三年级语文上册语文园地一课件PPT图片预习.doc

三年级上册语文《语文园地一》课件(共18张PPT)

所见 (清)袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。作者介绍：袁枚(1716-1798)，清代诗人、散文家。字子才，号简斋。有《小仓山房文集》等。
谢谢大家
【在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如 “巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；②加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾； “探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。
点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点； ②加入个性的词语，让人过目不忘。如 “篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。
同学们你还能从我们学过的课文中找到那些具有新鲜感的句子吗
交流范例： a. “ 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” 运用了拟人的修辞手法，通过对窗外景物的描写，侧面突出了校园环境的安静和同学们学习的认真。这样的写法很新鲜。
《花的学校》中，“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”也运用了拟人的修辞手法，为我们勾画了一幅大自然风雨交加的画面。这样有新鲜感的句子还有很多，需要我们在阅读的时候理解它们的妙处，并善于摘抄和积累，做到学以致用。

统编版语文三年级上册语文园地一课件(共27张PPT)

换词法有些词语，我们可以通过找与这个词意思相近的词语来理解，如懦弱一胆小，也以找与这个词意思相反的词语来理解，如懦弱—勇敢。
拆拼法词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词拆开，再把每个字的意思合走来，就可以组合出词语的含义。如“宽阔”的意思是宽阔广阔，“幽香”的意思是清幽的香味。
结合交流平台学过的知识。第一回顾一下理解词语的方法，然后选择合适的方法来理解加点的词语。如，"向往”一词，我们可以用查字典法来理解，也可以联系下文中的“期待”一词来理解它的意思，还可以联系自己的生活实际说一说它的意思。
①向往：就是对未来的美好生活的期待与向往。 ②忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
所见
mù 【清】袁枚牧童骑黄牛，
zhèn yuè
歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
所见
mù 【清】袁枚牧童（）黄牛，
yuè
歌声（）林樾。
意欲（）鸣蝉，
忽然（
）。
同学们，下节课见！Fra bibliotek形容夏天的词语。赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池浓阴蔽日
形容秋天的词语。天高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊月下花前秋雨绵绵天高云秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人金桂飘香果实累累
形容冬天的词语。冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬尾月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地天寒地冻粉妆玉砌

三年级上册语文课件语文园地一ppt课件人教部编版共33张PPT

你读过哪些优美的句子，抄下来，和同学交流。
你读过哪些优美的句子，抄下来，和同学交流。
词句段运用
词句段运用摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面
带有器官的成语，如头、脑、发、眼、手…… 你还知道有哪些这样的成语吗？找出来和同学交流。
图上的小朋友在做什么？
图上的看说一说我的暑假生活
暑假期间看一本好书看一看说一说我的暑假生活
暑假里每天做一件家务事
暑假里每天做一件家务事
暑假里学会一种本领
或者暑假期间，去想去的地方旅游。
暑假里学会一种本领或者暑假期间，去想去的地方旅游。
注释
译文牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
译文
袁枚（1716－1797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。
袁枚（1716－1797）
谢谢大家！
谢谢大家！
1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再
感谢聆听
三年级上册语文课件-语文园地一ppt课件-人教部编版-(共33张PPT)
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统编版语文三年级上册第一单元语文园地课件(共29张PPT)

正如本单元三篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真理……
我演你猜
选词填空
摇头晃脑提心吊胆披头散发口干舌燥 1、妹妹一边朗诵一边（摇头晃脑），可爱极了。 2、沙漠里实在太热了，大家都觉得（口干舌燥）。
3、生怕被妈妈发现我偷玩手机，整个晚上我都
（提心吊胆）的。 4、妹妹不会扎头发，只好（披头散发）的去上学。
这段话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来写窗外的静，加入拟人显得更加生动形象。
语新句知讲段解运用
读准字音，积累成语
下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑面红耳赤
披头散发手忙脚乱
张牙舞爪眼疾手快
提心吊胆口干舌燥
新知讲解
在课内外阅读中，你还读到过哪些有新鲜感的词句？
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
这昭示我们：诗歌的魅力来源于诗人和孩子一样的童心，和孩子一样的丰富的想象力。
新知讲解
《大青树下的小学》是吴然创作的散文。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
选词填空
提心吊胆手忙脚乱面红耳赤口干舌燥摇头晃脑披头散发 1.读到兴奋处，他开始一边__摇_头__晃__脑___，一边大声地朗诵起来。 2.听说他搬走了，但我还是成天__提__心__吊__胆__，生怕碰上他。 3.在沙漠行走，人人感到__口__干_舌__燥___。 4.小李的个性内向，上台说没几句话就__面__红__耳_赤___，只好草草结束。
读好这些句子的方法：
方法一：边读边想象画面。
方法二：根据句子表达的意思，读好句子的停顿，读好词语的重音。

小学语文人教版(部编版)三年级上册第一单元《语文园地》PPT课件

这些充满新鲜感的词句，要么是运用了各种修辞手法，优美生动；要么是蕴含丰富的哲理，启人深思；再要么是刻画得准确形象，让人仿佛身临其境。遇到这样的句子我们可以反复诵读，体会其中的美感，并把它背下来，需要的时候试着将它融入到自己的作文中去。
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
zhǎo
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，
先生从来不讲。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
小朋友，怎样朗读能更好地表达句子的意思？
我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。
第二天，列宁来到/白桦树下，果然/又看到那只灰
雀/欢蹦乱跳地在枝头歌唱。重读“果然”，突出事实与列宁所料相符。
学生/读熟了，先生就让他们/一个一个地背诵。
至于/书里的意思，先生/从来不讲。重读“一个一个”“从来 ”，
强调了私塾学生学习的状态。
书里说的是/什么意思，他一点儿/也不懂。
重读“一点儿”，强调私塾学生学习的效果。
再见
的藏身之处。 (3)沙漠中的旅行者感到 _口__干__舌___燥_。
我拓展，我积累。
小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？
含有人或动物器官的词语还有：
昂首阔步、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、心惊肉跳、眼高手低、满面红光、满头银发、狼心狗肺……
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
diào
摇头晃脑 chì
jí
zào
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥
手忙脚乱
摇头晃脑
张牙舞爪

