八年级语文上册《回忆我的母亲》ppt课件
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”写出母亲连如此短的休息时间也 没有，突出母亲的辛劳之巨，而“生我前” 更表现出了母亲为人母之艰辛。两个限定词 不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露出 作者对“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
合作探究
7 回忆我的母亲
作者在记叙事件的同时，还穿插 了精当的议论。请找出文中的议论性 语句，理解含义并体会作用。
合作探究
7 回忆我的母亲
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动 人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史。
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强 不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但 正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推 动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中 国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的 深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
作者在文中回忆了母亲的哪些 事情？这些事塑造了母亲怎样的形 象？请做简要概括，并说说哪件事 最让你感动。
精读细研
事件 家境贫寒，儿女多，不得 已只得留下八个孩子 给孩子做有“滋味”的饭 食，亲手为孩子纺线织衣 终日忙碌，煮饭、种田、 种菜、喂猪等，是个好劳 动
7 回忆我的母亲
形象及性格 悲苦
勤劳、辛苦
我和妻的话对父亲有一种无意的伤害。饭后，他把那 蛇皮袋里的梨一个个取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。
“勤劳”一词总领全文，是全文的叙事线索。“勤劳 一生”是本文记叙的重点。“永远回忆”既直接呼应 题目，又自然地引起下文。
精读细研
7 回忆我的母亲
第1自然段在全文起到开篇点题的作用。
“得到母亲去世的消息， 我很悲痛”
点明写此文的原因
“勤劳一生”
点明叙事线索
“我爱我母亲”
点明感情基调
精读细研
7 回忆我的母亲
谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家
拓展探究
7 回忆我的母亲
门口，背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我有点儿没 好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢，大老远送梨来干 吗？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”父亲愣住 了，涨红了脸。
妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来： “爸，你以后别这样。城里的大街小巷都是卖梨的，才几 毛钱一斤!”父亲被妻的话呛得没言语，一副局促不安的 样子，仿佛自己走错了家门。
回忆录的特点
回忆录有真实、广泛、突出三大特点。
真实指真实记载作者的经历和观感。
广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人 为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的 每个角落，反映社会的历史面目。
突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列 事件要典型，有一定的代表性。
预习检查 读一读
7 回忆我的母亲
课堂小结
7 回忆我的母亲 概括主题
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳 俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲 对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无 比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民，尽忠于 党来报答母亲的决心。
课堂小结
7 回忆我的母亲 学后感悟
身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予 他深刻的教诲，却用实际行动教会了他任劳任怨、 宽厚仁慈、坚强不屈的品行。母亲是一本永远都书 写不尽的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母 亲的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予了 我们生命，更给予了我们享用终生的宝贵财富。
sháo
韶关
lǒng
仪陇
yá
衙门
shú
私塾
zhóu li
妯娌
shù
管束
jí
祖籍
ǎi
和蔼
chuò
不 辍劳作
ɡēnɡ
庚 子年
diàn
佃户
预习检查 多音字
（ qiǎnɡ ）勉强 强 （ jiànɡ ）倔强
（ qiánɡ ）强大
7 回忆我的母亲
（ hào）爱好 好
（ hǎo）你好
（ hènɡ ）蛮横 横
（ hénɡ ）横七竖八
勉强(qiáng) 祖籍(jì) 周济(jì) 慰勉(wèi)
课堂检测
7 回忆我的母亲
2.下列词语中没有错别字的一项是( D )
A.管束 B.豪坤 C.劳碌 D.慰勉
客藉 私塾 衙门 妯娌
挑粪 强健 同盟 佃农
瞩目 聊叙 更子年 横蛮
课堂检测
7 回忆我的母亲
3.选择恰当的词语填入括号中。
(1)母亲这样地整日( B )着。
7 回忆我的母亲
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军 总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产 党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公 祭仪式。
今天，就让我们走进朱德为母亲写的《回忆我 的母亲》一文，认识这位伟大的母亲。
八年级语文上册
7 回忆我的母亲
7 回忆我的母亲
第一课时 第二课时
