2019年pep人教版六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school 单元测试题(含答案)
Unit 2 Ways to go to school满分:100分时间:60分钟得分:听力部分一、听录音,选出单词或短语。
(10分)() 1. A. ship B. train C. bus() 2. A. stop B. wait C. go() 3. A. traffic lights B. traffic rules C. green light() 4. A. red light B. yellow light C. green light() 5. A. by ship B. by train C. by taxi二、听录音,在相符的图片下打“”,在不相符的图片下打“✕”。
(10分)1. 2. 3.() () ()4. 5.() ()三、听录音,填入所缺的单词。
(10分)Do you know the traffic 1?If you don’t, I’ll tell you. You must look at the traffic 2. 3 at a red light. 4 at a yellow light.Go at a 5 light. Remember these!笔试部分四、根据句意、首字母和汉语提示,补全单词。
(10分)1. Miss Wang’s home is near the school. So she can come to school on fevery day.2. Look! There is a (飞机) in the sky.3. I want to take a t to Sanya for this summer holiday.4. Which is faster, the (地铁) or the bus?5. Please put d your hand.6. S down! I want to get off the car.7. S and wait at a red light.8. Mrs Li wants to visit Tian’anmen Square (乘) bus.9. If you take a (出租汽车), you can go to school on time.10. My uncle usually goes to work by (公共汽车).五、选择正确的答案。
(10分)()1. —do they usually come to the library?— On foot.A. WhereB. HowC. Who()2. Yellow light means “”.A. goB. stopC. wait()3. — Where is your home?— It’s the right of the science museum.A. inB. onC. of()4. —the students go to school by bus?— No, they .A. Do; don’tB. Are; aren’tC. Is; isn’t()5. In the UK, drivers drive on the side of the road.A. leftB. rightC. straight()6. — Can I go by bus?—A. Yes, you can.B. I go there on foot.C. Take a taxi over there.()7. — How do they go to the zoo?—A. Yes, they do.B. They go there on foot.C. They go at 2:00.()8. I go to school foot, but sometimes I go car.A. by; onB. on; byC. by; by()9. We learn useful things now.A. mustB. has toC. may()10. — Pay attention to the traffic lights!—A. How many?B. OK.C. Of course I can.六、情景交际。
(10分)()1. 你想询问对方是怎样去学校的,可以问:A. How do you go to school?B. How can I go to school?C. Where is your school?()2. 你想询问对方可以怎样去公园,可以这样问:A. How do you go to the park?B. How can I go to the park?C. How does she go to the park?()3. 红灯亮时,同学要过马路,你应该说:A. Don’t go at a red light.B. Go at a red light.C. Wait at a green light.()4. 假如你是名交警,你想提醒他人注意交通信号灯,应该这样说:A. Pay attention to the traffic rules.B. Pay attention to the traffic lights.C. Don’t touch the lights.()5. 你想告诫别人不要在马路上乱跑,可以这样说:A. Don’t walk fast.B. Don’t run fast on the road.C. Let’s run on the road.七、连词成句。
(10分)1. traffic you the Do rules know(?)2. you to do go How school(?)3.play park and with us to Come the(.)4. I Zhongshan get can to Park How(?)5. No.102can the You bus take(.)八、阅读理解。
(15分)Hello! My name is Dick. I am an American boy. I’m 12 years old. I study at No.11 Primary School in Beijing. My home is near. I usually go to school on foot. Sometimes I go by bus. My father and my mother are teachers. They work in a middle school. It’s very far. They go to work by subway. They work very hard. I love them. My grand-parents are in the USA. We visit them by plane every year.()1. How old is Dick?A. He is eleven.B. He is twelve.C. He is ten.()2. Is Dick an English boy?A. Yes, he is.B. No, he isn’t.C. We don’t know.()3. How does he usually go to school?A. He usually goes to school on foot.B. He usually goes to school by bus.C. He usually goes to school by car.()4. Do his parents go to work by bus?A. Yes, they do.B. No, they don’t.C. We don’t know.()5. How do they go to America?A. They go to America by plane.B. They go to America by subway.C. They go to America by train.九、写作。
(15分)介绍你家人的工作及上班地点,写出他们每天采用的上班方式。
文章的首句已经给出,每个成员至少写两句话。
