小学体育教学案例六篇-小学教育案例体育

小学体育教学案例六篇-小学教育案例体

育

案例一：足球操

这个案例介绍了如何利用足球操来提高小学生们的体能和足球

技巧。通过一系列简单而有趣的动作，学生们能够培养协调性和灵

活性，并提升对足球的兴趣和热爱。

案例二：游泳教学

这个案例讲述了如何教授小学生们游泳的基本技巧和安全知识。通过分阶段的教学方法，学生们能够逐步掌握不同游泳动作，增强

自信心和水性。

案例三：篮球小达人

这个案例展示了如何通过篮球运动来培养小学生们的团队合作

和身体协调能力。通过各种篮球练和小游戏，学生们能够发展技巧

和战术意识，并提高篮球水平。

案例四：乒乓球小将

这个案例介绍了如何教授小学生们乒乓球的基本技巧和规则。通过逐步引导和练，学生们能够掌握正确的握拍姿势和球技，并培养专注力和反应能力。

案例五：田径运动体验

这个案例描述了如何组织小学生们参与田径运动项目的体验活动。通过让学生们亲身体验短跑、跳远、投掷等项目，他们能够感受到田径运动的乐趣和挑战，培养对运动的兴趣。

案例六：健身操

这个案例介绍了如何通过健身操来提高小学生们的身体素质和健康意识。通过一系列简单的运动动作，学生们能够锻炼身体，增强耐力和协调性，提高整体健康水平。

小学体育课游戏教案（通用6篇）

小学体育课游戏教案作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学体育课游戏教案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。教材分析跳跃在体育课程标准各个水平目标中都有所出现，但不同年级达成的目标有所不同，是逐步深化和递进的过程。单双脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。低年级单双脚连续跳学习以基础的单双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在锻炼学生身体的同时,也有对身体进行自我保护的实用价值，是小学生必不可少的一项重要学习内容。学生在正确掌握动作方法的同时，强调体育与音乐的结合，体育与旋律相配合，为下一水平目标一脚蹬地双脚落的学习延伸奠定良好基础。通过以前掌握原地单双脚跳后,在本次课主要学会单双脚连续跳的完整动作，感受身体的空间变化，明确利用连续跳进行身体自我保护的实用价值。学情分析二年级小学生具有好动、任性、模仿力强、缺乏合作意识的情感特征。因此本课力求从情感教学入手，结合学生的心理、生理及认知特点，在学生对原地单双脚跳有初步认知的基础上，采用了单双脚连续跳与音乐节拍相结合，为学生创设浓厚的娱乐氛围，使他们在游戏、感知、思维等过程中进行自主合作学习，在观察思考中得到启示与锻炼。通过趣味的情境活动，在有效激发求知意识、团队意识、合作精神的同时，也使学生体会到“学会了”的愉快，“成功了”的喜悦，“获胜了”的自豪感。教学目标（一）认知目标：通过跳跃的练习与游戏，激发学生主动参与体育活动的积极性，培养和提高学生自主学习的能力。（二）运动技能目标： 1、基本掌握单、双脚跳跃的动作技能与方法,单（双）脚用力蹬地、展体向上跳起，单（双）脚屈膝缓冲，轻巧落地。 2、通过游戏发展协调性和下肢力量及跳跃能力。能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握单双脚交换跳地技术动作。（三）情感目标： 1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。 2、通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的能力。 3、树立安全意识，培养学生活泼愉快、积极向上的精神。教学重点和难点教学重点：跳跃动作轻盈、起跳有力，屈膝缓冲，轻巧落地。教学难点：单双脚连续跳动作要连贯。教学过程 1.准备部分：通过游戏找伙伴和呼拉圈操，教师语言启发，学生在场地上自由的跑动热身，并运用肢体语言自由展示出奥运主题的运动项目，充分的活动与伸展身体的各个关节，为学生学习单双脚连续跳做了良好的铺垫。 2.基本部分：（1）创设自由的活动空间，建立明确的学习目标。