“总是”说明天天如此，没有例外的时 候，表现了母亲的勤劳能干。
合作探究
7 回忆我的母亲
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”与“有滋味”相对比，既表现 出作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了 母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的 怀念。
合作探究
7 回忆我的母亲
合作探究
7 回忆我的母亲
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何 的事情啊！
这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。
母亲是个好劳动。
这句话总领第4自然段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述 了母亲日常要做的许多事情。
合作探究
7 回忆我的母亲
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼， 没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
板书设计
痛悼母亲，引出 回忆
回
忆
我 的
回忆母亲的一生
母
亲
母亲对“我”的 教育和影响
7 回忆我的母亲
革命的母亲 勤劳的母亲
忠于民族 忠于人民 忠于党
课堂检测
7 回忆我的母亲
1.下列红色字的注音完全正确的一项是( D )
A.不辍(chuò) B.外甥(sheng) C.规律(lù) D.劳碌(lù)
A.劳累
B.劳碌
(2)母亲就靠那三十亩地独力( B )一家人的生活。
A.支持
B.支撑
拓展探究
7 回忆我的母亲
拓展阅读
父亲进城送梨
父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了， 让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿摔伤了，早把梨 送来了。可我心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好 像城里没有梨似的。回家一趟，时间浪费了不说，那车 票钱足够买几十斤梨。再说，今年的雨水多，梨不甜。 因而，我未把回家摘梨的事放在心上。
勤劳、能干
精读细研
7 回忆我的母亲
事件
做家务农任劳任怨，协调 一家和谐相处，周济和照 顾比自己穷的亲戚
母亲朴素的阶级意识启发 作者幼年时期反抗压迫、 追求光明的思想
生活困苦，却节衣缩食送 作者读书
形象及性格 性格和蔼，并有朴素的
阶级意识
朴素善良，同情穷苦人民
有要求摆脱压迫的勇气
精读细研
7 回忆我的母亲
精读细研
7 回忆我的母亲
结合全文思考：母亲的一生对作者有哪些教育与 影响？
1.母亲勤劳吃苦，作者从小耳濡目染，帮她劳作，拥有 一个健康的身体。 2.母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作，教作 者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。 3.母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。 4.母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的坚定 支持，让作者拥有了革命的意志。
知识备查
7 回忆我的母亲 背 文景体资常料识
回忆录
回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的 记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式， 如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述， 其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知 的人物、事件或时代上。
知识备查
7 回忆我的母亲 背 文景体资常料识
事件
母亲给远走云南、参加新 军的作者许多劝慰
作者将母亲接出来，但母 亲劳动惯了，回家继续劳 动
母亲支持儿子的革命事业， 不论联系与否，都在家过 着辛勤劳作的生活
形象及性格 深明大义 劳动者本质
深明大义与辛勤劳作
精读细研
7 回忆我的母亲
母亲一生值得回忆的事情很多， 为什么选择这些事情来写？这些事情 又是如何串联起来的呢？
精读细研
7 回忆我的母亲
通过写母亲对作者的教育和影响，作者表达了 对母亲怎样的感情？
表达了作者对母亲深深的爱和怀念。
合作探究
7 回忆我的母亲
作者在朴素的语言中蕴含着对母 亲深深的怀念，在文中找出能表达这 种感情的句子，并认真体会。
合作探究
7 回忆我的母亲
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是 天不亮就起床。
写作特色 ❶事例具体，人物鲜活。
7 回忆我的母亲
如“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪， 养蚕，纺棉花”，还“挑水挑粪”，她“离开土地 就不舒服”，她到晚年还“不辍劳作，尤喜纺棉”， 这些都揭示了母亲的勤劳品质。
写作特色 ❷语言朴实，感情强烈。
7 回忆我的母亲
文章没有华丽的辞藻，却深深地打动了读者。 “我爱我母亲”“母亲又给我一个强健的身体”“ 我应该感谢母亲”“愿母亲在地下安息”，这一声 声倾吐，语言朴实、亲切，满怀深情。
知识备查
7 回忆我的母亲 背景资料
本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年 版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的 一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素 的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的， 享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾 刊载过这位英雄的母亲的传略。
合集下载
第7课《回忆我的母亲》课件(共26张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
一线串珠 以小见大
学习技法
2.跳读课文，请同学们找出文中议论性的句子，联系上下文的叙 事，理解它们的含义并体会叙议结合的作用。
7
