一年级语文下册教案-第7单元 识字加油站+我的发现-人教部编版
语文园地五(识字加油站+我的发现)(教案)部编版语文一年级下册
语文园地五（识字加油站+我的发现）教学目标教学目标：1、正确、有节奏地朗读字族文。
2、认识“饭、能、饱”等8个生字，初步了解形声字的构字规律3、正确朗读三组根据偏旁归类的形声字，能参考学习提示说说自己的发现，并适度拓展。
教学重难点教学重难点：认识“饭、能、饱”等8个生字，初步了解形声字的构字规律。
教学过程一、导入大家认识它吗？超级飞侠。
乐迪今天有闯关任务，需要大家帮助，你愿意帮助它吗？我们一起去看看，首先我们来到第一关。
乐迪发言二、第一关：字族文我会读1、自由读，把字音读正确，难读的生字多读几遍。
2、指名学生朗读，其他同学仔细听，看看他们读对了吗？哪些读音要注意，生纠音并提醒大家易错读音：“能、轻”是后鼻音，“茶”是翘舌音。
3、师生互动读，注意把字音读准确。
4、发现形声字的构字规律。
（1）发现形声字声旁的规律。
男女生互相读，发现（板书）出示标红的生字“饱、泡、跑、抱、袍、炮”，引导学生发现该组字在读音上的联系---该组字的读音要么是bao，要么pao ，与“包”的读音接近，部件“包”是这些字的声旁，表示这个字的读音。
这几句说哪个字？包（板书）（2）发现形声字形旁的规律。
出示生字“饱、泡、跑、抱、袍、炮”，猜猜这些字跟什么有关，引导发现形旁。
（3）总结形声字的特点：形旁表意义，声旁表读音。
5、还有哪些是形声字？鞭、饭、轻（解释轻的字源由来，帮助学生理解形声字的构字特点）6、乐迪发言：我是乐迪，感谢大家帮助了我，还有一些字宝宝请大家找出来吧。
预设：减一减认识熊，并与能区别，生活中认识茶）7、拍手读字族文8、我们利用形声字的构字特点来编编字族文（1）出示马字族的字：吗、妈、蚂、码（2）编一编马字歌，教师示范编一个，有口是好吗，接下来由学生编，鼓励学生多说。
乐迪发言：大家好!我是乐迪。
在汉字大家庭中，形声字占了很大一部分，今天我们了解了形声字的构字特点，这可以帮助我们认识更多的汉字。
感谢大家，我们闯关成功！三、第二关：我会发现1、自主发现第一组字的规律（1）自由读读三组词，发现什么？(板书)首先我们把字音读准：咬、踩（2）引导学生发现第一组字的特点：都是口字旁的字（3）请做一做这些动作：吃、叫、吹、咬。
【教案】语文园地七：识字加油站+我的发现 (部编) 人教课标版(部编)【市比赛一等奖】名师精品优质课
部编本一年级下《语文园地七》教学设计荆州中心小学周秀琴教学目标1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
(重点)2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
(重点)3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
（难点）课前准备1．指导书写的示范课件。
(教师)2．汉字偏旁部件的字卡。
(学生)教学过程一、创设情境，趣味识字师：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。
)1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
2．指生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？(2)用生字组词或者说一句话。
3．齐读这八个生字，开火车读。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学生举例：工＋力＝功日＋月＝明超－走＝召跳－足＝兆设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。
二、比较想象，学会运用1．比一比，填一填：导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。
他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。
到底是哪位小朋友呢？明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！出示汉字：午—牛已—己刀—力人—入每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。
评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。
全班齐读词语。
小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。
部编版人教版一年级下册语文语文园地八《识字加油站+我的发现》教学设计
部编版人教版语文一年级下册语文园地八《识字加油站+我的发现》教学设计【教学目标】：1．认识“吵、胖”等8个生字；掌握“加一加、减一减”的识字方法。
2．学习通过比一比、填一填的方法分辨形近字；3．展开想象，能选择几个词语说几句话。
训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。
【教学重点】：认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
教学难点：展开想象，能选择几个词语说几句话，提高学生遣词造句的能力。
