如“打篮球”、“打电话”等。
当“打”字读作[dá]时，表示“给予、报答”的意思，例如“打招呼”、“打针”等。
而在少数情况下，我们也可以听到发音[da]，例如“打牌”、“打麻将”等。
“吃”是一个多音字，它可以读作[chī]、[chè]和[qi]。
当“吃”字读作[chī]时，表示“进食、摄入食物”的意思，例如“吃饭”、“吃苹果”等。
而读作[chè]时，“吃”表示“受到、承受”的意思，例如“吃亏”、“吃苦”等。
此外，我们也可以将“吃”字读作[qi]，表示“吃亏、吃苦”的意思，例如“一餐不吃、两餐不啃”的意思。
“会”是一个常见的多音字，它可以读作[huì]、[kuài]和[huǐ]。
当“会”字读作[huì]时，表示“能够、有能力”的意思，例如“会写字”、“会游泳”等。
而读作[kuài]时，表示“集会、会议”的意思，例如“开会”、“举行会议”等。
此外，有时候我们也可以听到将“会”字读作[huǐ]的情况，例如“各类机械都用不会”的意思。
“可”是一个多音字，它可以读作[kě]、[kè]和[kuò]。
语文版：小学三年级上册语文第16课《赵州桥》原文及教案
【导语】《赵州桥》是九年义务教育六年制语⽂第六册的⼀篇讲读课⽂。
它是⼀篇说明⽂，介绍了世界闻名的赵州桥。
课⽂着重介绍了赵州桥的雄伟。
美观。
坚固，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动⼈民的智慧和才⼲。
以下是⽆忧考整理的（语⽂版：⼩学三年级上册语⽂第16课《赵州桥》原⽂及教案），希望帮助到您。
【原⽂】 河北省赵县的洨河上，有⼀座世界闻名的⽯拱桥，叫安济桥，⼜叫赵州桥。
它是隋朝的⼯匠李春设计和主持建造的，到现在已经有⼀千四百多年了。
赵州桥⾮常雄伟。
桥长五⼗多⽶，有九⽶多宽，中间⾏车马，两旁⾛⼈。
这么长的桥，全部⽤⽯头砌成，下⾯没有桥礅，只有⼀个拱形的⼤桥洞，横跨在三⼗七⽶多宽的河⾯上。
⼤桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的⼩桥洞。
平时，河⽔从⼤桥洞流过，发⼤⽔的时候，河⽔还可以从四个⼩桥洞流过。
这种设计，在建桥是⼀个创举，既减轻了流⽔对桥⾝的冲击⼒，使桥不容易被⼤⽔冲毁，⼜减轻了桥⾝的重量，节省了⽯料。
这座桥不但坚固，⽽且美观。
桥⾯两侧有⽯栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴⾥吐出美丽的⽔花；有的刻着两条飞龙，前⽖相互抵着，各⾃回⾸遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了⼀样。
赵州桥表现了劳动⼈民的杰出智慧和才⼲，是我国宝贵的历史遗产。
【教案⼀】 教学⽬标 1．能找出重点词句，正确理解第2和第3⾃然段的主要意思。
2．学会本课15个⽣字，理解17个词语的意思。
3．能照样⼦，⽤“不但……⽽且……”把两句话合成⼀句话。
4．知道赵州桥是世界闻名的⽯拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥是⼀个创举，是我国古代劳动⼈民智慧的结晶。
教学重点与难点 教学重点：学会15个⽣字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解⼀段话的主要意思。
教学难点：⽤“不但……⽽且……”把两句话合成⼀句话。
第1课时 （⼀）教学⽬标 1．学会本课⽣字、词语。
2．知道赵州桥是世界闻名的⽯拱桥。
部编版小学六年级上册语文第16课《盼》课文原文及教案