4 37Biblioteka 14、15 16、171.母亲是个好劳动。 P4 2.可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。P6 3.母亲在家庭里极能任劳任怨。P7 4.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。P7 5.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。P13
体会形象
文中还可以看出母 亲具有怎样的品格？
体会形象
时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质
作者小时候 “好劳动”“整日劳碌着” 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
1895—1900 1905
退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书
坚强不屈 朴素的阶级意识
摆脱贫困和压迫的愿望
1908
检查预习
溺nì 佃diàn农 劳碌lù
周济jì 宽厚
仁慈
不辍chuò 任劳任怨
妯zhóu娌 li 外甥shēnɡ
私塾shú 连夜 为富不仁
检查预习
（ qiǎnɡ ）勉强 强 （ jiànɡ ）倔强
（ qiánɡ ）强大
（ jì ）周济 济
（ jǐ ）济济一堂
人才济济
（ hènɡ ）蛮横、飞来横祸 横
学习目标
➢ 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来 表现人物优秀品质的写法。
➢ 学习朱德同志的母亲高尚的美德，体会作 者对母亲的思念、敬爱之情。
➢ 品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。 ➢ 学习夹叙夹议的手法，体会其表情达意的
作用。
文体知识
回忆录指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动 的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、 表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的抒情和评论。 在写法上，回忆录最大的特点是实事求是，不虚构，一般 采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可 以记录某些生活片段。语言表达上追求朴素、自然。
学习技法
2.跳读课文，请同学们找出文中议论性的句子，联系上下文的叙 事，理解它们的含义并体会叙议结合的作用。
7
4 37Biblioteka 14、15 16、171.母亲是个好劳动。 P4 2.可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。P6 3.母亲在家庭里极能任劳任怨。P7 4.母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。P7 5.母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。P13
体会形象
文中还可以看出母 亲具有怎样的品格？
体会形象
时间顺序 母亲经历的事情 母亲的思想品质
作者小时候 “好劳动”“整日劳碌着” 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
1895—1900 1905
退佃、搬家和天灾 没有灰心，反感为富不仁者
节衣缩食，供“我”读书
坚强不屈 朴素的阶级意识
摆脱贫困和压迫的愿望
1908
检查预习
溺nì 佃diàn农 劳碌lù
周济jì 宽厚
仁慈
不辍chuò 任劳任怨
妯zhóu娌 li 外甥shēnɡ
私塾shú 连夜 为富不仁
检查预习
（ qiǎnɡ ）勉强 强 （ jiànɡ ）倔强
（ qiánɡ ）强大
（ jì ）周济 济
（ jǐ ）济济一堂
人才济济
（ hènɡ ）蛮横、飞来横祸 横
学习目标
➢ 学习按时间顺序有重点地选取典型材料来 表现人物优秀品质的写法。
➢ 学习朱德同志的母亲高尚的美德，体会作 者对母亲的思念、敬爱之情。
➢ 品味作者质朴无华而又饱含深情的语言。 ➢ 学习夹叙夹议的手法，体会其表情达意的
作用。
文体知识
回忆录指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动 的一种文学体裁。作者把所回忆的一些能刻画人物性格、 表达同一个主题的材料组织起来，加以适当的抒情和评论。 在写法上，回忆录最大的特点是实事求是，不虚构，一般 采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可 以记录某些生活片段。语言表达上追求朴素、自然。
统编版语文八年级上册 7 《回忆我的母亲》 课件(共21张PPT)
朱德决定如何报答母亲的深恩？
品味语言
找出文章中你认为精彩的、蕴含深厚情感 的句子在组内交流、赏析。
品味语言
1.母亲这样地整日劳碌着。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来 有滋味。 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
过着勤劳的农妇生活
支持革命、期望革命成功
86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生
技巧点拨
写作时要选取与人物精神品质密 切相关的典型事件，以便更好地突出 文章中心。
整体感知
“我应该感谢我的母亲。”
感谢母亲的什么？ 从母亲这里学到了什么？
整体感知
朱德在革命的道路上，走得问心无愧，但他却总对 他的妻子康克清说：“这一生中如果我有什么遗憾的话， 最大的遗憾就是母亲去世的时候，我未能在她老人家身 边。”
平实质朴却饱含深情
品味语言
这种深情又是通过怎样的表达方式传递到我们 的内心呢？仅仅是记叙就能达到这种效果吗？
请大家从表达方式的角度结合文章进行分析， 组内交流后分享你们的探究成果。
品味语言
记叙 母亲一共生了十三个儿女，因为家境贫穷，无
法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被
迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无
母亲经历的事情
母亲的思想品质
勤劳俭朴、任劳任怨、 “好劳动”“整日劳碌着” 宽厚仁慈
典
退佃、搬家和天灾
坚强不屈
围
型
没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识
绕
事
