学生访谈类节目策划——排版稿
校园类采访节目策划书3篇
校园类采访节目策划书3篇篇一校园类采访节目策划书一、节目名称《校园聚焦》二、节目类型校园采访类节目三、节目宗旨聚焦校园热点，关注学生生活，反映校园文化，传递校园正能量。
四、节目目标1. 为学生提供一个表达自己观点和想法的平台，促进学生之间的交流和沟通。
2. 关注校园热点问题，引导学生正确看待和处理这些问题，提高学生的社会责任感和公民意识。
3. 展示校园文化和学生风采，丰富学生的课余生活，增强学生的归属感和荣誉感。
五、节目内容1. 校园热点：关注校园内的热点事件和话题，如学术活动、文化活动、体育比赛等，邀请相关人员进行采访和讨论。
2. 学生生活：采访学生的学习、生活、情感等方面的情况，了解学生的需求和困惑，提供相关的建议和帮助。
3. 校园文化：介绍校园内的文化传统、社团活动、艺术作品等，展示校园文化的多样性和魅力。
4. 人物专访：采访校园内的优秀学生、教师、校友等，分享他们的成长经历和成功经验，激励学生积极向上。
六、节目形式1. 主持人：由一名或多名主持人负责节目主持，引导采访和讨论，与观众互动。
2. 采访对象：邀请校园内的相关人员作为采访对象，包括学生、教师、校友、专家等。
3. 现场观众：邀请部分学生作为现场观众，参与节目互动，提出问题和建议。
4. 视频资料：播放与节目内容相关的视频资料，如校园活动视频、学生作品视频等，增强节目可视性。
七、节目制作1. 选题策划：根据节目宗旨和目标，确定节目选题，制定采访计划和提纲。
2. 采访拍摄：按照采访计划和提纲，进行采访拍摄，确保采访内容的真实性和完整性。
3. 后期制作：对采访拍摄的素材进行剪辑、编辑、配音等后期制作，制作成完整的节目。
4. 节目审核：对制作完成的节目进行审核，确保节目内容符合相关法律法规和道德规范。
八、节目播出1. 播出平台：选择校园电视台、网络平台等作为节目播出平台，确保节目能够覆盖到广大师生。
2. 播出时间：根据节目内容和受众需求，确定节目播出时间，一般选择在课余时间或周末播出。
大学生访谈节目策划书
大学生访谈节目策划书一、节目概述《大学生访谈节目》是一档以大学生为主要受众群体的校园话题访谈节目。
通过邀请各界知名人士、专家学者以及具有特色和影响力的大学生代表进行深入交流，展现大学生智慧、活力和校园风貌，关注大学生成长与发展的麻雀虽小，五脏俱全。
二、节目目标1. 增加大学生对校园热点话题的了解和思考，提升他们的综合能力；2. 打造一个展示大学生风采、提供交流平台的校园节目；3. 推广校园文化，提高大学生参与校园活动的热情和积极性；4. 促进大学生与社会名流、专家学者的交流合作，为他们的个人发展和职业规划提供机遇。
三、节目形式《大学生访谈节目》采用现场录制的方式，每期约45分钟，结构分为开场嘉宾介绍、话题访谈、互动环节和总结四个部分。
1. 开场嘉宾介绍：主持人简要介绍本期节目嘉宾的身份、成就和代表作品，引发观众对话题的兴趣。
2. 话题访谈：主持人针对当下大学生关注的热点问题，邀请相关嘉宾进行深入讨论，探讨不同观点和看法，启发大学生的思考。
3. 互动环节：通过设置互动环节，鼓励大学生观众积极参与，提问问题、分享个人见解等，使节目更贴近受众需求，增强互动性。
4. 总结：主持人对本期节目进行总结，并展望下一期节目的话题和嘉宾。
四、节目内容《大学生访谈节目》将涉及多个校园热点话题，包括但不限于教育、就业、创新、科技等方面的内容。
