部编三年级语文下册14 蜜蜂
品读课文
实验分为三步：
①法布尔先捉了些蜜蜂放进纸袋，让它们 与外界隔绝；②接着走到四公里外给蜜蜂做上 记号后放飞；③然后检查蜂窝，记录飞回的蜜 蜂数和蜜蜂飞回来所用的时间，通过实验证明 蜜蜂确实具有辨认方向的能力。
品读课文
小结
介绍一项实验时，重点要想清楚你 是怎么一步一步完成实验的，然后才能 有条理地把实验过程介绍给大家。
“尽管……但……”这组表示转折关系 的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞 叹之情。
品读课文 再次默读第二至第七自然段，标记出
下列词语：
左右 好像 几乎 大概
推测 至少
可能 将近 大约
准确无误
确确实实
语言十分准确、严谨
品读课文
根据提示，说说法布尔记录实验结果的过程。 法布尔放蜜蜂的时间是将近两点钟 两点四十分…… 傍晚时…… 第二天……
读一读，注意加点的部分，说说你从中体会 到了什么。再从课文中找出类似的词句，和 同学交流。
课后习题参考答案
◇二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， ·····
好像在寻找回家的方向。 ·· ◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这
·· 样可以减少阻力。 ◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还 沾着花·粉·呢·。··
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞 到哪里，它总是可以回到原处。我想做个 实验。
“听说”一词表明说法不一定真实可 靠，法布尔不轻易相信，因此去验证。
品读课文
小结
介绍一项实验时，首先要交代 清楚为什么要做这项实验，也就是 要介绍“实验目的”。
品读课文
第2课时
自读第二至第六自然段，想一想： 这项实验是分哪几步完成的？试着有条 理地把实验过程讲给同学听。
课后习题参考答案
参考答案：（1）第一句中，“二十只左 右” 表示蜜蜂的数量是不准确的，作者也只 是估计；“好像”表示猜测，作者并不能确定 蜜蜂是否在寻找回家的路。（2）第二句中 “大概”也表示猜测，作者并不确定蜜蜂低飞 的原因。（3）第三句中，“两点四十分”是
课后习题参考答案
一个准确的数字，说明作者做实验的认真和严 谨，他让女儿把蜜蜂飞回来的时间记录得详细 精准，可见作者对实验的态度是一丝不苟的。 这些词语让我们感受到了课文语言的准确性， 同时也表现了作者求真务实的科学态度。
右上折文要写得舒展，右下3横间距均匀，
长短不等，中间的横略短，竖为悬针竖。
初读课文
辩 biàn
结构：左中右 部首：辛 书写指导：
3部分均要写窄，结构紧凑。左部“辛”最后的 竖变竖撇；中部的点撇要紧缩，撇长，起笔在竖中
线上；右部的“辛”竖为悬针竖。
初读课文
跨 kuà
结构：左右 部首： 书写指导：
左部“口”略小，下面最后一笔是提；右部“夸”
随堂练习 读画“____”的句子，运用文段中的词
语填空。
“__逆__风___、 _陌__生___”这两个词表现 了蜜蜂回家的一些困难。“ __确__确__实__实___” 一词强调了蜜蜂真的飞回来了，体现了作 者对蜜蜂高超的认路本领的赞叹。
随堂练习 三、课外阅读。 知之为知之，不知为不知，是知也。 译文：知道就是知道，不知道就是不 知道，这样才是真正的智慧。
这几个词语能否去掉，为什么？ 不能，这几个词语都表示推测，如果去
掉了，表达就不准确，不严谨。
品读课文
实验结果是怎样的？
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只 没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它 们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它 们确确实实飞回来了。
品读课文
“尽管……但……”这组关联词，表达了 作者怎样的感情？
品读课文
从以上的交流中，你能感受到法布尔 是个怎样的人？ 做事严谨，讲求科学……
品读课文
法布尔在放飞了蜜蜂之后，他观察到 了什么？又是怎么想的？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了 狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大 概这样可以减少阻力。
品读课文
观察到的情况
课后习题参考答案
课文中能够体现出作者的语言表述十分严 谨、客观的词句还有：①这样，二十只左右的 蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误 地回到了家。②尽管它们逆风而飞，沿途都是 一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
课后作业
通过查找资料，了解更多关于蜜蜂的知
识，选择最感兴趣的写下来。
蜜蜂小知识： ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________
• jìn ①完毕。②全部
用出。③都、全。
尽（ jǐn ）管完成这项工作非常困难，但
是我们也要尽（ jìn ）力而为。
初读课文
我会写
蜜 蜂 辨 阻 跨括 检查确误途陌
初读课文
蜜 mì
结构：上下 部首：宀 书写指导：
上中下3部分同宽，结构紧凑；卧钩写在
横中线上，撇略长伸。
初读课文
蜂 fēnɡ
结构：左右 部首：虫 书写指导：
品读课文
读第二自然段，思考：你觉得法 布尔在做实验时，哪些地方想得很周 到？请做上记号。
品读课文
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 为什么要将蜜蜂放在纸袋里？ 让蜜蜂不明方向。
品读课文 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜
蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上 做了白色记号，然后放了出来。 小女儿在蜂窝旁等着：能准确记录实验结果。 走了四公里路：使实验结果更具有说服力。 做了白色记号：便于与其他蜜蜂进行区别。
内心的想法
蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向
刮起狂风
大概这样可以减少阻力
蜜蜂飞得很低 怎么能看到遥远的家
品读课文
课文把法布尔在实验过程中观察到的 情况和内心的想法写了出来，从中你能感 受到法布尔是一个怎样的人？
用心观察，勤于思考……
品读课文
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风， 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可 以减少阻力。
课后习题参考答案 默读课文。把下面的图表补充完整。
实验目的
实验ห้องสมุดไป่ตู้程
实验结论
验证蜜蜂 是否有辨 认方向的 能力
①捉蜜蜂，放入纸袋； ②带到四公里外，做记号， 放飞蜜蜂。 ③记录飞回的蜜蜂的数量 和时间
蜜蜂确确实实有辨认 方向的能力，但靠的 不是超常的记忆力， 而是一种“我”无法 解释的本能
课后习题参考答案
品读课文
最后一自然段说明了什么？
作者实验得出的结论是蜜蜂真的有 一种本能，能认识回家的路，而不是靠 记忆力。
