高中物理必修二学历案
《2.2电场力做功的特点 电势能》学历案
《2.2电场力做功的特点电势能》学历案姓名：班级：学号：【主题与课时】沪教版（2019）高中物理必修第三册第二章第二节，电场力做功的特点与电势能，1课时【课标要求】1. 理解电场力做功的特点，掌握电场力做功与电势能变化的关系。
2. 知道电势能的概念，会计算电荷在电场中某点的电势能。
3. 通过对电场力做功的分析，体会类比的物理思想方法，培养科学思维能力。
【学习目标】1. 能说出电场力做功的特点，就像能清楚说出自己好朋友的特点一样。
2. 理解电场力做功与电势能变化之间的关系，好比知道吃饭和长身体之间有联系一样。
3. 会计算电荷在电场中某点的电势能，就像会算自己买东西花了多少钱一样。
4. 能够运用电场力做功和电势能的知识解决简单的实际问题，就像用钥匙开对应的锁一样。
【评价任务】1. 通过小组讨论和回答问题，检测目标1的达成情况。
2. 做一些简单的计算练习，查看是否达到目标3。
3. 解决一个实际的电场问题，来检验目标4的完成度。
【学习过程】一、情境导入同学们，想象一下你是一个小小的电子，生活在一个充满神秘力量的电场世界里。
有一天，你在电场中玩耍，就像在一个巨大的游乐场里跑来跑去。
这个游乐场里有一种特殊的力量，那就是电场力。
你发现当你从一个地方移动到另一个地方的时候，这个电场力好像在不停地对你做功。
这就好比你在爬山的时候，重力在对你做功一样。
那这个电场力做功有什么特别的地方呢？这就是我们今天要一起探索的内容啦。
二、任务一：电场力做功的特点1. 探究实验咱们一起来做一个小模拟实验（当然是在脑海里想象的实验啦）。
假设有一个均匀电场，就像一个均匀的磁场一样，到处的力量都很均匀。
我们让一个正电荷在这个电场里移动。
（1）首先让这个正电荷沿着电场线的方向移动一段距离。
同学们想一想，电场力对这个电荷做正功还是负功呢？就像你推一个小推车往前走，你是在对小推车做正功一样，这个时候电场力对正电荷做正功。
（2）然后我们再让这个正电荷逆着电场线的方向移动相同的距离。
《第一章 5 弹性碰撞和非弹性碰撞》学历案-高中物理人教版19选择性必修第一册
《弹性碰撞和非弹性碰撞》学历案（第一课时）高中物理课程《弹性碰撞与非弹性碰撞》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“弹性碰撞与非弹性碰撞”。
这是高中物理中关于动量守恒和能量守恒定律应用的重要一课，涉及物理学的两大基本原理及两者之间的相互作用关系。
学习该课程不仅能够掌握两种碰撞的特性和区分标准，同时可以更深入地理解力与运动之间的关系。
二、学习目标1. 知识与理解：了解弹性碰撞与非弹性碰撞的概念及其特性，能够运用基本公式进行简单计算。
2. 技能与方法：学会观察并分析两种碰撞过程中的能量变化和动量守恒现象，并能用物理原理进行解释。
3. 情感态度与价值观：培养对物理学研究的兴趣，提高科学探究能力，形成尊重事实、科学严谨的态度。
三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对弹性碰撞与非弹性碰撞概念的理解程度。
2. 技能操作评价：通过课后作业，评价学生运用公式进行计算的能力及对物理现象的观察分析能力。
3. 综合应用评价：通过课堂小测验或单元测试，评价学生对两种碰撞过程的理解和综合应用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过回顾动量守恒和能量守恒的基本原理，引出碰撞的概念及分类，为后续学习打下基础。
2. 新课讲解：详细讲解弹性碰撞和非弹性碰撞的定义、特点及区分标准。
通过实例分析，让学生理解两种碰撞过程中的能量转换和动量变化。
3. 实验演示：利用实验器材进行实验演示，让学生直观地观察两种碰撞过程，加深对理论知识的理解。
4. 学生实践：学生动手操作实验，记录数据并分析结果，锻炼学生的观察能力和实践能力。
5. 课堂小结：总结本课重点内容，加深学生对知识的理解和记忆。
