二年级二班经典诵读活动计划
学校经典诵读活动方案
学校经典诵读活动方案引言：学校是培养学生全面发展的摇篮，而诵读经典是激发学生文化素养与语言表达能力的重要途径之一。
经典诵读不仅能够帮助学生熟悉优秀的文学作品，增强语言表达能力，还能培养学生的审美情趣、情感体验和思维能力。
为了推动学校经典诵读活动的开展，我们制定了以下方案。
一、活动目标1. 帮助学生熟悉和感悟经典文学作品，培养阅读兴趣。
2. 提高学生的语言表达能力和口头表达能力。
3. 增强学生的艺术修养与审美能力。
4. 培养学生的自信心与团队合作精神。
二、活动内容1. 经典文学作品导读利用课堂时间进行经典文学作品的导读，以激发学生的阅读兴趣和深层次思考。
导读包括作品背景、作者生平、主题思想等方面的介绍，鼓励学生积极参与讨论。
2. 诵读经典文学作品组织学生进行诵读经典文学作品的活动。
可以分为个人和团队两种形式进行。
个人诵读可以通过班级、学校或社区的比赛进行评选，鼓励学生展示自己的才艺。
团队诵读可以由班级或学校的文学社团组织，通过集体合作完成经典作品的诵读。
3. 经典诵读比赛在学校内部举办经典诵读比赛，通过选拔优秀诵读者进行集中展示和评比。
可以设置初赛、复赛和决赛等环节，鼓励学生多方面参与，并给予表彰和奖励。
4. 经典诵读展览组织学生参与经典诵读展览活动。
可以借助校园展板、墙报等形式呈现学生诵读的经典作品，激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
同样，也可以通过校内举办展览，让更多的人了解和欣赏学生的诵读作品。
5. 经典诵读讲座邀请专家、作家或诗人到学校进行经典诵读讲座。
这不仅可以提供给学生更为深入的经典诵读指导，还能够拓宽学生的文化视野，增进对文学作品的理解和欣赏。
三、活动计划1. 活动前期准备①整理适用于年级的经典文学作品资源。
②设计经典文学作品导读教材，包括背景介绍、作者简介和文本鉴赏等。
③成立经典诵读活动策划小组，制定活动计划和时间表。
2. 活动实施阶段①文学课或班会安排经典文学作品导读。
②鼓励学生自主参与诵读经典作品。
班级经典诵读活动方案
班级经典诵读活动方案一、活动目的：班级经典诵读活动旨在培养学生的口语表达能力、理解能力和自信心，提升学生的文学素养和修养，加深学生对经典文学作品的了解和理解，培养学生的良好阅读习惯，同时激发学生对文学的兴趣。
二、活动时间：本次活动预计于每周星期五下午两点进行，每次活动时间为60分钟，连续进行4周。
三、活动内容：1. 导读环节：在活动开始之前，由班级指导老师进行经典文学作品的导读，介绍作品的背景、作者的生平和作品的主要内容，激发学生对作品的兴趣和好奇心。
2. 诵读环节：每周选择一本经典文学作品，由学生自愿报名参与诵读。
每位学生在诵读当天准备好相关的文学作品，按顺序进行诵读。
诵读时间不超过3分钟。
为了增加活动的互动性，每位学生在诵读之前可以简短地介绍一下作品或者背后的意境。
3. 互动讨论环节：每位学生诵读结束后留出一定的时间，其他同学可以提问或者对作品进行简短的评论。
鼓励学生之间的互动交流，帮助学生更好地理解和理解作品。
4. 优秀作品分享环节：每次活动结束后，评选出当天最优秀的一位学生，将其诵读的作品录音或者视频进行整理，上传到班级学习平台，供其他同学学习和欣赏。
五、活动评价：根据每次活动的表现情况，学生将会得到相应的奖励和鼓励。
评价的指标主要包括诵读的准确性、语音语调的表达、阅读的感情表达等。
通过评价引导学生不断提高诵读的水平和技巧。
六、活动准备：1. 提前选择好每周的经典文学作品，并准备相关的背景介绍资料。
2. 向学生宣传活动，并鼓励学生报名参与。
3. 整理诵读环节所需的录音设备、音箱等。
七、活动意义：通过班级经典诵读活动，学生能够提高口语表达能力，并且对文学作品有更深入的理解和研究。
同时，通过学生之间的互动交流，增强了班级的凝聚力和友谊，为学生提供了一个展示自己才华的平台。
八、活动总结：经典诵读活动的顺利开展，不仅让学生们能够通过诵读感受到经典作品的魅力，还培养了学生的口语表达能力和自信心。
此外，通过活动的互动讨论环节，学生们能够彼此借鉴，加深对作品的理解，提高文学素养。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
2024学年度第二学期“经典诵读”活动方案
“2024学年度第二学期‘经典诵读’活动方案”嘿，朋友们！又到了一年一度的经典诵读活动策划时间，这次咱们要搞点大动作，让经典在校园里焕发新的生命力。
下面，就让我这个有着10年方案写作经验的大师，给大家带来一份超级实用、创意满满的“经典诵读”活动方案吧！一、活动背景二、活动目标1.提升同学们的经典文学素养，让经典走进生活。
2.培养同学们的阅读兴趣，提高阅读能力。
3.增强同学们的团队协作能力，展示个性风采。
4.传承和弘扬我国优秀传统文化，为校园文化注入新的活力。
三、活动主题“经典照亮人生，诵读传承文明”四、活动时间2024年4月1日至4月30日五、活动对象全校师生六、活动内容1.经典诵读比赛分为初中、高中两个组别，同学们可以选择自己喜欢的经典文学作品进行诵读，比赛形式包括个人诵读、小组诵读、集体诵读等。
评委将根据诵读内容、语音语调、表情动作等方面进行评分。
2.经典知识竞赛以班级为单位，组织经典知识竞赛，内容包括经典文学、历史、哲学等方面的知识。
比赛形式为问答，答对题目数量最多的班级获胜。
3.经典故事分享同学们可以选择自己喜欢的经典故事，以演讲、讲故事、情景剧等形式进行分享。
评委将根据故事内容、表达方式、创意等方面进行评分。
4.经典书法展示同学们可以提交自己的书法作品，要求内容为经典文学作品。
评委将根据书法水平、创意等方面进行评分。
5.经典摄影作品征集同学们可以拍摄与经典文学作品相关的摄影作品，要求创意独特，富有意境。
评委将根据摄影技巧、创意等方面进行评分。
七、活动流程1.宣传阶段（4月1日-4月5日）通过校园广播、海报、班级通知等方式，宣传本次活动，让同学们了解活动内容、时间、地点等信息。
2.报名阶段（4月6日-4月10日）同学们可以根据自己的兴趣和特长，选择相应的活动项目进行报名。
3.准备阶段（4月11日-4月20日）各班级组织同学们进行经典诵读、知识竞赛、故事分享等项目的准备。
4.活动阶段（4月21日-4月30日）按照活动安排，依次进行经典诵读比赛、知识竞赛、故事分享、书法展示、摄影作品征集等环节。
段店小学二年级二班 李文博 经典诵读
经典诵读计划济南市段店小学二、二李文博2011.9经典诵读计划一、指导思想诗经是中华文化精神的主要载体，是中华民族情感、精神、心理的结晶。
它凝聚着中华五千年的智慧和人文精萃，是中国文学的核心。
为了使我校全体师生增长知识，提高素养，陶冶情操，传承和光大中华优良传统，养成积极的人生观和价值观，从而形成品牌学校，推出教育精品，探索育人新路，特制订本活动计划。