每期节目将邀请相关领域的知名专家学者、校园领袖和取得突出成就的大学生进行深度对话和互动交流，旨在提供多元视角的信息和启发，丰富大学生的知识储备。
五、节目亮点1. 主题鲜明：聚焦大学生关注的热点话题，提供有深度、有趣、有启发的内容。
2. 嘉宾丰富：邀请各领域的专家学者、行业精英、知名艺人等作为访谈嘉宾，以多元的角度解读话题。
3. 互动性强：设置互动环节，开放性地接收大学生观众的提问和意见，并针对性地进行回答和解答。
4. 形式创新：注重节目视觉效果，以多摄像机拍摄手法和精心设计的画面切换，增加节目的观赏性和吸引力。
校园类采访节目策划书3篇
校园类采访节目策划书3篇篇一《校园类采访节目策划书》一、节目背景在充满活力和多元文化的校园环境中，有着无数值得关注和挖掘的故事、人物及话题。
通过一档校园类采访节目，可以深入了解校园生活的各个方面，展现学生、教师以及校园活动的独特魅力。
二、节目目标1. 展示校园丰富多彩的生活和人物风采。
2. 促进校园内不同群体之间的交流与理解。
3. 为校园文化建设贡献力量。
三、节目名称《校园聚焦》四、节目受众全体在校师生及对校园生活感兴趣的校外人士。
五、节目内容1. 对优秀学生进行专访，包括学霸、社团骨干、艺术特长生等，了解他们的成长经历和成功经验。
2. 采访教师，探讨教学理念、教育心得等。
3. 关注校园重大活动、比赛等，进行现场采访和报道。
4. 挖掘校园内的感人故事、励志事迹等。
六、节目形式1. 以主持人现场采访为主，结合相关视频、图片资料展示。
2. 邀请嘉宾进入演播室或在校园内合适场景进行采访。
七、节目流程1. 开场：主持人介绍节目背景和本期嘉宾。
2. 采访环节：通过深入的问题，引导嘉宾分享经历和观点。
3. 互动环节：可以设置现场观众提问或线上互动。
八、采访团队2. 摄像师：负责拍摄高质量的画面。
3. 剪辑师：进行后期视频剪辑制作。
4. 编导：策划节目内容和流程。
九、节目播出1. 播出平台：校园电视台、学校官方网站、社交媒体平台等。
2. 播出时间：每周[具体时间]。
3. 节目时长：每期 30 分钟左右。
十、宣传推广1. 在学校宣传栏张贴节目海报。
2. 利用学校广播、公众号等进行宣传。
3. 鼓励学生之间相互传播。
十一、预算1. 设备租赁及维护费用：[X]元。
2. 人员薪酬：[X]元。
3. 宣传费用：[X]元。
4. 其他费用：[X]元。
十二、效果评估1. 通过收视率、率等数据评估节目影响力。
2. 收集观众反馈，改进节目内容和形式。
篇二《校园类采访节目策划书》一、节目背景随着校园生活的丰富多彩，学生们的故事和经历也越发引人关注。
大学生访谈节目策划书
大学生访谈节目策划书一、节目背景和目的随着大学生的日常生活变得越来越多样化，他们的话题和关注点也在不断变化。
为了更好地了解大学生的生活和想法，我们计划策划一档针对大学生的访谈节目。
该节目旨在为大学生提供一个展示自己、分享观点和交流经验的平台，同时也是给观众提供一种深入了解大学生生活的方式。
二、节目名称《青春无限》三、节目形式1. 访谈形式：主持人和嘉宾之间的互动交流。
2. 主题选择：每期节目设定一个具有代表性的主题，例如学业压力、就业问题、社交困扰等。
从中选择一些大学生嘉宾，他们在这些问题上有着不同的观点和经验。
3. 随机问题：主持人会为每位嘉宾准备一些随机问题，以进一步了解他们的观点和思考方式。
