高一数学函数的值域课件

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高一数学指数函数ppt课件

高一数学指数函数ppt课件

与对数式的转换、对数运算的性质等。
拓展延伸:挑战更高难度题目
复杂指数函数的性质研究
引入更复杂的指数函数形式,如复合指数函 数、分段指数函数等,探讨它们的性质和应 用。
指数函数在实际问题中的应 用
结合实际问题,如复利计算、人口增长等,展示指 数函数的应用价值,并引导学生运用所学知识解决 实际问题。
指数函数与其他数学知识 的综合应用
指数函数图像特征
当a>1时,图像在x轴上方,且随着x 的增大,y值迅速增大;当0<a<1时, 图像在x轴上方,但随着
当a>1时,指数函数在R上是增函数;当0<a<1时,指数函数在R 上是减函数。
指数函数的值域
指数函数的值域为(0, +∞)。
在解题时,要注意判断题目所给 条件是否满足对称性,以便更好
地应用这一性质。
05 复杂问题解决方 法与策略
分段讨论法在处理复杂问题时应用
分段讨论法概念
将复杂问题按照一定条件分成若 干段,每一段内问题相对简单,
易于解决。
分段讨论法应用
在处理指数函数问题时,当自变量 在不同区间内取值时,函数性质可 能发生变化,此时可以采用分段讨 论法。
数形结合思想概念
将数学中的“数”与“形”结合起来,通过图形 直观展示数量关系,帮助理解问题本质。
数形结合思想应用
在处理指数函数问题时,可以通过绘制函数图像 来观察函数性质,如单调性、周期性等。
数形结合思想优势
通过数形结合可以更加直观地理解问题,提高解 题准确性。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
幂的乘方规则
$(a^m)^n = a^{m times n}$,幂的乘方,底 数不变,指数相乘。

高中数学第2章函数1函数概念课件必修1高一必修1数学课件

高中数学第2章函数1函数概念课件必修1高一必修1数学课件

探究(tànjiū)

探究(tànjiū)

探究四
易错辨析
求函数的定义域
【例1】 求下列函数的定义域:
(1)f(x)=x2-x;
(2)f(x)=(x+2)0;
(3)f(x)=
+1
;
-2
(4)f(x)= + 4 + 1-(x∈Z).
分析:若只给出函数的关系式,而没有指明它的定义域,则函数的定义域就是
对定义域内同一个自变量,根据表达式,都能得到同一函数值,因此二者为
同一函数.
故以上各对函数中,(1)(4)表示同一函数,(2)(3)表示的不是同一函数.
解:对于(1),在公共定义域R上,f(x)=x和φ(x)=
定义域和对应关系是确定一个函数的两个基本条件,当且仅当两个函数的定
义域和对应关系分别相同时,这两个函数才是同一函数.
探究(tànjiū)

探究(tànjiū)

探究(tànjiū)三
探究四
易错辨析
变式训练1(1)求下列函数的定义域:
1
①f(x)= ;
-2
②f(x)= 3 + 2;
③f(x)= - 2 + 2(x∈Z).
(2)求函数 y= 2 + 3 −
1
2-
1
+ 的定义域.
第十二页,共三十五页。
探究(tànjiū)一
第十八页,共三十五页。
探究(tànjiū)

探究(tànjiū)二
探究(tànjiū)

探究四
易错辨析
变式训练3下列各组函数:
2 -
①f(x)= ,g(x)=x-1;

