教学改革改什么
教育教学改革内容及主要措施
教育教学改革内容及主要措施教育是国家发展的基石，而教育教学改革则是推动教育事业不断前进的重要动力。
在当今社会快速发展的背景下，教育教学改革势在必行。
以下将详细阐述教育教学改革的内容及主要措施。
一、教育教学改革的内容1、课程体系的优化传统的课程体系往往存在着学科分割、知识陈旧等问题。
改革后的课程体系应强调学科融合，打破学科之间的界限，培养学生的综合素养。
同时，课程内容应与时俱进，及时纳入最新的知识和技术，使学生能够适应社会发展的需求。
2、教学方法的创新摒弃填鸭式的教学方法，提倡以学生为中心的教学模式。
例如，采用问题导向学习、项目式学习、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和实践能力。
3、评价体系的完善改变单一的以考试成绩为主要评价标准的方式，建立多元化的评价体系。
除了知识掌握程度，还要关注学生的学习过程、学习态度、思维能力、实践能力等方面的表现。
通过多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价、实践活动评价等，全面、客观地评价学生的学习成果。
4、信息化手段的应用充分利用信息技术，如在线课程、教学平台、虚拟实验室等，丰富教学资源和教学形式，提高教学效率和质量。
同时，利用大数据分析学生的学习情况，为个性化教学提供依据。
5、师资队伍的建设教师是教育教学改革的关键。
加强教师培训，提高教师的教育教学水平和专业素养，使教师能够熟练运用新的教学方法和技术。
同时，吸引优秀人才投身教育事业，优化师资队伍结构。
二、教育教学改革的主要措施1、加强政策引导政府应出台相关政策，明确教育教学改革的目标和方向，为改革提供政策支持和保障。
加大对教育改革的投入，包括资金、资源等方面的支持，推动改革的顺利进行。
2、开展教师培训组织教师参加各类培训活动，包括新教学方法的培训、课程设计的培训、信息技术应用的培训等。
鼓励教师参加学术交流和教学研讨活动，拓宽教师的视野，促进教师之间的经验分享和交流。
3、推进课程改革试点选择部分学校和学科进行课程改革试点，探索新的课程体系和教学方法。
教学改革的具体内容
教学改革的具体内容教育的核心在于培养人才，而教学是实现这个目标的关键环节。
当前，教育改革已经成为社会关注的热点之一，而在教育改革中，教学改革占据着非常重要的位置。
那么，教学改革具体需要改变什么？下面从教学目标的转变、教学方法的革新、评价机制的调整等方面进行探讨。
一、教学目标的转变教育改革的关键在于教育的转型，而教学的转型需要从目标开始，明确教育的目标是人才培养的关键。
传统的教育目标主要是靠考试的成绩来衡量，但这种方法并不能很好地反映学生对知识的掌握程度和解决问题的能力。
因此，教学目标的转变需要从学生自身出发，旨在培养学生的主动学习能力、思维能力和创新能力。
这需要教育者根据学生的实际情况，制定相应的学习计划，并针对不同的学生制定个性化的教学方案，提高教学的精准度。
二、教学方法的革新教学方法是教学改革的重要内容，传统的教学方法主要以讲授为主，教师扮演的是知识传递者的角色而学生则扮演着被动接受教育的角色。
这种教学方法已经不能适应现代社会的发展需求，教学方法需要从内容与形式两个方面进行调整。
一方面，内容的创新是教育改革的重点，需要通过多种渠道获取知识，使得学生能够拥有更加平衡的知识结构，从而更好的面对未来的挑战。
另一方面，形式的创新需要符合学生的认知特点以及情感需求。
在教学过程中可以采用生动形象、有趣有味的方式，例如实践性教学、游戏式教学等方法，激发学生的学习兴趣，增强学生自我探究的兴趣，提高教学效果。
三、评价机制的调整传统教学过程中，评价机制主要以成绩评价为主，将学生分为优、良、差等级，这种评价方法不利于展现学生学习能力的多面性，评价机制应该根据现代的需求进行区分，除了传统的大考以外，可以采用分段、滚动评价的方式，为学生提供多元化的评价体系。
例如，可以设置“实践评价”、“创新评价”、“技能评价”等方面，更能在更广泛的领域中全面地评价学生，更好地发掘和运用学生的优势和潜力。
综上所述，教学改革要从教学目标的转变、教学方法的革新以及评价机制的调整三个方面来开展。
学校教育改革的内容有哪些
学校教育改革的内容有哪些教育改革旨在提高教育质量，促进学生的全面发展。
尤其是在当今时代，教育呈现出快速变革和不断升级的趋势，促使学校和教师不断探索和实验教育改革的变革内容。
一、综合素质教育综合素质教育是一种基于学生个性差异，以发展学生全面素质和能力为目的的教育模式。