4. 视频展示：通过展示一些与主题相关的短视频，增加节目的趣味性和吸引力。
5. 观众互动：可以通过社交媒体平台设置提问环节，让观众有机会与嘉宾互动、提问或分享自己的观点。
四、节目内容1. 主题导入：主持人简要介绍当期节目的主题，并阐述该主题对大学生群体的重要性。
2. 嘉宾介绍：介绍出席本期节目的嘉宾，包括他们的姓名、学校、专业和个人特长。
3. 背景报道：通过一段背景报道的形式，介绍关于主题的一些数据或案例，以帮助观众更好地了解大学生面临的问题。
4. 访谈环节：主持人引导嘉宾逐个回答预设的问题，同时鼓励嘉宾主动发表观点、分享经验或讲述故事。
5. 视频展示：播放一段与主题相关的短视频，通过视频的形式呈现与主题相关的真实情况，以提升观众的视听体验。
6. 观众互动：通过社交媒体平台，打开提问环节，邀请观众针对主题提出问题，主持人转达部分观众问题给嘉宾进行回答。
7. 总结发言：主持人对节目进行总结，并提出自己的观点和思考。
同时也可以邀请嘉宾发表总结发言。
五、节目优势1. 面向大学生群体：节目的核心目标是了解大学生的生活和想法，因此节目内容更能贴近大学生的需求和兴趣。
2. 真实生活案例：通过邀请大学生嘉宾参与访谈，可以深入了解大学生的真实感受和经历，让观众更能与嘉宾产生共鸣。
校园访谈节目策划总汇稿
校园访谈节目策划总汇稿第一篇：校园访谈节目策划总汇稿校园访谈节目策划一、栏目名称：《心声》/《探寻实验生活》/《小荷尖尖》（可改）二、栏目定位及意义：风格明快，气氛轻松，拥有亲和力的一档校园访谈式栏目。
旨在帮助同学们更好的了解身边的老师、同学。
并通过邀请的嘉宾学习为人处事、学习态度等各种优秀、积极进取的、有正能量的品质和态度等三、节目时间：10-20min/集（每两/三周一期）一位嘉宾可录制15-30分钟分上下集播出四、播出时间：早/中/晚饭时间五、节目流程：（一）概述1.以vcr的形式介绍嘉宾（比如其身份、闪光点等）2.主持人与嘉宾的交流环节（可以是：学习方向指导、学习方法……要据嘉宾实际情况设置问题）3.嘉宾叙述环节4.匿名提问环节5.结束词6.节目总结（二）栏目名称1.待定（三）片花加一些录制的小彩蛋、花絮或温馨提示等（形式不限）六、前期准备：（一）准备流程1.编导敲定邀请的嘉宾，拟定节目的方向。
准备1-2个问题。
2.编导邀请嘉宾（若嘉宾可以参加则开展3，情况不允许重复1）。
3.编导同嘉宾商讨大体节目流程及录制时间。
4.文字写出文字稿用于主播主持。
5.第一次宣传：在条件允许及嘉宾同意情况下，在2.3.可简短录制一小段声频用于宣传。
也可提供几个小线索供老师同学猜测本期嘉宾，增强老师同学的关注热度及参与性6.摄制（主播和摄像会很辛苦）7.后期剪辑（后期最辛苦啦）8.播出（二）节目制作1.制作一个新片头片尾。
2.关于视频中的各种细节设置如节目名称、版块名称需仔细敲定3.字幕。
这个必须要有！！很重要！4.片花。
做为除了正式访谈以外吸睛的担当（三）节目要求1.主播要求大方、能随机应变2.嘉宾人选：前几期由电视台内部人员商定、邀请。
之后由同学、老师推举（前提是参与人数多）3.匿名提问：也是从同学之间征集问题。
七、节目发布节目可以放到官网上或由公众号发布空间朋友圈。
八、附录详见文件夹《图片》——池静萍、李代远、王天一手写稿第二篇：访谈节目策划栏目名称讨论《大学生是否该谈恋爱》栏目类型：人物访谈栏目内容选择：根据话题访谈内容选择适合对象，作为访谈者。