统编版2024-2025学年语文三年级上册第一单元语文园地课件 (共29张PPT)

讲清楚即可）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
读好重音和停顿
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
困惑
坚定
怎样朗读能更好地表达句子的意思？
读好重音和停顿
说说自己平时接触过哪些兴趣小组或兴趣班。
猜猜下面分别是什么兴趣小组的名字，说说理由。Βιβλιοθήκη 让我们一起给兴趣小组取名字吧。
上学？）
2. 这就是我们可．爱．的小学，一所边疆的小学。（这是一所怎样的边疆小学？）
3. 学生读熟了，先生就让他们一．个．一．个．地．背诵。（先生让学生怎样背诵？）
三、下列是三年级（2）班的同学给班级兴趣小组取的名字，不恰当的
一项是（ C ）
A. 书法小组（书韵社） B. 合唱小组（百灵社）C. 篮球小组（孙悟空） D. 诗歌小组（新芽社）
摇头晃脑
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤
手忙脚乱
眼疾手快
口干舌燥
zhǎo
diào
chì
jí
zào
词句段运用
读成语，说说这些成语有什么特点,和同学交流你的发现。
摇头晃脑
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤
手忙脚乱
眼疾手快
口干舌燥
摇头晃脑
披头散发
张牙舞爪
提心吊胆
面红耳赤
手忙脚乱
眼疾手快
口干舌燥
意欲．（ A ） A. 想要 B. 将要 C. 欲望
解析：本题可结合诗句意思来理解加点词的意思。“意欲捕鸣蝉”

三年级上册《语文园地一》课件(共21张PPT)

小学升初（中2）的教作师文引选导材学技生巧总如结下学：习传统文化的方法和技巧，如积累词汇和阅读名著等。
深入挖掘课：堂对小于结小与学评升价初反中馈的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、（生1）活教等师方对面本选节择课自所己学熟内悉容的进材行料总，结这，样帮能助够学更生好巩地固把所握学主知题识，。写出有真情实感的文章。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2024年2月25日
下课！同学们再见！
2024 课件
公开课教案
一、教学目标
总结技巧（一）
通过《语文园地》的学习，帮助学生巩固和扩展语文知识，提高语文综合能力。
小学升初中的作文选材技巧如下：
二、教学内容及过程
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深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
突出中心（：3）在教选师择引材导料学时生，总要结明语确言文表章达的方中面心的思知想识，点并和围规绕律中，心帮思助想他来们组更织好材地料掌。握这这一部分内容。样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
学习传统文化
总结技巧（一）
下载后此页可删除掉
（1）教师引导学生回顾本单元所学的传统文化知识，如古代诗词和民间故事也等可。编辑修改
感的文章学。习语言表达关注细节（：1）选教择师具出有示细第节一的单材元料语，言可表以达让的文题章目更，加让生学动生有再趣次。练例习如，，加可深以对选语择言一表些达自知识的掌握。己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

统编版三年级语文上册第一单元语文园地课件(共27张PPT)

情
选词填空
摇头晃脑提心吊胆披头散发口干舌燥 1、妹妹一边朗诵一边（摇头晃脑），可爱极了。 2、沙漠里实在太热了，大家都觉得（口干舌燥）。
3、生怕被妈妈发现我偷玩手机，整个晚上我都
（提心吊胆）的。 4、妹妹不会扎头发，只好（披头散发）的去上学。
和同学分享你在课内外阅读中收集到的有新鲜感的词句。记得说清楚你的理由哦！
ɡēnɡfū
我愿意我是一个更夫，整夜在街
上走，提了灯去追逐影子。
新鲜感
——泰戈尔《新月集》
“更夫”是个有新鲜感的词，是指每天夜里敲
竹梆子或锣给人们报时的人，是一种职业。
“提了灯去追逐影子”把更夫打更枯燥的工作写得生动有趣。
摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥
特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近；第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。
观察这些兴趣小组标牌，说说它们有什么特点？
观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？
上面的名字能体现出活动的特点。
它们的名字还很有个性。
标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。
漫读好时光
有个姑娘叫阿朵
我看见夏天了，夏天就在王昌龄的这首《采莲曲》中。说起王昌龄，他的朋友圈里名人很多：李白、王维、高适、岑参、王之涣、孟浩然......都是他的好朋友。公元747年，王昌龄被贬任龙标尉。龙标是唐代县名，今指湖南黔阳，此地在唐代是偏僻之地。诗仙李白闻此，特意写了一首诗《问王昌龄左迁龙标遥有此寄》，其中有这样两句： “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”可见，他们之间的情义之深。在龙标任职期间，有一天，王昌龄正在龙标芙蓉楼饮酒、舞剑、作诗，门外来了一个漂亮的小姑娘，俯身便跪。王昌龄连忙停下手中的笔，抬头一看，竟是他熟悉的阿朵姑娘。这阿朵是谁呢？她是当地酋长家的小公主。王昌龄连忙问道：“小公主，你为什么跪在这里？”阿朵娇羞羞地回答： “我是在给您行礼，希望可以得到您刚刚写的诗！”