【导语】本⽂围绕“盼”字记叙了“我”因为想穿新⾬⾐，迫切地盼望着⼀场⾬的到来，展现了⼉童细腻、有趣的内⼼世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第16课《盼》课⽂原⽂ 有⼀天，妈妈下班回来，送给我⼀个扁扁的纸盒⼦。
我打开⼀看，是⼀件淡绿⾊的、透明的新⾬⾐。
我⽴刻抖开⾬⾐就往⾝上穿。
怎么？⾬⾐上竟然还长着两只袖筒，不像那种⽃篷式的：⼿在⾬⾐⾥缩着，什么也⼲不了。
穿上这件情况就不同了，管你下⾬不下⾬，想⼲什么就⼲什么。
我⼀边想，⼀边在屋⾥⾛来⾛去，戴上⾬帽，⼜抖抖袖⼦，把⾬⾐弄得窸窸窣窣响。
直到妈妈声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌⾝上没长痱⼦吗？”我才赶忙把⾬⾐脱下来。
摸摸后背，衬衫已经让汗⽔浸湿了，浑⾝凉冰冰的。
我开始盼着变天。
可是⼀连好多天，⽩天天上都是⽡蓝⽡蓝的，夜晚⼜变成满天星⽃。
我的⾬⾐⼀直安安静静地躺在盒⼦⾥，盒⼦⼀直安安静静地躺在⾐柜⾥。
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样⼲，还能长云彩吗？为什么我⼀有了⾬⾐，天⽓预报总是“晴”呢？ 有⼀天，快到家时，路边的⼩杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
还⽤问，这是起了风。
⼀会⼉，⼏朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
天⼀下⼦变了脸⾊。
路上⾏⼈都加快了⾛路的速度，我却放慢了脚步，⼼想，⾬点⼉打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着⼏声闷雷，头顶上真的落上了⼏个⾬点⼉。
我⼜伸⼿试了试周围，⼿⼼⾥也落上了两点。
我兴奋地仰起头，甩打着书包就⼤步跑进了楼门。
“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是……还差半⼩时呀。
”我嘟囔着，⼼想，你怎么就不向窗外看⼀眼呢？ “那就休息⼀下。
”妈妈说完，只听吱的⼀声响，原来她正往热油锅⾥放蒜薹呢。
“我今天特别特别不累。
妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。
“你看，酱油我下班带回来了。
【最新版】部编版七年级上册语文第16课《诫子书》知识点总结
【最新版】部编版七年级上册语文第16课
《诫子书》知识点总结
文学常识
诸葛亮（181—234），字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。
品文言文对照翻译
作品主旨
本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，主要是劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
记文言知识
字词梳理
1. 重点课下注释
①诫．（告诫、劝勉）子书．（书信）
②夫．（助词，用于句首，表示将发议论）君子
．．（有才德的人）之行
③静．（屏除杂念和干扰，宁静专一）以．（连词，表示后者是前者的目的）修
身
④非淡泊
．．（没有什么可以拿来，没办法）明志．．（内心恬淡，不慕名利）无以
⑤年与．（随同）时驰．
（疾行，指迅速逝去） ⑥ 遂．（于是，就）成枯落．．
（凋落，衰残。
比喻人年老志衰，没有用处） ⑦悲守穷庐．．
（穷困潦倒之人住的陋室） 2. 词类活用
①形容词作动词：非学无以广．
才（增长） ②形容词作名词：非宁静无以致远．
（远大目标） 3. 古今异义
夫．
君子之行 古义：f ú, 助词，用于句首，表示将发议论
今义：丈夫
险．
躁则不能治性 古义：轻薄
