word表格制作教学设计

同学可完成两个。 日常的学习和生
教学评价是 教学活动的重要 环节。 通过学生与 教师互动评价， 让 学生及时发现和 认识自己的优点 和不足， 为下面的 调整和完善， 奠定 了基础。 同时通过 评价过程中学生 的演示操作， 复习 巩固了知识点。
较好的作品进行展示，并要作者说明自己 交流， 其它同学吸 时， 对比找出自己 有效 励。 的不足。 评价 提高 （过渡）相信经过刚才的展示，大家 认识 肯定得到不少启示。接下来，请同学们继 同学们继续 续修改、完善自己的表格。 修改、 完善自己的 表格。
围绕 “七 （2） 格的制作这条主 线， 不断的创设问 题情境， 启发学生 积极思考， 认识到
操作，将放在综合实战演练的第 3 课时进 出不相同的地方， 班通讯录” 这份表
学生在老师 的引导下通过自 己的观察掌握用 鼠标拖动的方式 调整表格的行高 和列宽的操作方 法。
制作过程中可能 产生的一些问题， 找出解决问题的 方法， 培养学生发 现问题、 解决问题 的能力。 问题迎刃而 解， 产生动手操作 尝试的冲动。
认 识 表 格
列的概念。 （一）认识表格 一份表格是由许多相互联系在一起 的小方格组成的，表格中每一行和每列的 交叉处都有一个小方格，这些小方格我们 就称之为单元格。 幻灯片中的表格）：让学生说说这份表格 中有几行几列？并表示出表格的尺寸，为 学生使用常用工具栏上的“插入表格”按 钮建立表格作好知识准备。
①单击菜单栏的“表格” “插入” “表格” ；
板 书 设 计
②在“插入表格”对话框中的“列数”和“行数”选值框中输入要建立表格的 行列数； （以自己实际的表的行列数为准） ③单击“确定”按钮。
步骤三：按需要调整表格中行高或列宽
①鼠标指针定位在需调整行高或列宽的表格横线或竖线上； 鼠标 拖动 法 ②当指针变为上下箭头或左右箭头时，按左键不放； ③出现一虚横线或竖线时，将之拖至所需高或宽度放开。
比中体会表格形 式信息呈现方式 的特点， 认识到表 格的用途， 并通过 师生的举例， 意识 到学习制作表格 的重要性， 从而以 积极的态度投入 到本节课的学习 中。
表格使我们的工作和学习更有规律， 表、体检表„„
通过对于表 格概念的教学， 让 在老师的引 导下， 学生清楚单 元格、 行、 列的概 念及表格尺寸的 表示并完成检测 学生了解表格的 基本组成以及相 关术语， 增强学生 对信息技术语言 的表达能力。 并通 过检测， 让学生真 正了解表格的组 成， 在练习中能正 确区分行和列。
教学 2、使用插入表格命令建立规则表格——手动制表； 重点
3、表格中行高和列宽的调整；
教学 学生实际动手完成老师给出的样表 难点 教学 “任务驱动”和“讲、演、练”相结合的教学方法 方法
教
教学 环节 教师教学
学
过
程
学生活动
根据教师的 提问学生思考回 答。 学生答： „„ 在老师的引 导下认识到表格 的作用与用途。
检测学生对概念的示表格——好友通讯录 （设问） 同学们经过两个月的时间可能 已经适应了初中的学习生活了，在班上结 实了与自己志同道合的好朋友，同学们现 在想不想建一份自己好友通讯录，以便能 通过各种方式和自己的好友交流学习 呢？ 展示完成这份表格的制作步骤。 （二） 、自动制表——插入表格命令 建立规则表格 为拓展学生能力老师选择其中的一 种方法演示，其它的方法留给学生自学后 进行点拨。 老师先带领学生看操作方法的板书 然后演示讲解操作方法： 学生在老师 考， 认真观察老师 的演示。 并回答老 师的提问。 绝大部分是 学生第一次学习 制作表格， 为减轻 学生学习的难度， 避免学生厌学情 绪的产生， 让学习 先从观察老师的 演示、 模仿老师的 操作入手， 并且演 示和练习中的列 数、行数都尽量 少， 以便学生能更 快的掌握操作技 术， 在以后的学习 叫到的学生 进行操作演示。 学生根据老 师说出的列数和 行数快速建表。 学生结合实 际建好的表格仔 细观察找出问题。 学生在老师 的引导下通过自 己的观察认识到 此方法建立出的 表格具有非常规 学生通过自 引导学生发 现问题， 同时引出 要解决的问题， 将 学生的思维调动 了紧紧跟着老师 设计的教学思路 走，激发学生兴 趣。 中再逐步增强难 度， 以便学生能举 一反三， 触类旁通 的掌握知识。 及时检查， 获 得反馈信息， 同时 活跃课堂气氛。 学生回答 让学生知道 所要完成的任务， 同时引导学生知 道制作表格的步 骤， 以便养成操作 的良好习惯。
设计意图
利用第一次 和学生接触， 以两 种不同的形式向 学生介绍自己， 在 拉近与学生距离， 自然引入新课的 同时让学生在对
向学生问好介绍自己，出示文字形式
情 景 引 入
与表格形式的个人简介。 老师的提问质疑：①文字形式的和表 格形式的，你更喜欢哪一种？为什么？ 引导学生归纳回答提问①说明表格 的作用与用途：表格是日常生活中常用的 一种组织文字的形式，使用表格的形式给