二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过“读、诵、议、评”，使学生增长知识，认识中华文化丰富博大，吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化营养，提高文化品位和审美情趣；通过研读，培养学生探究学习的科学精神，促进校本课程的开发，营造浓厚的学术氛围，创建学习型的文化校园；通过研读，弘扬和培育民族精神，凝聚师生民族情感，增强爱国意识，树立起构建社会主义和谐社会，促进人类社会和谐发展的远大志向2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、活动安排和措施每天利用早读、语文课预备铃后2分钟、午间活动时间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每日早读、课前、午间诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗经学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读比赛小组，进行积分激励。
5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
二年级经典诵读活动方案(共5篇)
二年级经典诵读活动方案〔共5篇〕第1篇：二级经典诵读活动施行方案二年级经典诵读活动施行方案一、活动目的本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，承受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步广阔学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动才能，深化学校读书文化的教育。
二、活动要求1、时间上要有保障〔1〕每天晨读时间进展诵读。
〔2〕语文课前3分钟进展诵读。
〔3〕午诵时间进展诵读。
〔4〕回家诵读10分钟。
2、组织上要有保障班主任语文老师要实在组织好，确保每次活动井然有序，学生每天都有收获。
3、活动上要有保障〔1〕各班可根据本班实际开展形式多样的活动。
〔2〕将不定期举行各种活动，力促经典诵读的顺利开展。
三、活动内容：二年级——《唐诗三百首》、《大学》、《中庸》四、活动安排和措施1、在课程安排上，每周安排一节阅读课，老师引导学生阅读，教给学生根本的阅读方法。
进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、每日晨读时间诵读形成常规，每班可以选一名普通话好的学生做带读的小老师。
3、利用双休日、节假日，倡导学生阅读一定量的诗文。
详细为《唐诗三百首》每周背诵1首，寒暑假各10首。
一学期能背诵20首。
4、利用学习园地、手抄报、读书征文等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
5、每日课前3分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参与。
6、设立经典诵读读书卡。
指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进展诵读，便于记忆。
7、充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
8、建立有效的评价制度。
评价分别由老师、家长、小组和自评四个局部组成，使学生形成习惯，持久地进展。
小学经典诗文诵读活动方案
小学经典诗文诵读活动方案一、活动背景：随着社会的发展和科技的进步，小学生的阅读和诵读能力逐渐下降，传统的经典文化逐渐淡出了他们的生活。
为了弘扬传统文化，提高学生阅读素养和良好的口头表达能力，我们学校决定开展小学经典诗文诵读活动。
二、活动目标：1. 增强学生的文化自信心：通过诵读经典诗文，培养学生的文化自信心，树立对中华传统文化的自豪感。
2. 提高学生的阅读能力：通过学习和诵读经典诗文，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 培养学生的良好口头表达能力：通过诗文诵读活动，培养学生的朗读能力、语音语调的意识以及准确自信的语言表达能力。
三、活动内容：1. 确定经典诗文的选取范围：从课本中选取一些富有小学生特点的经典诗文，涵盖感恩、友谊、勤劳、自立、乐观等主题，以激发学生的情感共鸣。
2. 学习诵读技巧：开展针对小学生的诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调、停顿等方面的训练。
同时，展示优秀的诵读示范，激发学生的学习兴趣。
3. 分组诵读比赛：将学生分为若干个小组进行诵读比赛，每组选取一首经典诗文进行诵读演示。
评委将根据发音准确度、语音语调以及表达力等方面进行评分，最后评选出优胜组。
4. 诵读分享会：鼓励学生参与诵读舞台表演，利用校内广播、校园电视台等媒体平台，举办诵读分享会，让学生能够展示自己的成果，分享自己的学习心得。
四、活动安排：第一阶段：准备阶段（1周）1. 教师策划编制经典诗文选取教材。
2. 学生自主选择一首诗文进行学习和诵读准备。
第二阶段：技巧培训阶段（2周）1. 给学生进行诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调等方面的训练。
2. 每个班级选出若干名优秀的诵读示范，进行全校范围内的展示。
第三阶段：分组诵读比赛（1周）1. 将学生分组进行诵读比赛，每组选择一首诗文进行诵读演示。
2. 评委进行打分并进行评选。
第四阶段：诵读分享会（1周）1. 学校广播、校园电视台等媒体平台宣传诵读分享会的时间和地点。
2024年小学经典诵读活动计划(三篇)
2024年小学经典诵读活动计划通过开展经典诵读选修活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
今学期，我们诗文经典诵读活动的计划是：一、引发兴趣。
读千古美文，做少年君子。
认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。
拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。
同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。
根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。
让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。
编故事剧，欣赏flash动画，培养想象能力和创新能力。
在玩中学，学中玩。
举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。
