2015-2016学年九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料课件 (新版)新人教版
九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料教案(新版)新人教版
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册教材，以便于他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。
-信息技术ห้องสมุดไป่ตู้段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解有机合成材料课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握有机合成材料的应用。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：帮助学生深入理解有机合成材料的知识点，掌握其应用，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5.请学生阅读一篇关于有机合成材料研究的学术论文，并总结其主要内容和观点。
作业反馈：
1.对于学生的总结表格，我会检查他们是否准确地掌握了塑料、合成纤维和合成橡胶的来源、特点及应用，并给出改进建议。
2.对于学生的实验设计，我会评价他们的实验思路是否合理，实验操作是否正确，并给出改进建议。
3.对于学生的调查报告，我会检查他们是否能够准确地分析生活中常见的有机合成材料的使用情况，以及它们对环境的影响，并给出改进建议。
人教版化学九年级下册第十二单元课题3有机合成材料教学设计
然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：
1.对于有机合成材料的命名、结构、性质等方面掌握不够扎实，容易混淆；
2.在有机合成反应的类型、机理方面，理解不够深入，难以应用到实问题中；
3.部分学生对化学学习兴趣不足，缺乏主动探究的精神。
针对以上学情，教师应采取以下策略：
1.重点：有机合成材料的基本概念、分类、命名、结构及性质；有机合成反应的类型及反应机理。
2.难点：有机合成反应机理的理解与应用；有机合成材料在实际生活中的应用案例分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，以生活中的实际问题为切入点，引导学生探究有机合成材料的相关知识；
（2）运用实验教学法，让学生在实验过程中直观地感受有机合成反应的原理和特点；
（4）案例分析：分析有机合成材料在实际生活中的应用案例，让学生了解化学与生活的紧密联系；
（5）小结：对本节课的重点内容进行总结，强调有机合成材料在生活中的重要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、实验操作能力、小组合作表现等方面，给予及时的反馈；
（2）终结性评价：通过课后作业、阶段测试等方式，检验学生对有机合成材料知识的掌握程度；
3.探究、讨论：针对有机合成反应的类型、机理进行探究与讨论，激发学生的思维，提高合作学习能力；
4.应用、创新：运用所学知识，分析日常生活中的实际问题，培养学生创新思维和应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到有机合成材料在人类社会中的重要作用，增强对化学学科的兴趣和责任感；
2.培养严谨、求实的科学态度，树立安全、环保的观念；
（2）如何合理利用有机合成材料，实现可持续发展。
最新九年级化学下册 第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料 优质课件
加热熔化
冷却固化
再加热
讲授新课
现象：塑料碎片加热后变成液态，冷却后变成白色固体，再加热后又变 成液态。 结论：这类链状结构的高分子材料可以反复加工，多次使用，能制成薄
膜、拉成丝或压制成所需要的各种形状，这种材料具有热塑性。
讲授新课
热塑性塑料——链状结构：具有热塑性，可反复加工使用，可用作塑 料盆、塑料袋等。 热固性塑料——网状结构：具有热固性，即加工成型不会受热熔
第十二单元 化学与生活
课题3 有机合成材料
导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练
导入新课
导入新课