小学体育课教学案例优秀8篇

小学体育课教学案例优秀8篇小学体育教学案例篇一小学体育教学案例在二年级“障碍跑”活动中，要求学生用各种方法跑过、跳过、爬过、绕过若干障碍。游戏开始，教师让各组尝试做一遍游戏，然后请各组讨论：“为什么有的同学过障碍很快，而且不犯规；有的很慢还犯规？”各组经过讨论，进一步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求。“那么，怎样才能达到这两个要求呢？”教师启发学生从活动中去体验，去寻找答案。接着各组在做第二次尝试练习。这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快，犯规也少了。同学们在体验还发现了一些规律性的做法：“跳沟”前要加速，绕杆前要减速。尤其是一名同学与众不同的“爬过”低橡皮筋的方法引起了大家的兴趣：其他同学到达低橡皮筋前，都采用从头到脚依次爬过的方法，而他却把身体横过来与低橡皮筋平行，采用俯卧“横爬”方法，所以他的动作比其他人都快。教师及时肯定了大家的“发现”，有表扬了这位学生肯动脑筋、大胆创新的精神，并进一步启发学生：“想想，只要不犯规，还有什么更快、更好的过障碍的方法？”学生的练习情绪更加高涨，又出现“绕杆时身体主动内倾”和用“翻滚动作过低橡皮筋”的一系列“创举”。分析反思：创造性地培养应该从小开始。实际上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的成功体验。在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的积极性。另外，在教学过程中，如果发现学生的创意与我们的设想不一致时，千万别“一棒子打死”，新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情境中产生。提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来。小学体育教育教学案例篇二进行跳绳教学过程中我发现大部分学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳非常的吃力，有的学生原地跳的非常好，还有的学生举手说自己已经可以进行行进间跳绳。我就号召同学们从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求，9—11人为一组，共5组，设立小组长，第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由我亲自带领练习原地的摇绳、起跳、停绳学生的练习兴趣提高了，各组在小组长带领下，开动脑筋，积极创编，利用绳做游戏。有的三个人一组跳大绳，有的同学指导其他的学生跳绳，还有学生利用绳子几个同学前后一排像小火车似的跑。看到学生们这么高兴的进行练习，对学生在练习中的表现，进行夸奖与鼓励：“你真行！”“跳的真好！”“真不错！”“是不是还可以这样？”“在试试看，好吗？”让学生在教师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感，他们活动得愉快、轻松、自信积极。下课铃打响了，他们仍兴致勃勃，对我说再给他们几分钟时间。评析：此案例体现了新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习内容和学习方式，从自己的基础练起，按基础的不同分组，

小学体育教学案例范文(6篇)

小学体育教学案例范文(6篇) 【篇一】小学体育教学案例一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至拳脚相向，也有失利的组同学之间互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有倾向性的使学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一个足球比赛，就因为争一个球，就准备打架了，我马上跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场休息。最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。二、培养善于接受意外事实的能力

任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和自我调节情绪的能力。三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参与活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何?大都强调客观原因。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是因为体育成绩不理想，而没有人愿意与他们一组。针对这一情况，我就亲自上阵，带领不合群的学生一起参

小学体育教学案例分析与解析

小学体育教学案例分析与解析体育教学案例分析与解析体育课是小学教育中一门重要的学科，对学生的身心发展和健康至关重要。在教学过程中，采用合适的教学案例可以提高学生的学习兴趣和效果。本文将从实际案例出发，分析和解析小学体育教学案例，帮助教师们更好地开展体育教学。一、案例一：篮球传球练习篮球传球是篮球运动中的基本技能之一，对于提高球队的整体配合能力，培养学生的团队协作能力非常重要。在体育课上，教师设计了一堂篮球传球练习课。首先，教师向学生介绍篮球传球的基本规则和传球的技巧要点。接着，将学生分为小组，进行传球练习。每个小组由4-6名学生组成，要求他们通过传球的方式将篮球传递到固定的位置。教师在练习过程中观察和指导学生，帮助他们掌握正确的传球技巧。分析：这个案例中，教师通过设计小组合作的方式，让学生在实践中学习并巩固篮球传球技巧。小组合作可以培养学生的团队意识和协作能力，提高他们的技巧水平和运动表现。解析：教师通过设计小组合作的方式，提供了一个良好的学习环境，让学生在交流和合作中相互学习和提高。此外，教师在练习过程中的观察和指导，帮助学生解决问题和纠正错误，使他们更好地掌握篮球

