浅谈学校教育的价值教学论文
教育价值观的转变
让现实无限地靠近理想——校长如何引领学校教育价值观的转变教育价值观是学校文化的核心内容。
营造出怎样的学校文化，深刻影响着教育者和受教育者的教育价值观。
价值观决定行为，有什么样的教育价值观，就受什么样的教育理念引领。
根据我自己的办学理想和面对的现实以及林林总总的评价体系，以什么样的价值观来引领大家的教育教学行为，如何走出自己的理想之路，是近年来在实践过程中不断探究并逐步完善的一个问题。
近几年来，我们学校一直坚持“不放弃一名学生，不耽误一名学生”的教育理念，对教师采取“用先进的理念引领人、用欣赏的眼光看待人、用发展的愿景稳住人、用严明的纪律规范人”的管理理念，在不断壮大学生数量的基础上追求教育教学质量的稳步提升，在学校发展的过程中不断追求着教师的成功和学生的成才，使学生、教师、学校的和谐发展形成有机的统一体。
一、形成一个核心，注重理念引领。
规划长期愿景，明确近期目标。
校长对学校工作的领导首先应该是教育思想的领导，其次才是行政的领导。
用什么样的思想理念来引领教师团队，就决定着在学校内部形成什么样的教育价值观。
在组织系统中，价值观是组织决定着组织具有的态度和行为，它代表着组织的理想和目标，是组织追求的动机和目的，价值观激发情感，给我们思想和动力。
在学校新一届行政班子成立之际，我们始终把学习作为班子成员的一项基本要务，在学习中提升理念，在理念提升中达成共识，分析理想与现实差距，规划长期的愿景，制定长期的目标。
以行政会班子为核心，引领整个团队围绕愿景和目标开展各项工作。
在我的心目中，学校首先应该是一个文化的核心，是一个文明的传承地，所以“书香校园”就是我的学校愿景，“不耽误一名学生，不放弃一名学生”使我们坚持的教育理念，“教人求真、学做真人”是我们的校训。
能真真正正地为学生的未来幸福奠基，就是我们应该坚持的基本价值观。
其它所有的价值观都应建立在这一基本价值观之上，因为我们必须坚持基础教育的主旨不能变。
面对美好的愿景，我们必须坚实地一步步向前迈进。
小学时期学校教育的重要性
小学时期学校教育的重要性小学时期是每个人成长发展中的关键阶段，而学校教育则是这一阶段最为重要的组成部分之一。
在此期间，孩子们需要掌握的知识和技能很多，学校的教育则发挥着不可替代的作用。
学校教育不仅是传授知识的场所，更是塑造人格的地方，在小学时期，学校教育的重要性可以从以下几个方面窥见。
首先，学校教育是扶持孩子认识自我和社会的重要途径。
在小学阶段，孩子们的认知和理解能力还在不断地发展，他们需要在学校的环境中不断地接收新知识，逐渐认识自我和周围的世界。
学校教育可以让孩子们通过科学课程学习到关于自然和社会的知识，通过艺术教育和体育锻炼发展自己的能力和兴趣。
当然，除了传授知识和技能，学校教育还注重培养孩子们的审美和人文素养，教育他们在与他人的交往中尊重和体谅他人，懂得如何有效地解决冲突，以及学会如何组织和加强自己的团队精神等。
其次，学校教育是引导孩子们自我发展成长的一个重要平台。
在学校里，孩子们不仅能够与老师和同学们互动交流，共同探索世界的奥秘，更重要的是，他们还能够逐渐建立起自己的自我意识，并逐渐独立思考问题和处理事务的能力。
学校的教育方式，往往是通过培养对于学习、生活习惯的兴趣和热爱，让孩子们在学习和自我探索中逐渐找到自己的方向和目标。
在这个过程中，还需要老师们的耐心指导和学校教育机构的支持。
最后，学校教育是为孩子们未来的发展铺平道路的基础。
随着科技和社会经济的快速发展，未来的就业市场已经与过去有很大的不同。
在这种情况下，学校教育不仅是传授基础知识和技能，更是需要适应未来发展需求和职场变化的关键性储备。
通过学校教育，孩子们能够在学业和职场发展逐渐找到自己的位置和方向。
不仅如此，学校同时是孩子们认识世界、了解社会的一个重要场所，从而培养出合适的职业素养和职业道德。