综合素质教育强调学生的自主学习和自我评价，从而培养出会思考、会表达、会合作、会创造的高素质人才。
二、课程标准改革教育课程标准改革是在国家和教育机构的政策指导下进行的教育变革，旨在提高学生的学习效果和教学效率。
课程标准改革需要从学生的需求出发，制定更加符合学生发展的课程标准。
同时，科学技术也不断发展，现代教育需要更新的知识也与日俱增，重在培养学生的实际能力，特别是创造力和创新能力。
三、教师评价机制改革教师评价机制改革是一种基于学生和家长评价学校教师的教学能力实践，在评价机制上，学生拥有不同的权益，因此，需要制定完善的评选机制，同时，该机制也应该是能够反映教师的实源源实设计的标准。
四、学历教育改革学历教育改革通常是指根据不同层次的学生发展需要，进行教育分层和多样化实验，而且还包括学位授权、招生、教育内容、考试和认证及证件发放方面的改革。
五、网络教育改革网络教育改革是以网络技术为媒介的教育形式，不受时间和地域限制，为教育提供了更大的便捷性和灵活性，成为了大众教育的主要教育形式。
网络教育改革需要建立健全的网络课程制度，完善的教学体系和教材体系，以提供良好的学习环境和资源。
最后，学校教育改革不是一成不变的，其发展逐渐变得多样化、个性化、自主化，以期使教育的发展和学校的效益更加协同，真正体现人与时代、社会和教育的一致性。
学校教学改革创新方案
学校教学改革创新方案教育是民族振兴、社会进步的基石，而学校教学质量的提升则是实现教育目标的关键。
为了适应时代的发展和学生的需求，我校决定推行一系列教学改革创新方案，旨在培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。
一、改革背景随着社会的快速发展和科技的日新月异，传统的教学模式已经难以满足学生的多元化需求和社会对人才的要求。
当前，我校教学中存在一些问题，如教学方法单一、课程设置不够灵活、实践教学环节薄弱、对学生的评价体系不够科学等。
这些问题严重制约了学生的发展和学校的教育质量提升。
二、改革目标1、培养学生的创新思维和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
2、优化课程体系，使课程内容更加贴近社会需求和学生兴趣。
3、改进教学方法，提高教学效果，激发学生的学习积极性和主动性。
4、建立科学合理的评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成果和综合素质。
三、改革措施（一）课程体系改革1、优化课程设置根据社会需求和学生兴趣，对现有的课程进行整合和优化。
增加一些新兴学科和交叉学科的课程，如人工智能、大数据分析、创新创业等。
同时，减少一些陈旧、重复的课程内容，为学生提供更多的自主学习时间和空间。
2、强化实践教学加大实践教学环节的比重，增加实验、实习、实训等课程的数量和质量。
建立一批稳定的校外实践教学基地，让学生能够在真实的工作环境中锻炼自己的实践能力。
同时，鼓励教师将实践教学与理论教学相结合，提高学生的综合应用能力。
3、推进课程国际化引入国际先进的课程理念和教学资源，开设一些双语课程和国际课程。
鼓励学生参加国际交流项目和国际竞赛，拓宽学生的国际视野和跨文化交流能力。
（二）教学方法改革1、推广项目式学习以项目为导向，让学生在完成项目的过程中学习和应用知识。
教师在项目实施过程中给予指导和帮助，培养学生的团队合作精神、创新能力和解决问题的能力。
2、运用现代信息技术充分利用互联网、多媒体、虚拟实验室等现代信息技术手段，丰富教学资源和教学形式。
2023年学校课堂教学改革实施方案
2023年学校课堂教学改革实施方案2023年学校课堂教学改革实施方案（7篇）课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动等，以下是小编准备的2023年学校课堂教学改革实施方案范文，欢迎借鉴参考。
2023年学校课堂教学改革实施方案（篇1）为了优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，学校决定借鉴其他学校的先进办学经验，继续在我校推进课堂教学改革，改革方案如下：一、课堂改革思路：1、以设疑激趣为先导;2、以思维训练为核心;3、以揭示规律为重点;4、以精讲精练为策略;5、以学生参与为途径;6、以整体教学为目标。
二、组织形式和改革范围：在董事长、校长的直接领导下，由教科室牵头制定改革方案，并会同教研组长一起负责改革方案的落实。