大学生访谈节目策划案
大学生访谈节目策划案背景介绍：大学生访谈节目作为一种富有互动性和接地气的形式，日益受到广大观众的关注。
本文将以大学生访谈节目的策划案为主题，从节目主题、嘉宾选择、节目形式和播出渠道等方面进行论述，旨在设计一档深受大学生欢迎的访谈节目。
一、节目主题本节目旨在探讨大学生在学习、生活、就业等方面的问题，为他们提供实用的信息和分享经验。
同时，通过访谈嘉宾的经历，引发观众的共鸣，并向他们传递积极的能量和精神力量。
节目主题可设为“大学生成长之路”。
二、嘉宾选择1. 大学生校园明星：选择在校期间取得优异成绩或者在课外活动中有突出表现的学生，他们能够分享学习方法、活动经验以及如何平衡学业与兴趣爱好的心得。
2. 校友成功人士：邀请一些有着优秀职业发展或者创业经历的校友，他们能够与大学生分享自己的求职经验、职业规划以及如何在竞争激烈的社会中脱颖而出。
3. 行业专家学者：邀请某个领域的专家学者，让他们对该领域的发展趋势、就业前景以及工作技巧进行分析和解读，为大学生提供行业资讯和科学指导。
三、节目形式1. 采访与对话交流：主持人与嘉宾进行面对面的采访和对话，通过提问和回答的形式展开讨论。
2. 高能游戏环节：为增加节目娱乐性和趣味性，可以设计一些有趣的游戏环节，让嘉宾和观众一起参与，增加互动性。
3. 观众互动环节：通过网络平台或者短信等方式，与观众进行实时互动，收集他们对于话题的看法和提问，增加观众对节目的参与感。
四、播出渠道1. 院校内：与院校合作，在学校广播、电视以及网络平台进行播出，覆盖大学生群体。
2. 新媒体平台：将节目录制成视频进行上传，通过微信公众号、微博等社交媒体平台推广，吸引更多年轻观众的关注。
3. 传统电视台：选择与某个电视台合作，在电视台开设特定时间段进行播出，吸引广大观众收看。
结语：通过以上的策划案，这档大学生访谈节目将在内容上紧贴大学生的需求，以真实的故事和嘉宾经历为形式，通过交流与分享，为广大大学生提供帮助和鼓励。
大学生访谈节目策划案
大学生访谈节目策划案一、引言访谈节目作为一种重要的传媒形式，可以提供一个平台，使大学生们有机会分享自己的经验、观点和故事。
本文将介绍一个大学生访谈节目的策划案，旨在激发大学生参与、展现他们的才华和丰富的生活经历，同时给观众带来有启发性和娱乐性的内容。
二、节目概述1. 节目名称：《青春剪影》2. 节目形式：每期邀请一位大学生嘉宾进行个人访谈3. 主持人：由一位知名的校园主持人担任4. 节目时长：每期 30 分钟三、节目内容1. 嘉宾选择：选择具有各种不同背景和专业的大学生，以展现大学生群体的多样性与广泛性。
2. 主题设置：每期访谈都将围绕一个主题展开，例如：“理想与追求”、“社交与人际关系”、“创业与创新”等。
主题将充分体现大学生关心的热点话题。
3. 内容安排：a) 第一部分：嘉宾个人介绍，包括姓名、年级、专业等基本信息，以及对所涉及主题的个人体验和见解。
b) 第二部分：深入访谈嘉宾的个人经历、成就和困惑等，通过嘉宾的讲述，观众可以获得启示和共鸣。
c) 第三部分：互动环节，观众可以通过各种形式（短信、微博、微信等）向嘉宾提问，主持人将会在节目中选取部分问题进行解答和讨论。
d) 第四部分：节目总结，主持人对本期节目进行总结，展望下期节目。
四、节目特色与亮点1. 注重情感与故事性：嘉宾的个人经历和感受将被充分呈现，通过他们真实的故事，观众可以感受到不同的情感共鸣。