节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
中
件
支持和慰勉“我”参加革命 深明大义
心
品味语言
找出文章中你认为精彩的、蕴含深厚情感 的句子在组内交流、赏析。
品味语言
1.母亲这样地整日劳碌着。 2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来 有滋味。 3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
过着勤劳的农妇生活
支持革命、期望革命成功
86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生
技巧点拨
写作时要选取与人物精神品质密 切相关的典型事件，以便更好地突出 文章中心。
整体感知
“我应该感谢我的母亲。”
感谢母亲的什么？ 从母亲这里学到了什么？
整体感知
朱德在革命的道路上，走得问心无愧，但他却总对 他的妻子康克清说：“这一生中如果我有什么遗憾的话， 最大的遗憾就是母亲去世的时候，我未能在她老人家身 边。”
平实质朴却饱含深情
品味语言
这种深情又是通过怎样的表达方式传递到我们 的内心呢？仅仅是记叙就能达到这种效果吗？
请大家从表达方式的角度结合文章进行分析， 组内交流后分享你们的探究成果。
品味语言
记叙 母亲一共生了十三个儿女，因为家境贫穷，无
法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被
迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无
母亲经历的事情
母亲的思想品质
勤劳俭朴、任劳任怨、 “好劳动”“整日劳碌着” 宽厚仁慈
典
退佃、搬家和天灾
坚强不屈
围
型
没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识
绕
事
节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
中
件
支持和慰勉“我”参加革命 深明大义
心
第7课《回忆我的母亲》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 支撑门户：勉强维持家庭。 慰勉：安慰勉励。 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。 不辍：不停。
整体感知
1.读课文，感知文章的主要内容，注意文章的写作顺序。
这篇文章既是一篇回忆性散文，也可以把它看作一篇祭文。作为祭文， 它的顺序一般为逻辑顺序，文章的结构一般由三部分构成。
⑹ 第7段中写道：“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着 听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。”句中划线词语表现了母亲怎样的品 质？这句话是为了说明段中的哪一句话？
表现了母亲的勤劳；这句话具体描写了一家人井然有序的劳 动生活，是为了说明了本段的第一句：“勤劳的家庭是有规 律有组织的。”
逻辑顺序 沉痛悼念 回忆往事 怀念之情
2.按照逻辑顺序，划分文章层次。
第一部分（1）：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 悼
第二部分（2—15）：回忆母亲一生的主要事迹，歌颂母 颂 亲的美德，感谢她的养育之恩。 第三部分（16—17）：抒发对母亲的怀念之情。 念
合作探究
1.阅读第1自然段，然后回答下面的问题。
创作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社 1983年版）。这是朱德同志在得到母亲 去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章 ，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年 去世的，享年86岁。1944年3月25日的 《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的 母亲的传略。
文体知识
回忆录 回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的 记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式 ，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述 ，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所 知的人物、事件或时代上。
整体感知
1.读课文，感知文章的主要内容，注意文章的写作顺序。
这篇文章既是一篇回忆性散文，也可以把它看作一篇祭文。作为祭文， 它的顺序一般为逻辑顺序，文章的结构一般由三部分构成。
⑹ 第7段中写道：“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着 听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。”句中划线词语表现了母亲怎样的品 质？这句话是为了说明段中的哪一句话？
表现了母亲的勤劳；这句话具体描写了一家人井然有序的劳 动生活，是为了说明了本段的第一句：“勤劳的家庭是有规 律有组织的。”
逻辑顺序 沉痛悼念 回忆往事 怀念之情
2.按照逻辑顺序，划分文章层次。
第一部分（1）：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 悼
第二部分（2—15）：回忆母亲一生的主要事迹，歌颂母 颂 亲的美德，感谢她的养育之恩。 第三部分（16—17）：抒发对母亲的怀念之情。 念
合作探究
1.阅读第1自然段，然后回答下面的问题。
创作背景
本文选自《朱德选集》（人民出版社 1983年版）。这是朱德同志在得到母亲 去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章 ，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年 去世的，享年86岁。1944年3月25日的 《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的 母亲的传略。
文体知识
回忆录 回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的 记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式 ，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述 ，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所 知的人物、事件或时代上。