除音体美学科外，其余学科均参与这次改革。
三、课堂改革的基本模式：先学后教精讲精练突出主体1、先学后教：先学，是指在教师指导下，学生课前预习和课上自学;后教，是指在学生先学的基础上，教师适当的点拨、解疑、归纳和总结。
2、精讲精练：学生的自学、教师的讲授、学生的练习大致各占三分之一(根据学习内容灵活掌握)。
3、突出主体：课堂上，要突出学生的主体地位，教师要由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”。
四、课堂改革的操作程序：1、教研组下设备课组，由备课组长负责本年级本学科改革方案的实施。
(1)组织本组教师集体备课，确定各单元和每课的重点、难点、授课形式和方法，设计每课的预习题。
(2)组织本组教师分工完成每课训练题的设计，做到资源共享。
(3)负责课堂改革进程的安排、检查和记录。
2、教研组长负责本学科改革方案的督促、协调和管理。
(1)负责“自测题”设计的检查、指导。
(2)组织组内的研讨课和研讨会。
(3)今后学校定期举办校级的研讨课和观摩课，组织形式每大周分两次举行：第一次单周四、第二次为双周三，每次一人;参与人员为本大组的所有本学科老师，参与办法为定期举行但不定人、不固定教研组和不定年级组的办法提前一天通知相关的教研组、年级组及相关老师。
教育教学改革内容及主要措施
教育教学改革内容及主要措施随着社会的发展和时代的进步，教育教学也需要不断改革与创新，以适应社会对人才的需求和个体学生的发展需求。
本文将探讨教育教学改革的内容和主要措施，以期提出有效的解决方案。
一、教育教学改革的内容1. 课程设计改革课程设计是教育的核心，它应该紧密结合社会需求和学生兴趣，提供有针对性和创造性的教育内容。
改革的重点是培养学生综合能力，引导学生主动学习，培养创新思维和实践能力。
2. 教学方式改革传统的教学方式过于注重教师的灌输，忽视学生的主体地位。
改革的目标是建立以学生为中心的教学模式，注重激发学生的兴趣和动力，开展多元化的教学活动，培养学生的合作精神和创造力。
3. 评价体系改革传统的评价体系主要以考试成绩为依据，过于注重学术知识的掌握，忽视学生的综合素质和实践能力。
改革的目标是建立多元化的评价体系，包括考试、学科竞赛、项目实践等形式，全面评价学生的能力和潜力。
4. 师资培养改革教育教学改革需要有合格的教师作为支持和推动力量。
改革的重点是提高教师的专业素质和教学能力，注重培养教师的创新意识和教育教学的研究能力，推动教师专业发展和教育教学方法的更新。
二、教育教学改革的主要措施1. 制定改革方案教育教学改革需要有明确的方向和目标，学校、政府和专家应共同制定改革方案，明确改革的内容和步骤，并建立相应的监测评估机制以确保改革的顺利推进。
2. 建立灵活适应的课程体系针对学生的个性化需求，建立灵活多样的课程体系。
支持学生选择自己感兴趣的课程，同时注重培养跨学科的综合素养，拓宽学生的知识面。
3. 引入现代教学技术和资源教育教学改革需要充分利用现代技术和资源，包括计算机、互联网、数字教材等。
通过引入这些工具，可以提升教学的效果，激发学生的学习兴趣，促进教育的创新发展。
4. 加强教师培训和发展为教师提供持续的培训和发展机会，提高他们的教育教学水平。
鼓励教师参与教学研究和教学团队建设，培养他们的专业素养和创新能力。
教学改革的具体内容
教学改革的具体内容随着社会的快速发展，教育也需要不断更新和改进，教学改革也成为了当下教育领域讨论的热点之一。
教学改革的具体内容包括以下几个方面。
一、新课程改革新课程改革是教学改革的重要内容之一，它主要体现在幼儿园、小学、初中和高中等各个阶段的教学内容、教学方法和教学目标的调整和更新。
新课程改革的目的是为了培养学生的创新精神和实践能力，使他们更好地适应未来社会的发展需要。
二、探究式教学探究式教学更注重培养学生的思考能力和创造力，它不再是教师简单地传授知识，而是通过引导学生自主学习，让他们在实践中探究问题，培养思考和解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。
三、信息化教学随着信息技术的发展和普及，信息化教学已经成为了教育领域的一种必要手段。
信息化教学通过运用现代化的教学工具，让学生更好地理解知识，激发和发挥创造潜能，提高效率和质量。
四、综合素质教育综合素质教育注重的是全面发展的教育、培养学生的多种能力，包括道德、智力、体育、美术、音乐等方面，让学生在全面发展的基础上，养成良好的品德、积极向上的心态和实用的能力，提高未来参与社会生活的综合素质。