今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要
4.一词多义
成⎩⎨⎧非志无以成．学（完成，实现）遂成．
枯落（变成，成为） 学⎩⎨⎧夫学．须静也（学习）非志无以成学．
（学业） 非淡泊无以明志．
（志向） 非志．
无以成学（立志） 志
《齐谐》者，志．
怪者也（记载） 处处志．
之（做记号）。
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高三语文假期练习十六（请尽可能在1小时内完成命题：沈曦林）一、补写下面的古诗文名句1．但以刘，气息奄奄，人命危浅，。
2．渔舟唱晚，；，声断衡阳之浦。
3．惑而不从师，，。
4．歌台暖响，；，风雨凄凄。
5．，，圣心备焉。
6．仰观宇宙之大，，，足以极视听之娱，信可乐也。
7*.古之人，得志，泽加于民；不得志，修身见于世。
，。
（《孟子·尽心上》）二、请认真阅读《复活》（第三部），然后完成后面题目，不要边做边查！㈠填空题1．到了（西伯利亚西部城市），聂赫留朵夫在的建议下，才向有关方面疏通好，把玛丝洛娃调到政治犯的队伍中。
2．玛丝洛娃十分钦佩同行的，这是因为她虽然是家庭出身，能讲三种外语，却过着普通的工人生活，还把有钱的哥哥寄给她的东西分赠给别人。
3．从小就想把父亲做军需官得来的不义之财还给百姓，却被父亲痛骂，于是离家出走。
后来他离开大学，参加了派，到乡下当老师，以向百姓宣传正确的东西。
4．克雷里卓夫和聂赫留朵夫讲述了十七岁的犹太男孩和波兰人洛靖斯基因携带《》案被捕，又想从押解兵手里逃走，而被判处。
5．聂赫留朵夫向押解官说明，玛丝洛娃原本是个好女人，还是个被诬告的不幸妓女。
这让押解官想到了喀山也有一个风度极好，像个伯爵夫人的，叫的匈牙利女人。
6．聂赫留朵夫遇到为了陪伴妻子而一起流放的农民塔拉斯，塔拉斯因为打架而鼻子眼底乌青，他正要打水来给妻子（干什么？）。
7．在发现了被判苦役的革命家彼特林写的条子，条子上提到了原先和他在一起的在喀山疯人院里上吊了。
8．聂赫留朵夫在邮政局收到了英国旅行家的挂号信，信里还附着一份关于给玛丝洛娃减刑的。
9．聂赫留朵夫回到旅馆想起了相貌俊美却含恨而死的，就在靠近灯光的沙发上打开了英国人送给他作纪念的《》，阅后的他从此开始了崭新的生活。
㈡判断题1．玛丝洛娃同政治犯谢基妮娜和流放到雅库茨克的西蒙斯一起步行。
因为，生有羊羔般眼睛的谢基妮娜把座位让给了一个怀孕的女刑事犯；而西蒙斯则认为自己不应享有阶级特权。
（）2．玛丝洛娃刚加入政治犯队伍时，被西蒙斯戏称为“慈善迷”的谢基妮娜就十分同情她，对她很和蔼。
这使玛丝洛娃十分感动，并不知不觉地模仿她。
（）3．从下城到彼尔姆的路上，聂赫留朵夫和玛丝洛娃只见过两次面，一次在犯人们坐上装有铁丝网的驳船之前，还有一次是在彼尔姆监狱办公室。
两次玛丝洛娃都沉默寡言，态度冷淡。
（）4．早在叶卡捷琳堡就和聂赫留朵夫认识的青年克雷里卓夫在狱中害了痨病，他向聂赫留朵夫讲述了身世和出于情谊和自尊捐钱帮助革命事业而遭被捕的无奈。
（）5．卡尔马诺夫因蓄意谋财害命而被判终身流放，又请聂赫留朵夫替自己说情，准许去服苦役；还怂恿一个相貌和他相似的苦役犯和他互换姓名，以代替他终身流放。
（）6．西蒙斯对玛丝洛娃的爱是柏拉图式的，但他并不知道聂赫留朵夫和玛丝洛娃的关系，于是他私下告诉聂赫留朵夫，说自己想和玛丝洛娃结婚，这受到了聂赫留朵夫的强烈反对。
（）7．在谢基妮娜的建议下，聂赫留朵夫把西蒙斯想和玛丝洛娃结婚的事告诉了玛丝洛娃，但玛丝洛娃认为自己作为一个苦役犯不配做人家的老婆，甚至会毁了西蒙斯。
（）8．聂赫留朵夫在监狱碰了壁，但还是去省长办公室查问玛丝洛娃减刑的公文是否到了；但公文没到，他一回到旅馆就立刻写信告知谢烈宁和律师，之后往将军家赴宴去了。