综上所述，小学时期学校教育的重要性无法言尽。
在这一阶段，学校的教育扮演了一个塑造个人性格、认识自我和社会、引导自我发展的关键性角色。
因此，在家长和教育者的共同努力下，孩子们的小学阶段学校教育能够得到更好的支持和保障，从而扶持孩子们的健康成长和不断发展。
小学教育专业毕业论文范文（精选5篇）
小学教育专业毕业论文小学教育专业毕业论文范文（精选5篇）大学生活要接近尾声了，我们都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有准备的检验大学学习成果的形式，那么你有了解过毕业论文吗？下面是小编收集整理的小学教育专业毕业论文范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
摘要：小学生是校园的花朵，祖国的未来。
小学数学是小学教学的重要教学内容，并且渗透于小学教学的全过程，学生的数学素质与学生对数学课程的学习乐趣息息相关，小学生的数学素质教育显得尤为重要。
小学数学不仅是学校许多学科中的一门学科，数学还被称谓为一种文化，小学数学也不是单调孤立的一门学科，它与小学其他各学科之间的联系愈加的紧密，小学数学的基础运算与小学生们的生活也是息息相关，所占地位和影响也是十分地重要。
本人从小学数学老师的角度出发，探索研究小学数学课堂教学的有效方法，浅谈一下关于素质教育在小学数学教学中的应用的有效策略。
关键词：小学数学;素质教育如何将素质教育融入数学教学之中，使学生的数学能力得到提高，成为数学教育工作者研究和探讨的首要问题。
为切实培养小学生的数学素质，根据农村小学学生的特点，我对数学课堂中素质的培养提出自己的一些看法。
一、创造性能力的培养能力的本质是创造性，创造是社会发展的前提。
创造能力的培养贯穿整个小学阶段，如何培养小学生的创造能力呢?我认为最重要的就是精心创设教学情境，激发学生对数学学习的兴趣，其次，在教学内容上应有趣味性，探索性，再联系生活实际中设计出开放性的问题，让每个同学都能参与教学的全过程，在教师的引导下解决问题，使学生的潜力得到提高，促进学生的学习水平和学习能力的发展和提高，这样能够积极的培养小学生的创新意识和创新能力。
二、自学能力的培养孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者、”学生是学习的主人，教师应在数学课堂上，通过创设生动的教学情境，激发出学生对数学学习的兴趣并且不断深入探究，启发学生思考，自主领悟新的知识。
小学教育的论文
小学教育的论文小学教育的论文精选论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
小学教育的论文应该怎么写?小学教育的论文篇一：中美小学教育比较摘要：在一个人成长的过程中，小学阶段是非常重要的，小学是整个国家教育体系的基础阶段，是孩子从家庭迈入校园，真正接受知识，思想不断走上成熟的过程，是一个人培养成才的起始阶段，是孩子成长的特殊时期。
小学教育的质量直接影响到个体的一生发展、民族的整体素质和国家的综合实力。
关键词：中国美国小学教育比较很多资料表明，一个人兴趣培养和才能形成关键时期是3―10岁，所以我们要抓住这个关键阶段对孩子进行教育和培养，而在这一年龄阶段最为重要的就是小学教育。
叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。
[1]一、我国的小学教育世界上许多发达国家和教育事业发展迅速的国家，对于小学阶段的教育都十分重视。
[2]在师资配置方面，这些国家大都会把本国最优秀的教育师资配置在小学阶段或较低的学段。
在这一点上，我们的做法似乎正好与他们相反。
自上世纪90年代末至今，“改革”之声此起彼伏，人们已经逐渐认识到小学教育的重要性，开始提倡“兴趣”教育，注重儿童自身的成长需要，呼吁因材施教，尊重儿童个人的行为习惯和心灵成长，要求教师和家长蹲下来和孩子交流。
