拼音5.g.k.h
小青蛙,guā guā guā 小白鸽,gū gū gū 小河水,huā huā huā 好孩子,kuā kuā kuā
比一比，每组音节有什么不同，再 读一读。
gā——guā kā——kuā hā——huā
gū——guō hú——huó kù——kuò
d-u-o—duo n-u-o—nuo
t-u-o—tuo l-u-o—luo
dì huà tú huà. di huā huɑ qímù mǎ.
• 第三课时
guā kuò
kuā huó
huā guó
guō duǒ
认识新朋友
hã
hu
ɡē ɡe
dì
di
荷 花
hã
huā
ɡē
ɡe
哥 哥
m m 妈 妈
dì
di
弟 弟
花 哥 弟 个 画
三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
g-u-a—gua g-u-o—guo k-u-a—kua k-u-o—kuo h-u-a—hua h-u-o—huo
guā kuā
huā huà guǒ
huǒ
guō
guā guǎ guá guà
kuā kuá kuǎ
kuà
huā
huá
huǎ
ké gǔ hù kú gě hǎ
hě gù hé gè gú
hú ká hà kǔ kǎ
gé kù hǔ kà gà
ɡ
kè mó gu
ɡǔ kù bǔ kè
hé hú hú li
猜谜语： 身穿绿衣裳，肚里水汪汪， 生的儿子多，个个黑脸膛。
（打一种水果）
瓜 guā
g￣ā
gā
(两拼)
guā
瓜
声母 介母 韵母
k
k占中上两格。先写竖，写在上中两格，起
笔靠近第一线；第二笔左斜右斜写在中格 ，像一个角。两笔写成。
h
h占中上两格。先写竖，写在上中两格，起 笔靠近第一线，与k第一笔一样；再写左弯 竖，写在中格。两笔写成。
h
n
g k a h g k e h
＼ ￣ — ／ — ￣ ／
ga ka ha ge ke he
• 荷花 • 哥哥 • 弟弟 • 一个 • 画画
花朵 表哥 表弟 几个 画像
雪花 大哥 兄弟 个性 绘画
花园 徒弟 个体 图画
哥哥画荷花。 弟弟看哥哥画画。
k n
héΒιβλιοθήκη g k u h＼ ￣— ／
gu ku hu
小朋友读得可真棒呀!
chēng
gá gè
kǎ
gǔ há
hé ké hú
kē
chēng
gè ǔ hā 个 苦 哈
gū ū 姑 哭
ɡù
故事
禾苗 上课
hã
ɡē
唱歌
kâ
克服
è fú ɡū dú
孤独
hè ǎ
贺卡
第二课时
• gǎ • kě • kè • gá • há • hè
n
单韵母
ɑ
O
e i u ü
b p m
f l
声 母
d
t
n
y w
顺口溜： 白鸽白鸽g g g， 9字加弯g g g。
顺口溜：
两只蝌蚪k k k， 蝌蚪戏草k k k。
顺口溜： 口渴喝水h h h， 一把椅子h h h。
g
g占中下两格，先写左半圆，写在中格要
饱满；再写竖左弯，从第二线开始起笔， 先写竖，到第三格再左弯。两笔写成。
一年级上册语文课件-汉语拼音5 g k h (共46张PPT)部编版
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件介绍 03 汉语拼音5 g k h 04 课件内容 05 教学方法
06 教学重点与难点
单击添加章节标题
第一章
课件介绍
第二章
课件背景
一年级上册语文课件-汉语拼音5 g k h的背景介绍 汉语拼音5 g k h在一年级语文教学中的地位和作用 课件设计理念和特点 课件使用方法和注意事项
及时性：在学生学 习过程中，及时给 予反馈，让学生了 解自己的学习进度 和掌握情况。
针对性：针对学生 的学习特点和问题， 提供具体的指导和 建议，帮助学生改 进学习方法。
鼓励性：以鼓励和 肯定为主，增强学 生的学习自信心和 积极性，提高学习 效果。
互动性：鼓励学生 与老师互动，共同 探讨学习方法和技 巧，促进学生的学 习进步。
h的书写方法：有两笔，第一笔先写竖，占中格中上和中下，第二笔再写竖折竖，占中格中线和中格上下边和中格横中线， 占中格上下边和中格横中线和中格竖线，占中格上下边和中格横中线和中格竖线和中格上边和中格下边，占中格上下边和 中格横中线和中格竖线和中格上边和中格下边和中格左边和右边，占中格上下边和中格横中线和中格竖线和中格上边和中
课件目标
掌握汉语拼音“g k h”的正确发音和书写方法 学会正确拼读含有“g k h”的音节 了解“g k h”在日常生活中的应用场景 培养学生对汉语拼音学习的兴趣和热情
适用对象
一年级学生
家长和监护 人