2. 拓展视野与灵感：通过多角度的访谈和独特的视觉表现手法，帮助大学生们开阔眼界，激发创造力和灵感。
3. 平衡启发与娱乐：节目内容将以启发观众思考、解决问题为主，同时注重娱乐性，使观众在收获知识的同时也能享受节目带来的乐趣。
4. 鼓励大学生参与：通过互动环节，鼓励观众与嘉宾进行交流和互动，增加观众参与节目的积极性。
五、节目宣传与推广1. 制作精美的宣传海报和宣传片，通过校内广告栏、社交媒体等方式发布。
2. 邀请校内社团、学生组织进行合作推广，例如在校园广播站播放宣传片、在学院宣讲会上宣传节目等。
大学生访谈节目策划案
大学生访谈节目策划案一、引言在当今社会，大学生作为未来社会的中坚力量，受到了广泛的关注和期待。
他们的思想、观念以及对未来社会的看法，都备受瞩目。
因此，策划一档面向大学生的访谈节目，既有教育意义，也有娱乐效果，将成为广大大学生群体的追捧对象。
本文将介绍一档大学生访谈节目的策划案，旨在为大学生展示舞台，促进他们的思想交流和学习成长。
二、节目概述这档大学生访谈节目将成为一个展现大学生个性与思想的平台。
每期节目主持人将邀请一位热门大学生或有代表性的学生来进行深入访谈。
通过这些精彩的对话，观众可以更好地理解大学生的内心世界和成长历程。
同时，节目将邀请多位知名专家、学者和大学生导师来分享他们的职业经验和心得，为大学生提供实用的指导和启发。
三、节目内容1. 大学生风采展示每期节目都将邀请一位热门大学生或有代表性的学生来分享他们的学习经验、社交经历和人生态度。
通过他们的故事，观众可以了解他们在大学期间的辛勤努力和取得的成就，激发更多的大学生追求卓越和价值实现的动力。
2. 专家学者指导节目将邀请多位知名专家、学者和大学生导师来到现场，和大学生进行深度对话。
他们将分享自己的职业经验和心得，为大学生解答他们所关心的问题。
通过这些专家们的分享，为大学生提供实用的指导，并鼓励他们追求自己的梦想。
3. 大学生话题热议节目还将设置一个讨论环节，让大学生对一些热门话题进行自由讨论与交流。
这些话题可以涉及校园生活、就业前景、社会热点等。
通过大学生之间的对话和观众的参与，激发他们对于社会问题的思考和独特的观点。
四、节目形式1. 主持人与嘉宾对话主持人将与每期节目的嘉宾进行深入对话，引导他们分享自己的故事，并深入探讨一些关键问题。
节目形式可以采用一对一对话，增加对话的深度和专注度，以充分展现嘉宾的风采和思想。
2. 观众参与环节节目设置一个观众提问环节，让现场观众或通过社交媒体平台提前提交问题，并由主持人与嘉宾进行回答。
这样可以增加观众的参与感，同时也能与现场观众进行互动，促进节目氛围的活跃。
学生访谈类节目策划——排版稿
学生访谈类节目策划节目核心价值体现：大学决定人生节目核心广告语：《我的大学》，我的过去，你的现在，他的未来。
全家人一起观赏的电视节目。
节目形式：大型谈话类节目，访谈为主，现场与外景相得益彰，结合外拍内容，现场观众参与，深入挖掘，寓教于乐，成为全家人可以围坐在一起观赏的节目。
节目时长：30-50分钟节目内容：节目以四年大学生活对人生的影响为切入点，将短暂的四年投射到漫长的一生之中，揭示大学经历对人生的决定性作用，因其实用，可看，可借鉴性，而使家庭收视具备必看的可能通过明星嘉宾对往日大学生活的回忆，校园生活的展示，同窗情谊的校园趣事的回顾，校友今昔的追踪，校园生活对人生的影响以及对当今一些大学里的现象的探讨反映出不同时代的大学生活；寓教于乐。
