新人教版高中政治必修1《新时代的劳动者》表格式教学设计
竞聘岗位
业务主管（1人，月薪6000）
公务员（2人，月薪4000）
工程师（2人，月薪3500）
营销人员（6人，500＋提成）
车间工人（20人，月薪800）
保洁工（10人，月薪700）
A、统计应聘结果
B、让学生自主分析统计结果，老师加以引导，使课堂在预设中生成（如结果出乎意料，可随机应变）。
学情分析
高一学生对劳动者在生活中听得多，了解的少，但具备初步的抽象概括能力，如果结合深入浅出的具体案例，积极参与课堂讨论，并主动地思考，对劳动者就会形成更加深入和全面的认识。
教学目标
知识目标：识记和理解就业的意义，正确的择业观，劳动者依法拥有的权利，劳动者依法维权的途径
能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生具有就业形势的分析能力，明确如何维护劳动者的权益。
学生探究措施。（如完善社保制度、提高技能、并明确根本的是发展经济）
学生概括出四种择业观并以罗福欢为例分析他的择业观的体现。
由学生扮演招聘者与应聘人员，从他们的职业选择中可以反映社会的一些错误就业观问题。并结合正确的择业观引起反思。
树立自主择业观
树立竞争就业观
树立职业平等观
树立多种方式的就业观
学生阅读、思考、讨论、发言，理解劳动者的合法权益的内容。
问题1：这些岗位应该供人选择还是硬性分配？
问题2：很多同学应聘业务主管和公务员，应选择谁？
问题3：清洁工需求量较大，为什么少有人应聘？
问题4：有些同学没有参加应聘是怎么想的呢？
三依法维护劳动者权益
教材案例分析
1．劳动者享有哪些权利？
2．小张的哪些权利受侵害？
3．如何维护小张的合法权益？
多媒体显示
1.民工讨薪的过激行为。
课堂小结
教师再次强调劳动的平等与光荣，师生共唱《劳动最光荣》
课后作业
假如你是一位农民工（企业经营者），根据我国的相关法律法规和劳动者的权利义务，拟定劳动用工合同。
体现开放性、实践性、多样化，为学生自主学习提供更为广阔的平台
教学评价
学生畅谈本课的收获，促进师生对教学过程的反思，从而提升学科效率和魅力。
通过开放式探究，学生畅所欲言，发挥其主体地位。
培养锻炼学生自主学习的能力、处理信息的能力和对就业形势辩证分析能力，口头表达能力和应变能力。
创设情景，让学生身临其境，增加学生参与度，增强学习的乐趣。
针对当前普遍存在的错误择业观进行重点引导，从而有利于指导学生实际行动。
通过分析、讨论，使学生明确了维权的方式和途径，增强了法律意识和维权意识。
2.麦当劳打工的大二学生阿玲投诉电话引起蝴蝶效应。
引导探究：哪种途径可行？
应如何维权？
学生深切感受劳动者的伟大，劳动是人类文明进步发展的源泉。
学生交流自己关于劳动名言，进而结合教材归纳劳动的意义。
学生结合教材从国家和个人两个角度进行概括就业的意义。
学生归纳：我国的劳动力总量大；劳动力素质低；劳动力市场不完善，就业信息不畅通，进而得出结论：形势严峻！
引导学生思考： 保护劳动者的合法权益，劳动者、政府、用人单位应怎么做。
引导学生在感触贡献中导出劳动和就业的意义，懂得就业是参加劳动的主要途径，认识光荣属于劳动者，树立劳动光荣和劳动平等的思想，适时结合学生生活实际进行德育教育。
播放录像，不仅丰富课堂教学形式，而且更有说服力，使学生深切感受到就性，通过创设情景让学生身临其境加深体验，有利于学生将课堂要传授的知识内化为觉悟、外化为行为。
教学方法
情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
走进新课
演唱歌曲《走进新时代》并进行深情并貌的简短演说，提出作为新时代的劳动者，应该如何做？
欣赏歌曲
思考问题
思考：我国当前就业形势是什么？
引导探究：
结合以前所学分析解决我国就业问题的措施
教师点拨：从国家、企业、个人等三方面加以阐述。
教师过渡：就业问题需要国家，需要社会，在新形势下，更需要劳动者树立正确的择业观。
二 正确的择业观
视频案例：新时代大学生罗福欢擦鞋行行出状元接受“面对面”记者王志专访的录像精选剪辑了与教材相关的内容。
《新时代的劳动者》教学设计
教材分析
本节课上第五课的结论课，在第二单元起承上启下的重要作用。通过第一框对企业有关问题的学习，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为第六课投资的选择学习打下坚实的基础。
通过歌曲，活跃气氛，使师生关系融恰，同时也激发学生学习本课的兴趣。
推进新课
一 劳动和就业
教师播放:让学生视野从中国放眼世界，欣赏古今中外美丽、雄伟、壮观的建筑物。
课件展示：名人论劳动
劳动使人建立对自己的理智力量的信心―――高尔基
教师引导学生联系实际谈谈就业与劳动的关系如何？就业的意义
教师播放课件：某招聘会的现场，人山人海的景象，
情感态度价值观目标：培养学生树立正确的择业就业观，增强依法维护劳动者权益的权利意识和法律意识。
教学重点
树立正确的就业择业观
设计理念
教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，要引导学生在实践中学习，使之成为在教师引导下主动、富有创造性和个性的过程。为此，本课教学力求做到以下几点：
（1）注重实践性，尽可能创造条件让每一个学生真正动起来，更好地发挥个体的创造潜能。