（）9．在得知自己被减刑后，玛丝洛娃告诉聂赫留朵夫，自己决定跟随西蒙斯到雅库茨克，且不希望聂赫留朵夫再因为她而继续在这里受罪。
聂赫留朵夫终于明白玛丝洛娃爱上了西蒙斯。
（）三、文学类文本阅读高山流水余秋雨常听人说，人世间最纯净的友情只存在于孩童时代。
这是一句极其悲凉的话，居然有那么多人赞成，人生之孤独和艰难，可想而知。
我并不赞成这句话。
孩童时代的友情只是愉快的嬉戏，成年人靠着回忆追加给它的东西很不真实。
友情的真正意义产生于成年之后，它不可能在尚未获得意义之时便抵达最佳状态。
其实，很多人都是在某次友情感受的突变中，猛然发现自己长大的。
仿佛是哪一天的中午或傍晚，一位要好的同学遇到的困难使你感到了一种不可推卸的责任，放慢脚步忧思起来，开始懂得人生的重要。
就在这一刻，你突然长大了。
我的突变发生在十岁。
从家乡到上海考中学，面对一座陌生的城市，心中只有乡间的小友，但已经找不到他们了。
有一天，百无聊赖地到一个小书摊看连环画，正巧看到这一本。
全身像被一种奇怪的法术罩住，一遍遍地重翻着，直到黄昏时分，管书摊的老大爷用手指轻轻敲了敲我的肩，说他要回家吃饭了，我才把书合拢，恭恭敬敬放在他手里。
那本连环画的题目是《俞伯牙和钟子期》。
纯粹的成人故事，却把艰深提升为单纯，能让我全然领悟。
它分明是在说，不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤，走得远了，也许会遇到一个人，像樵父，像隐士，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，使你大惊失色，引为终生莫逆。
但是，天道容不下如此至善至美，你注定会失去他，同时也就失却了你的大半生命。
一个无言的起点，指向一个无言的结局，这便是友情。
人们无法用其他词汇来表述它的高远和珍罕，只能留住“高山流水”四个字，成为中国文化中强烈而缥缈的共同期待。
那天我当然还不知道这个故事在中国文化中的地位，只知道昨天的小友都已黯然失色，没有一个算得上“知音”。
我还没有弹拨出像样的声音，何来知音？如果是知音，怎么可能舍却苍茫云水间的苦苦寻找，正巧降落在自己的身边、自己的班级？这些疑问，使我第一次认真地抬起头来，迷惑地注视着街道和人群。
差不多注视了整整四十年，已经到了满目霜叶的年岁。
如果有人问我：“你找到了吗？”我的回答有点艰难。
也许只能说：“我的七弦琴还没有摔碎。
”我想：艰难的远不止我。
近年来参加了几位前辈的追悼会，注意到了一个细节：悬挂在灵堂中的挽联常常笔涉高山流水，好像死者与撰写挽联的人是当代知音，但我知道，死者对于挽联撰写者的感觉绝非如此。
然而这又有什么用呢？在死者失去辩驳能力仅仅几天之后，在他唯一的人生总结仪式里，这一友情话语乌黑鲜亮，强硬的无法修正，让一切参加仪式的人都低头领受。
但我们对此又不能生气，如果死者另有知音名单，为什么不在临死前郑重留下呢？可见对大多数人来说，直到生命结束都说不清楚明确的友情序列，任何人都可以来临时扮演一下。
几十年的生命都在寻找友情，难道一个也找不到？找到了，而且很多，但一个个到头来都对不上口径，全都错位了的友情。
1.作者在文中提到，他并不赞成“人世间最纯净的友情只存在于孩童时代”这句话，请归纳总结其原因。
2.“我的七弦琴还没有摔碎”这句话的真正含义是什么？（不超过24个字）3.在作者的意图中，得遇知音必须具备什么样的条件？4.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（4分）A.本文以作者的内心感受为基础，说明了作者对友情的看法及对高山流水或友情的向往，笔触自然而动情，令读者为之动容。
B.据本文看，作者认为只有随着岁月的增加，年龄的增大，成人之后才有真正的友情。
C.作者认为对友情的感悟是可以突然发生的，但真正的知音却不可以突然出现。