每期都会有精彩演出，配合嘉宾所处的大学时代，新老校园歌手、演艺明星的现场演唱也会让大家重温过去的好时光，抚今追昔欢聚一堂。
节目风格：谈话节目竞争日益激烈，《我的大学》栏目内容力求新颖脱俗，既不同于纯回忆、精英类栏目也不同于纯搞笑调侃类节目。
《我的大学》节目以知名人士作为最大的选题范围，讲述大学时期最有趣的经历；最留恋的时光；通过对嘉宾校园往事访谈，以轻松娱乐方式反映大学文化氛围及校园背景。
貌似文化性质的节目因嘉宾有趣的回忆与主持人的机智诙谐而不失轻松。
观众定位：中国最广泛的观众群——家庭。
年龄在18岁-65岁。
年轻层或许正是嘉宾的学弟学妹，有愿望了解师兄师姐往日“隐私”；中年层处在事业家庭两成的黄金时期，离开母校20年左右，母校情节很容易让他们锁定节目，即便播放的不是母校，他们也会因栏目内容的可看性关注节目；老年层校友日渐衰老，回忆往事的情节，以及对后辈儿孙的关爱会让他们非常关注母校发生的一切。
嘉宾定位:最具热点的人物，最有影响力的学者，最有号召力的明星，最引人非议的名人大学生，最有谈话力的企业家节目设计：1．演播室设计：演播区——主持人区域，大屏幕播放明星片段——或动画或照片（要与嘉宾现在有强烈反差的镜头或相片），根据旁白讲述的故事情节逐步引入嘉宾进场，就屏幕内容开始讲述往日校园故事。
访谈节目策划方案模板（四篇）
访谈节目策划方案模板一、活动目的：1.通过师生互动访谈的形式让大家更深入的了解雷锋精神的深层内涵与意义;2.充分让大家认识到雷锋精神在当今社会不会过时，仍发挥重要的重要作用;3.以谈论的形式，更能够明白二、活动主题：雷锋精神在今天三、主办单位：新闻传播学院团总支承办单位：思维创意协会四、活动指导老师：新闻传播学院何学军书记五、活动职责设置：制片人(____人)导演(____人)主持人(____人)编导(____人)摄像(____人)剧务(____人)后期编辑(____名)六、活动嘉宾和观众出镜老师嘉宾(____人)出镜学生嘉宾(____人)现场观众(____人以上)七、活动前期准备：(一)道具准备：1.带有新闻传播学院标志的小旗一面、带有思维创意协会标志的小旗一面;____个凳子、____张桌子、____个豪华凳子、____张豪华桌子3.复印与雷锋密切相关的图片若干张，以备节目用;____个胸麦、三台摄像机(带话筒)、移动带线话筒两个5.桌子上的装饰物;(二)请嘉宾、主持人1.共四名嘉宾、两个老师、两个学生、老师由院里出面邀请，学生为思维创意协会内部成员，主持人为协会成员。
老师在活动开始前五天内定下来;2..提前三天把策划好的问题交到嘉宾手里;3.主持人：进行为期一周的专业培训，询问专业老师在主持谈话访谈节目的具体注意事项;(三)联系摄影人员提前五天把具体的摄像人员的姓名、电话联系好。
(四)制片人、主持人、摄像人员、编导、后期制作互相配合制片人、主持人、摄像人员、编导、与后期制作人员在节目盘开始录制的五天前进行全面的讨论，对编导的策划可以提出合理化的意见，最终统一制定出与每个职位相对应的工作流程。
(五)场地选择：提前一周进行节目录制的场地选择，充分考虑到光线、角度的问题(六)彩练：在正式节目未录之前进行两次正规的排练，在排练过程中，设定好具体的座位顺序、和现场的布置。
主持人与学生嘉宾进行现场的节目彩排。
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学生访谈类节目策划