高中政治 《新时代的劳动者》的教学设计 人教版必修一
人教版思想政治学科高一年上学期课时授课计划新时代的劳动者一、教学内容分析《新时代的劳动者》是人民教育出版社出版的高中思想政治必修1——经济生活模块第二单元第五课第二框的教学内容。
第二单元的核心概念是生产，主体就是生产者（劳动者）。
在社会再生产的四个环节中，生产起着决定作用。
劳动者的就业状态关系到国民经济的可持续发展，特别作为未来建设者中学生的创业精神，正确择业观的培养对促进经济的发展意义重大；国家提出了“以人为本”的方针，现实社会中劳动者尤其是农民工的权益问题成为困扰社会的一大症结，如何保护好劳动者的合法权益，确保社会的长治久安具有十分重要的意义。
因而，从教育的意义上来看，本节课更侧重于德育意义。
二、学生学习情况分析高一学生，学习意志水平相对比较低，对初中与高中政治教学的差异性的适应能力还不强，对政治课的重视程度不够。
因此，提高学生的学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题。
通过调查发现学生对大学生的就业问题最感兴趣，所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，课前布置学生收集关于“劳动”的名人名言，课堂教学以大学生为主线索，从辩证分析大学生的就业形势到大学生罗福欢擦鞋行行出状元的典型视频案例带给中学生的启示，再到许多大学生到洋快餐麦当劳、肯德基打工被侵权后如何维权，激发学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参与讨论、探究、生成知识，升华情感。
三、设计思想（一）用新课程意识指导教学，“用教材教”，而不是“教教材”，创造性地二次开发教材1、重新梳理知识体系。
根据学情和个人教学特点的需要整合为三部分：劳动光荣、就业（就业的意义、就业的形势、解决就业问题的途径）、依法维权（有哪些权利，为什么要维权，如何维权）。
2、贯彻理论联系实际原则──这是政治课的生命力所在。
（二）树立以学生为本的教育理念，学生是课堂的主人，教学的本质是对话、1、沟通和合作选好研究性学习的角度，把研究性学习引入课堂考虑学情和实际，选择了大学生就业形势作为研究性学习课题，它既贴近学生又以小见大浓缩了我国就业形势严峻。
新人教版高中思想政治必修1《新时代的劳动者》教学设计
《新时代的劳动者》教学设计一、教学目标：（一）知识目标1、识记就业的意义；理解正确就业观的内容；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在目前国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标1、本框教学重点培养学生多角度、全面分析问题的能力。
2、在学习就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
3、让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立正确的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识到正确选择职业、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生维权意识和法律意识。
二、内容分析：1、本框题在上一框题《公司的经营与发展》的基础上，分别讲述就业以及依法维护劳动者权益问题。
这些问题与学生生活贴近，也是高中学生毕业后会面临的问题。
2、教学重点：树立正确的就业观3、教学难点：树立正确的就业观、劳动者维护自身权益的途径三、学情分析：学生在学习了公司的经营与发展后，知道公司的经营成功离不开劳动者的创造性劳动，已初步了解就业的重要性。
由于本框内容与学生生活十分贴近，因此，对知识点的理解并不难，主要是如何落实在行动上。
四、设计思路：本框题的逻辑结构是以《五月之歌》引入课堂感性认识劳动者——进而以李师傅的系列烦恼为情景展开本课的学习，其间穿插相关的时政材料进行分析。
根据这一逻辑，主要采用探究式教学方法引导学生逐步解决这些问题。
五、教学方法：探究式教学方法、情景教学法、运用多媒体教学手段六、教学过程：课件展示：视频《五月之歌》导入新课教师：视频中展现了劳动者的辛勤劳作的场景，歌曲对劳动者为社会创造财富发出了由衷的赞美。
我们这节课学习新时代的劳动者。
高中政治 5-2新时代的劳动者教学设计 新人教版必修1
高一（上）《新时代的劳动者》教学设计一、三维目标：1．情感态度价值观目标：使学生树立劳动光荣的观念，培养热爱劳动的习惯；增强依法维护劳动者权益的法律意识。
2．能力目标：在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够分析经济现实中存在着的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的择业就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者的合法权益。
3．知识目标：识记：就业的意义、正确的就业观的含义、劳动者享有的合法权利；理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义；运用：如果现在毕业，应如何择业就业，就业后如何维权。