五、检测与作业1. 课堂小测验：针对本课重点内容进行小测验，检测学生对知识的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题，要求学生运用所学知识进行计算和分析，巩固所学内容。
3. 预习作业：布置下节课的预习内容，要求学生提前阅读教材和相关资料，为下节课的学习做好准备。
高中必修二物理功教案
高中必修二物理功教案
课时安排：1课时
教学目标：
1.了解光的概念和性质。
2.认识光的传播方式。
3.掌握凸透镜的焦距计算方法。
教学重点：
1.光的性质。
2.凸透镜的焦距计算方法。
教学难点：
1.理解光的折射和反射。
2.应用凸透镜的焦距计算方法解决问题。
教学准备：
1.教科书《高中物理必修二》。
2.投影仪、教学PPT。
3.凸透镜、光源等实验器材。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过展示一些生活中的光现象，引导学生讨论光的性质以及传播方式。
二、理论讲解（15分钟）
1.介绍光的概念和性质，包括光的波动性和粒子性。
2.讲解光的传播方式，包括直线传播和折射传播。
三、实验演示（10分钟）
教师进行凸透镜的实验演示，让学生观察焦距的变化，加深对焦距的理解。
四、练习与讨论（15分钟）
1.学生进行凸透镜焦距计算的练习，巩固所学知识。
2.教师带领学生讨论焦距计算方法及其应用。
五、总结与反思（5分钟）
教师进行本节课内容的总结，引导学生思考光学知识在日常生活中的应用。
六、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固本节课所学内容。
教学反思：
本节课通过理论讲解、实验演示、练习讨论等方式，使学生理解了光的概念和传播方式，掌握了凸透镜的焦距计算方法。
在今后的教学中，应该多注重学生的实践能力和问题解决能力的培养，更加贴近学生的学习需求，激发学生学习的兴趣和热情。
高中物理必修二教案6
高中物理必修二教案6
教学内容：光的折射定律
教学目标：掌握光的折射定律，理解光的折射过程
教学重点：光的折射定律的内容和应用
教学难点：折射率的计算和光的折射现象解释
教学准备：教师准备实验材料、投影仪、 PPT
教学过程：
1. 导入：通过展示一个水平面上的玻璃棱镜，让学生观察并思考，了解光线在不同介质中传播的特点。
2. 讲解：介绍光的折射定律及其物理意义，让学生了解光线在不同介质中的传播规律。
3. 实验：在实验台上摆放一个水平面上的玻璃块，让学生观察光线在玻璃中的折射现象，引导学生进行实验操作并记录实验结果。
4. 讨论：与学生讨论实验结果，引导学生思考光的折射规律，并通过公式进行计算。
5. 拓展：通过实例，讲解光在不同介质中的折射现象，引导学生理解光的折射过程。
6. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识并提高解题能力。
7. 总结：对本节课内容进行总结，并强调光的折射定律在日常生活中的应用。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够深入理解光的折射定律，掌握折射率计算方法，提高了学生对光的折射现象的认识和理解。
同时，通过实验操作和讨论，学生的实验能力和思维能力也得到了提升。
新人教高中物理必修2教案
新人教高中物理必修2教案
教学内容：电磁感应
教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解电磁感应的基本原理，掌握法拉第电磁感应定律，能够运用相关知识解决实际问题。
教学重点：法拉第电磁感应定律的理解和运用。
教学难点：运用法拉第电磁感应定律解决实际问题。
教学准备：教材、投影仪、实验仪器等。
教学过程：
一、导入
通过实际生活中的例子引出电磁感应的概念，并引出本节课的主题。
二、概念讲解
1. 电磁感应的概念及原理
2. 法拉第电磁感应定律的表述和解释
三、实验操作
1. 利用实验仪器进行电磁感应实验
2. 观察实验现象并分析