八年级语文上册6回忆我的母亲课件25张
谢谢！
课前自学
2.下列句子中加下划线的词语使用不恰当 的一项是( C ) A.周末到了，希望你放下手中的劳碌，体 验周末的轻松。 B.他的脸上经常带着和蔼的、宽厚的、类 乎歉意的表情。 C.演员那滑稽的动作，引得观众忍俊不禁 地大笑起来。 D.我们张校长工作脚踏实地,任劳任怨,不 务空名,受到师生好评。
第二单元
6 回忆我的母亲
学习导航 课前自学 课内精读
课外拓展
学习导航
1.理解文意，概括母亲的形象，体会作者 学习目标 对母亲的沉痛吊唁。
2.能理解回忆录的语体特点。 3.联系生活体验，体会母亲对自己的关爱， 培养孝敬母亲的情感。
如何概括人物形象： 考点链接 （1）从文中找出直接对人物的评价用语；
（2）通过分析对人物的各种描写来概括其 形象； （3）通过分析人物所做之事来概括其形象。
⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的 作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义 ，也更能长久激动人心!写到这里，我的眼睛湿润了。
课外拓展
⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母 亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子， 她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕 儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的 。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折 磨，需要多么坚忍!
课内精读
从宣统元年（1909）到现在，我再没有 回过一次家，只在民国八年（1919）我曾 经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯 了，离开土地就不舒坦，所以还是回了家 。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续 劳动，一直到最后。
课内精读
中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发 展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入 了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝 了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。 抗战以后，我才能和家里通讯。母亲知道我所做的 事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们 党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年 中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲 。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想 念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年 已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦 不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献 身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
最新统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共16张ppt)
——《长征》
母亲教给了我革命意志
朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种 菜、做饭、写诗和讲学，不仅为自己的部队讲 解军事战略和战术，而且向妇女班讲授如何储 存蔬菜……
——摘自史沫特莱《伟大的道路》
母亲教给我生产知识
这样一位母亲，这样一位给予了我如此之多 的母亲，如今却离我而去……你读出了作者 怎样的情感？
拓展延伸：
朱德的母亲用自己的言传身教对作者的一生
产生了深远的影响。那么你的母亲是什么样子 的？又对你产生了怎样的影响呢？
请同学们选取你的母亲的一件典型事例，从中 体现她的品格，饱含情感，完成一篇小练笔。
板书设计：
第一部分：（第1段） 引出回忆 三部分 第二部分：（2-13段）具体回忆
贫苦家境层面（2-7） 广阔背景层面（8-13）
——《红星照耀中国》第十章
母亲给我强健的身体，勤劳的习惯
四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑，十分难 行……当时……弹雨纷飞，战斗打得十分激烈。正在这时， 朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣裳，浓密 的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆。……打到黄昏， 战斗仍然很激烈，阵地上硝烟弥漫。肖华再次劝说：“总司 令，你年岁大，路不好走，还是先走一步吧。……”朱德抹 抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。
在对母亲的深爱中，作者首先说的是要感谢母亲。 我从母亲身上得到哪些教益？
1.与困难作斗争的经验 2.一个强健的身体 3.一个勤劳的习惯 4.教我生产知识 5.让我拥有革命意志
我应该感谢母亲： 她教给我与困难作斗争的经验， 这使我在军事和革命生活中没被困难吓倒。
我应该感谢母亲： 她给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯， 这使我从来没感到过劳累。
母亲教给了我革命意志
朱德在指挥作战之余，还从事纺织、排字、种 菜、做饭、写诗和讲学，不仅为自己的部队讲 解军事战略和战术，而且向妇女班讲授如何储 存蔬菜……
——摘自史沫特莱《伟大的道路》
母亲教给我生产知识
这样一位母亲，这样一位给予了我如此之多 的母亲，如今却离我而去……你读出了作者 怎样的情感？
拓展延伸：