D.作者认为众多老前辈只有在临死前，才发现真正意义上的知音其实自己一个也没有。
E.鲁迅认为“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”，作者的人生苦苦追求也是为了寻找一个知音。
何必温馨？周国平不太喜欢温馨这个词。
我写文章有时也用它，但尽量少用。
不论哪个词，一旦成为一个热门、时髦、流行的词，我就对它厌烦了。
温馨本来是一个书卷气很重的词，如今居然摇身一变，俨然是形容词家族中脱颖而出的一位通俗红歌星。
她到处走穴，频频亮相，泛滥于歌词中，散文中，商品广告中。
以至于在日常言谈中，人们也可以脱口说出这个文绉绉的词了，宛如说出一个人所共知的女歌星的名字。
可是，仔细想想，究竟什么是温馨呢?温馨的爱、温馨的家、温馨的时光、温馨的人生，究竟是什么样子的?朦朦胧胧，含含糊糊，反正我想不明白。
也许，正是词义上的模糊不清增加了这个词的魅力，能够激起说者和听者一些非常美好但也非常空洞的联想。
而事实上，我无须举出罗密欧与朱丽叶，奥涅金与达吉亚娜，贾宝玉与林黛玉的例子，每一个经历过热恋的人都不妨自问，真爱是否只有甜蜜，没有苦涩，只有和谐，没有冲突，只有温暖的春天，没有炎夏和寒冬?我不否认爱情中也有温馨的时刻，即两情相悦、心满意足的时刻，这样的时刻自有其价值，可是，倘若把它树为爱情的最高境界，就会扼杀一切深邃的爱情所固有的悲剧性因素，把爱情降为平庸的人间喜剧。
比较起来，温馨对于家庭来说倒是一个较为合理的概念。
家是一个窝，我们当然希望自己有一个温暖、舒适、安宁、气氛浓郁的窝。
不过，我们也该记住，如果爱情要在家庭中继续生长，就仍然会有种种亦悲亦喜的冲突和矛盾。
一味地温馨，试图抹去一切不和谐音，结果不是磨灭掉夫妇双方的个性，从而窒息爱情，就是造成升平的假象，使被掩盖的差异终于演变为不可愈合的裂痕。
此外，我无意赞美形形色色的英雄、圣徒、冒险家和苦行僧，可是，如果否认了苦难的价值，就不复有壮丽的人生。
困境和逆境本就是人生最真实的组成部分，往往促人奋斗，也引人彻悟，但我们必须承认，这一点儿不温馨。
写到这里，我的眼前忽然浮现出许多广告画面，画面上是各种高档的家具、家用电器、室内装饰材料、化妆品等等，随之响起同一句画外音：“……伴你度一个温馨的人生。
”一点也不错!舒适的环境，安逸的氛围，精美的物质享受，这就是现代人的生活理想，这就是“温馨”一词的确切的现代含义!这个听起来好像颇浪漫的词，其实包含着非常务实的意思，一个正在形成中的中产阶级的生活标准，一种讲究实际的人生态度。
不要跟我们提罗密欧了吧，爱就要爱得惬意。
不要跟我们提哈姆雷特了吧，活就要活得轻松。
理想主义的时代已经结束，让我们回归最实在的人生……我丝毫不反对实在的生活情趣。
和突出政治时代到处膨胀的权力野心相比，我倒是觉着这是一个进步。
然而，实在的生活有着深刻丰富的内涵，决非限于舒适安逸。
使我反感的是“温馨”这个流行词所标志的人们精神上的平庸化，在这个女歌星的唱遍千家万户的温软歌声中，一切人的爱情和人生变得如此雷同，就像当今一切流行歌曲的歌词和曲调如此雷同一样。
听着这些流行歌曲，我不禁缅怀起歌剧《卡门》的音乐和它所讴歌的那种惊心动魄的爱情和人生来了。
（有删改）5．作者为什么“不太喜欢温馨这个词”？请结合全文内容概括其理由。
6．文中第七段描述了许多广告画面并突出了同一句画外音，有何用意和效果？7．作者对有些人“理想主义的时代已经结束，让我们回归最实在的人生”的观点作何评价？请结合文本作简要概述。
周练十六参考答案（命题人：沈曦林）一、默写：1.日薄西山朝不虑夕； 2.响穷彭蠡之滨雁阵惊寒；3.其为惑也，终不解矣；4.春光融融舞殿冷袖；5.积善成德，而神明自得；6.俯察品类之盛，所以游目骋怀；7.穷则独善其身，达则兼善天下。