语文教师 学习者
汉语拼音5 g k h
第三章
g k h的发音方法
g的发音方法：舌 根上抬抵住软腭， 形成阻碍，然后突 然放开，发出音响。
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
gkh
本课是《九年义务教育课程标准 实验教科书》一年级上册拼音部分中 的第五课。
此课包括五部分的内容，本节课 先学前两部分。第一部分是三个声母 g、k、h的笔顺和书写格式。
1、读准g、k、h的音，认清形。 2、正确书写g、k、h 。
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
g、k、h的发音 既是重点也是难点。
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
教法采用直观引导 法，谈话法。学法采用 观察法，竞赛法。
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
一、复习旧知，作下铺垫。 二、谈话导入，学习新拼音5_g_k_hppt课件
新笔画：
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用 一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用 一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
第五课
gkh
执教人:张香萍
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件 一年级上册汉语拼音5_g_k_hppt课件
g h
k
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上pp课t课用件
新笔画：
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上pp课t课用件
一年级上册汉语拼音5_g_k_h上课用
汉语拼音5.g k h 第一课时(课件)
正确认识g、k、h的形状和结构 掌握正确的书写姿势和握笔方法 学习g、k、h的笔画顺序和书写规则 通过练习掌握g、k、h的书写技巧和注意事项
发音方法：教学生正确发音g、k、h的音节，注意发音时的口型和声调。
正确书写：指导学生正确书写g、k、h的拼音，包括笔画顺序和占中格中上格中下格 和中格和中线等要点。
课堂表现：观 察学生的参与 度、回答问题 的准确性和语
言表达能力
作业完成情况： 检查学生的作业 完成情况，包括 书写规范、拼写 正确率和语音语
调等方面
学习效果评价： 根据学生的课 堂表现和作业 完成情况，对 学生的学习效 果进行评价
反馈与调整：根 据评价结果，及 时给予学生反馈， 并调整教学方法 和策略，以更好 地满足学生的学
学生分组练习发 音，教师巡回指 导
学生练习书写拼 音，教师纠正错 误
教师引导学生进 行小组讨论，分 享学习心得
教师总结课堂表 现，鼓励学生在 课后继续练习
强调重点：强调本课的重点内 容，如发音要领、书写规范等。
总结本课所学内容：回顾本课 所学的拼音、发音和书写方法。
强调难点：强调本课的难点内 容，如发音难点、书写难点等。
习需求
针对发音问题：耐心纠正发音，示范正确的发音方法 针对书写问题：指出书写错误，指导正确的书写姿势和笔画顺序 针对理解问题：通过举例说明，帮助学生理解汉语拼音的规则和用法 针对应用问题：鼓励学生多加练巩固所学内容。
布置与本课所学内容相关的练习题， 如拼写练习、声调练习等。
可以设置一些有趣的任务，如让学 生用所学拼音拼写一段话或者给家 人写一封信等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
要求学生课后完成这些练习题，以 巩固所学知识和提高拼写能力。
5汉语拼音5.g k h(教案)
5汉语拼音5.g k h(教案)课题：汉语拼音5.g k h教材分析：本课是初级汉语拼音教材中的第五课，主要学习辅音字母g、k、h的发音、声母r和韵母ei的组合发音以及相关的拼读规则。
教学目标：1. 能正确识别、区分和书写辅音字母g、k、h；2. 能掌握声母r和韵母ei的组合发音，发音准确；3. 能运用拼读规则正确拼读相关词语；4. 能学会使用拼音组合g、k、h进行拼音教学辅助读音。
教学重点：1. 辅音字母g、k、h的发音；2. 声母r和韵母ei的组合发音；3. 相关词语的拼读。
教学难点：1. 辅音字母g、k、h在不同音节中的发音变化；2. 声母r和韵母ei的组合发音。