以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
在朗读、理解、诵读、表演“经典”的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，二、保证数量。
首先把《三字经》学过的进行复习巩固，然后选学生喜欢的经典古诗文背熟，及时掌握扎实。
期中考试后，再从《唐诗三百首》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。
对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。
增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。
三、抓好质量。
每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。
在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟四、加强指导一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
关于经典诵读活动方案怎么写
关于经典诵读活动方案怎么写关于经典诵读活动方案怎么写一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
二、活动目标（一）总体目标：通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。
引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。
提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。
（二）具体目标：1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。
2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。
5.推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、活动对象:二—六年级全体学生四、国学经典诵读的内容《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。
五、国学经典诵读活动的实施1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
二年级经典诵读教学计划范文(通用5篇)
二年级经典诵读教学计划范文（通用5篇）二年级经典诵读教学计划1一、指导思想传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。
学生通过学习诵读最具传统文化价值的经典诗文，不仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步认识、领会我国优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、汲取历史智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。
逐步培养敦厚好学、通达事理、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。
二、学情分析教育学研究成果表明，0-13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。
期间，90%的记忆力已经形成。
在这一时期加强对儿童的教育，将会收到事半功倍的效果。
二年级的小朋友，反复诵读是他们的嗜好；背书是他们的拿手好戏。
他们喜爱背诵极具音乐性和韵律性的经典诗文。
只是他们活泼好动，不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们学习的兴趣，特别是持之以恒的品行。
三、教材分析《声律启蒙》是一本指导儿童以及初学者认识声韵、掌握对偶技巧的启蒙读物。
它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协调的文句，让初学者认识什么是声调和谐，什么是对仗工整？本书按平声韵的韵部编排，其中上平声（十五韵）：一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删。
下平声（十五韵）：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。
合起来一共有三十个韵部。
每一个韵部都从单字对、双字对、三字对到十一字对，循序渐進，这种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易于记诵。
同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到语音、修辞的训练，所以是古代塾师传授声律，教导童蒙习作对联的基础教材。
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二年级二班经典诵读活动计划赵庆姝2009.9
二年级经典诗文诵读指导计划发表时间:2010-05-10 09:46 编辑:妙音动漫来源:网络文章
一、指导思想：
以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：
1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：
除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
四、课程开设的教学时间：
每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
五、课程开设的教学原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。
人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
六、经典诗文教学方法：
1、诵读法。
其法只有一句话：“同学们，跟我念。
”只是让儿童多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、多媒体网络学习法。
利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
七、保障措施：
1、提高师生对开设《中华经典诵读》校本课程意义的认识。
要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。