学习目标 1.会初步区别有机化合物和无机化合物； 2.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点； 3.知道有机合成材料的性能与用途； 4.了解合成材料所带来的环境问题及解决方法； 5.初步了解新型有机合成材料。
洋生物的生存，燃烧则会造成空气污染等。
讲授新课
要解决 “白色污染”问题，应该从以下几个方面着手：
①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； ②重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； ④分类回收各种废弃塑料。
塑料包装制品回收标志
化，可用作电器用品等。 塑料——具有密度小、耐腐蚀、易加工等优点。
塑料大棚
水立方 电线
讲授新课
植物性纤维（纤维素纤维）棉、麻 天然纤 维 动物性纤维（蛋白质纤维）毛、蚕丝
纤维
化学纤 维
人造纤维
合成纤维
讲授新课
合成纤维：用某些低分子物质经化学反应合成的高分子材料。 如：尼龙、 涤纶和人造羊毛（聚丙烯晴）等。 合成纤维耐磨、耐腐蚀、不缩水，但是吸水性和透气性差。因此人们 把合成纤维和天然纤维混纺，制成的织物兼有两类纤维的优点。
人教版九年级化学下册第十二单元：化学与生活 课题3：有机合成材料.ppt
有机合成材料：
（1）有机合成材料：用有机高分子化合 物制成的材料。
（2）常见的有机合成材料：
塑料、合成纤维、合成橡胶。
（3）有机高分子材料的结构、性质： a、链状结构的高分子材料：热塑性。 b、网状结构的高分子化合物：热固性。
3
塑料
4
5
塑料
聚乙烯塑料薄膜大棚
聚氯乙烯产品
6
塑料光纤
聚苯乙烯产品
合成橡胶的用途
14
橡胶的强化
15
白色污染及防治
•白色污染指使用合成材料带 来的对环境的影响
16
垃圾袋
垃圾的堆积
17
•解决白色污染的方法：
•1）减少使用不必要的塑料制品，如 用布代替塑料袋等； 2）重复使用不必要的塑料制品，如 用布袋代替塑料等； 3）使用一些新型的、可降解的塑料， 如微生物降解和光降解塑料等； 4）回收各种废弃的塑料。
18
有 机 合 成 材 料
1
一、有机化合物：含碳元素的化合物
（1）、有机化合物都含有碳元素，但含 有碳元素的化合物不一定是有机物，如一 氧化碳、二氧化碳和碳酸盐都属于无机化 合物。 （2）、有机化合物的数目异常庞大，到 现在为止有两千万种以为。 （3）、有机高分子化合物：相对分子质 量的比较大的有机物（有些几万到几十万 ）
包装膜 7
PVC高发泡管材
有机玻璃
8
合成纤维
9
天然纤维
合成纤维
例举 性质
棉花、羊毛 等
吸水性、 透气性好
涤纶（的确 良）、锦纶、
腈纶等
强度高、弹性 好、耐磨和耐化Leabharlann 腐蚀10合成尼龙试验
丙纶制造
11
化纤面料
九年级化学下册第十二单元化学与生活12.3有机合成材料教学
【知识(zhī shi)拓展】有机物和无机物的性质比较
性质 溶解性
耐热性 可燃性
有机物
多数不溶于水,易 溶于有机溶剂
多数不耐热,熔点 较低,一般在400℃ 以下
多数可以燃烧
无机物 有些溶于水而不溶于 有机溶剂
多数耐热,难熔化,熔 点一般比较高
多数不能燃烧
第十八页，共三十八页。
第七页，共三十八页。
2.三大合成材料: (1)塑料。 ①特点:具有密度(mìdù)小、耐腐_蚀__(f_ǔs_hí、) 易加工等优点。
第八页，共三十八页。
②性质。 a.热塑性:链状结构的高分子材料(cáiliào)加热时熔化,冷却后 变成固体,加热后又可以熔化。如___聚__乙__烯__塑__料。(sùliào) b.热固性:有些网状结构的高分子材料一经加工成型, 受热也不再熔化。酚如醛__塑__料__(_fē_n_qu_á_n _sù_l_i_ào_)(_俗__称。电木)
考点2 材料的分类及合成材料的使用 1.常见材料的种类: (1)金属材料:包括金属及其合金。
(2)非金属材料:主要有玻璃、水泥(shuǐní)、陶瓷等。 (3)有机合成材料:主要有塑料、合成纤维、合成橡胶等。
(4)复合材料:主要包括玻璃钢、钢筋混凝土等。
第十九页，共三十八页。
2.合成纤维与棉纤维、羊毛纤维的鉴别——燃烧法。 (1)羊毛的主要成分是蛋白质,燃烧时可闻到烧焦羽毛的刺 激性气味,燃烧后的剩余物用手指(shǒuzhǐ)可以压成粉末。 (2)棉纤维的主要成分为纤维素,燃烧时无异味,余烬为细软粉末。
第十五页，共三十八页。
【典例1】(2016·上海中考)属于有机物的是 ( )
A.葡萄糖
B.干冰
九年级化学下《第十二单元化学与生活课题3有机合成材料》教案-3-图文
九年级化学下《第十二单元化学与生活课题3有机合成材料》教案-3-图文课题3有机合成材料教学目标知识与技能：1.了解有机化合物的初步知识。