除了经济方面的制约因素外，人为理念的因素也是至关重要的。
在中国，家长普遍注重应试教育，“望子成龙、望女成凤”是每个家长的心愿，虽然一再强调不能以分数来评价一个学生，但是多年来家长和教师，包括学生自己都仍十分重视分数。
在这个充满竞争和压力的社会，家长比以往任何时候都更加注重孩子的学习，看重分数。
不同的是，不再一味地追求分数，随着心理学、教育学等众多科学知识的普及，家长和老师们都越来越懂得如何教育孩子、尊重学生。
小学教育毕业论文
⼩学教育毕业论⽂⼩学教育专业培养德、智、体全⾯发展的，具有较⾼教育理论素养和较强教育实际⼯作能⼒（语、数、英）⼩学教师及教育科研、各级教育⾏政管理⼈员和其他教育⼯作者。
⼩学教育毕业论⽂是提⾼教学质量的重要环节，是保证出好⼈才的重要措施。
⽬的是培养学⽣综合运⽤、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学⽣独⽴分析、解决实际问题能⼒。
⼩学教育毕业论⽂1 摘要：在每个⼈的学⽣时代⼩学教育都⾮常的重要，其是学前教育的过渡阶段。
根据相关的研究表明，学⽣思维、⾝体和⼼理等条件最好的发展阶段便是在⼩学时期。
因此，学⽣的⼀⽣都会受其的影响，这就需要良好的教育阶段从这⼩学就必须开始。
其作为重要的发展时机存在于学⽣的全⾯发展之中，教师应当利⽤好⼀切的教学资源和⼿段，尽可能的在这个阶段将学⽣的各种能⼒都能够提⾼。
⽂章将围绕⼩学教育在当今时代的作⽤进⾏阐述，并对现状反思后提出⼀些改善措施。
关键词：当今时代;⼩学教育;作⽤;教育反思 ⼀、关于⼩学教育的重要性分析 (⼀)有利于思想品质的初步形成 ⼩学⽣的思维发展还不够完善，很多问题不能够通过⾃⼰的思考进⾏解决，别⼈说什么他们就会信什么。
因此，学⽣形成思想品质的时期主要是在⼩学教育的时期。
由于世界观、⼈⽣观和价值观等学⽣在⼩学阶段形成，由此，教师在这个阶段会取得⾮常显著的思想教育效果。
如：在班级的管理过程中，教师需要提前将⼀些规章制度制定出来，在这个时期的学⽣⾮常的听⽼师的话，也就会⾃觉的遵守这些制度。
(⼆)奠定了知识基础 九年义务教育是我国⼀直提倡的教育政策，其中⼩学阶段的教育扮演着基⽯的⾓⾊在整个⾼年级的教育过程中。
学⽣综合素质的形成在⼩学教育阶段处于上风，是学习的最佳时期，其最为基础性的阶段有利于学⽣技能的培养和⽣存的发展。
因此，在学⽣后续的学习过程中都需要借助于⼩学时代积累的知识来奠定基础。
如：在⼩学的英语教学中，学⽣会学习到⼤量的英语单词，并在现代化的⼩学教学中，教学条件的提升，教学资⾦雄厚的学校都会聘请有外教，这样学⽣从⼩学就能够积累丰富的英语单词和良好的⼝语能⼒。
浅谈素质教育的有关论文
浅谈素质教育的有关论文《浅谈素质教育》摘要：随着时代的发展，素质教育应运而生。
其要求全体学生全面发展的核心理念使素质教育在教育界得到广泛的发展。
素质教育的三个要义是要面向全体学生，要求学生主动的在德智体美劳五个方面全面发展。
实施的关键是教育观念和评价体系的改变。
关键词：素质教育;三要义;教育理念;评价体系一、素质教育提出的背景，内涵素质教育概念出现在20世纪80年代后期。
原国家教委副主任柳斌同志于1987年《努力提高基础教育的质量》一文中使用了“素质教育”一词。
这一阶段主要从社会和人的发展的需要角度探讨素质教育的意义，从马克思主义全面发展角度探讨素质教育的理论基础，从素质教育和“应试教育”关系角度分析素质教育的关键和内涵。
从对素质教育的认识确定素质教育的内容。
在20世纪90年代，十四大提出了科教兴国的战略，国家从政策上加强了对素质教育的引导。
1993年2月，中共中央，国务院印发的《中国教育和改革发展纲要》中提出，中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展，办出各自的特色。