五、实践教学实践教学是教学改革的一项重要内容，它注重培养学生的实践能力。
实践教学通过实习、实验、社会实践等方式，让学生在实践中学习，掌握知识，把理论联系实际，提高学生解决问题的能力和实践操作技能。
六、评价制度改革评价制度改革注重的是对学生的综合素质进行全面评估，不再只是单纯地看成绩。
评价制度改革注重的是实际能力和学生掌握知识的程度，提高评价的科学性和公正性。
总之，教学改革的内容是多元化的，它不仅能够提高学生的能力和素质，更能够培养学生的创造力和探究精神，让他们更好地适应未来社会的发展需要。
教学改革具体内容
教学改革具体内容随着社会的不断发展和进步，教育也面临着新的挑战和需求。
为了更好地适应时代的变化，教学改革成为了教育界的关键词之一。
教学改革旨在提高教育质量，培养学生的综合素质和创新能力。
下面将具体介绍教学改革的一些内容。
一、课程改革课程改革是教学改革的核心内容之一。
传统的教育模式以知识传授为主，注重死记硬背和应试训练。
而现代教育强调培养学生的综合素质和创新能力，因此需要对课程进行改革。
课程改革的关键是注重学生的主体地位，鼓励学生的自主学习和思考能力。
此外，课程改革还需根据社会需求和学生兴趣进行调整，引入新的科目和内容，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教学方法改革教学方法改革是教学改革的重要内容之一。
传统的教学方法以讲授为主，教师是知识的主要传递者，学生是被动接受的对象。
而现代教学方法注重学生的主动参与和合作学习，倡导探究式学习和问题解决能力的培养。
教师在教学中应扮演引导者的角色，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的自主学习能力和创新精神。
三、评价方式改革评价方式改革是教学改革的重要环节之一。
传统的评价方式主要以考试成绩为依据，注重对学生知识的测量和分数的排名。
而现代评价方式注重对学生全面发展的评价，包括学科知识、思维能力、实践能力、创新能力等方面的评价。
评价方式改革的关键是注重过程评价和多元评价，鼓励学生的探究和创新，减少对成绩的过度依赖，更加注重学生的发展和个性特长的培养。
四、教师培训与发展教师培训与发展是教学改革的重要保障。
教师是教育改革的中坚力量，教师的素质和能力直接影响教育质量的提高。
因此，教师培训与发展是教学改革的重要环节。
教师培训应注重理论与实践相结合，培养教师的教育理念和教育技能。
同时，教师发展应注重个性发展和专业发展，鼓励教师参与教学研究和教育实践，提高教师的教学水平和创新能力。
五、家校合作与社会参与家校合作与社会参与是教学改革的重要环节之一。
家庭是学生教育的第一课堂，家长是学生教育的重要参与者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——李帆《核心素养，一枚改变教育内涵的“楔子”》
6
部分高校自主招生命题举例 北京大学2011年自主招生试题 马克思在《资本论》中论述机器夺走了工人的饭碗时写道： “蒸汽机一开始就是人力的对头”。请谈谈你的看法。 近期房产税、车船税、“馒头税”等均引发社会热议，请 谈谈你对纳税与公民权利关系的理解。 哈佛大学图书馆墙上写有这样一句话：“请享受无法回避 的痛苦”，谈谈你的理解。 假如用一种植物比喻中国人的国民性，你会选择什么？为 什么？ 有人说：“智慧比体力更重要，成功的关键在于如何使用 智慧”，请谈谈你的看法。
晨会表扬同学时诚恳真挚
﹢2分
课堂上耐心启发后进生
﹢2分
课余关心××（他父母离异）
﹢3分
刮风时为同学关好门窗
﹢2分
讲题时发火一次
－3分
走廊内同学问好时老师神情冷漠
－2分
同学反映作业太多，老师不予理睬 －2分
加加减减，老师今天得4分。
2
一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位教师教过他。 他会记得其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中 长久地闪烁呢？他会记住的是美丽的爱与微笑——那些在他跌 倒的时候轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的， 那些在他攀登时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任 的目光的……像一盏盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最 早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象。