2.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
3.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。
4.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。
5.了解“白色污染”及环境保护。
过程与方法：2.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生使用化学知识解决实际生活中的问题水平。
情感态度与价值观：1.通过学习，了解到化学能够使生活变得更加美好，增强学生理解学习化学的重要性。
2.在调查和探究中培养学生注重社会和人类生存环境的情感，增强环保意识和社会责任感。
教学重难点重点：1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
难点：1.有机化合物、有机高分子化合物。
2.理解新材料的开发与社会发展的密切关系。
教学准备课题3有机合成材料一.有机化合物有机化合物物：含碳元素的化合物无机化合物物：不含碳元素的化合物特殊地，CO、CO2、CaCO3等少数含碳元素的化合物也属于无机化合物二.有机合成材料有机化合物有机小分子天然有机高分子材料有机高分子→有机高分子材料塑料合成有机高分子材料合成纤维合成橡胶（一）、有机合成材料之一——塑料1、热塑性塑料：受热时熔化，可反复加工的高分子材料。
热固性塑料：受热时不熔化，不易变形的高分子材料2、新型塑料介绍3、常见塑料的名称和用途：聚乙烯塑料、聚氯乙烯塑料、酚醛塑料等4、辩论“使用塑料的利与弊”5、“白色污染”形成的原因，以及消除这类污染的合理建议。
（二）、有机合成材料之一——合成纤维天然纤维与合成纤维的性能差异与鉴别（三）、有机合成材料之一——合成合成橡胶合成橡胶与天然橡胶比较，具有的优良性能。
（四）、复合材料。
人教版初三化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料
第十二单元化学与生活课题 3 有机合成材料教学目标: （1）了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
（2）中考资——源网知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
（3）认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
能力目标: 培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。
德育目标: 了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。
教学重点: 知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，认识化学与生产生活的密切联系，以及材料在人类社会发展中所起的巨大作用，提高学生的化学素养。
教学难点: 常见塑料，合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
教学方法: 讨论交流法、实验探究法. 教学用具试管、酒精灯、乙烯塑料、多媒体课件. 课时安排：1课时教学过程一、引入新课：“China”表示我们的祖国，它还可以表示瓷器。
瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创造了新石器时代的仰韶文化。
人类社会经历了石器时代、青铜器时代、铁器时代等，如今有机合成材料成了人们关注的热点。
今天我们就来学习有机合成材料.二、新课教学：（一）、有机化合物通过完成“活动与探究”的有关内容，归纳：1. 有机物与无机物的主要区别：性质和反应有机物无机物溶解性多数不溶于水，易溶于有机溶剂有些溶于水，而不溶于有机溶剂耐热性多数不耐热，熔点较低，一般在400 C以下多数耐热，难熔化，熔点一般比较高可燃性多数可以燃烧多数不能燃烧电离性多数是非电解质多数是电解质化学反应一般比较复杂，副反应多，反应速率较慢一般比较简单，副反应少，反应速率较快2. 有机物与有机高分子（二）、有机合成材料1. 有机高分子材料的分类：天然有机高分子材料（如棉花、羊毛、天然橡胶等）和合成有机高分子材料（如塑料、合成纤维、合成橡胶等）2. 合成材料的基本性质[演示实验12-1]现象：加热时熔化，冷却后变成固体，再加热时又熔化。
小结：（1 ）链状结构的高分子材料具有热塑性。
九年级化学下《第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料》教学设计_3