朱德的母亲用自己的言传身教对作者的一生
产生了深远的影响。那么你的母亲是什么样子 的？又对你产生了怎样的影响呢？
请同学们选取你的母亲的一件典型事例，从中 体现她的品格，饱含情感，完成一篇小练笔。
板书设计：
第一部分：（第1段） 引出回忆 三部分 第二部分：（2-13段）具体回忆
贫苦家境层面（2-7） 广阔背景层面（8-13）
——《红星照耀中国》第十章
母亲给我强健的身体，勤劳的习惯
四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑，十分难 行……当时……弹雨纷飞，战斗打得十分激烈。正在这时， 朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣裳，浓密 的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆。……打到黄昏， 战斗仍然很激烈，阵地上硝烟弥漫。肖华再次劝说：“总司 令，你年岁大，路不好走，还是先走一步吧。……”朱德抹 抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。
在对母亲的深爱中，作者首先说的是要感谢母亲。 我从母亲身上得到哪些教益？
1.与困难作斗争的经验 2.一个强健的身体 3.一个勤劳的习惯 4.教我生产知识 5.让我拥有革命意志
我应该感谢母亲： 她教给我与困难作斗争的经验， 这使我在军事和革命生活中没被困难吓倒。
我应该感谢母亲： 她给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯， 这使我从来没感到过劳累。
第7课《回忆我的母亲》课件(共46张PPT)部编版语文八年级上册
他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起， 讲故事，同他们一起打球。人乒乓球打得好， 篮球打个“不厌”。他向弟兄们讲话往往脱下 他的帽子。从他远道跋涉，到上海、北京、柏 林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三 次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。
作 者 AUTHOR
回忆我的母亲
朱德（1886-1976），字玉阶,四
回忆我的母亲
文章开头即说：“我爱我的母亲，特 别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远 回忆的。” 思考：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体 现出来的？（出示表格，自主完成）
时间
母亲所做（或经历）的事情回 忆 我 的 母 亲
作者小时候 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……给 （记忆时起） 孩子们做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣；
川仪陇人。马克思主义者，无产阶级 革命家、政治家和军事家，中国人民 解放军的主要缔造者之一，中华人民 共和国的开国元勋。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。 其著作 收入《朱德选集》。
写作背景
回忆我的母亲
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月 25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的 养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日，延安各界举行公祭。
关于母亲的事件（经历） “整日劳碌着”，煮饭，种田，种 菜，喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
家庭环境中的母亲
节衣缩食、借债供“我”读书
支持、慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动 社会环境中的母亲
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
年老仍不辍劳作
回忆我的母亲
回忆我的母亲
作 者 AUTHOR
回忆我的母亲
朱德（1886-1976），字玉阶,四
回忆我的母亲
文章开头即说：“我爱我的母亲，特 别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远 回忆的。” 思考：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体 现出来的？（出示表格，自主完成）
时间
母亲所做（或经历）的事情回 忆 我 的 母 亲
作者小时候 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……给 （记忆时起） 孩子们做有“滋味”的饭食，亲手为孩子纺线织衣；
川仪陇人。马克思主义者，无产阶级 革命家、政治家和军事家，中国人民 解放军的主要缔造者之一，中华人民 共和国的开国元勋。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。 其著作 收入《朱德选集》。
写作背景
回忆我的母亲
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年2月25日病逝，享年86岁。3月 25日《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。朱德同志深感母亲的 养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。 4月10日，延安各界举行公祭。
关于母亲的事件（经历） “整日劳碌着”，煮饭，种田，种 菜，喂猪……
被逼退佃、搬家，遭遇天灾
家庭环境中的母亲
节衣缩食、借债供“我”读书
支持、慰勉“我”参加革命
离开土地就不舒服，回家继续劳动 社会环境中的母亲
独立支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
年老仍不辍劳作
回忆我的母亲
回忆我的母亲
《回忆我的母亲》ppt课件
பைடு நூலகம்
1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太 夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写 下了这篇感人的回忆性文章。本文原以 《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5 日延安《解放日报》上。1983年中共中央 文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