I’m a student. My home is … our school. So I usually go to school …参考答案听力部分一、听力材料1. train2. stop3. traffic lights4. green light5. by taxi答案:1. B 2. A 3. A 4. C 5. C二、听力材料1. My father usually goes to work by subway.2. You can go there by train.3. Miss Smith comes to China by plane.4. You can take the No. 530 bus over there.5. Go at a green light.答案:1.✕ 2. 3. 4.✕ 5.三、听力材料Do you know the traffic rules? If you don’t, I’ll tell you. You must look at the traffic lights. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. Remember these!答案:1. rules 2. lights 3. Stop4. Wait5. green笔试部分四、1. foot 2. plane 3. train4. subway5. down6. Slow7. Stop 8. by 9. taxi 10. bus五、1. B 2. C 3. B 4. A 5. A 6. A7. B8. B9. A10. B六、1. A 2. B 3. A 4. B 5. B七、1. Do you know the traffic rules?2. How do you go to school?3. Come to the park and play with us.4. How can I get to Zhongshan Park?5. You can take the No. 102 bus.八、1. B 2. B 3. A 4. B 5. A九、范文:I’m a student. My home is near our school. So I usually go to school on foot. My father is a worker. He works far from my home. So he goes to work by car. My mother is a doctor. The hospital is near my home. So she rides her bike to work.。
人教PEP版 六年级英语 上册 2_Ways_to_go_to_school_A_第二课时
How do you come to the USA? I often come by train.
often意为"经常",在频度上不如usually 那么频繁。
How do you come to school?
I sometimes come to school by bike.
A: How do you get to the USA from China? B: By plane.
•Look and say
• by bike 骑自行车 • by bus 坐公共汽车 • by plane 坐飞机 • by ship 乘船 • by subway 乘地铁 • by taxi 坐出租车 • on foot 步行
How do you go to school?
I usually go to school by bike.
How do you come to school?
I often come to school by bus.
How do you come/go to school?
I sometimes come/go to school by taxi.
UNIT2. Ways to go to school.
by bike
by bus
by train
by plane
by ship
on foot
•Do and say
From
China
Your school
To
USA
Your han
Xiangyang
• --How do you come to school?
人教PEP版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》单元教学设计
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要围绕交通方式来学校这一主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “on foot”, “by trn”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。
教材通过富有趣味性的故事和情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
他们在学习过程中，需要通过丰富的教学活动和实践机会，进一步提高自己的语言运用能力。
同时，学生对于交通方式有一定的了解，可以通过生活经验和观察，更好地学习和掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”,“on foot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言运用能力，能够用英语简单介绍自己或他人的上学交通方式。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强学习的自信心，培养合作和分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通方式的词汇和句型，如“by bus”, “onfoot”, “by trn”等，并能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
2.难点：学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行创编对话或故事，提高语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.交际法：通过学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和语言表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、视频等，激发学生的学习兴趣。
新人教版PEP英语六年级上册Unit2 Ways to go to school partB lets learn (2)
Match
bike
train bus subway plane ship
Revision
WORDS: foot , bike , bus , train , plane , ship , subway, how , by , go to school SENTENCE: How do you go to … I go to …by…
Do a survey. Ask your classmates with “how you go to shool/Canada/the USA”?
Homework:
Nam e Miss lin father moth er sister broth er on foot by bike by bus by train by by subw ship ay by plane
Unit 2 Ways to go to school PartA let’s learn
Let’s chant How do you go to school? Sometimes by bike, Sometimes by car, But I never go by train. How do you get to Paris? Never on foot, never by bike, Always by car, bus, or plane.