教具准备：1. 教学PPT；2. 拼音卡片。
教学过程：Step 1 导入新知引导学生回顾前几课学习的内容，复习辅音字母的发音，然后介绍本课的教学内容：学习辅音字母g、k、h的发音和声母r和韵母ei的组合发音。
Step 2 学习新知1. 师生一起学习辅音字母g、k、h的发音，师生对比发音，学生跟读；2. 学习声母r和韵母ei的组合发音，介绍其发音规律，学生听读；3. 引导学生进行相关的发音练习，巩固掌握。
Step 3 拼音教学1. 根据课本内容，教师呈现相关的拼音词组和句子，引导学生进行拼读练习；2. 通过拼音卡片和手势的配合，让学生进行创编，提高拼音教学的趣味性和互动性。
Step 4 示例教学1. 教师以示例词语进行拼音教学，通过学生的回答，检验学生对发音规律的掌握程度；2. 学生独立朗读示例词语，教师纠正发音错误，帮助学生准确发音；3. 通过多次练习，巩固课堂教学内容。
Step 5 小组活动1. 将学生分成小组，每组由一个学生担任组长，其他成员轮流进行朗读和拼音练习；2. 组内成员相互提问，回答问题，积极参与小组活动，巩固拼音知识。
Step 6 课堂练习1. 制作练习题目，要求学生根据拼音写出汉字；2. 给学生时间完成练习，教师检查并纠正学生的答案；3. 教师做题讲解，确保学生对拼音的运用没有疑惑。
部编版小学语文一年级上册第二单元汉语拼音5.《g k h》课件
1.第一课时
教学目标
★ 1.学会ɡ、ｋ、ｈ三个声母，读准音，认清形。 ★ 2.能在四线格中正确、规范地书写声母ɡ、k、h。
读一读
白鸽白鸽 ɡ ɡ ɡ ， 边飞边衔橄榄枝。
发音方法：舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开， 吐出微弱的气流，声带不颤动。
写一写
ɡ1
ɡ
2
写法：两笔写成，占中格和下格。先写左半圆，再写竖左 弯。注意竖左弯的竖要写得直。
ɡ—u—ɑ
轻快响
短
亮
写读一一写读
挂 衣 服
ɡ — u — à → ɡuà
写读一一写读
夸奖
夸赞
k — u — ā→kuā
写读一一写读
划船
滑板
h — u — á → huá
写读一一写读
锅盖
平底锅
ɡ — u — ō →ɡuō
写读一一写读
广阔
k — u — ò → kuò
写读一一写读
伙伴
火苗
h — u — ǒ→huǒ
丰富示例，形象讲解。
gkh
读准、认清、初步掌握、正确认读。
b
①读准音，认清形，能正确书写。
p
②使用拼读方法，正确拼读两拼和三拼音节，
m
初步掌握三拼音节拼读方法。
f
③借助拼音，正确认读。
课时建议：2课时
激趣导入1
观察图画，找出图中隐藏的字母。
k
ɡ h
激趣导入2
声母g
ei u ɑo ü
声母h 声母k
xiǎo qīnɡ wā shuō huà 小 青 蛙 说 话， ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā 呱 呱 ，呱 呱。
朗读指导
儿歌中的 huà、huā、ɡē、ɡū、ɡā、ɡuā 这几个音节含有本课 要学的声母ɡ、h，这些音
汉语拼音5《g k h》(教学设计) 一年级语文上册(统编版2024秋)
教学过程学习任务一：复习导入，揭示新课（设计意图：利用摘气球的游戏，复习学过的声母，为本节课学习新内容做铺垫。
结合插图，以卡通人物的形象引出ɡ、k、h，为课堂营造和谐、宽松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
）1.（出示课件）教师引入：秋高气爽，拼音王国里飘出了五彩缤纷的气球。
让我们一起来看一看气球上都写着什么。
2.引导学生发现气球上的声母，请学生按照正确顺序大声读出声母，点击气球，给声母正确排序。
导入新课：我们已经完成了摘气球的游戏，也给声母正确排序。
接下来，我们继续在拼音王国里游玩。
学习任务二：观察图画，学习字母（设计意图：结合生活中熟悉的事物，仔细观察图画，认读字母，识记字形。
把抽象的声母变得更加形象、直观，便于学生认读、识记。
）1.（出示课件）看呀，这里的景色好美啊！说一说，它从图片上看到了什么？有三个声母朋友藏在美景里呢。
仔细观察图片，找一找图中有哪些声母朋友？2.妞妞坐在河边的“h”形椅上休息、喝水。
一直鸽子叼着“g”形树枝飞过来。
河里有几只小蝌蚪，他们与水草排成“k”形，真有趣！3.揭示课题：ɡ、k、h。
教师板书，学生朗读。
4. 读准ɡ、k、h的发音。
（1）ɡ的发音教学。
①（出示课件）引导学生认真观察图片：天空中飞来一只白鸽，嘴里吊着一个花环，花环的形状像声母ɡ。
教师提示：鸽子的“鸽”声母是ɡ。