字词清单
溺nì
cí
仁慈
d佃iàn农 连夜
1.了解作者生平，认识并积累“佃农、劳碌、周济、
任劳任怨、为富不仁”等词语。 2.概括作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受
母亲的品格。（重点） 3.体会“我”从母亲身上得到的教益。（难点）
朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义
者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事 家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中 华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪 陇人。主要著作编入《朱德选集》。
电视台近日举办了“最美母亲”评选 活动，朱德的母亲作为候选人提名，请你 结合朱德《回忆我的母亲》一文拟写推荐 词，助她成功入选。评选标准为：母亲所 做的事及她的品格、对孩子产生的影响。
档案卡片
姓名
祖籍
居住地
四川仪陇 县马鞍场
性别
出生日期 1860.4.23 逝世日期 1944.2.15
身份
家境
身材
（1）母亲这样地整日劳碌着。
（2）这类地主富人家看也不看地饭食，母亲却能做得使一家人 吃起来有滋味。 （3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。 （4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
平实地语言，无不透露着饱满的真情。
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感为 我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义 的平凡而又伟大的光辉女性，她就像一座丰碑一样不仅活在 朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。我们这节课以 “勤劳”去诠释母爱的伟大。
1944年2月15日，朱德同志的母亲锺太 夫人逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写 下了这篇感人的回忆性文章。本文原以 《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5 日延安《解放日报》上。1983年中共中央 文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改 题为《回忆我的母亲》。
字词清单
溺nì
cí
仁慈
d佃iàn农 连夜
1.了解作者生平，认识并积累“佃农、劳碌、周济、
任劳任怨、为富不仁”等词语。 2.概括作者回忆的具体事例，把握母亲的形象，感受
母亲的品格。（重点） 3.体会“我”从母亲身上得到的教益。（难点）
朱德(1886—1976)，伟大的马克思主义
者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事 家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中 华人民共和国的开国元勋。字玉阶，四川仪 陇人。主要著作编入《朱德选集》。
电视台近日举办了“最美母亲”评选 活动，朱德的母亲作为候选人提名，请你 结合朱德《回忆我的母亲》一文拟写推荐 词，助她成功入选。评选标准为：母亲所 做的事及她的品格、对孩子产生的影响。
档案卡片
姓名
祖籍
居住地
四川仪陇 县马鞍场
性别
出生日期 1860.4.23 逝世日期 1944.2.15
身份
家境
身材
（1）母亲这样地整日劳碌着。
（2）这类地主富人家看也不看地饭食，母亲却能做得使一家人 吃起来有滋味。 （3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她 一样。 （4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
平实地语言，无不透露着饱满的真情。
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感为 我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义 的平凡而又伟大的光辉女性，她就像一座丰碑一样不仅活在 朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。我们这节课以 “勤劳”去诠释母爱的伟大。
2024-2025学年统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》课件(共53张PPT).ppt
合作探究
1、本文记事回忆，无处不渗透着作者对母亲深沉的爱 。请分小组探究讨论，说说本文具有如此强烈的感情 表达效果的原因。
文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具 有感染力。
作者在朴素的语言中蕴含着对母 亲深深的怀念，在文中找出能表达这 种感情的句子，并认真体会。
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是 天不亮就起床。
7 回忆我的母亲
第二课时
1、请结合全文思考，“我”在写母亲勤劳善良一生的 同时，抒写了母亲对“我”的哪些教育与影响。
母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作， 拥有一个健康的身体；母亲任劳任怨，直到生命终 结，依然热爱劳作，教“我”养成勤劳的习惯，也 教“我”生产的知识；母亲聪明能干，教会“我” 与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的抵抗，对 “我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了 革命的意志。
聪明能干
在家务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济 性格和蔼，并有朴素的
和照顾比自己更穷的亲戚
阶级意识
事件
形象及性格
母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗 朴素善良，同情穷苦人