3. 总结实验结果，验证法拉第电磁感应定律
四、应用练习
1. 练习运用法拉第电磁感应定律解决实际问题
2. 分组讨论，展示解题过程和结果
五、课堂讨论
1. 学生提问和解答
2. 教师引导讨论，澄清问题和加深理解
六、课堂小结
总结本节课的重点内容，并强化学生的理解和记忆。
七、作业布置
1. 完成课后练习题
2. 复习相关知识，准备下节课的内容
教学反思：
通过本节课的教学，学生对电磁感应的概念和法拉第电磁感应定律有了更深入的理解，并能够灵活运用相关知识解决实际问题。
同时，学生也通过实验和练习加深了对知识的理解和记忆。
在以后的教学中，需要继续引导学生运用知识解决实际问题，并加强实验操作能力的培养。
听课教案高中物理必修二
听课教案高中物理必修二
课程内容：范本
教学内容：第一章劳动、能量和功率
教学目标：
1. 理解劳动的概念，掌握劳动的计算方法。
2. 了解能量的基本概念，认识能量守恒定律。
3. 掌握功率的定义和计算方法。
教学重点与难点：
重点：劳动的概念、能量的概念、功率的概念。
难点：能量守恒定律的理解和应用。
教学过程：
一、导入
1. 引导学生回顾劳动、能量的基本概念。
2.通过例子引入功率的概念，引发学生的思考。
二、讲解与练习
1. 讲解劳动的定义和计算方法，让学生通过习题练习来掌握。
2. 讲解能量的概念和能量守恒定律，让学生理解并应用于解题。
3. 讲解功率的定义和计算方法，让学生通过练习掌握。
三、拓展与应用
1. 引导学生探讨劳动、能量、功率在生活中的应用。
2. 给学生拓展相关知识，如机械功和动能的关系。
四、总结与评价
1. 对本节课所学内容进行总结。
2. 提出问题让学生展开思考。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够掌握劳动、能量和功率的基本概念，能够灵活运用相关知识解决问题。
同时，鼓励学生积极思考，培养其分析和解决问题的能力。
学历案：创新教学设计 培养核心素养——以《探究磁场对电流的作
课程 ， 二是课 堂 。 就 当下情 况来 看 ， 最大 的 问题 是课 堂 ， 我
里主 要 以 学历 案 的三 大核 心 要 素 “ 学 习 目标 、 评价任务 、 学习 过 程 ” 为考 量 基 点来 分 析 指 向学 生 物理 核 心 素 养 的 学 习设 计 。 ２ ． １ 学习 目标— — 要 Nhomakorabea学会什 么
核心素养 的提升与落实。
关键词 ： 学历案 ； 学 习设计 ； 核心 素养
依托 。 设 计并 展 示“ 学生 何 以学会 ” 的过 程 ， 以便 学生 自主 建构 或社会 建构起 经 验或 知识 的专业 方案 。 所以。 学历 案 秉承了“ 以‘ 学历 ’ 为根 ． 以学 生为 本 ” 的思 想 。 关 注学 生 及 其 学 习的过 程 和 质量 ． 让 每一 个 学 生 都 “ 在 学 习” 、 “ 真 学
第ｌ ３ 卷总第 ７ ５ 期
中 学 理 科 园 地
教学探讨
比才得 出结论 ． 充分 体 会合 作 的意 义 （ 素 养２ 、 素 养３ 、 素 养
习” ［ １ ３ 。
显化， 使其可操作、 可观察 、 可测评［ 。 “ 探究磁场对电流的 作用” 这节内容的课标要求 ： ①通过实验 ， 理解安培力 ； ② 能判断安培力的方向 ： ③会计算匀强磁场 中安培力 的大 小： ④了解安培力在生产生活中的应用 。 本节 内容涉及知 识点较多． 蕴含多方面的核心素养。例如 ． ① 中通过“ 会动
必修二高中物理教案
必修二高中物理教案
1. 了解物理学的基本概念和方法。
2. 掌握物理学中的基本规律和定律。
3. 能够运用物理学知识解决实际问题。
教学内容：
第一节：物理学的基本概念
1. 物理学的定义和研究对象
2. 物理学的基本方法和工具
第二节：力学
1. 物体的运动和力的概念
2. 牛顿三定律及其应用
3. 动量守恒定律
第三节：热学
1. 温度、热量和热力学定律
2. 热能转换和热动力循环
3. 理想气体定律
教学步骤：
第一节：物理学的基本概念