【教学准备】：1．多媒体课件。
(教师)2．词语卡片或相关图片。
（学生）【教学过程】：板块一：识字加油站复习旧知谈话导入师：同学们，在刚刚结束的第八单元课文学习中，你们都学到了什么？这三篇课文，我们了解到了许多科普知识，借助连环画猜一猜认一认了更多的生字。
引出“卫生间”师:听，早上闹铃声响起。
每天早上起床之后，一定要进一个房间把自己整理干净，你知道这个房间的名字吗？（1）认读“卫”师：让我们一起走进卫生间看看，里面都有哪些物品。
（1）看图认词。
师：这些物品你能准确叫出他们的名字吗？（牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆）（2）认清用途：师：你知道这些物品都是用来干什么的吗？（随机出示）“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”，认读“擦、澡”两个生字。
3.介绍生活用品（1）短语式介绍师：（牙刷）是用来（刷牙）的；（梳子）是用来（梳头）的……(2)句子式介绍师：我用（牙刷）来（刷牙）……(3)段落式介绍师：早上，起床后，走进卫生间，先拿起（牙刷）来（刷牙），接着用（脸盆）来（洗脸），还拿了（洗澡）用的（香皂）洗了洗手，之后拿（毛巾）来（擦手），最后拿（梳子）来（梳头）。
瞧！我把自己打扮的多干净！板块二：我的发现一创设情境师：（出示动物园图片）欢迎来到动物园参观！可是我们到的时间有点早，小动物们还没起床呢！谁能根据门牌上的字看看里面都住着哪些小动物呢？1.认读“猫、猴、狮”（1）看字猜动物（出示生字）读准“猫、猴”，认读“狮”（2）看图读名字出示图片：根据图片认识并会读准这三种动物的名字（3）去图观察字形师：请你再读一读，仔细观察这三个字，你发现了什么？（拥有相同的偏旁—反犬旁）（4）看图找共性师：再看看带有反犬旁的字大都与什么有关呢？（动物）而且都能在地上爬行或者奔跑，我们可以称它们为兽类。
识字加油站+我的发现(八)-部编版一年级语文下册教案
识字加油站+我的发现（八）-部编版一年级语文下册教案课程背景本节课是部编版一年级语文下册的第八课，主要学习识字和趣味阅读的能力。
识字是读书的基础，是学习语文的关键性技能。
趣味阅读则可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，使其更好地理解课文内容，为以后的学习打下基础。
教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握一定量的中文字；2.能够正确朗读课文中的生字，并理解其含义；3.增强学生的阅读理解能力，学生能够准确回答与课文内容相关的问题；4.在阅读中感受语文的魅力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
教学重点教学重点是让学生学会正确朗读生字，理解重点词汇和短语的含义，并能够通过阅读领会作者的意图和思想。
教学难点教学难点是培养学生的阅读习惯和兴趣，使其更好地理解课文内容，并能够通过阅读感受语文之美。
教学方法本课采用听、说、读、写相结合的教学方法，通过多种形式的交互和互动，使学生参与到课堂中来，增强学生的学习兴趣和主动性。
教学过程一、导入课文1.教师放一段与课文内容相关的音乐，营造一个轻松、愉快的氛围。
2.教师用简单的语言描述本课的学习内容，提出问题：什么是识字加油站？我们应该如何做识字加油站的志愿者？3.分享学生识字的心得体会，鼓励学生结对互助，相互帮助，共同学习。
二、词语讲解1.教师利用幻灯片或黑板，让学生逐一朗读生字，并解释其含义。
2.对于生字涉及到的句式和语法结构，进行语法分析，让学生能够更好地掌握语法知识。
三、课文阅读1.教师朗读课文，让学生跟着读；2.先要求整体阅读，理解课文主题；3.然后再细读，掌握详细信息。
四、阅读理解1.教师出具体问题，学生阅读课文之后回答；2.引领学生进入课文的思考和解读；3.学生在小组内相互讨论，结合生活实例获得共同理解。
五、活动设计1.制作识字卡片，让学生在上面写出自己不会的字，放在识字加油站上供大家学习；2.学生结对互助，进行互猜字词游戏，巩固学习成果；3.学生利用五分钟自由时间阅读故事书或其他书籍，培养阅读兴趣。
人教版部编语文一年级下册《语文园地八：识字加油站我的发现》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地八：识字加油站我的
发现》教案
一、教学目的
帮助学生掌握识字技能，培养观察能力，提高自主学习能力。
二、教学重点
1.认读生字；
2.发现生字出现的规律；
3.运用生字进行语言表达。
三、教学准备
1.教材《语文园地八：识字加油站我的发现》；
2.黑板、彩色粉笔；
3.教学PPT。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
通过图片和故事引入本节课的话题，激发学生学习兴趣。
第二步：学习重点词语（10分钟）
在黑板上展示本节课要学习的重点词语，让学生跟读并读出字音。
第三步：识字加油站（15分钟）
老师设立“识字加油站”，让学生自主探索和认读文字。
学生可以搭建一个小卡车，带着载满各种生字的货物，进行互动认字。
第四步：发现生字规律（15分钟）
通过学生在识字加油站的过程中发现生字的规律，例如同音字、同义字等，引导学生进行归纳总结。
第五步：生字创意表达（15分钟）