压迫，追求光明的思想
民
生活困苦，却节衣缩食送作者读书 母亲给远走云南，参加新军的作者许多劝慰
要求摆脱压迫的勇气 深明大义
作者将母亲接出来，但母亲劳动惯了，回家 继续劳动
课堂小结
本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭 朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对 自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比 热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党 来报答母亲深恩的决心。
学后感悟
身教重于言传，朱德的母亲没有从言语上给予他 深刻的教诲，却用实际行动教会了他任劳任怨、宽 厚仁慈、坚韧顽强的品行。母亲是一本永远都书写 不完的大书，母亲也是我们永远学习的榜样。母亲 的恩德，感激不尽，永生不忘，母亲不仅给予我们 生命，更给予我们享用终生的宝贵财富。
第7课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT)语文八年级上册
抒写母亲
1.请你回忆有关自己母亲的往事，思考母亲哪些 行为影响了你的性格及为人处世？ 一两件事用文字具体叙述描写，将对母亲的情感 铸成永恒。
了解作者
朱德（1886—1976）字玉阶。四 川仪陇人。伟大的马克思主义者，伟 大的无产阶级革命家、政治家、军事 家，中国人民解放军的主要缔造者和 领导者之一，中华人民共和国的开国 元勋,共和国十大元帅之首。
积累字词
韶（sháo）关 私塾（shú） 不辍（chuò） 仪陇（lǒng） 劳碌（lù） 溺（nì）死 佃（diàn）农 妯（zhóu）娌（li） 慰（wèi）勉（miǎn）
细读语言
第4段：母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇 Nhomakorabea们轮班煮
①劳动时间长
饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，
②劳动量大 ③劳动种类多
种菜，喂猪，春委，纺棉花，因为她身体高大结 实，④还劳能动挑强水度挑大粪。
细读语言
第7段：勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父 是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田 不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地 里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由 她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每 天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父 起来的声音，接着大家都离开床错，喂猪的喂猪， 砍柴的砍柴，挑水的挑水。
我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志， 鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更 加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的 财产。
品读悟情
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在 家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命 生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强 健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
第7课《回忆我的母亲》课件(共21张PPT)统编版语文八年级上册
不辍劳作 任劳任怨 宽厚仁慈 为富不仁
活动要求：默读课文，圈画各段的关键句，梳理文章写作思路，并
阐述分层理由和依据。
寄其哀
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容
。
第二部分（第2-13段）详略 得当地记叙了母亲勤劳一生 中的主要事迹。 述其功
第一层（第2-7段）叙述贫苦家境里母 亲所表现出来的高贵品质。 第二层（第8-13段）从更广阔的背景 上写出母亲的平凡和伟大。
作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体 内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
活动要求：浏览文本2-13段，找出写母亲在行动上影响“我” 的句子或事例并进行批注，说说母亲给了“我”怎样的影响？
对“我”产生巨大影响的母亲逝世了，“我”怀着怎样的情感态度呢？课文
语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
2.用“母亲是一个
的人，从
格式，谈谈母亲是一个什么样的人。
3.自主学习时间：8分钟
可以看出”的
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永 远回忆的。”阅读课文，想一想，母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？
贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养 育子女，支撑家庭；母亲每日辛勤地劳 动；“我”帮助母亲劳作，母亲教我生 产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系 着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任 劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。
广阔的社会背景中：母亲对贫苦农 民的同情和对为富不仁者的反感；父母 亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持 “我”参加新军和同盟会；母亲离不开 土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事 业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直 到老年，仍热爱劳动。