阅读是一切学科学习的基本方式。窦桂梅说：“不阅读的孩子，是潜在的差 生。”
14
七、从粉笔、黑板到网络学习
大数据背景下，教师已经不是知识的控制者了，在许多知 识者面前我们甚至已经落在学生后面，我们的优势或许就只有 阅历和经验了。在丰富的资源面前，教师可以发挥的优势就是 整合与遴选，给学生更多的方法和理念的具体指导和辅助，这 些帮助更多的又是随机的，生成的，一对一的。
——迈•凯梅•普林格尔《儿童的需要》
1
每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。由于教师和学 生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识， 而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、 社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一 起。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。教育——这首 先是关心备至地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
9
香港大学2011年自主招生面试题
你愿意生活在现在还是唐朝？ facebook该不该被引入中国？ 政府是否应对网络言论进行管理？ 户口制度是否应该取消？ 是否应禁止核能使用？ 你对高考有什么看法？ 男主外、女主内能否换一下？ 父母是否要为孩子选择未来？ 如果你永久居住在阿凡达星球，你会选择哪5种工具。
斯宾塞说：“感谢上帝，他赋予了每个孩子不同的禀赋， 使他们能够成为各个领域的有用之才。”
一个教室里的孩子，是一片不同种类树木组成的树林。
社团活动——素质教育的有力抓手
4
三、从单纯应试到核心素养
《中学生发展核心素 养》核心素养有很大 一部分是在“关注那 些传统考试无法知道 的东西”。重视的是 那些“网络上找不到 答案的东西”。核心 素养本身是靠死记硬 背并不会取得优势的 东西。
21世纪的教与学，再也不能迷恋教师本位、知识本位了。 无论教师的教还是学生的学，都要从被动转为主动，从教材转 向网络和现实世界，从记忆转向探索，从接收转向合作。
——凌宗伟《21世纪的教育需要哪些技能》 （《中国教育报》2015.8.13）
13
日本政府拟于2020年实现在学校师生一人配备一台信 息终端设备（笔记本电脑）的目标，覆盖全日本中小学，同 时推出电子教材。
1
六、从习题训练到阅读滋养
选摘苏霍姆林斯基3段话： 1.（有时候，教师对学习有困难的学生说：你只要读教科书就行了，不要去读其 他的什么东西，以免分心。）这种意见是完全错误的。学生学习越感到困难，他在 脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长 时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长 久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再 阅读，——正是这一点在“学习困难的”学生脑力劳动中起着决定性的作用。
培育这样的环境，教师一要重视小组的凝聚力，二要重视小组的探 究力，三要重视小组文化建设。
——金春兰 《课堂变脸，教师如何变》 小组合作学习不是课堂教学中的一个必备环节，而是一种长时间形 成的团队合作方式。 小组合作学习不是简单的讨论交流，而是组员之间的相互启发、帮 助与激励。 小组合作学习的意义是全体成员的共同提高与发展，而不是以优带 差、单向援助。 小组合作的意义不仅仅是为了提高学习效率，更是为了健康成长。 （奥）阿尔弗雷德▪阿德勒《自卑与超越》
10
2016年北大博雅人才培养计划面试题 如何看待教育逐渐西化？ 你认为电商是否会打败实体店？ 贫富差距与人性弱点是否有关？ 南京大学面试题 文学对你而言，是什么词性？ 回忆录能否作为历史研究的依据？ 试述“含混”在文学创作中的作用。 西南大学面试题 如果要创业的话，会选择在哪个朝代？为什么？ 高中语文课标组命题示例 2017、2018高考作文题 2019将使用的语文教材
意见。