传球的技巧。通过这样的案例设计，学生可以在实践中不断提高自己的技能，并感受到团队协作的重要性。二、案例二：足球射门训练足球射门是足球比赛中最重要的得分方式之一，能力的提高不仅需要技术的锻炼，还需要学生掌握一些射门的策略和战术。在体育课上，教师设计了一堂足球射门训练课。教师首先向学生介绍足球射门的技术要领，包括站位、踢球的力量和角度等。接着，教师组织学生进行射门练习，通过模拟比赛的情况，让学生在真实的环境中进行射门训练。教师在练习过程中观察学生的表现，并给予及时的指导和反馈。分析：这个案例中，教师通过模拟比赛的形式，让学生在真实的环境中进行足球射门训练。这样的训练能够提高学生对比赛情境的适应能力，同时也让他们更好地理解和掌握足球射门的技巧和战术。解析：教师通过设计真实的训练环境，让学生在练习中感受到足球比赛的紧张和激情，提高他们在比赛中的表现水平。同时，教师在练习过程中的观察和指导，帮助学生更好地理解和运用足球射门的技巧和战术。通过这样的案例设计，学生可以在实践中不断提高自己的能力，并增加对足球运动的兴趣。三、案例三：田径比赛的筹备田径运动是小学体育课程中的重要内容，通过田径比赛可以培养学生的竞技意识和挑战精神。

小学体育教学10个案例分析

小学体育教学10个案例分析 1.案例一：活动式游戏教学法此案例中，教师运用了活动式游戏教学法来教授小学生体育知识。通过设计具有趣味性的游戏活动，激发了学生的研究兴趣，提高了课堂参与度。 2.案例二：分级教学法该案例中，教师通过采用分级教学法，根据学生的不同能力水平进行分组，并针对每个小组开展体育教学活动。这使得每个学生都能够得到适当的教学内容和挑战。 3.案例三：项目制研究法教师采用项目制研究法来进行体育教学。通过让学生参与实际的体育项目，在实践中研究相关知识和技能。这种教学方法能够培养学生的综合能力和团队合作精神。

4.案例四：示范教学法在此案例中，教师通过示范教学法来教授体育知识和技能。通过展示正确的动作和技巧，让学生有直观的研究参考，并在实践中进行模仿和练。 5.案例五：小组竞赛教学法在这个案例中，教师利用小组竞赛教学法进行教学。将学生分成多个小组，并让他们在教学活动中进行竞赛，激发学生的积极性和竞争意识，达到提高研究效果的目的。 6.案例六：多媒体辅助教学法通过使用多媒体辅助教学法，教师能够利用图像、音频和视频等多媒体资源，生动地呈现体育知识和技能的教学内容。这种教学方法能够增强学生的研究兴趣和记忆效果。 7.案例七：学生自主研究法

在这个案例中，教师鼓励学生主动参与研究，通过给予学生自主选择和决策的权力，培养学生的研究独立性和自主能力。 8.案例八：差异化教学法教师根据学生的个体差异采用了差异化教学法。通过提供不同的教学任务和资源，适应学生的不同研究需求，使每个学生都能够得到有效的教学支持。 9.案例九：自我评价教学法在此案例中，教师鼓励学生进行自我评价。学生通过对自己的表现进行分析和评估，不断改进和提高自己的体育技能和知识水平。 10.案例十：跨学科教学法该案例中，教师将体育教学与其他学科进行跨学科教学。通过与数学、科学、语文等学科的结合，帮助学生更加全面地理解和应用体育知识。

小学体育教案设计方案优秀案例(精选17篇)

小学体育教案设计方案优秀案例篇1 一、课题：接力跑二、指导思想：本课以“健康第一”思想为指导，“快乐体育”为目的，充分教师主导，学生主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，利用小的器材，一物多用，达到实用有趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识，提高素质，使其身心得到全面发展。三、教材分析：本课内容根据新课标理念，通过多个游戏贯穿其中，使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中，身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合，使教育教学质量大大提高。四、学情分析：我校学生，他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大，团队意识有待提高,本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。五、教学重难点:

重点：接力的传接棒基本技术与跑的方法难点：注意掌握传、接棒的时机与配合六、教学目标： 1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法，通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。 2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法，发展学生的灵敏、协调素质。 3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情，培养其团结协作意识。七、教学特点 1.自主学习一一以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。 2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。 3.评价一一教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

小学体育教案(6篇)