二、重点难点：重点：就业的意义、劳动者权益的维护。
难点：树立正确的就业择业观。
三、教学准备：1．设计意图：直观教学，开拓视野，培养能力，增强教学的趣味性、知识性、思想性。
2．活动过程：以提问、讨论和辩论方式，鼓励学生踊跃回答，交流一些感想和经历，和同学一起分享。
3．课堂上分享体验。
四：教学课时：1课时。
五、教学过程：（一）导入新课：播放歌曲《劳动万岁》导入。
（二）教学内容：自主探究：快速阅读教材5分钟，思考以下问题:1、劳动为什么最光荣?2、就业的意义是什么？3、当前我国的就业形势如何？4、应如何解决就业问题？5、如何维护劳动者的合法权益？一、劳动和就业1、劳动光荣：幻灯片展示：《重庆扫黑局长王立军黑帮开价500万买人头》、《常德６劳模获赠健康险每人最高额度为１０万元》。
播放视频：《丁永云荣获全国优秀农民工称号》学生谈感想：劳动者光不光荣？老师总结：光荣属于劳动者，胡锦涛指出：人民推动历史前进，劳动孕育历史创造。
老师归纳：劳动的意义：A.从个人的角度，劳动是个人取得收入、获得生存的谋生手段。
B.从国家的角度，我国的劳动者虽然有分工的不同，但是地位平等，都是为社会主义现代化建设贡献力量，都应该受到承认和尊重。
C.从人类社会的角度，劳动创造文明，促进人的发展，推动历史的进步，光荣属于劳动者。
高中政治《新时代的劳动者》教案人教版必修一
5.2 新时代的劳动者〔一〕知识目标1、懂得劳动与就业的意义。
2、了解我国的就业形势，知道如何从政府与劳动者两个方面解决我国的就业问题，树立正确的就业观。
3、懂得劳动者的基本权利以及维权的基本方式和途径。
〔二〕能力目标培养正确认识我国就业形势的辩证思维能力，使学生具有就业形势的分析能力，并能分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
〔三〕情感、态度与价值观目标培养创新精神和创业意识，树立正确的就业观和劳动光荣的意识，以及竞争意识。
★教学重点树立正确的就业观念★教学难点劳动者维护自身权益的途径★教学方法学生阅读、讨论与教师的归纳总结相结合。
通过创设模拟招聘的情景以及案例分析，由学生自主得出结论。
★教学过程〔一〕温故回顾上节课知识重点：现代企业的组织形式、公司、公司的组织机构、公司经营成功的主要因素、公司兼并和破产的含义及意义。
〔二〕知新一、劳动和就业1、劳动光荣师：播放歌曲《劳动最光荣》，为什么劳动光荣？A 劳动含义，劳动者的地位B 劳动的意义〔社会和国家的角度〕C 劳动的要求2、我国的就业形势生活探究：小X的烦恼一小X今年高中毕业，大学没考上，于是他决定开始找工作。
一天，他去人才交流市场找工作。
看到某公司聘任高级工程师2人，月薪8000元，但由于技术要求高，包括小X在内的所有应聘者只能是可望而不可及。
某企业聘任计算机文员1人，月薪1000元，应聘者太多又轮不到。
某厂聘任车间工人30人，月薪600元，应聘者寥寥无几。
但小X觉得工作又苦又累，又没面子。
转了一圈，最后他空手而归。
思考：1、小X为什么要就业？2、小X为什么找不到工作？3、小X的烦恼怎样才能得到解决呢〔个人、国家〕？生：积极讨论。
师总结：1、就业的意义①对于社会的意义就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；就业问题的妥善解决关系到社会稳定，国家政权的巩固及构建社会主义和谐社会的目标的实现。
高一政治必修一经济生活 第5课《新时代的劳动者》教案设计
第5课《新时代的劳动者》教案设计★教育教学目标（一）知识目标1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
★教学重点就业是民生之本劳动者权利的维护★教学难点树立正确的择业观念★教学方法本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。
适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。
★教学过程（一）引入新课教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。
当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。
（二）进行新课二、新时代的劳动者1、劳动和就业（1）劳动光荣教师活动：人类的财富，是劳动、生产工具、劳动对象这三种基本要素共同作用的产物，其中，劳动是决定性力量。
劳动创造文明，创造了财富，促进人的发展，推动历史前进。
广大劳动者在不同的行业和部门，从事着不同的具体活动。
(人教版)高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计
（人教版）高中政治《5.2新时代的劳动者》教案设计[教学目标]一、知识与技能目标使学生了解如何解决我国的就业问题，树立正确就业观，以及劳动者依法拥有哪些权利。
二、过程与方法目标在学习劳动和就业时，使学生具有分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。
通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生参与就业和劳动的能力。