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人以直观、严谨的版面观感，能帮助我们 对复杂的数据、资料进行分析，使我们一 目了然地从表格中看到各种数据的相互 比较，快速地了解到相关信息，减低我们 工作的负担。在制作网页时常借助表格来 布局页面。进一步的提问： ②由于表格清晰、明了的特点，在我 们生活中，表格处处可见。同学们是否注 意到在我们的生活和学习中，时常用到一 些表格，说一说你见到的表格？ 老师出示学生比较熟悉的各类表格 让学生欣赏。 更有条理。那么，想不想学会制作表格 呢？好，今天我们就来一起学习用 Word 软件制作规则表格。 PPT 展示课题——在 word 中制作表 格 （过渡）要制作表格，首先需要了解 表格的一些基本概念。 提出任务：认识表格 老师利用 PPT 课件讲解单元格、行、 学生举例： 比如学校作 息时间表、 上课的 课程表、 班级座次 表、学生的成绩 学生听看
步骤四：依次单击单元格使光标定位在单元格里，输入单元格的相关内容，进
行字符格式的设置，根据实际需要再次编辑表格。
教学 反思
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作
表
格，第一个建好的学生，检查符合要求后 给予适当奖励。 让学生仔细观察建好的第一个表格， （设问）你发现了这个表格有什么特点？ 把你的发现告诉大家。 引导学生归纳总结出第一个表格特 点——所有行的行高和所有列的列宽相 同，单元格大小相同，非常规则。 引导学生对比生成的表格与实际要 建的表格，找出不相同的地方，进一步引 出要解决的问题。 （三）调整行高和列宽 老师演示讲解操作方法，主要讲解演 示用鼠标拖动的方式进行调整。在演示过 为减轻学生学习的难度， 通过 “表格属性”
表格的使用教学设计
课题 课型 表格制作 新课 教师 班级 王丽梅 授课 时间 本课题 教时数
表格的使用共计划 3 课时， 本课 题为第 1 课时
知识与技能 ⑴、了解表格的作用； ⑵、初步理解表格中的行、列、单元格等基本概念，指出表格的行、列的数 量，为学习 Excel 奠定基础； ⑶、学会运用自动制表方法制作规则的表格，并能对表格进行简单编辑(即 行高、列宽的调整)； 过程与方法
教学 在老师的指导下通过思考问题、自主学习以及教师的演示讲解等方式，掌握 目标 制作表格和简单编辑表格的过程，懂得遇到问题的时候通过邻座同学之间进行交
流解决问题。 情感体验 ⑴、了解表格在日常生活中的应用，并树立将学到的表格知识运用到日常的 学习和生活中去的意识和习惯，学以致用，缩短知识与应用的距离，培养学生的 实际应用能力； ⑵、培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生进行 探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力； 1、单元格的概念；
打开老师课前分发的 “表格制作练习 任务”文件：
学生小试牛 刀， 按照老师的演
当堂进行检 测， 及时获得反馈 信息， 辅导学生完 成任务， 让学生能 将学到的表格制 作的知识运用到 活中， 实现学以致 用的目标， 缩短知 识与应用的距离， 培养学生的实际 应用能力。
巩 固 练 习
任务一：制作一份“好友通讯录”； 示操作一步一个 任务二：制作一份“成绩登记表”。 脚印的选择以下 教师巡视学生情况， 发现学生练习中 存在的问题，并进行个别指导。 根据学生反馈的问题， 进行有针以性 的辅导。 指导学习有困难的学生如何借助老 师分发的“表格制作练习任务”文件中的 “操作指南”完成任务。 自我评价，展示自己 通过制作，挑出在巡视中发现的制作 的制作方法，评价高的作品给予适当的奖 挑出的学生 进行作品的展示 取别人优点的同 发。 练习任务中的一 个完成。 基础好的 同学之间相 互帮助，相互启
格
程中引导学生注意观察鼠标指针的变化， 则这个特点。
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对话框同时调整多行或多列的高宽度的 行。 操作方法： ①鼠标指针定位在需调整行高或列宽 的表格横线或竖线上； ②当指针变为上下箭头或左右箭头 时，按左键不放； ③出现一虚横线或竖线时，将之拖至 所需高或宽度放开。
己的观察对比， 找 并告诉老师。
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拓 展 总 结 及 作 业
今天通过对问题的逐层的解答， 认识 了表格的行、列、单元格，基本上掌握了 制作规则表格的方法和编辑表格的一些 简单操作方法。视巡视中发现的问题进行 集口点拨，指出学生练习中需注意的问 题。 课后作业：展示一份不规则样式的 “学生入学登记表“问：那么，同学们能 不能制作这份表格呢？ 将“认真思考不放弃，坚持就会有奇 迹！ ”作为结束语送给学生，鼓励学生认 真思考，大胆探索。
先让学生谈 通过这份表 谈这节课的收获。 的展示， 给学生留 下思考的问题， 为 下节课的教学作 一个引入和铺垫， 学生观察思考 也使学生知道制 作表格还有其他 方法和知识要学 习。
为帮助学习基础差的学生顺利完成任务，板书设计成“操作指南”帮助文件 分发给学生，练习中学生可打开指导自己完成任务。
步骤一：输入表头“七（2）班通讯录”后按回车键； 步骤二：菜单方式（插入表格命令）建立表格
制
①打开 Word， 光标定位在文档工作区 的引导下， 积极思 中需建立表格位置，输入标题； ②单击窗口中“表格”菜单 “插入” “表格”； ③在“插入表格”对话框中的“列 数”和“行数”选值框中分别选择所要 的列数和行数；④单击“确定”按钮。 小竞赛：老师说出表格的列数和行 数，学生快速的建出相应列数和行数的表