小学体育教案（6篇）小学体育教案篇一一、教学目标通过教学，调动学生运动的积极性，培养其对体育活动的浓厚兴趣，全面锻炼学生身心，提高其基本活动能力和基本运动技术，促进学生德育、智育和美育的发展。二、教学内容运球绕圈跑三、教学流程开始部分（集合、热身）基础部分（小游戏、小竞赛）结束部分四、课的部分开始部分（15分钟）（一）、集合 1、体育委员整队集合，报告人数。 2、检查服装。 3、宣布本课内容任务。组织：学生排成四排，面向老师。要求：快、静、齐。（二）、做热身运动、徒手操

1、热身跑，绕操场慢跑两圈 2、教师领队做徒手操（1）头部运动（2）扩胸运动（3）振臂运动（4）腹背运动（5）体转运动（6 ）弓步压腿（7）膝关节运动（8）手腕踝关节运动组织：学生以体操队形散开，由老师带操。要求：认真对待，动作规范。基本部分（20分钟）游戏游戏目的：1.发展运球跑步速度，培养集体主义精神。 2、提高弯道跑步速度。准备工作：平坦的场地一块。组织：将学生分为男女两组，分别围成两个圆圈并面向圈内坐在地上。由老师分别在两队中各选一名学生出列，让这两个学生各拿两个篮球绕圈外走，在行走过程中任选一坐着的学生将其中一个篮球放在他（她）背后，然后运球绕圈跑，被放了篮

球在身后的学生在发现后需要拿起身后的篮球运球追，在追跑的过程中被追的学生在跑完一圈后还未被超越的话则可以坐在那个空着的位子上，换追的人继续游戏；若被超越则继续由该同学进行游戏。要求：1.在追逐的过程中要注意安全，不得为求超越和摆脱追逐而互相推撞 2、超越时应从右边超越，避免受伤。结束部分（5分钟） 1、整队集合，清点人数。 2、小结讲评。 3、收拾器材，师生再见。小学体育教案篇二一、教学内容：学生体育运动安全常识二、教学目标 1 、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。 2.技能目标:了解运动伤害事故的预防方法，学习一些科学的体育锻炼方法和自我保护技能。 3 、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。三、教学的重点、难点：重点:了解运动的安全注意事项。难点:运动安全意识有所加深，在以后的体育活动中可以自发使用。

体育教育在小学的四则案例

体育教育在小学的四则案例案例一：增强体质，从小做起背景：随着科技的发展和生活水平的提高，儿童青少年体质逐渐下降，肥胖、视力下降等问题日益突出。为了提高学生的体质，某小学将体育教育纳入重点发展规划，通过改革体育课程、丰富体育活动，全面提升学生的体质健康。实施措施： 1. 增加体育课程时间，确保每周至少3课时。 2. 开展丰富多样的体育活动，如篮球、足球、乒乓球、跳绳等。 3. 组织体育节，鼓励学生参与，提高运动技能。 4. 定期开展体质监测，关注学生体质健康状况。成效：

经过一年的实践，学生们的体质得到了明显提升，肥胖率下降，视力不良率也有所改善。学生们更加热爱运动，养成了良好的锻炼惯。案例二：篮球教育，培养团队精神背景：篮球是一项受欢迎的体育项目，不仅能锻炼身体，还能培养团队合作精神。某小学将篮球教育作为体育教育的突破口，希望通过篮球教育培养学生的团队协作能力。实施措施： 1. 开设篮球校本课程，每周2课时。 2. 成立篮球队，组织参加各级比赛。 3. 开展篮球主题班会，引导学生研究篮球精神。 4. 邀请专业教练进行指导，提高篮球技术水平。成效：

通过篮球教育，学生们展现了良好的团队精神和协作能力。在各级比赛中取得了优异成绩，同时学生的自信心和意志力也得到了锻炼。案例三：足球教育，助力学生全面发展背景：足球作为世界第一大运动，具有广泛的影响力。某小学将足球教育纳入体育教育体系，希望通过足球教育提升学生的综合素质。实施措施： 1. 开展足球课程，每周2课时。 2. 成立足球队，参加各级比赛。 3. 开展足球主题教育活动，如足球知识竞赛、足球绘画等。 4. 邀请专业教练进行指导，提高足球技术水平。成效：