让学生根据学习到的生字，进行句子创作或小故事编写，培养学生的语言表达能力。
五、教学反馈
通过学生在课堂上的表现以及课后的作业完成情况，进行教学反馈和评价，及时发现问题并给予指导。
六、拓展延伸
结合本单元内容，可以设计相关的阅读理解题目，或者让学生通过绘画、手工制作等形式展示对生字的理解与应用。
七、教学总结
通过这堂课的教学，学生能够掌握本节课的重点内容，提高识字能力和语言表达能力，同时在互动中培养团队合作意识。
以上为《语文园地八：识字加油站我的发现》教案内容，希望能对教学实践有所帮助。
新人教版一年级语文下册《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现》优质课教学设计_2
识字加油站+我的发现【学习目标】1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。
2.通过“我的发现”，引导学生知道同一偏旁的字所表示的意义范围大致相同。
3.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。
4.会读会背歇后语，激发学生主动积累的兴趣。
5.学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。
【学习重点】1.通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。
2.通过辨析同音字，知道同音字读音相同，但字形字义都不同。
3.学会打电话，培养学生的语言交际能力和合作能力。
【学前准备】生字卡片、多媒体课件。
【课时安排】2课时【教学环节】【识字加油站】一、猜字谜1.课件出示字谜：有土堆成坡，有水连成波。
碰石擦破脚，走路跛一跛。
披衣床上坐，被子多暖和。
透过玻璃窗，夕阳染山河。
外婆来看我，带来甜菠萝。
2.指名带拼音读谜语。
生字全班正音。
3.揭示谜底：皮。
师总结猜字谜的方法。
过渡：现在我们再来猜一个类似的字谜，想不想猜？二、识字加油站1.课件出示园地识字加油站字谜，指名带拼音读。
2.翻开课本P63页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。
3.认读生字“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”。
4.小组读、带读、齐读。
5.检查生字认读情况。
6.自由读字谜，组内互读，指读，比赛读，直到读通顺为止。
三、总结识字方法1.指名读，开火车分句读，师作相应的评价。
2.讨论交流谜底：包3.总结识字方法：独体字加上不同的偏旁，就变成了另外的字，它们不仅字形不同，意思也不一样。
（全班共同交流由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。
）4.像这样的字你还能举出一些例子吗？四、再读字谜，看谁读得又准确又流利【我的发现】1.课件出示三组生字。
2.指名读，正音。
3.火眼金睛：你发现了什么？4.生汇报交流，指名回答。
5.师总结：“口字旁”的字大多和嘴部的动作有关，“提手旁”的字大多和手部的动作有关，“足字旁”的字大多和脚部的动作有关。
6.拓展：你还知道这样的字吗？能不能举个例子。
人教版一年级下册语文教案《语文园地八识字加油站我的发现》
人教版一年级下册语文教案-《语文园地八识字加油站我的发现》一、教材内容分析1.1 课文简介本课是《语文园地八识字加油站我的发现》，教材为人教版一年级下册语文，主要内容为识字教育。
这篇课文主要介绍了小学生们在乘坐公交车时发现了很多有趣的识字的机会，并通过这些机会认识了很多新字词，增强了自己的识字能力。
1.2 课文特点《语文园地八识字加油站我的发现》是一篇生活化的课文，内容贴近学生日常生活，通过一个简单的情境不仅培养了学生的识字和语言表达能力，同时也增强了学生的阅读能力和认知能力。
二、教学目标2.1 教学目标•知识目标：学生能够认识、掌握、运用新增的词汇。
•能力目标：培养学生识字、阅读和书写能力。
•情感目标：培养学生对拓展自己语言能力的兴趣和积极性，激发学生爱读书、读好书的兴趣，营造浓厚的识字氛围。
2.2 重点难点•重点：新增词汇的识别和运用。
•难点：阅读理解和语言表达。
三、教学过程3.1 教学内容和步骤步骤一：导入教师放映一段乘坐公交车的场景视频，引导学生感受公交车上的美好时光并尝试出现了哪些生词。
步骤二：学习新词汇根据学生在导入环节发现的新词汇逐一进行讲解，教师告诉学生每个单词的中文意思和用法，并进行例句演示。
新词讲解可以与学生的生活经验结合，使学生更易于理解和掌握。
步骤三：语文园地根据课文主题，结合学生日常生活实际，教师组织学生进行课外阅读和语文园地活动，鼓励学生积极寻找学习中的识字机会，从周围环境中积极发现、学习、理解和运用新词汇。
步骤四：朗读课文教师根据学生的阅读和理解能力设置合适的速度，组织学生朗读课文。
同时，教师也可以根据课文内容和学生的表现安排一些针对性的问题，以检验学生的阅读理解能力。
步骤五：语文园地交流教师组织学生分组，进行语文园地交流。
学生可以分享自己在日常生活中发现的新词汇和有趣的识字机会，并就学习过程中的疑惑和困惑进行讨论。
3.2 教学方法词汇讲解、阅读、语文园地活动和交流讨论、朗读。
一年级下册语文教案《语文园地八：识字加油站 我的发现》人教部编版