节目核心价值体现：
大学决定人生
节目核心广告语：
《我的大学》，我的过去，你的现在，他的未来。
全家人一起观赏的电视节目。
节目形式：
大型谈话类节目，访谈为主，现场与外景相得益彰，结合外拍内容，现场观众参与，深入挖掘，寓教于乐，成为全家人可以围坐在一起观赏的节目。
节目时长：
30-50分钟
节目内容：
节目以四年大学生活对人生的影响为切入点，将短暂的四年投射到漫长的一生之中，揭示大学经历对人生的决定性作用，因其实用，可看，可借鉴性，而使家庭收视具备必看的可能通过明星嘉宾对往日大学生活的回忆，校园生活的展
示，同窗情谊的校园趣事的回顾，校友今昔的追踪，校园生活对人生的影响以及对当今一些大学里的现象的探讨反映出不同时代的大学生活；寓教于乐。
每期都会有精彩演出，配合嘉宾所处的大学时代，新老校园歌手、演艺明星的现场演唱也会让大家重温过去的好时光，抚今追昔欢聚一堂。
节目风格：
谈话节目竞争日益激烈，《我的大学》栏目内容力求新颖脱俗，既不同于纯回忆、精英类栏目也不同于纯搞笑调侃类节目。
《我的大学》节目以知名人士作为最大的选题范围，讲述大学时期最有趣的经历；最留恋的时光；通过对嘉宾校园往事访谈，以轻松娱乐方式反映大学文化氛围及校园背景。
貌似文化性质的节目因嘉宾有趣的回忆与主持人的机智诙谐而不失轻松。
观众定位：
中国最广泛的观众群——家庭。
年龄在18岁-65岁。
年轻层或许正是嘉宾的学弟学妹，有愿望了解师兄师姐往日“隐私”；中年层处在事业家庭两成的黄金时期，离开母校20年左右，母校情节很容易让他们锁定节目，即便播放的不是母校，他们也会因栏目内容的可看性关注节目；老年层校友日渐衰老，回忆往事的情节，
以及对后辈儿孙的关爱会让他们非常关注母校发生的一切。
嘉宾定位:
最具热点的人物，最有影响力的学者，最有号召力的明星，最引人非议的名人大学生，最有谈话力的企业家
节目设计：
1．演播室设计：
演播区——主持人区域，大屏幕播放明星片段——或动画或照片（要与嘉宾现在有强烈反差的镜头或相片），根据旁白讲述的故事情节逐步引入嘉宾进场，就屏幕内容开始讲述往日校园故事。
揭发区——见证故事发生的真伪，补充丰富故事情节。
照片、信物等展示。
揭发人隐藏于观众中，每期藏匿位置不同，嘉宾被问及“痛处”而拒不承认时，可让揭发人出场。
观众区——观众。
倾听当事人的故事。
参与揭发环节。
音乐区——乐手根据节目内容配乐调节气氛。
制作群体：
总策划：阿忆
毕业于北京大学中文系、法律系。
1993年，出版Self-help类著作《青春的敌人》，北京电台《人生热线》栏目策划人兼特邀主持人。
1997年，是央视365集大型历史专
题片《香港百年》总撰稿。
1997年，阿忆在《香港回归48小时直播》中担当《妙语论尽港督》的板块策划人并与央视张越联袂主持1998年，阿忆与樊庆元联手，担当16集大型历史专题片《北大缤纷一百年》策划人兼总撰稿。
1999年，担当30集大型历史专题片《中国纪录大回放》和《国庆50周年大典全程直播》策划人。
2001年春天，担任12集大型历史专题片《水木清华九十年》策划人兼总撰稿，临时受命6集人物专题片《周氏三兄弟》总撰稿。
2002年，12集大型外交史专题片《百年中美风》，总策划兼总撰稿。
2003年，担任北京电视台《夫妻剧场》、《非常接触》节目总策划及主持人。
现担任《实话实说》主持人，及东土传媒《我的大学》等节目总策划。