小学体育教学教案【优秀6篇】

小学体育教学教案【优秀6篇】作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是整理的小学体育教学教案【优秀6篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。小学体育教案教学反思篇一1、树立”健康第一”的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立”健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力，从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。 2、以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以”一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 3、转换角色，建立新型的师生关系建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不理想的`学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，切实帮助他们，成为学生的促进者和服务者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。教师不仅是教学过程的控制者，体育活动的组织者，成绩的判定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求”格式化”，根据自己的思路进行教学。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的教师讲解、示范→学生模仿练习→纠正错误动作，这一传统的”格式化”的教学方式，采用了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模仿各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践→思考→创造→发现→学习等步骤，在老师的鼓励和师生共同探讨、实践下掌握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和服务者，在与学生平等的交往中帮助学生掌握学习方法，学生始终是学习的主人，教师在一旁起着鼓励、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。 4、灵活运用各种教法和学法新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生模仿小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学

小学体育教学案例

小学体育教学案例一、前言为了提高小学低年级学生的体育学习成绩，激发他们的学习兴趣，唱游形式已成为一种行之有效的教学手段。在新《课程标准》的指导下，体育课堂教学不再传统单调、枯燥，而是让学生充分展示、体现自我。课堂关注内容包括教学设计与单元整体设计系统性强，教学目标清晰明确，可操作、可检测，符合学科核心素养要求。教学资源的讲解示范标准到位，保护帮助准确有效，讲授时机恰当，指导清晰，因示规范清要。在挑战性任务引导下，学生自主学习、合作探究，关注到学生学习状态，保护帮助方法正确、有效，游戏或比赛规则符合学生能力水平。评价反馈及时有效，持续关注不同层次学生的练习情况，具有激励性和诊断性。学生的学习兴趣浓厚，积极主动参与度较高，完成既定教学目标，不同层次学生的学业水平都得到提高，基本部分的达成度较高。总之，以让学生自动学习、积极实践、努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点，是提高小学低年级学生体育学习成绩和激发学习兴趣的有效途径。在新课程理念的指导下，三年级的学生对体育充满了好奇与激情。作为教师，应该关注学生的运动兴趣，激发和保持他们的兴趣，让他们自觉、积极地参与体育锻炼。为了实现这一目标，采用了多种教学方法和辅助训练措施。二、案例：小学三年级片段一：引入新课通过使用形象、具体、直观的教具和通俗明了的语言，不仅能使学生注意力集中，而且能激起学生的兴趣。尝试着使用皮球和方砖作为教具，引导学生观察它们的区别，从而引出本节课的主题——前滚翻。这样的引入方式能够让学生更容易接受和理解，激发他们的好奇心和求知欲。片段二：口诀促练为了让学生更好地掌握前滚翻的动作要领，编写了一两句口诀：“一蹲二撑三低头，团身滚动像圆球。”通过背诵口诀，让学生加深对动作要领的记忆。同时，进行动作示范，让学生边看边背诵口诀，进一步巩固记忆。这样的教学方式能够提高学生的学习效果，让他们更好地掌握前滚翻的动作要领。片段三：游戏创新

小学体育优秀公开课教案（精选15篇）

小学体育优秀公开课教案（精选15篇）小学体育优秀公开课教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学体育优秀公开课教案（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学体育优秀公开课教案篇1 一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，围绕《新课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。以求使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。同时养成团结协作的习惯，并发展其力量、灵敏和协调性素质。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。二、学生分析：四年级的学生处于水平二阶段，正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在已经懂得学习和锻炼的态度与行为，但对课堂常规未养成良好习惯的现象。他们一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。三、教学目标：认知：使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展；情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识

四、教学重难点： 1、体育课常规习惯的养成 2、保护与自我保护的方法五、教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我采用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。六、教学过程：这节课因为学生活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。 1、准备部分：学生在班级坐好，师生问好，然后进行室内操练习，做好后续练习的准备活动 2、基本部分：良好的体育课常规习惯的养成是本课的重点。在教学过程中我采取了讲解和游戏相结合的方法来进行新课的教学。这样可以不断提高教学效果，以达到突破本课的教学重点和难点的目的。本部分分为一注意安全；二服从老师的指挥，认真观察老师的示范动作；三做好保护与帮助和素质练习等几个方面。 3、结束部份：学生边放松边听讲解，在轻松愉快的情绪中结束本课。七、场地器材：多媒体设备、录音机。八、强度密度本课的平均心律：80~100% 练习密度：30~35% 小学体育优秀公开课教案篇2 一、指导思想：坚持以“学生为本，健康第一”的指导思想，在教学中落实基本的技术和技能教学，强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果，紧扣新课改的标准要求，培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻

小学体育优秀教学设计优秀8篇

小学体育优秀教学设计优秀8篇小学体育教案篇一学习内容：立定跳远学习目标： 1、认知目标：通过本课的学习和实践，95%的学生能够初步体会立定跳远的蹬、摆技术要领。 2、技能目标：通过学生对预摆与蹬地的学习，85%学生能够掌握立定跳远的蹬摆动作的技术要领。 3、情感目标：通过自主、协同的小组合作模式，学生能在练习过程中主动参与，互相学习，互帮互助，并在学习中亲身体会成功的快乐。教学重点：蹬摆技术要领。教学难点：动作要连贯，协调。教学过程: 一、导入: 1、教师通过出示问题卡片的形式，直接引出这节课的主要内容，并让学生带着问题，认真观察教师的动作示范。 2、教师边示范，边讲解。二、学生讨论、研究教师的动作学生间研究、讨论刚刚所留意到的动作，有的可能留意的是手的摆动动作；有的可能留意到的是脚的伸屈动作或是蹬地动作，此时，教师适当引导，让学生围绕问题，经过分享、讨论得出答案。教师引导总结得出形象易记的口诀：一伸、二屈、三蹬地三、尝试练习 1、教师带着练习。 2、学生分组练习，教师巡查指导。四、比一比、赛一赛 1、教师组织学生示范动作并进行比赛。 2、学生在这一环节中，既要观看，又要即使进行评价。如：手臂摆动如

何？蹬地快速有力吗？腿部是伸、屈是否正确呢？ 3、学生间通过互相评价，得出动作掌握得较好的同学，即时给予掌声鼓励。五、再次稳固、强化练习教师带着学生边喊口诀边练习，进一步稳固、强化动作。六、学生与教师的评价总结同学们分享、交流立定跳远蹬摆动作的感受。教师对在跳远练习中表现优秀的同学给予表扬和鼓励。小学体育教学设计篇二一、让游戏比赛形式走进课堂游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。二、开展小组活动性格是个性的核对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。三、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充分的体力、饱满的精神和乐观的情绪。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活泼的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生提供时机，培养他们的创造力、竞争力。课后反思：作为课改的一个亮点——小组合作学习，在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。它有力地挑战了教师统领的专制，给了学生自主合作的时机，培养了团体的合作和竞争意识，开展交往能力。但是，在教学中我们却常

小学体育案例分析精选10篇

小学体育案例分析精选10篇 1. 案例名称：小明的体育成绩提高过程分析小明是一名小学生，在体育方面表现不佳。通过努力训练和指导，他的体育成绩得到了明显的提高。本篇案例分析了小明的体育成绩提高过程，并提出了相关的教育策略。 2. 案例名称：小红在游泳比赛中的突破经历小红是一名小学生，非常喜欢游泳。在一次比赛中，她取得了令人瞩目的成绩，实现了个人突破。本篇案例分析了小红在游泳比赛中的突破经历，并探讨了她的训练方法和策略。 3. 案例名称：小亮在足球队中的领导力发展小亮是一名小学生，擅长足球运动，并在足球队中展现出了出色的领导力。本篇案例分析了小亮在足球队中的领导力发展过程，讨论了他如何培养和展现自己的领导才能。 4. 案例名称：小雪在田径比赛中的全面发展

小雪是一名小学生，对田径运动非常感兴趣，并在各项赛事中都有出色的表现。本篇案例分析了小雪在田径比赛中的全面发展，探讨了她的训练方法和发展战略。 5. 案例名称：小刚通过体育运动改善研究成绩小刚是一名小学生，在研究方面一直表现平平。然而，通过参与体育运动，他的研究成绩得到了明显的改善。本篇案例分析了小刚通过体育运动改善研究成绩的过程，并讨论了体育与研究之间的关联。 6. 案例名称：小芳通过乒乓球训练提高身体协调能力小芳是一名乒乓球爱好者，在参与乒乓球训练后，她的身体协调能力得到了明显的提高。本篇案例分析了小芳通过乒乓球训练提高身体协调能力的过程，并探讨了乒乓球训练对身体发展的影响。 7. 案例名称：小李在篮球比赛中的团队合作经验小李是一名小学生，参加了学校举办的篮球比赛。在比赛中，他通过良好的团队合作经验，为团队赢得了胜利。本篇案例分析了