这是中央首次对素质教育做出的表述。
1994年6月，中共中央国务院召开了第二次全国教育工作会议，李岚清同志在会议总结讲话中指出，基础教育必须从“应试教育”转到素质教育的轨道上来。
这都推动了素质教育的研究和实施。
这一阶段，教育理论界对素质教育进行了多角度全方位的的深入研究。
在21世纪，教育界对素质教育理论进行了深化研究，1996年6月，第三组全国教育工作会议召开，这次会议以素质教育为主题，把教育提到了是关国家发展大局的位置，使素质教育的实施领域更加广泛，包括幼儿教育、基础教育、高等教育、成人教育、职业教育等各级各类学校。
二、素质教育三个要义素质教育包括三个要义。
第一要义是要面向全体学生。
第二要义是要德、智、体、美的全面发展。
第三要义是让学生主动发展。
学校教育价值观
学校教育价值观是培养学生综合素质的基础。
它体现了学校的教育理念，决定了学生的价值观念和生活态度。
教育不仅是知识的传授，更重要的是人格的塑造。
的重要性日益凸显。
首先，对学生成长具有深远的影响。
学生在校园中生活的时间比家庭和社会要长，会悄悄地植入学生的心中，并在他们成长的过程中深深地影响着他们的行为和思想。
因此，的高低直接关系到学生的未来生活和发展。
其次，对社会的发展也具有非常重要的影响。
学校的使命不仅是对学生进行知识传授，更重要的是负责社会的人才培养。
决定了学生的未来方向和发展，直接关系到社会的未来。
如果注重创新、尊重人才、注重实践，那么培养出来的学生就会更加优秀，进而推动社会的进步。
那么，如何建立一个良好的呢？首先，学校应该树立正确的教育理念。
在很大程度上是由校园文化所组成的，学校应该主张创新、协作、耐心、尊重、关爱等核心文化价值，塑造全体师生的良好认知和行为。
其次，教师应该树立正确的价值观念。
教师是传承的主要人物，他们的行为和言论不仅影响学生，也影响学校整体文化建设。
教师要注重自身修养、学术能力和教育敬业精神，做到言行一致，为学生做出榜样。
再次，学生应该参与到学校文化建设中来。
学生是的主要接受者，他们应该积极参与到学校文化建设中来，积极参加各种活动，在实践中体会和领会的精神。
最后，学校应该注重完善制度建设。
制度是学校文化价值观传承的重要手段。
学校根据自身特点，制定符合其文化、特色和办学方针的相应制度，让学校内部的教学、管理和文化建设都遵从相应的制度，从而加强对学生的约束和引导。
在建立一个良好的的过程中，所有相关方面应该抱团协作，共同推进。
学校团结一致，共同努力，才能保证教育不断推向前进。
最终，建立起一种高尚的、正面的、融洽的、开放的，提升学生的综合素质，为社会的发展做出应有的贡献。
浅谈小学教育教学管理论文(附论文范文两篇)
早在春秋战国时期，伟大的思想家、教育家孔子就注重培养传导、授业者，是师范教育的先驱。现代在普及教育的过程中，对教师这种专门人才的需求越来越大，由此师范学校应运而生，它是专门训练教育教学人才的机构。也就是说师范教育最初是源于培养普及初等教育师资的需要。师范教育产生的主要原因，是为了解决教师的“如何教”的问题，它体现了教师的教育专业性，也就是说，师范生必须有专业的教育水平。高专师范教育，是专门培养小学师资的行业教育。上师范学校的人大部分是下决心准备干教师这一行的人。因此说，师范学校，是培养那种甘心奉献自己的未来人才的摇篮。祖国的建设需要各行各业的人才，而育人是基础。小学教育是启蒙教育，而“良好的开头是成功的一半”，需要高专师范教育为其源源不断地输送具有扎实专业基础和良好个人素质的小学教师。
[1]毛信元.石婷.浅析我国中小学教育中的情感教育[J].四川教育学院学报.2006
[2]刘长双.春风化雨润真情——浅谈中小学情感教育[J].中小学教育与管理.2004
[3]余慧斌.小学情感教育的特点、内容和方法[J].上海教育科研.1987