品读课文
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一 种我无法解释的本能。
作者能够坦然地说出自己无法解释蜜 蜂的这种本能，更进一步说明他是一个严 肃地对待科学、实事求是的人。这是我们 最应该学习的地方。
结构梳理
产生兴趣（1）——蜜蜂是否有辨认方向的能力
捉蜜蜂——做记号
蜜
实验研究 （2～7）
放蜜蜂——测能力
蜂
看蜂窝——解疑问
求善 真于 务观 实察
得出结论（8）——蜜蜂有辨认方向的能力
课堂小结
本文的作者是法国的昆虫学家法布尔， 课文以第一人称写了他为验证蜜蜂具有辨认 方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实 验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求 实的科学态度。
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
一、看拼音，写词语。 zhǔn què wú wù mì fēnɡ
（ 准确无误 ） （ 蜜蜂 ） biàn rèn mò shēnɡ jiǎn chá
（ 辨认 ） （ 陌生 ） （ 检查 ）
随堂练习
二、课内阅读。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十
五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。 尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的 景物，但它们确确实实飞回来了。
14 蜜 蜂
第1课时
第2课时
新课导入
第1课时
小蜜蜂
初读课文
自读课文： 读准字音，读顺句子，读通课文，并给
每个自然段标上序号。 想一想课文讲了一件什么事？
初读课文
4
1
5
2
6
7
8 3
初读课文
ɡài
大概
nì
逆风 辨别
我会读
zǔ
阻力
tú
沿途
kuò
包括
mò
陌生
wù
准确无误
chāo
超常
跨过 检查
概 超
起笔稍高，撇捺略舒展，“亏”两横宜短，长短不等，
上横悬空，下横横中线下起笔，收笔于横中线。
初读课文
途 tú
结构：半包围 部首：辶 书写指导：
左下包右上。“余”写得不宜过大，结构要紧凑； “辶”的横折折撇较小，捺长而平，托住“余”。
初读课文
【几乎】 【阻力】 【准确无误】 【迷失】 【本能】
词语解释
1.法布尔要做什么实验？ 2.为什么要做这项实验？
品读课文
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞 到哪里，它总是可以回到原处。我想做个 实验。
“无论……总是……”这一组关联词 说明了什么？
说明蜜蜂辨认方向的能力非常强。
品读课文
1.法布尔要做什么实验？ 验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力
的实验。
品读课文 2.法布尔为什么要做这项实验？
阻碍物体运动的作用力。
部编版三年级语文下册《第14课 蜜蜂》课后练习题(附答案)
第14课蜜蜂、看拼音，写词语。
ch a och d ng bi a nr e nz u l i ji a nch ad a g a i cu d w u y a nt u m d she ng二、比一比，组词语。
组（）辨（）论（）蜂（）阻（）辩（）轮（）峰（）三、在括号里填入恰当的量词一（）实验一（）蜜蜂一（）纸袋一（）狂风一（）道路一（）景物一（）本能一（）记号四、选择合适的关联词填空。
尽管……还是……虽然……但是不是……而是……无论……总是……1.蜜蜂（）飞到哪里，（）可以回到原处。
2.蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。
3.它们（）逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但（）飞回来了。
4.（）手被蜜蜂刺了好多下，（）我一直坚持着。
五、我能根据课文《蜜蜂》内容，给下面的句子排列顺序。
我叫小女儿守在蜂窝旁，自己走出二里多，多放飞蜜蜂。
我在蜜蜂的背上做了白色的记号。
蜜蜂四面飞散，我一边沿途观察，一边猜测思考。
我在自家花园蜂窝捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
六、按要求写句子。
1．二十只左右蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
（缩句）2．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）3．蜜蜂靠的不．是．超常的记忆力，而．是．一种我无法解释的本能。
（用加点字说一句话）七、根据课文内容填空。
1.__________________ 本文的作者是国的生物学家。
课文以第一人称，写他为了证明而做了一个实验，最后发现一共（数量）的蜜蜂，至少有（数量）准确无误地飞回了家，它们靠的是。
2._____________________________________ 实验过程介绍得十分清楚，体现了作者的科学态度和的作风。
八、课内阅读。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。
她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了它们两点四十分回到蜂窝里肚皮下还沾着花粉呢1．在这段话中的空白处加上标点符号。
三年级下册语文讲义-课文讲解-14《蜜蜂》部编版
第14课《蜜蜂》
知识点
教材分析：
《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。
课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
文章首先介绍了问题的产生，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。
接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。
最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
作者介绍：
法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。
此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
代表作：《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。
副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。
它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。
人教部编版三年级语文下册《14 蜜蜂》
尽管它们逆风而飞，沿 途都是一些陌生的景物， 但它们确确实实飞回来了。
法布尔是怎样做这个实验的？
捉蜜蜂 做记号 放蜜蜂 等蜜蜂 先……接着……再……最后……
试验步骤：
１.在自己家花园里捉来蜜蜂放在一个袋纸子袋里。
捉蜜蜂
２.在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。