一年级下册语文园地八教学设计教学目标1、准确识字，掌握识字方法；2、练习学生的读、说能力；3、锻炼学生独立思考、观察，树立初步归类识字的意识；4、体会汉字的趣味性，感受汉字的魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
教学重点和难点：在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
教学准备：音乐、视频、制作多媒体课件教学过程一、游戏导入，激发兴趣:1、今天老师想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我说你做”，就是张老师说一个身体的部位，你要迅速指出来。
，例：老师说：“你的鼻子在哪里？”生边答边指：“我的鼻子在这里。
”2、发布指令:头发，脸，腿，脚，牙齿，手，肚子。
3、过渡语：看到同学们玩得这么开心，狮子王要带同学们来到他好朋友的卫生间，看看这些小伙伴们做得事情与我们身体的哪些部位有关呢？二、识字与发现（一）识字加油站1，观看视频，回答问题，并相机出示词语。
（1）视频中的小朋友们都在哪里？（2）它们做了哪些事情，使用了什么生活用品呢？出示图片和词语。
（3）想一想，除此以外，我们还可以在卫生间里做什么呢？需要用到什么？出示图片和词语2，读与说结合，学习词语和生字。
（1）出示词语，让学生观察拼音的颜色，蓝色字体为前鼻音，红色字体为翘舌音，提醒学生读准字音。
（2）多种形式读词语：请小老师带读词语，开火车读词语，全班齐读词语。
（3）生字学习，认清生字结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。
（4）交流识字方法，给生字组词。
（5）开火车读生字，并给生字组词。
3、词语归纳，练习说话。
（1）词语归纳：狮子王觉得同学们读得非常棒，他还要考考同学们：请问毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？（2）引导学生说出五种物品的用处，并一一课件出示：毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。
（3）练习说话，教师举例：我会用毛巾来擦手。
新人教版一年级语文下册《识字 语文园地五 识字加油站+我的发现》优质课教学设计_7
部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计第一课时教学目标：1、在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
教学重点和难点：1、在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
教学过程：一、情境导入，识字加油站1、(多媒体出示喜羊羊图片)导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。
2、引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
3、引导学生利用字卡，同桌间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。
(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
(3)交流识字方法。
如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。
(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。
4、以小组为单位，开火车认读生字。
5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能背诵这首儿歌吗？)6、引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。
二、认真观察，我的发现1、导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。
一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2、课件播放第一支走来的队伍—口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。
(课件出示口字旁)(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。
(3)导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设：“喊、叹”等。
人教版部编语文一年级下册《语文园地八《识字加油站我的发现》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地八《识字加油站我的发现》教案一、教学目标1.能够正确读准字母Yy。
2.能够准确认读并书写学习字词：月、芝、情、马、鱼、叫。
3.能够理解词语“和谁一起上山玩”的意思。
4.能够在日常生活中积极发现新词语。
二、教学重点1.正确读准字母Yy，并能够应用到词语中。
2.认读并书写学习字词：月、芝、情、马、鱼、叫。
3.理解句子“和谁一起上山玩”的含义。
三、教学准备1.课本：人教版语文一年级下册《语文园地八》。