经济学原理告诉我们，某物价格高趋，购买者盖寡；反之，价格低趋，购买者
必多。但是现实生活中却是：前几年房地产价格不断上涨，购买者趋之若鹜；而今
房地产价格下跌，售楼处却门可罗雀。这是为什么？
8
北京大学2012年保送生面试题
社会热点类： 中国经济发展的同时物价也在上涨，你怎么理解？ 怎么看待经济增长与国民幸福指数的关系？ 谈谈你对中国土地政策、土地资源配置的认识。 你对天宫一号的发射与对接有什么看法？ 请对比分析中国的“诚信为本”与西方的“契约精神”。 “科学的怀疑精神”与“做人的猜疑性格”有什么区别？ 结合你的经历，谈谈对"送人玫瑰，手有余香"的看法。
吴非《让我喊一声冤》中写道： 走进书店，看到铺天盖地、名目繁多的，足以羞死李白苏轼、难倒鲁 迅巴金的语文习题集、练习册，想想一代语文教师就在这样的环境中蚕死 丝尽，这觉得当年选择当语文教师是误会。在与同行的交流中，经常可以 发现，有些一听到“人文”、“文学”就打瞌睡，一谈到语文高考、升学 率就来劲的人，对“课改”“课标”可以一无所知，但是说到某省某市第 几卷有一新题，能争论得面红耳赤，如嗜痂成癖，如逐臭之夫。
5
中央电视台一档节目，邀请中美两国即将进入大学的高中生参加。其中，美国 的12名高中生都是当年美国总统奖的获得者，国内高中生也是被北京大学、清华大 学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。
当时，节目组要求两国学生制订对非洲贫困儿童的援助计划。首先由中国学生 阐述。他们从中国悠久的历史入手，从歌颂丝绸之路、郑和下西洋，到吟咏茶马古 道，然后有人弹古筝，有人弹钢琴，有人吹箫，三个女生合唱，一人一句，一会又 是一个人深情地背诵，然后是大合唱。最后对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。
五、从个人学习到合作学习
小组合作学习下的教学设计是设计学生的学程。教师不再局限于自 己课堂上如何讲，使用什么教学手段，而是为学生设计一个在一段时间 内自己开展学习的方案。它需要这样一种环境：能够保障学生不是被动 地完成教师的要求，而是积极探究，合力攻关。
小组合作学习下，教师对学生的评价从关注学生个体转向关注小组， 评价目标是小组发展下的全体学生发展。
3.有的学生除了上课、教科书、家庭作业和分数以外，对别的任何事情都不考虑， 这种人的命运是不值得羡慕的。……学生还应当有一种丰富的、多方面的智力生 活——课外阅读。
12
如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不 好。
如果少年、青年没有自己心爱的书和喜爱的作家，那么他们的完满的、 全面的发展就是不可设想的。我要培养一个人，设计他的个性，我就始终 努力使我的每一个学生早在小学起就建立自己的小藏书箱。中年级和高年 级学生的藏书量已经相当可观——大约有100到150本。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》 杨铁芳说：“知识、技能、能力的灌输与堆积带来的是心灵 的疲惫，而不是心灵生活的无限敞开。” 《扭曲的教育，伤害着学生，也伤害着教师》 《教育，要关注心灵》
1
“教师的爱”能打几分？ （山东）林青
批改一则学生日记，发现了这样一段话：
清晨，老师站在教室门口，眼睛含笑 ﹢2分
10
四、从以讲为主到以学为主
变教师主体为学生主体：“教学契约”之影响
变知识讲解为问题驱动 变例题板演为自主探究 变动耳动脑为动脑动手
变“僵固式思维”为“成长式思维”
成长式思维模式——智力水平成长 深度比速度更重要——慢思考，深思考 错误促进大脑成长——经历犯错与挣扎是你的财富 僵固式思维模式——遇难则止、低层次重复
一、从关注成绩到关注心灵
在教学中，一旦你忘记你的学生是有血有肉的，那么你就 会遭遇悲惨的失败。
致力于发展一种纯粹的智力，必将导致巨大的失败。 ——怀海特《教育的目的》
智力工作伴随感情同时存在，所以，如果希望开启学生的 思想，就必须同时开启他们的情感。
——帕尔默《教学勇气》
关于老师行为如何如何影响学生的成绩，回顾近几年进行 的50次调查，我们发现主要有两个方面，老师的热情和温暖。
7
北京大学2012年自主招生试题
近几年很多用人单位在招聘员工时，很看重应聘者的本科毕业学校。请谈谈你的
看法。
培根说：“金钱是忠实的男仆，也是恶毒的女主人。”请谈谈你的认识。
一般来说青少年的阅读爱好总是和成年人有所区别，那么对于公认的经典作品而言
也存在这种区别吗？请举例分析。