1. 通过简单实验引导学生了解物理学的定义和研究对象。
2. 教师介绍物理学的基本方法和工具，引导学生了解物理学的研究过程。
第二节：力学
1. 通过观察球体下落的过程，引导学生理解物体的运动和力的概念。
2. 讲解牛顿三定律及其应用，引导学生掌握物体力学的基本规律。
3. 进行动量守恒定律实验，培养学生实验操作和数据处理能力。
第三节：热学
1. 通过实验测量水的温度变化，引导学生了解温度、热量和热力学定律。
2. 讲解热能转换和热动力循环，引导学生理解热力过程的能量转换。
3. 进行理想气体定律实验，引导学生掌握气体状态方程的应用。
教学反思：
本节课以物理学的基本概念和方法为切入点，通过力学和热学的内容展开教学，旨在培养学生的物理学思维和实践能力。
在教学过程中，要注重理论与实践的结合，引导学生通过实验感受物理规律，提高他们的学习兴趣和主动性。
同时，要关注学生的个性差异，灵活运用多种教学方法，激发他们的学习潜能，提高学习效果。
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高中物理必修二（人教版）物理学历案高中物理必修二总策划：罗小荣潘国庆总主编：吴巍副总主编：王绪云主编：吴波副主编：范银王江何建忠喻金龙任传辉新疆克拉玛依市第六中学物理教研室目录第五章曲线运动1. 曲线运动2. 平抛运动3. 实验：研究平抛运动4. 圆周运动5. 向心加速度6. 向心力7. 生活中的圆周运动第六章万有引力与航天1. 行星的运动2. 太阳与行星间的引力3. 万有引力定律4. 万有引力理论的成就5. 宇宙航行6. 经典力学的局限性第七章机械能守恒定律1. 追寻守恒量——能量2. 功3. 功率4. 重力势能5. 探究弹性势能的表达式6. 实验：探究功与速度变化的关系7. 动能和动能定理8. 机械能守恒定律9. 实验：验证机械能守恒定律10. 能量守恒定律与能课程纲要【课程概况】课程名称人教版必修2 课程类型必修课程系列课程开发克拉玛依市六中物理组授课对象高一年级课程资源教材、网络、学科资料学习时数40课时【课程目标】通过本课程的学习应使学生在以下几个方面得到发展:一、曲线运动会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。
会描述匀速圆周运动。
知道向心加速度。
能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力。
分析生活和生产中的离心现象。
二、万有引力与航天了解万有引力定律及其发现过程。
会计算人造卫星的环绕速度。
知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
初步了解经典时空观和相对论时空观,知道相对论的建立对人类认识世界的影响。
通过实例,认识经典力学的实用范围和局限性。
三、机械能了解功是能量变化的量度,理解功和功率。
通过实验,探究恒力做功与物体动能变化的关系。
理解动能和动能定理。
理解重力势能.知道重力势能的变化与重力做功的关系。
理解机械能守恒定律。
能用机械能守恒定律分析生活和生产中的问题。
知道能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一。
【课程内容】物理必修2共有三个主题,分别是机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性。
在第一个主题(即机械能和能源)下,一共有六条内容标准。
这六条内容标准涉及的知识概念、规律有:功、功率、动能、动能定理、重力势能、重力做功、机械能守恒等。
同时也有一些探究性的实验,比如通过实验探究恒力做功与物体动能变化的关系。
在第二个主题(即抛体运动与圆周运动)下,分别有这样一些内容:匀速圆周运动、向心加速度以及抛体运动等。
在第三个主题(即经典力学的成就与局限性)下,涉及万有引力定律、环绕速度、第二宇宙速度、第三宇宙速度以及相对论、量子论的初步等.在物理必修2中的三个主题中,每个主题下都涉及物理必修1的运动学和力学内容。