三、情感态度与价值观目标培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神；增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
[教学重点]树立正确的就业择业观[教学难点]正确认识我国当前的就业形势[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入展出万里长城、青藏铁路、世博会中国馆等图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。
新课教学1、劳动和就业讲授新课:展示图片：招聘市场里大学生人山人海、焦急等待雇主的农民工。
既然我国的就业形势这么严峻，大家为什么要去积极就业 ?学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：（1）.劳动的含义劳动是脑力劳动和体力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。
教师引导：（2）就业的意义－－人们为什么要就业？学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。
教师引导：可以从两个角度来说明(国家和个人)学生活动：略教师总结：首先，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富（对社会和国家来说）其次，就业是民生之本，是劳动者谋生的重要手段。
劳动者通过就业取得报酬、获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产；有利于实现劳动者自身社会价值，丰富精神生活，提高人的精神境界，从而促进个人的全面发展（对个人来说）教师引导：P42页图片观点是否合理？如果不合理误区何在？学生活动：略教师总结：第一种观点考虑职业的相对稳定是合理的，但过时。
《新时期的劳动者》教案
《新时代的劳动者》教学设计望城二中杨立波一、教学目标：【知识目标】：帮助学生了解不同的创业方式以及劳动者的法定权益及其保护途径、方法。
【能力目标】：在学习本课后能让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业择业观；在法制国家，应何依法维护劳动者的合法权益。
这些都与学生的生活密切相关，有助于提高学生择业就业和维权的能力。
【情感、态度与价值观目标】：培养学生诚实劳动、合法经营、积极创业的观念和正确的择业观，认同“行行出状元”三、教学重点、难点：树立正确的就业择业观；劳动者的合法权益及其维权途径四、教学方法：合作探究法五、教学过程：★展示课题并欣赏音乐《劳动最光荣》1、劳动劳动的含义和意义★展示江泽民语录和胡锦涛接见劳动模范的画面2、就业1）就业的重要意义★探究活动李师傅的烦恼之一——失业的烦恼·儿子：爸爸，今天是星期天，你陪我去超市买东西好吗？·李师傅：爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作。
·儿子：找工作还不容易吗？·李师傅：唉……议一议李师傅为什么要就业？想一想李师傅为什么会叹气？2）我国的就业形势★探究活动据劳动和社会保障部有关负责人介绍，劳动力市场存在着非法中介机构, 采取欺诈手段骗取中介费，印证着劳动力市场不完善这样的现实. 还有不少人对就业政策不知或略知。
思考：上述材料分别说明了什么问题（要求学生从以上材料中概括出我国当前的就业形势）3）如何解决就业问题-----树立正确的就业观★探究活动李师傅的烦恼之二：择业的烦恼几个月过去了，朋友终于帮他联系了一家私营机械加工厂，李师傅在做出决定之前想和家里人商量一下，全家为此展开了热烈的讨论……爷爷：别人介绍的不可靠，在社会主义国家，就业要靠政府奶奶：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，私营企业可靠吗？妈妈：一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作儿子：工作一定要体面，不能让人看不起议一议•你如何看待各位家庭成员的观点？•我们应该树立怎样的择业观?总结国家：根本方法：大力发展经济具体措施：实施积极的就业政策；加大就业培训；提供就业信息；规范人才市场；鼓励自主创业。
高中政治5.2新时代的劳动者教案新人教版必修1
《新时代的劳动者》【课标要求】本框题教学内容是贯彻落实课表2.6“评析劳动者维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动，合法经营的观念，树立正确的就业择业观”的要求。
【教材分析】本框题包括“劳动和就业”“依法维护劳动者权益”两目。
第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。
第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。
二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。