第十二单元化学与生活一、教学目标1.通过回忆见过的几种有机化合物，能初步区别有机化合物和无机化合物，能说出有机化合物的概念及特点。
2.通过加热塑料碎片的小实验，初步学会辨别聚乙烯和聚氯乙烯，探究热塑性与热固性塑料的性质差异。
3.通过对使用塑料利与弊的分析，增强环保意识。
二、教学重难点学重点：1.有机化合物和无机化合物的区别。
2．使用合成材料对人和环境的影响。
教学难点：聚乙烯和聚氯乙烯塑料、塑料热塑性和热固性的区分。
三、教学过程（一）情境导入：展示色彩鲜艳的各种塑料制品塑料制品在我们的身边处处可见，塑料与我们的生活息息相关，让我们走进塑料的世界，共同研究塑料的相关问题！预习本节内容，填空：1.化合物包括和。
2.有机高分子材料包括和。
、、属于合成材料。
3.链状的高分子材料具有性，有些网状的高分子材料具有性完成课本102页表格：1.甲烷，乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？2.甲烷，乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比，有什么不同？阅读课本103-106页，回答问题：1.有机高分子材料包括（）和（）。
（）（）（）属于合成材料。
2.什么是热塑性，什么是热固性？3.我们穿的衣服哪些属于天然纤维，哪些属于合成纤维？合成纤维有哪些特点？4.合成橡胶有哪些特点，那些应用？讲解：热塑性塑料：如：聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯、聚氯乙烯等。
热固性塑料：如：酚醛塑料（电木）。
讨论：（1）.装食品的塑料袋如何封口？（2）.电木插座破裂后能否热修补？2. 合成纤维合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀，但吸水性和透气性较差。
如：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、腈纶（人造羊毛）等。
合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。
3. 合成橡胶合成橡胶与天然橡胶比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。
如：丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。
自学指导三：“白色污染”如何解决“白色污染”问题？①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋。
九年级化学下册第十二单元化学与生活课题3有机合成材料 新人教版
可说明此高分子合成材料一定具有的性质是( B )
A．良好的导热性
B．良好的绝热性
C．熔点高
D．熔点低
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对点训练
知识点2：有机高分子材料分类
4．有机高分子材料的出现是材料发展史上的一次重
大突破，下列属于有机高分子合成材料的一组是
(A)
(1)家用保鲜袋
2．链状结构的高分子材料，如___________聚___乙__烯___塑__等料具有热 塑性；________________网_结状构结的构高分子材料，如___________、 ___________等电具木有热固性。电玉
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课堂导学
知识点1：有机物和无机物
化合物按是否含有碳元素分为有机物化合物(含有碳元素的化合物)和无机化
A．食用适量海带，以预防缺碘性疾病 B．用甲醛溶液浸泡海产品，以延长保鲜时间 C．将废旧电池深埋处理，以减少水土污染 D．将废弃塑料焚烧处理，以减少“白色污染”
精选ppt
中考链接
12．葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。 【提出问题】 葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O， 由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成 的有机物？ 【实验设计】 为了确定葡萄糖的元素组成，某小 组设计了如下实验(其中浓硫酸、无水CaCl2均为 常用干燥剂，部分固定装置省略)。
面粉是制作蛋糕的主要原料，面粉中富含的营养素
为___糖__类____。