而且我们还有一些样例和活动建议,学习过程中我们要重视物理结论形成的过程,重视学生的体验,增进科学与生活、社会的联系,培养学生的社会责任感和可持续发展观。
通过物理必修1、必修2这两个模块的学习,掌握必要的物理概念、物理规律,经历一些实验探究过程,学习一些物理的方法、物理的思想,体会物理学在社会发展中的作用,为后续的选修模块做准备。
【课程实施】本书共27课时,建议每课时用2~3节课完成,当然我们也可根据课时内容和学习过程中的实际情况进行一定的调整。
新知识的学习一般包括以下四个层级的认识。
第一层级:知识记忆与理解(预学区·不看不讲),每一堂新授课都要安排预习,学生要将教材与预学案结合起来,带着问题自主学习,在自主学习中解决部分问题,统一要求所有学生独立完成“知识体系梳理”,思考“基础学习交流”中的问题并可能与同伴结对交流;学历案的其他部分内容在自主学习环节不作统一要求。
第二层级:思维探究与创新(导学区·不议不讲),课堂上主要是通过“重点难点探究”来作探究,在此过程中体会物理学的思想和方法,获得知识的过程也是学会与他人合作的过程,也是学会学习的过程。
当然,学生课前如果了解到学生自主学习中存在一些普遍性的问题,也可以安排在课堂上进行小组交流讨论,经过小组讨论、展示后,学生应作适当的点评。
第三层级:技能应用与拓展(固学区·不练不讲),这里一般都设计了两个层级的要求,要求所有学生先独立完成“基础智能检测”再讲评,学生可根据实际情况来安排“全新视角拓展”中练与讲的要求。
如果学生基础较好,学生可要求学生先独立完成再作小组讨论,最后学生进行讲评;如果学生基础较差,学生可进行部分分析、讲评。
第四层级:总结评价与反思(思学区·不思不复),课程学习完成后需要简单总结,学生可根据实际情况让学生在讨论后以小组形式完成“思维导图构建”,也可学生直接引导学生总结。
在知识总结的过程中也要让学生进行反思,肯定自己的学习成果,发现学习过程中存在的不足之处,探讨如何改进。
《固学案》针对本课的知识技能进行知识巩固、技能提高和思维拓展.它设计三个层次的训练,“基础达标检测”是全体学生必需的训练,“基本技能检测”是学习能力较强的学生需要完成的,“技能拓展训练”是针对少数学习能力很强、在完成各科学习后仍然有余力的学生设计的训练,学生可根据本班学生实际情况提出所要达到的训练层次。
建议条件允许的情况下学生尽量安排限时训练,内容有所选择,先做后评,高效完成。
在我们生活的广阔空间里,物体做着各种各样的运动,不仅有直线运动,而且有更普遍的曲线运动。
自然界中的日升日落,蜿蜒曲折的江河溪流,游乐场里转动的摩天轮,荡来荡去的秋千,体育赛场上抛出的铅球铁饼,这些运动有的简单,有的比较复杂,但它们表现出一个共同的特点,就是都做曲线运动,运动的轨迹是弯曲的。
特别让人激动不已的是在精彩的足球比赛场上,主罚运动员施展神技,凌空一脚,踢出一个漂亮的“香蕉球”,球在空中划过一条美丽的弧线,犹如神助一般,越过对方防守人墙,直入球门,令人赏心悦目。
【总课题】第五章曲线运动【课时】 1 课时【设计者】吴波【学习主题】 5.1 曲线运动【课标要求】2.2.1 通过实验，了解曲线运动，知道物体做曲线运动的条件。
【学习目标】1.知道曲线运动是一种变速运动。
2.初步认识运动的合成与分解。
3.知道曲线运动的位移和瞬时速度的方向,能在曲线运动的轨迹图上画出各点的速度方向。
4.知道物体做曲线运动的条件,能运用牛顿第二定律分析做曲线运动的条件。
【学习资源与建议】重点难点:理解曲线运动是变速运动,体会研究曲线运动的方法。
学法建议:“关于曲线运动的速度方向”,学生先提出自己的看法,然后通过看课本,学生总结出结论。
接着通过分析速度的矢量性及加速度的定义,得到曲线运动是变速运动。
“关于物体做曲线运动的条件”,可以按照教材的编排先做演示实验,学生提问题:物体做曲线运动的条件是什么?得到结论,再从力和运动的关系角度加以解释。
如果学生基础较好,也可以运用逻辑推理的方法,先从理论上分析,然后做实验加以验证。