Traffics
On foot（走路）
Bike（自行车）
Motorbike（摩托车） Car （汽车）
Traffics
Ship
（轮船）
Bus（公车）
Train
（火车）
Subway
(地铁）
plane
taxi
人教版(PEP)六年级上册《Unit2WaystogotoschoolPartB》说课稿
人教版（PEP）六年级上册《Unit 2 Ways to go to school Part B》说课稿一. 教材分析《PEP教材》六年级上册《Unit 2 Ways to go to school Part B》的内容主要包括三个部分：课文对话、单词和练习。
本节课的主要内容是让学生能够运用所学的单词和句型，描述人们去学校的方式，并能够询问并回答别人去学校的方式。
通过本节课的学习，学生能够提高他们的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析在教学之前，我对学生的学情进行了分析。
大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，他们对学习英语有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写的能力。
但是，部分学生的英语基础较弱，对于一些复杂的句子结构和词汇的理解可能存在困难。
三. 说教学目标根据教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等，并能够正确运用它们来描述人们去学校的方式。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学的句型来询问和回答别人去学校的方式。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点本节课的重难点是学生能够正确运用所学的词汇和句型，描述人们去学校的方式。
对于一些基础较弱的学生，他们可能对于一些复杂的句子结构和词汇的理解存在困难。
五. 说教学方法与手段为了有效地达到教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生能够在实际生活中运用所学的英语，提高他们的听力和口语能力。
3.视觉辅助教学：利用图片、卡片等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆所学的词汇和句型。
六. 说教学过程教学过程主要包括以下几个环节：1.热身活动：通过播放一首与交通工具相关的英文歌曲，让学生放松身心，激发他们对本节课的兴趣。
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school？》说课稿
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 2 Ways to go to school？》说课稿一. 教材分析《Unit 2 Ways to go to school?》是人教版（共PEP）六年级上册英语的一单元内容。
本单元主要围绕“交通工具”和“去学校的方式”展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达去学校方式的句子。
教材通过真实的图片和生动的语言，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但学生在语言运用方面还存在一定的问题，如语法、时态等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等；能够用英语表达自己上学的方式，如I go to school by bus.2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境的意识，教育他们选择绿色出行方式。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通工具的词汇和表达去学校方式的句子。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流，如在真实场景中用英语询问和回答去学校的方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于交通工具的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：通过展示真实的交通工具图片，引导学生说出相关词汇。
3.新课引入：教师提问学生如何去学校，引导学生用英语表达。
4.讲解：讲解本课的生词和句子，让学生跟读，确保他们正确掌握。
5.实践：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，用英语询问和回答去学校的方式。
人教PEP版六年级英语上册Unit2 Ways to go to school课件
Do and say
One points to the lights. The other says and does the actions. Then exchange.
Let’s do role-play
Slow down and stop! Stop and wait! Let's go!
Rules: 1.Make four students in a group. 2.One student holds the traffic lights
and says. 3.Another student works as a blind man. 4.The other two students help the blind
✓ Practice the dialogue in roles.
✓ Act out in groups. ✓ Retell the dialogue and
create new dialogues.
Look and do
One puts up the lights one by one. The other does the actions. Then exchange.
Make a traffic bulletin board.
The traffic signs
Don’t walk. Turn right. Slow down! Don’t turn right!
Don’t turn left! Don’t ride bicycles! Go straight on!
and stop.
Go.
Read and act
Mike: Look! The park is over there! Let’s go!
人教(PEP)六年级上册英语Unit 2 Ways to go to schoo课件
Post-reading
• Group work
Make a mind map, then introduce（介绍） them.
Ways to go to school
In Munich, In Alaska, In Jiangxi, In Papa Westray,
Germany USA
China
In Papa Westray, Scotland,the Some children in Jiangxi, China, children go to school by ferry,
____ go to school by ferry every day. too. But in 2009, they went to ____ school by plane because the
ferry didn’t work.
Munich /‘mju:nik/
慕尼黑 Germany /’dʒə:məni /
德国
Some children go to school on foot in Munich,Germany.