②教师指导：ɡ的发音舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，突出微弱的气流。
“鸽子”的“鸽”读得轻短一些，就是声母ɡ的发音。
③学生自由练读，感受舌根音的发音要领，教师巡视并进行个别指导。
④编顺口溜练读：一只白鸽ɡɡɡ。
（2）k的发音教学。
①（出示课件）引导学生认真观察图片：图片上两只蝌蚪靠近一株水槽，组在一起外形看起来像声母k。
②教师指导：舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。
“蝌蚪”的“蝌”读得轻短一些，就是声母k 的发音。
③学生自由练读，感受k的发音部位。
引导学生同桌互相检查，并纠正发音。
部编一年级上册语文课件拼音5.g k h
huà
guō
g-u-a—gua g-u-o—guo k-u-a—kua h-u-a—hua k-u-o—kuo h-u-o—huo
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
guō
gu
gū gú gǔ gù
拼一拼，读一读
三拼音节
g-u-ɑ-gua
三拼音节拼读方法： 声轻、介快、韵母响
guā guá guǎ guà
k
一群蝌蚪 k k k
发音方法：发音部位、方法 跟ɡ大体相同，只是吐出的气流 比较强。
拼一拼，读一读kɑ ke kukā源自kékūká
kě
kǔ
kǎ
kè
kù
拼一拼，读一读 三拼音节
蓝蓝的天空下， 一只白鸽嘴衔 橄榄枝快乐地 飞翔．清清的 河水中，一只 只小蝌蚪在水 草丛中做游戏． 小朋友玩累了， 坐在公园的椅 子上喝水．．．
5 gkh
g
一只鸽子g g g
发音方法：舌根抬起抵住软 腭，挡住气流，然后突然打开， 吐出微弱的气流。
像个9字 g g g
拼一拼，读一读
gɑ
gā gá gǎ gà
gkh
热情好客的小哥（gē）、 小柯（kē）和小呵（hē）邀请你 们去做客。一到家，他们就赶忙 倒水让你们喝（hē）。等等，他 们的名字可真怪！原来这是声母 “g、k、h”的家啊。让我们一 起去做客吧！
今天，我们要认识三个新 朋友，他们藏在一幅图画 里，想和大家玩个捉迷藏 游戏，想一起玩吗？我们 把他们找出来吧！
k-u-ɑ-kua
kuā kuǎ kuà
h
口渴喝水h h h
发音方法：舌根靠近软腭， 形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出。
2024年汉语拼音5 g k h教案(通用
2024年汉语拼音5 g k h教案(通用一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第五章，主要内容包括声母“g、k、h”的学习与掌握。
详细内容如下：1. 学习“g、k、h”三个声母的发音要领和书写方法；2. 掌握“g、k、h”与韵母相拼的发音规律；3. 学会使用“g、k、h”声母进行词语构造和句子表达。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握“g、k、h”三个声母的发音、书写和运用；2. 培养学生运用“g、k、h”声母进行词语构造和句子表达的能力；3. 提高学生对汉语拼音的整体认识和运用水平。
三、教学难点与重点教学难点：声母“g、k、h”与韵母相拼的发音规律。
教学重点：熟练掌握“g、k、h”的发音、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机等；2. 学具：课本、练习册、写字板、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“小猫抓老鼠”，让学生模仿小猫的叫声，自然引入“g”声母的学习；2. 讲解：详细讲解“g、k、h”三个声母的发音要领、书写方法及发音规律；3. 示范：教师示范发音，学生跟读，加强记忆；4. 练习：进行声母“g、k、h”与不同韵母相拼的发音练习；5. 互动：学生分组进行词语构造和句子表达练习，巩固所学知识；7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 2024年汉语拼音5 g k h教案2. 内容：（1）声母“g、k、h”的发音要领和书写方法；（2）声母“g、k、h”与韵母相拼的发音规律；（3）例词、例句展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“g、k、h”三个声母；（2）用“g、k、h”声母构造5个词语；（3）用“g、k、h”声母编写2个句子。