小学体育教学立定跳远课例研究与分析（优秀范文六篇）

小学体育教学立定跳远课例研究与分析（优秀范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《小学体育教学立定跳远课例研究与分析(优秀范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《小学体育教学立定跳远课例研究与分析(优秀范文六篇)》。第一篇：小学体育《立定跳远》教学反思通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。游戏教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。优点：培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是中学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，我将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。为此我做到了：1、创设了良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生在有趣的情景中从事学习活动。2、选择有效的教学方法。本课教学对象是八年级学生，具有好动、好玩、好思考等特点。我抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论、游戏等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能

小学体育教案模板锦集6篇

小学体育教案模板锦集6篇小学体育教案模板锦集6篇在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是整理的小学体育教案6篇，希望能够帮助到大家。小学体育教案篇1 一、前言：在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍：㈠学习内容： 4、游戏：你追我赶 5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。 6、手舞足蹈欢庆胜利。组织：场地器材：操场、录音机、每人一张报纸小学体育教案篇4 学习步骤：一、情景导入教师活动： 1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。 2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。 3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。学生活动： 1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何才能与其他同伴保持一致。 2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。 3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。组织：四列横队二、愉悦身心，快乐练习重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。教师活动： 1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。 2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。 3.组织学生相互间进行各种比试练习。 4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。

小学体育课教案优秀6篇

小学体育课教案优秀6篇小学体育教案篇一一、指导思想全面推进素质教育，以“学生健康为第一”的指导思想，营造轻松、愉悦的课堂氛围，突出学生主体地位与教师主导作用，关注学生的个体差异。通过教师的引导，使学生积极的处于想学，乐学的状态中。充分激发学生参与运动的兴趣，发展学生的投掷能力、灵敏、协调性，增强身体机能，促进心理健康，培养与他人合作，勇敢积极向上的精神品质。二、教材分析人教版第三册，投掷是体育教学的一个主要组成部分之一，是小学生身体和心理发展的重要标志。本课使用较轻的沙包替代垒球来组织教学，目的就是想通过学生自我的尝试、比较、提高的一个探索过程，更有利于逐步改进投掷的技术动作，为以后教学奠定良好的基础。迎面接力配合主教材，提高学生竞争意识，培养集体荣誉感。三、学情分析五年级学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目。他们的学习习惯正在逐步养成，团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。四、教学目标 1．积极参与到各种练习中，在活动中表现出展示自我的愿望，体验体育活动的乐趣，增强集体观念与合作意识。 2．发展学生的上肢爆发力，增强身体机能，提高身体的灵敏性与协调性。 3、培养学生积极参与体育活动的良好习惯，勇敢顽强、团结协作的良好品质。养成注意安全的意识。五、教学重点和难点重点：发展上肢力量难点：身体协调性

六．教学实施过程 1、游戏激趣师生问好、宣布课的内容小游戏，通过游戏使学生的身体各部得到充分的活动。教师组织并引导学生练习，同时提高学生的练习积极性。学生根据教师的引导全部参与活动。 2、自主空间内容：(一)原地侧向投沙包教师引导学生投沙包的各种方法，学生练习，小组内同学互评。给学生一个可展示自我的平台。根据学生的展示来讲解原地侧向投沙包的动作方法，“小小沙包手中拿，两脚左、右站稳当，蹬地转体挥臂猛，角度合理定投远”。学生通过练习，讨论、怎样才能投的更远。同时要注意肩上屈肘。在练习的过程中要充分调动学生练习的积极性，活跃课堂氛围。通过小游戏进一步巩固与提高动作技能，学生之间要做到互帮互助、自评自练。（二）团结竞争通过学生们深爱的贴人游戏活动进行小组比赛，来培养他们的集体主义精神与合作的能力，通过竞赛来展示自已、体验自己与同伴成功时的喜悦心情。 3、愉悦身心放松“锤子剪子布”活跃身心，体现成功时的心情，使身体达到轻松自然地状态。小学体育课教案篇二学习目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。学习内容：引导课——课堂常规学习步骤：一、歌舞交流性引导： 1、宣布上课，师生问好。 2、歌舞“找朋友”。

小学体育说课教案优秀6篇

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