[4]袁兴来.小学教学中的情感教育 .知识经济[J].2009
三、家庭教育和父母行为的重要性和影响力
家庭和父母的力量在小学生的情感教育过程中是无可比拟的。小学生早期在家庭中的教育已经对小学生形成了非常大的影响，而学校的情感教育也要和父母进行沟通和配合，任何老师和学校都不能代替父母对儿童健康的情感人格形成中的作用，家庭教育和家长的言行始终深刻地影响着儿童各方面的发展，尤其是情感发展，对世界的看法，对生活的感悟。
在面对儿童学习过程中要充分尊重儿童的心理特征和学习过程，操之过急和过分放松都会使学生产生倦怠感，必须把儿童情感发展的概念与儿童的年龄水平联系起来考虑。从一方面来讲，小学生的道德情感和道德判断没有明显地区别，这是因为还处于道德情感的初期，特征还不是很明显，也易于引导，教育者必须善于引导，帮助他们走向正确的方向。
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浅谈学校教育的价值教学论文
教育是一个国家强大的基础，是培养人才的保证，对教育的价值你了解吗？这里小编给大家带来的是浅谈学校教育的价值教学论文，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！
《学校教育学》是我的一门选修课，这门课给了我很不一样的感觉，大概是因为我是心理系的学生，这是一门更偏教育的课程吧，可以说这门课极大的激起了我对教育的思考和关注，读了老师推荐的十几本关于教育的书后想谈谈教育的价值，一个“关于教育、社会、人的讨论”，也是结合我本专业心理学的知识以及《教育的理想和信念》这本书以一个受教育者角度谈谈教育的价值。
一教育的价值
有这样一句话：价值研究为应该是什么？那么从宏观上说，教育的价值，即教育应该是什么，应该做什么？由此也可以看出价值是具有一定的可能性。
教育的价值观是要追求三个层次，即真、善、美，而且这三个层次是循序渐进的，首先促进人的“真”，即追求事物的本身，追求事实的层面；其次是“善”，即与个人的修养和行为模式有关；最后是“美”，这便是一种精神境界，对于审美的追求。
这三个层次最后整合与提升后便达到了“圣”的境界，即是一种人生完美的境界。
这便是教育的最高境界，促进个人的人生完美，达到内心的通融，不以物喜，不以己悲，淡泊名利，心怀天下，达到个人价值的实现。
当然，促进人的“真、善、美”的发展是教育应该要做的，这是教育价值理
念的根本所在，是教育所要追求的，但是在现实中，这却难以实现。
教育本身价值取向就是以人的自我生成为教育的价值取向。
教育价值的生成性就是作为有意识的、自觉自由的人的自我生成。
由此看来，教育的价值是要促进人的自我生成，即要通过教育，促使人自我建构、自我发展，自我成长。
对于教师来说，便是要促进学生积极主动向外自我探索外部世界和向内自我探求内心世界的能力。
教师要做的就是促进学生的自我发展，促进学生认识外部世界，促进学生认识自我的内心世界，从而促进学生完整人格的形成。
教育的价值观是“真、善、美”，最高境界是“圣”，这是教育的最高价值追求，也是必须的追求，以此为教育的最终目标，引导教育向着真善美的方向发展，促使学生个体的自我生成，促进个体自我发展，自我完善，这便是教育的价值所在。
二、我想谈谈教师的教育价值观，一个影响教育价值的关键所在
对学生素质教育首先应满足个体身心发展的需要。
培养人，关怀人的成长发展，是教育自身价值的最重要的体现，也是教育区别于其他实践活动的根本特征。
学生处于基本素质形成和发展的最佳时期，必须在其身心发展上狠下功夫。
首先，使学生养成良好的思想品德素质，为其打开“学会做人”的基础。
学生个体的发展，极为重要的是思想品德的发展。
基础教育中重科学知识与发展智力的价值是远远不够的。
基础教育阶段，是学生思想品德形成的关键时期。
在此时期，必须使学生分清是非、真伪、善恶、美丑，从小形成良好的行为习惯。