2. 答案：（1）略；（2）示例：高兴、干净、看书、喝水、画画；（3）示例：我看见了一只小猫；他喝水的时候笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对“g、k、h”声母的掌握程度，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音现象，如广告、商标等，提高学生的拼音应用能力。
汉语拼音5 g k h(教案)部编版语文 一年级上册
汉语拼音5 g k h（教案）一、教学目标1. 让学生掌握拼音g、k、h的发音方法，能够正确拼读相关词汇。
2. 培养学生准确书写g、k、h及其相关词汇的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用g、k、h进行简单的词语组合和句子构造。
4. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。
二、教学内容1. 拼音g、k、h的发音方法及拼读练习。
2. g、k、h的书写方法及相关词汇的学习。
3. g、k、h在词语和句子中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音g、k、h的发音方法，g、k、h的书写方法，及相关词汇的拼读和书写。
2. 教学难点：g、k、h的发音区分，g、k、h在词语和句子中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，引导学生复习已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解g、k、h的发音方法，让学生跟读，并进行拼读练习。
3. 书写指导：示范g、k、h的书写方法，让学生跟随书写，并进行相关词汇的书写练习。
4. 应用练习：引导学生运用g、k、h进行词语组合和句子构造，巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，并进行相关拓展活动。
五、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生理解g、k、h的发音。
2. 采用模仿教学法，让学生跟读，培养正确的发音习惯。
3. 采用练习法，通过大量的拼读和书写练习，巩固所学知识。
4. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，激发学生学习拼音的兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习积极性。
2. 书面作业：检查学生的书写练习，评价学生对g、k、h书写方法的掌握程度。
3. 口头测试：进行g、k、h的拼读测试，评价学生的发音准确性。
4. 综合评价：结合学生在课堂、作业和测试中的表现，给予综合评价。
七、教学反思1. 教师应关注学生的学习进度，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。
部编版一年级语文上册汉语拼音5 g k h(教学课件)
汉语拼音中不仅有两拼音节，还有 三拼音节。那么，三拼音节长什么样子， 又怎么读呢？我们快去认识它们吧！
它们都是三拼音节，三拼音节是由声母、介母、 韵母组成的音节。
ɡuà kuā huá ɡuō kuò huǒ
我们先来认识声母是ɡ的三拼音节。
ɡ u à ɡuà
声母 介母 韵母
三拼音节
声母在前边，介母在中间，韵母在后边。
k
h 椅子侧面像 。
h
cɡ
写法：先写左上半圆，占中格，再写 竖左弯，占中、下格。
k
写法：先写一竖，占上、中格，再写左 斜右斜，占中格。
h
写法：先写一竖，占上、中格，再写右 弯竖，占中格。
刚才我们认识了“ɡ 、k、h”这三 个声母，接下来我们继续学习它们与单 韵母组成的两拼音节吧。
我们首先来学习声母ɡ与单韵母组成的两拼音节。
三拼音节的拼读口诀
声轻介快韵母响， 三音连读很顺当。
先来学习声母是g的三拼音节。
ɡuà
声母 介母 韵母 轻读 快读 响亮
挂牌
ɡuà
三音 连读
锅盖
ɡ u ō ɡuō
再来学习声母是k的三拼音节。
夸奖
k u ā kuā
辽阔
k u ò kuò
最后学习声母是h的三拼音节。
滑冰
h u á huá
火焰
ɡ
ɡā ɡè ɡù
嘎嘎叫
ɡā
声母
韵母
ɡ
两拼音节
半个草莓
ɡè ɡ
故宫
ɡù ɡ
接着来学习声母k与单韵母组成的两拼音节。
k
kǎ kē kǔ
贺卡
k ǎ kǎ
一棵树
k ē kē
苦瓜