2.教学素材：图片、单词卡片等。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔等。
四、教学过程第一节：引入新知识1.让学生观察字母Yy的形态，并引导学生念出它的读音。
2.教师出示“月、芝”等学习字词的图片，并让学生尝试认读。
第二节：学习新字词1.带领学生一起学习字词“情、马、鱼、叫”的读音和书写方法。
2.让学生通过拼音和笔画逐个认读和书写这几个字词。
第三节：阅读理解1.教师朗读句子“和谁一起上山玩”，并向学生解释句子的意思。
2.让学生逐句理解这个句子，提问他们读懂了没有。
第四节：发现新词语1.在课堂中，引导学生积极观察、发现新词语，比如看到校园中的标识、海报等。
2.鼓励学生将新发现的词语记录下来，加强词汇积累。
五、教学总结通过本节课的学习，学生能够正确读准字母Yy，认读并书写新学习的字词，理解句子的含义，同时也能够积极发现新的词汇，提高语言表达能力。
六、作业1.完成课堂练习。
2.按要求收集新发现的词语，组成句子记录在作业本上。
以上是本节课的教案，希望能够帮助学生更好地掌握识字和语言表达能力。
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语文园地七(识字加油站和字词句运用）
教学目标：
1．认识“吵、胖”等8个生字；掌握“加一加、减一减”的识字方法。
2．学习通过比一比、填一填的方法分辨形近字；
3．展开想象，能选择几个词语说几句话。
训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。
教学重点：
认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
教学难点：
展开想象，能选择几个词语说几句话，提高学生遣词造句的能力。
教学准备：
1．多媒体课件。
(教师)
2．词语卡片或相关图片。
（学生）
教学过程：
一、创设情境
又到了语文园地的时间，也是我们大显身手的时刻！看，孙悟空来到了我们的课堂。
（孙悟空图片）这节课我们与神通广大的孙悟空一起快乐闯关！
设计意图：浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态，将学习内容换成闯关游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动。
二、识字加油站（第一关：会认字）
1.自由读一读“识字加油站”内容。
学生借助拼音读准字音。
2.小老师领读，读一读两组汉字。
3.学生说说自己的发现：
第一组要识记的生字都是熟字通过“加一加”的办法得来的。
第一组要识记的生字都是熟字通过“减一减”的办法得来的。
4．学生开火车方式认读生字，用生字组词或者说一句话。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
5．拓展：用部件组合和拆分构字法学生字，你还学会了哪些字？
教师根据学生发言随机板书。
6.教师小结：鼓励学生运用“加一加”“减一减”的办法拓展识字。
设计意图：创设情境，学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。
二、字词句运用（第二关：会辨认）
激趣：瞧，来了四对双胞胎字宝宝。
看看哪位小朋友“火眼金睛”，区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空哟！
1．出示汉字：午-牛已-己刀-力人-入
读准字音。
自由读读四组生字。
2.认准字形。
指导学生通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。
3.学习运用。
请学生选字填入田字格中，组成词语读一读。
每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。
全班齐读词语。
4.拓展练习。
出示已学过的独体字，如“无—天”，合体字“清—晴”。
让学生比一比，再选字填空。
5.小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。
设计意图：通过辨认双胞胎字宝宝，用比一比、填一填的方法分辨形近字。
三、字词句运用（第三关：会说话）
1．读题目要求，抓住关键词，了解题目要求。
2．读词语，说一说他们的意思。
指生读书中呈现的六个词语：花朵、笑声、阳光、告诉、歌唱、检查。
3．展开想象，试着选择几个词语说几句话。
选择你喜欢的词语说话。
和小组同学互相交流。
4.全班交流，学生台前展示。
指生发言，全班同学互相倾听学习。
教师随机指导。
5.教师范文指导。
a.出示公园里景色图片，指导观察图片景物，选择自己喜欢的词语，练习景物描写。
b.出示孩子活动图片，指导观察，选择自己喜欢的词语，练习人物活动描写。
c.出示景色和孩子活动组合图片，指导孩子展开合理想象，从说一句话，到说几句连贯、生动、流利的话。
设计意图：充分利用多媒体课件，出示景色图片和学生活动图片，让教学更直观，符合一年级孩子认知特点。
四、闯关胜利，听儿歌《孙悟空打妖怪》
1.教师播放多媒体课件，学生一边欣赏动画，一边愉快地跟念儿歌。
2.教师：把这首儿歌推荐给爸爸妈妈，让他们和你一起用快乐的形式朗读儿歌。
设计意图：语文阅读不能局限于课堂，要把学生的兴趣延伸到课外，通过亲子阅读，进一步巩固课堂所学，提高学习效果。