【学情分析】根据我校高一学生的情况，已经具备一定的理性思维能力，且本框题贴近生活，结合之前的职业规划，学生有较高的参与热情，所以学生课前通过自我学习、资料搜集和分析，课上再分析归纳，是可行的。
【教学目标】1、知识目标（2）理解正确就业观的内涵，以及在我国国情下，树立正确的就业观；（3）理解作为劳动者，应如何维护自身的合法权益。
2、能力目标：（1）提高辩证分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观；（2）在现行的法制国家，应如何依法维护劳动者权益。
3、情感、态度与价值观目标（1）帮助学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳光荣和劳动平等观念，自觉提高自身素质，使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。
（2）增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
【学习重难点】学习重点：分析经济现实中存在的就业问题及应树立什么样的就业择业观。
学习难点：作为新时代的劳动者，依法维护劳动者合法权益【教学方法】本框教学应注意加强事例论证，选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。
(新)人教版高中政治必修一第二单元第5课第二框《新时代的劳动者》教学设计(全国一等奖)
《新时代的劳动者》教学设计(一等奖) 【设计思路】《新时代的劳动者》是高中思想政治必修1第二单元第五课第二框的教学内容。
本框题包括“劳动和就业”、“依法维护劳动者权益”两目。
第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。
第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。
二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。
【教学目标】1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的权利和面对问题时的具体分析、归纳能力。
2.过程与方法目标：通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在情景案例之中，学会分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。
3.情感、态度与价值观目标：帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
【教学重点】如何解决就业问题，树立正确的就业观。
【教学难点】如何维护劳动者的合法权益。
【教学方法】情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法。
【教学手段】多媒体等常规教具。
【课前准备】1.学生准备课前预习，搜集相关劳动就业现状的资料。
2.教师准备（1）认真研读《高中思想政治课程标准》，根据学生的实际情况和教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教法等。
（2）充分利用课外书籍和网络资源，精心选择相关的实例及素材,制作多媒体辅助课件。
【教学过程】【新课导入】教师提问：同学们将来希望从事什么样的工作？学生回答：自主作答，各抒己见。
人教新课标高中思想政治必修一《新时代的劳动者》教学设计
新课标必修1第五课第二框《新时代的劳动者》学案学习目标：学习情景：就业是民生之本，而在我国就业问题较之其他国家尤为突出。
而现实生活中却存在“有人没活干、有活没人干”的现象。
国家从去年开始陆续公布了49种新职业，它们被称为“朝阳产业”，还有新职业正在审核有待公布。
据报道，广州每五天就产生一个新职业。
思考：从以上材料中你能提取出哪些信息？你认为原因是什么？应该怎样解决？讨论，提出假想后，看书。
课堂小结：为什么要树立正确的择业就业观？应树立怎样的正确就业观？巩固作业：1、单项选择题：关注农民工，维护农民工的权益成为当今社会的一个焦点。
拖欠农民工工资的问题，从根本上说侵害了劳动者的（）A.平等就业和选择职业的权利B.取得劳动报酬的权利C.提请劳动争议处理的权利D.享受社会保险和社会福利的权利。
2、辨析题：提高职业技能是劳动者个人的事，国家、企业没有必要管。
3、材料1：我国企业产品平均合格率只有70%，不良品种每年损失近2000亿元；我国科技转化率只有15%左右，技术进步对经济增长的贡献率只有35%,远低于发达国家60%-80%的水平。
材料2：我国技术工人的技术构成和文化构成如下表：注：发达国家高级技工占技工人数的40%以上。
十五期间我国就业压力膨胀，预计城镇登记失业率在5%左右，农村尚有1亿多剩余劳动力待转移。
材料3：许振超是青岛港前集装箱码头公司桥吊队队长。
作为一个老三届出生的普通工人。
他始终站在时代前例，顺应社会潮流不断发展自身。
不仅没有被时代淘汰，相反成为“工人技术专家”，创造了“振超效率”。
其每小时381自然箱的记录为世界最高，震动了中国和世界航运界。
（1）材料1和2之间有什么内在联系？（2）结合上述材料，面对严峻就业形势，作为未来劳动者，你应做好哪些准备？。