四边形复习教学设计

四边形复习教学设计

教学目标：

1、会判断四边形和平行四边形，知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。

2、能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。

3、懂得“学无止境”的道理，激发他们对后继相关知识的学习兴趣。

学情分析：

学生在上课星期中已经初步认识了四边形和平行四边形，理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，并初步有了估计意识和能力。本节课是对这些知识的复习和整理，考虑到大部分学生对这部分知识掌握得不错，而且复习的知识点不多，所以本节课特地设计了后面的拓展部分，不要求学生全部掌握。

教学过程：

一、引入：省公务员考试题引入,公务员招考这么火爆，而最后录取得人又那么少，考试题目一定很难吧，其实不然，我也摘了一题目，是让我们按规律填图，我发现我们同学真还可能会做

二、展开：（早上我们复习有按规律填数，这节课我们要来复习有关图形的知识，刚才这么图形，全部分解后，出示上题中所有的图形，）分类板书（引导立体图形平面图形）

平面图形——四边形——平行四边形、长方形、正方形

三、回顾、整理：

1、我们学习过四边形，四边形有什么特征？（四条边、四个角）

2、平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点（板书）

根据边和角的特点，小结三个图形之间的联系（可让学生举例说明）

3、画一画

根据上面说的特点，在点子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。

4、说一说

出示点子图中画的平行四边行、正方形和长方形，像这样的长方形、正方形在我们教室里很多，平形四边形较少，但他在生活利用它的特性，用处很大，在哪里用到？长方形和正方形还能知道它们的什么？

5、什么是周长，（板书：封闭图形一周的长度）

6、小结长方形和正方形周长的计算方法：

（1）点子图上长方形和正方形的周长一样吗？

（2）要算周长首先要知道什么？（标出各边的长）

（3）学生口算算周长的算式

7、根据这个方法求出刚才画在点子图上的两个图形的周长。（做完后同桌互改）

四、实践提炼

1、求老师长方形手机的周长：

（1）出示老师的手机，估计长方形的周长，怎么估计的，（引导先估计长和宽各是多少厘米）（2）要准确求应怎么办，师量出长和宽的厘米数，学生计算

（3）把这个手机翻开求周长（有什么方法）

2、出示一长A4纸，介绍A4纸的长和宽，怎样在这张A4纸中折一个最大的正方形，学生拿生上的练习纸折一个最大的正方形，求出这个正方形的周长，（电脑也出示这长A4纸的长和宽

3、剩下长方形的周长

4、求剩下的长方形中还可能剪几个最大的正方形，（引导学生用有余数的除法进行解答）

五、小结

教学过程：

一. 复习

1. 四边形

（1）

特点：有4条边，有4个角

根据角和边的特点，又可分为：

（2）

长方形

边：有4条边，对边相等

角：有4个角，都是直角

正方形：

边：有4条边，四边相等

角：有4个角，都是直角

2. 估计

我们的身体上有很多“天然尺”

小红：把手张开，中指和拇指之间的长度叫“一拃”，把手张开后，“一拃”大约长12厘米。

小明：我把两臂伸平后，两手之间的长度大约是130厘米。

小军：我的身高是135厘米，我走一步的步长大约是3分米。

根据信息填一填：

（1）小明张开双臂去测量黑板的长度：他张开双臂依次量了3次，还差一拃才能量完，黑板大约长（3）米

（2）小军用步子测量了房间的宽：他走了10步，房间的宽大约是（3）米

（3）小红用手估测了一下铅笔盒的长和宽，长比“两拃”少一点，宽正好是“一拃”。铅笔盒大约长（20）分米，宽（12）分米，周长大约是（64）分米

（4）妈妈身高170厘米，她举起右臂刚好摸到房间门的最上端，你估计一下这个门的高度大约是（2）米

（5）小明和几个高矮差不多的同学一起玩，她们伸开双臂围成一个周长大约是5米的圈，这个圈是由（4）个人围成的

3. 周长计算

（1）一个长方形长6米，比宽长3米，周长多少米？

长方形周长：（长＋宽）×2

（2）一个长方形周长18米，长6米，宽多少米？

宽＝周长÷2－长

（3）一个长方形周长18米，宽3米，长多少米？

长＝周长÷2－宽

（4）小方围学校操场跑了2圈，操场长50米，宽20米，小方跑了多少米？

（5）一个长方形和一个正方形的周长相等，正方形的边长25米，长方形长40米，宽多少米？

（6）一块边长3分米的手帕，如果在它四周安上花边，花边长多少分米？

正方形周长＝边长×4

（7）一个正方形的周长是20米，边长是多少米？

正方形边长＝周长÷4

20÷4＝5（米）

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

1. 连一连

2. 对的画√，错的画×

（1）四个角都是直角的四边形一定是正方形（）

（2）两个周长是16分米的正方形组成的一个长方形，它的周长是32分米（）（3）四个角都不是直角的四边形一定是平行四边形（）

3. 练一练

（1）篮球场是一块长37米，宽13米的长方形，篮球场的周长是多少米？

（2）王立每天早晨围着学校操场跑4圈，操场长50米，宽30米，王立每天跑多少米？

（3）小明用一张长18厘米，宽8厘米的长方形纸，剪下了一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少厘米？

（4）把3个边长5厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长多少厘米？

（5）一个长16米，宽14米的长方形周长和一个正方形周长相等，这个正方形边长多少米？

（6）如果一个周长100米的长方形长40米，它的宽是多少米？

长方形和正方形的周长计算的练习课

练习内容：

教材第44页练习十

练习要求：

使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。

练习重难点：

长方形和正方形周长计算的方法。

练习过程：

一、基础练习

1．用自己的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必须知道什么？

2．先量一量，再计算下面图形的周长。

⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。

⑵全班汇报，集体订正。

3．课本44页第二题：

出示一幅长方形的地图，求出它的周长。

⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。

⑵集体订正。

二、综合练习