(5)包装蛋糕的塑料袋用后如随意丢弃会造成________
__白___色__污___染__(_或___环__境___污___染__或___污__染___)___。 精选ppt
课堂反馈
9．图中A是高粱和薯类等经过发酵、蒸馏得到一种可再生能源， G是常见白色难溶盐。
人教版九年级下册初中化学《第十二单元 化学与生活 课题3 有机合成材料》_5
九年级化学《课题3 有机合成材料》教学设计一、教材与学情分析本课题是第十二单元的课题3，是本册的最后一节内容，主要包括有机化合物和有机合成材料两部分内容。
第一部分有机化合物中的“活动与探究”是在学生已有知识的基础上设计的，学生通过填写分析一些具体物质的化学式、组成元素和相对分子质量，自己归纳出有机化合物和无机化合物的区别。
同时，教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明了其数目异常庞大的原因。
第二部分从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。
目的是使学生充分理解化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提升学生的化学素养，这是本课题的重点。
教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性)。
此外，教材还介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生注重自然和社会的责任感。
二、设计思想本节内容是初高中有机化学衔接部分，知识比较简单。
通过表格中相对应内容的计算，让学生理解有机化合物、无机化合物，并能够实行区分。
再结合生活实际，理解“三大合成材料”。
接着借助实验，知道如何区分天然纤维（动物皮毛、棉花）与合成纤维（尼龙丝袜）。
三、教案、【教学目标】1．知识与技能(1) 知道什么是有机化合物，了解有机高分子材料的分类和用途。
(2)知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
2．过程与方法(1)理解有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
(2)能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。
3．情感态度与价值观(1)了解学习化学的重要价值、培养学生注重社会和人类生存环境的情感。
(2) 增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的理解。
【教学重难点】教学重点：通过有机合成材料的教学，提升学生的化学素养。
教学难点：提升学生化学素养。
【教学准备】多媒体；酒精灯、坩埚钳、火柴；棉花、动物皮毛；尼龙丝袜。
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材料，它又分天然有机高分子材料和合成有机高分子材料
(简称合成材料)。塑料、合成纤维、合成橡胶称为三大合成 有机高分子材料。合成材料与天然材料相比具有许多优良的 性能，因此从我们的日常生活到现代工业、农业、国防和科 学技术等领域，都离不开合成材料。
第十二单元 化学与生活
天然有机高分子材料：棉花、羊毛、天然橡胶等高分子材料 热固性塑料：不可热修补 有机高分 塑料 热塑性塑料：可以热修补 子材料 合成有机高分子材料 合成纤维 合成橡胶
第十二单元 化学与生活
四 “白色污染”问题
难降解的塑料废弃物 造成的 1．概念：“白色污染”是指_____________________
环境污染。 2．“白色污染”的危害：破坏土壤，污染地下水，危害海洋 生物的生存，污染空气等。 3．解决“白色污染”的途径：减少使用不必要的塑料制品； 重复使用某些塑料制品 ；________________________ 使用新型、可降解的塑料 ；回收 ________________________ 各种废弃塑料等。
第十二单元 化学与生活
2．有机合成材料的性质
(1)塑料 ①_______ 热塑 性：加热时熔化，冷却后变成固体，加热后又 可以熔化，如聚乙烯塑料。 ②_____ 热固 性：经加工成型就不会受热熔化，如酚醛塑料。 (2)合成纤维 性质：强度高、弹性好、耐磨和耐化学腐蚀，但它的 吸水性 和 __________ 透气性 较差。 ________ (3)合成橡胶 性质：合成橡胶与天然橡胶相比，具有________ 高弹性 、绝缘 性、耐油、耐高温和不易老化等性能。