【学习过程】导入新课:上学期必修1中学习了物体的直线运动,但日常生活中是直线运动普遍还是曲线运动普遍呢?(学生回答:曲线运动)是直线运动复杂还是曲线运动复杂?(学生回答:曲线运动),可以放一小段典型曲线运动的视频,然后开始研究曲线运动。
1.曲线运动的概念物体(或质点)运动的轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
2.曲线运动的位移研究曲线运动的位移应建立 (填“直线”或“平面直角”)坐标系。
物体从出发点到所研究位置的有向线段,是矢量。
在一般情况下,往往需要用坐标轴的来表示位移。
3.曲线运动的速度(1)曲线运动中,质点在某一点的速度,沿曲线在这一点的方向。
(2)速度是矢量,既有大小又有方向,由于速度的方向是时刻④的,因此曲线运动一定是⑤运动。
曲线运动的速度(矢量)通常分解到两个相互垂直的方向上,这两个分矢量叫分速度。
(3)如果速度v的方向与x轴夹角是θ,与y轴夹角是90°-θ,则分速度v x=⑥,分速度v y=⑦。
4.红蜡的运动在用玻璃管和红蜡块演示“运动的合成与分解”实验中,将红蜡块沿玻璃管匀速上升的速度设为v y,玻璃管向右匀速运动的速度设为v x,红蜡块的速度v=⑧。
求合运动的速度(位移、加速度),遵循的定则是⑨。
5.物体做曲线运动的条件如图所示,桌面上沿直线运动的钢球在磁铁的吸引力作用下做曲线运动。
这说明物体受力的方向与速度方向⑩ (填“在”或“不在”)同一条直线上时,物体做曲线运动。
1.砂轮打磨下来的炽热微粒,沿着什么方向飞出?解答:2.对于一个圆来说,过某点的切线与割线有什么不同?解答:3.若玻璃管中红蜡块从底部竖直向上匀速运动,同时玻璃管水平向右做匀加速运动,则红蜡块的实际运动轨迹是直线还是曲线?解答:4.做曲线运动的物体,合力总是指向其轨迹弯曲内侧还是外侧?解答:主题1:曲线运动中速度的方向问题:阅读教材“思考与讨论”的内容,回答下列问题。
(1)图甲中,砂轮打磨下来的微粒在离开砂轮前做什么运动?微粒在A点离开砂轮后为什么沿直线运动?这个直线运动与离开砂轮前的圆周运动有什么关系?解答:甲(2)图乙中,运动员掷链球时,链球在运动员的牵引下沿圆周做曲线运动,一旦运动员放手,链球立即飞出。
链球如果要向运动员正前方场地飞出,则运动员应在什么位置放手?解答:乙(3)质点在做如图丙所示的曲线运动时,从A点运动到B点,时间为Δt,位移为Δx,则在Δt时间内平均速度为v= ,方向从A→B,即为位移方向。
当Δt→0时,位移由割线变为切线,平均速度即趋于A点瞬时速度,方向变为切线方向。
这说明一般做曲线运动的质点的瞬时速度方向与曲线有什么关系?丙解答:(2)运动员应在链球转到位置1时放手,链球沿圆周切线方向飞出,能够落在场地内,如图丁所示。
丁(3)质点瞬时速度方向为曲线切线方向。
知识链接:从很短的时间看,一切曲线运动都可以看作直线运动,因此,曲线运动的瞬时速度与直线运动的瞬时速度的意义在本质上是相同的。
主题2:曲线运动的位移和速度问题:阅读课本相关内容,结合如图所示的情景,质点从坐标原点O沿曲线运动到P时,瞬时速度v的方向与x轴夹角为θ,发生的位移L与x轴的夹角为α,通过分析回答下列问题。
(1)怎样在坐标系中描述质点运动到P时的位置?(2)如何求出速度v在x、y方向的分速度?(3)α与θ两个角度有没有可能相等?为什么?解答:(1)质点的位置P可以用它的两个坐标x、y表示,x= ,y= 。
即P(， )。
(2)v为质点在P点的实际运动速度,则质点在x、y方向上的分速度分别为v x= ,v y= 。
(3)知识链接:极限是指无限趋近于一个固定的数值。
数学中,这个概念绕过了用一个数除以0的麻烦,而引入了一个过程任意小量。
主题3:运动的合成和分解问题:如图甲所示,在竖直放置的长度为L的玻璃管底部放一只彩色小球,球用细线系着,细线的另一端系在图钉上,向右以速度v匀速移动长玻璃管,小球从玻璃管底部到管口。
甲(1)小球实际的运动轨迹是直线还是曲线?(2)小球实际的运动位移多大,方向如何?(3)小球实际的运动速度多大,方向如何?解答:(1)如图乙所示,可确定小球实际的运动轨迹是直线。