课文词语
无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 沿途 准确无误 确确实实 超常 记忆力 本能 陌生 辨认 解释 逆风而飞
多音字
｛ jī( 几乎)
几 jǐ( 几个)
｛ mēn( 闷热 )
闷 mèn (闷闷不乐)
｛ jǐn ( 尽管)
尽 jìn ( 尽力 )
《昆虫记》共十册，每 册包含若干章，每章详细、 深刻地描绘一种或几种昆虫 的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、 蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 《昆虫记》不仅充满着对生 命的敬畏之情，更蕴含着探 求真相、追求真理的精神。 这就是法布尔精神。如果没 有这种精神，就没有《昆虫 记》，人类的精神之树将少 掉一颗智慧之果。《昆虫记》 第一册于1879年问世。1910 年，当《昆虫记》第十册问 世时，法布尔已经86岁了。
尽管他们逆风而飞，沿途都是一些 陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
zǔ
阻
阻止 阻挡
字型解释
部首:左耳刀 结构:左右 大写：Z 造句:
kuò
括
字型解释
部首:提手旁 结构:左右 大写：K 造句:
括号 概括
què
确
准确 确定
字型解释
部首:石 结构:左右 大写：Q 造句:
wù
误
2020新部编本三年级语文下册14 蜜蜂(教案+反思+课时练习及答案)
14 蜜蜂教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 跨进包括查看的确沿途陌生
2.蜜蜂山峰辨认辩论阻力小组检查捡起
3.（1）那二十只左右被闷．（mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散．（sàn），好像在寻找回家的方向。
（2）这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几．jī）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
（3）尽．（jǐn）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
第二课时
1. （1）听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
（2）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
2.（5）（3）（1）（2）（4）。
部编版三年级下册语文课件 14.蜜蜂
我会写
què
正确 确
结构：左右 音序：Q 部首：石
组词：确实 确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横 要短撇稍长，角字下框要宽、 里边是两横一竖
我会写
wù
误 准确无误 结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误 一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出 这道难题。
书写指导：左窄右宽，口 字窄小，天字扁宽、下横 要长、撇和捺舒展。
biàn
辨认 辨
结构：左右 音序：B 部首：辛
组词：辨别 明辨是非
造句：经过老师的仔细辨认，认定 这件东西是小明的。
书写指导：左边辛字三横 要短、中横稍长、都稍向 上拉、下竖变为一撇，右 边有小点。
我会写
zǔ
阻力 阻
结构：左右 音序：Z 部首：阝
组词：阻挡 推三阻四
造句：顶风骑车有很大的阻力。
书写指导：阝在左不在 右、要窄长，且字里边 是两短横。
理解词语
【蜜蜂】 【辨认】 【大概】 【阻力】 【跨进】 【包括】
试着把词语和意思连起来！
妨碍物体运动的作用力。
一种社会群居性膜翅目昆虫,为了生产蜂蜜和作为一个授粉者。 经常进行家养。
进入。
包含;总括。
三个意思；(1)大致内容或情况 (2)表示推测(3)表示对时间、 数量的不很精确的估计。本课表示推测意思。
我对蜜蜂飞行 时间的分析。
第三步
作者进行试验的第三步：检查蜂窝， 了解蜜蜂飞回的实际情况。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了
回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五
只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记14.蜜蜂
14. 蜜蜂gài zǔ kuò wù nì tú mò chāo概阻括误逆途陌超mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌mēn (闷热)(闷头儿) jī (茶几)(儿乎) jǐn(尽管)(尽早) 闷几尽mèn (闷雷)（烦闷） jǐ(几个)(几何) jìn(尽力)(尽心)听写词语蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能四字词语准确无误确确实实近义词辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看陌生——生疏解释——说明反义词减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉超常——一般1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个实验,(这两句话点明了“我”做实验的原因。
“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。
)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出。
(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。
)3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。
这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。
)4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(这是实验的结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。
作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
)产生兴趣(1)听说蜜蜂能辨认方向蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8)“我”无法解释的本能课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
部编人教版学年三年级下册语文：课时训练-14蜜蜂(含答案)
类文阅读-14蜜蜂在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。
当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。
蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。
蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。
工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。
它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。
蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。
虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
1.给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
2.下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
3.工蜂是如何判断风向的？用“”在短文中画出。
4.读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？1.例：可爱的小蜜蜂2.这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
3.画：工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
4.我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
神奇的蚂蚁蚂蚁虽小，但力大无比。
一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。
最新部编版三年级下册语文14蜜蜂(课件)
我会认
kuò 扌 概括 总括
形近字不同
活 huó 氵
生活 活动
我会认
形旁，表示用一定 方法度量水之深浅。
测
测量 观测 推测 预测
声旁，表 示读音。
易读错
“超、查”是翘舌音，不要读成平舌音； “阻、测”是平舌音，不要读成翘舌音。
会写字
左窄右宽
蜂阻跨括
检确误陌
会写字
上中下
上下结构 左中右 半包围
词语听写
蜜蜂 确实 迷失
辨认 无误 尽管
阻力 沿途 记忆
包括 陌生 本能
检查 能力 跨越
准确 将近
近义词
超常—出奇 推测—猜测 确确实实—的的确确
反义词
减少—增加 阻力—动力 陌生—熟悉 超常—一般
词语解释
[辨认]根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 [阻力]妨碍物体运动的作用力。 [推测]根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 [迷失]弄不清(方向)；走错(道路)。 [准确无误]正确，没有差错。
蜜查辨途
书写指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蜜 上中下三部分同宽，结构紧凑；卧钩写在 横中线上，撇略长伸。
蜂 右上折文要写得舒展，右下三横间距均匀， 长短不等，中间的横略短，竖为悬针竖。
书写指导
确 “石”的“口”的顶部在横中线，“角” 上小下大，“用”不要写得太宽。
途 左下包右上。“余”写得不宜过大，结构 要紧凑；“辶”的横折折撇的撇较小，捺长而 平，托住“余”。
14 蜜蜂
会认字
gài zǔ cè kuò wù
概阻测括误
nì tú mò chāo
逆途陌超
我会认
gài
木既 概
部编版三年级语文 课文 14 蜜蜂《昆虫记》
说明法布尔边试验边观察蜜蜂的活动情况，还动 脑筋思考。
我们再一起读读第二自然段，感受法布尔的实 验过程和他所表现出来的认真态度。
liè 恶劣 劣
音序： L 结构： 上下 部首： 力 组词： 恶劣 劣势
写成左右结 构。
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
公里 亲眼 景物
初读感知
说说课文讲了作者做了一项什么实验？得出 了什么结论？
法布尔为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能 力，做了一个实验，证实蜜蜂确实有辨别方 向的能力。
学习课文一、二自然段，了解实验过程
读课文，说说是什么原因让作者想到做这样的实验呢？ 请默读读二到六自然段，先看看他的实验步骤，可以分哪几步。
扔球
书写指导：“扔” 的右边是“乃” 不要写成“及”。
课堂小结
这一节课，我们初步了解了法布尔的实 验及其他对待工作的态度。法布尔的实验结 论是什么呢？
蜜蜂靠的不是超强的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。
为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力呢？下 一节课我们将继续读课文，相信同学们会有 更多的发现。
14 蜜 蜂 听说----做实验----得出结论
较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
部编版三年级语文下册类文阅读-14蜜蜂(含答案).doc
【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。
】类文阅读-14蜜蜂在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。
当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。
蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。
蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。
工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。
它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。
蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。
虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
1.给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
2.下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
3.工蜂是如何判断风向的？用“”在短文中画出。
4.读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？1.例：可爱的小蜜蜂2.这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
3.画：工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。
工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
4.我们应该爱护小蜜蜂，不能随便伤害它。
神奇的蚂蚁蚂蚁虽小，但力大无比。
一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。