Munich Beer Festival
BMW
Alaska /ə’læskə/ USA
While-reading Read and find 快速阅读，找出文章大意。
Different（不同） ways（方式） to go to school
Some children go to school on foot in Munich,Germany.
In Alaska, USA, it snows a lot. Some kids go to school by sled. It's fast.
人教版(PEP)六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案
人教版（PEP）六年级上册《unit 2 ways to go to school》教案一. 教材分析《PEP教材》六年级上册《Unit 2 Ways to go to school》主要让学生掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go to school/work/home by…”. 同时，学生还需要学会如何用英语询问并回答他人的出行方式。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于一些复杂的交通出行方式，学生可能还难以用英语准确表达。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus,car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go toschool/work/home?”和“I go to school/work/home by…”.2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，询问并回答他人的出行方式。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环保的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于交通工具和出行方式的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达出行方式的句型“How do you go to school/work/home?”和“I go toschool/work/home by…”.2.难点：能够用英语准确表达复杂的交通出行方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
人教pep六年级上册英语第二单元Unit2《Ways to go to school》重要知识点总结
【精选】人教pep版六年级上册英语第二单元Unit2《Ways to go to school》重要知识点总结Unit2 Ways to go to school一、重点单词和短语on foot= walk,走路by bus =take a bus 乘公交车by plane乘飞机by taxi 乘出租车by ship乘船by subway 乘地铁by train乘火车by bike骑自行车by ferry乘轮渡Hooray!好极了slow down 慢下来stop 停wait等pay attention to注意cross the road横穿马路traffic light通信号灯at home在家missed(miss的过去式)想念different,不同chopsticks,筷子(复数) cross穿过look right向右看same 相同的door门look at朝……看play with和……一起玩buy买want to想要a pair of一双get on上车get off下车turn left左转turn right右转am上午pm下午now现在look for寻找top停止get to到达driver司机must必须二、重点句子1.Let's go to the nature park,让我们一起去公园吧！2.How do we get there?我们怎样到达这里？By bus乘公交。
3.The park is over there,公园在那里。
4.Let's go .我们一起出发吧！5.Slow down and stop at a yellow light.黄灯等一等。
6.Stop and wait at a red light.红灯停。
Go at a green light.绿灯行。
三、重点知识1.Is there 开头的问句怎么回答呢？例如：Is there a cinema near here? 只要把前两个词语的顺序换一下就可以了，肯定回答是：Yes, there is.否定：No, there isn't.2.buy和by的区别，这两个词语发音相同，但是意思完全不同，by：乘，坐、buy：买3.地点名词前面一定要有the，例如：Where is the cinema? How can I get to the hospital?4.时间前面用at. 例如：在三点钟：at 3 o' clock.;一段时间前面用for,例如：三分钟for 3 minutes. 星期前面用on，例如：on Monday, on Tuesday, on Wednesday, on Thursday, on Friday, on Saturday, on Sunday.5.在表达第几路公交车时，注意No. 的书写，N要大写，后面别少了一点！！！6.在哪里上下车，在哪里左右转，都用介词at，例如：Get on/ off at the cinema.在电影院的地方上下车。
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案
人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》教案一. 教材分析人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》主要讨论了学生们上学的方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等，以及表达方式“How do you go to school?”和“I go to school by…”。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于不同的交通工具有一定的了解，但可能对于一些表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于上学方式的相关句子；学生能够运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心；学生能够了解不同的上学方式，培养良好的交通意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示交通工具的词汇，如bus, car, trn, bike等；学生能够用英语询问和回答关于上学方式的问题。
2.难点：学生能够正确运用动词短语“go by”表达上学方式；学生能够听懂并运用不同的 transportation 词汇进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：分组进行讨论和交流，培养学生团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册Unit 2《Ways to go to school》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源3.教学卡片：用于单词和句子的操练4.计时器：用于控制教学环节的时间七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同交通工具的图片，如bus, car, trn, bike等，引导学生进行观察和思考。