[问题探究]甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成
元素有什么共同点？什么是有机化合物？ [思考交流]
第十二单元 化学与生活
[归纳提升] 我们将甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质 等含有碳元素的化合物称为有机化合物，前三种物质的相对 分子质量较小，而淀粉和蛋白质的相对分子质量很大，从几
万到几百万。硫酸、氢氧化钠、氯化钠等不含碳元素的化合
第十二单元 化学与生活
问 题 导 学
第十二单元 化学与生活
新 知 预 习
一 有机化合物
一般把含 ____ 碳 的化合物叫作有机化合物，如 ______ 甲烷 、 乙醇 、葡萄糖等。 ( 不包括 CO 、 CO2 和 Na2CO3 、 CaCO3 等碳 _______ 酸盐)
第十二单元 化学与生活
子材料，涤纶 ( 的确良 ) 、锦纶 ( 尼龙 ) 和腈纶等属于有机合成材
料。解答此类题型应从材料的成分、属性加以分析。
第十二单元 化学与生活
探究点三 [情景展示]
“白色污染”问题
第十二单元 化学与生活
[问题探究] 有机合成材料的应用与发展，大大方便了
人类的生活。但是，合成材料废弃物的急剧增加也带来了
（续表） 相对分子质量的数
化合物 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
化学式 (C6H10O5)n
组成元素 C 、H 、O C 、H 、O 、N 等
值或大致范围
几万～几十万 几万～几百万 98 40 58.5
H2SO4 NaOH NaCl
H 、S 、O Na、O、H Na、Cl
第十二单元 化学与生活
分类 。 4．解决回收废弃塑料的障碍：________
第十二单元 化学与生活
互 动 探 究
探究点一 有机化合物
[情景展示]
化合物 甲烷 乙醇 化学式 CH4 C2H5OH 组成元素 C 、H C 、H 、O 相对分子质量的数
值或大致范围
16 46
葡萄糖
C6H12O6
C 、H 、O
180
第十二单元 化学与生活
[课堂速记]
第十二单元 化学与生活
[应用示例] 例2 [2015·广州]下列物品所使用的材料中，不属于有机
合成材料的是( C )
第十二单元 化学与生活
[解析] 有机合成材料包括塑料、合成橡胶、合成纤维。其
中C 选项陶瓷花盆是属于无机非金属材料。 [方法点拨] 材料可分为金属材料、非金属材料、有机合成 材料、天然高分子材料、复合材料等，棉和羊毛属于天然高分
二
有机高分子化合物
相对分子质量比较大，从几万到几十万，甚至高达几百
万或更高，如______ 淀粉 、_______ 蛋白质 等，简称有机高分子。
第十二单元 化学与生活
三 有机合成材料
1．有机高分子材料
(1)概念：用有机高分子化合物制成的材料。 (2)分类 棉花 、羊毛、天然橡胶等。 ①天然有机高分子材料：______ ②合成有机高分子材料：______ 塑料 、_____________ 合成纤维 、合 成橡胶等。
第十二单元 化学与生活
探究点二 [情景展示]
有机合成材料
第十二单元 化学与生活
[问题探究] 有机化合物与有机高分子化合物的区别是
什么？有机高分子材料是如何分类的，都有哪些特点？ [思考交流]
第十二单元 化学与生活
[归纳提升] 有些有机物的相对分子质量较大，通常称它 们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子
物称为无机化合物。少数含碳元素的化合物，如一氧化碳、 二氧化碳、碳酸钙等具有无机化合物的特点，因此把它们看 作无机化合物。
第十二单元 化学与生活
[课堂速记]
第十二单元 化学与生活
[应用示例]
例1 下列几种常见的物质中，属于有机物的是( C )
A．C
C．CH4
B．CaCO3
D．CO2
[ 解析 ] A 选项为碳单质，不是有机物； B 、 D 虽然是碳的
环境问题，废弃塑料导致的“白色污染”尤为严重。那么， 如何解决“白色污染”问题呢？ [思考交流]
第十二单元 化学与生活
[归纳提升] “白色污染”是指由废弃塑料所引起的环境 污染。解决“白色污染”问题的途径主要有：①减少使用不 必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋；②重复使用某些塑 料制品，如塑料袋、塑料盒物特点，被看作是无机物。 C是最简单的有机物。
第十二单元 化学与生活
[方法点拨] 判断是否是有机物的方法：(1)该物质首先是
化合物，例如，碳单质不是有机物；(2)含有碳元素；(3)碳的 氧化物、碳酸、碳酸盐等物质虽然含有碳元素，但结构、性质 与有机化合物不同，不属于有机物。