3.1.1函数的概念及其表示课件高一上学期数学人教A版(2019)必修一

3.1.1函数的概念及其表示课件高一上学期数学人教A版(2019)必修一

【对点练清】 1.下列对应或关系式中是 A 到 B 的函数的是
A.A=R ,B=R ,x2+y2=1 B.A={1,2,3,4},B={0,1},对应关系如图: C.A=R ,B=R ,f:x→y=x-1 2
()
D.A=Z ,B=Z ,f:x→y= 2x-1
解析: A 错误,x2+y2=1 可化为 y=± 1-x2,显然对任意 x∈A,y 值不 唯一.B 正确,符合函数的定义.C 错误,2∈A,在 B 中找不到与之相对 应的数.D 错误,-1∈A,在 B 中找不到与之相对应的数. 答案:B
区间可以用数轴表示,在数轴表示时,用实心点表示包括在区间内的端点, 用空心点表示不包括在区间内的端点.
定义
名称
区间
数轴表示
{x|a≤x≤b}
闭区间
_[a_,___b_]
{x|a<x<b}
开区间
(a,_b_)_
{x|a≤x<b} 半开半闭区间 [a,_b_)_
续表
{x|a<x≤b} 半开半闭区间 (a,b]
函数的定义域. 推理素养.
4.能够正确使用区间表示数集.
பைடு நூலகம்
知识点一 函数的有关概念 (一)教材梳理填空 1.函数的概念:
定义
一般地,设A,B是 非空的实数集 ,如果对于集合A中的 任意一个数x ,按照某种确定的对应关系f,在集合B中都有 _唯__一__确__定__的__数__y_和它对应,那么就称 f:A→B 为从集合A到集 合B的一个函数
(2)f(x)与f(a)有何区别与联系?
提示:(1)这种看法不对. 符号y=f(x)是“y是x的函数”的数学表示,应理解为x是自变量,它是关系所施加 的对象;f是对应关系,它可以是一个或几个解析式,可以是图象、表格,也可以 是文字描述;y是自变量的函数,当x允许取某一具体值时,相应的y值为与该自变 量值对应的函数值.y=f(x)仅仅是函数符号,不表示“y等于f与x的乘积”.在研 究函数时,除用符号f(x)外,还常用g(x),F(x),G(x)等来表示函数.

高一数学值域的求法1

高一数学值域的求法1

例3 求下列函数的值域:
(1) y=5-x+√3x-1;
分析:带有根式的函数,本身求值域较难,可考虑用换 3x-1 0,有
x= 1(t2+1), 3
于是y=5- 1(t2+1)+t=- 1(t- 3 )2+ 65 ,
3
3 2 12
t

3 2
当 m≠y 时, ∵x∈R, ∴△=64-4(m-y)(n-y)≥0.
整理得 y2-(m+n)y+mn-16≤0.
依题意
m+n=1+9, mn-16=1×9,
解得 m=5, n=5.
当 m=y 时, 方程即为 8x+n-m=0, 这时 m=n=5 满足条件.
故所求 m 与 n 的值均为 5.
• 求函数值域方法很多,常用配方法、换 元法、判别式法、不等式法、反函数法、 图像法(数形结合法)、函数的单调性 法以及均值不等式法等。这些方法分别 具有极强的针对性,每一种方法又不是 万能的。要顺利解答求函数值域的问题, 必须熟练掌握各种技能技巧,根据特点 选择求值域的方法,下面就常见问题进 行总结。
例1 求函数 y x2 x 1 (1 x 1)的值域。 2
分析:本题是求二次函数在区间上的值域问题, 可用配方法或图像法求解。
解:y (x 1)2 3 , x 1,1,
y
24
x=
1 2
,ymin


3 4
,x

1,
ymax

3 2
,
3/2
如图, ∴y∈[-3/4,3/2].
(3) y=x+ 1-x2 ;
(3)[-1, 2 ]

人教版高一数学课件-指数函数的图象及性质

人教版高一数学课件-指数函数的图象及性质

必修1 第二章 基本初等函数(I)
栏目导引
4.比较下列各组数的大小: (1)56-0.24 与(56)-14; (2)(π1)-π 与 1; (3)(0.8)-2 与(54)-12.
必修1 第二章 基本初等函数(I)
栏目导引
解析: (1)考察函数 y=56x. ∵0<56<1,∴函数 y=56x 在(-∞,+∞)上是减 函数. 又-0.24>-14,∴56-0.24<56-14.
(4)∵-233<0,4313>430=1,3412<340=1, ∴-233<3412<4313.12 分
必修1 第二章 基本初等函数(I)
栏目导引
[題後感悟] 比較冪的大小的常用方法: (1)對於底數相同,指數不同的兩個冪的大小 比較,可以利用指數函數的單調性來判斷. (2)對於底數不同,指數相同的兩個冪的大小 比較,可以利用指數函數圖象的變化規律來 判斷.(3)對於底數不同,且指數也不同的冪 的大小比較,則應通過中間值來比較.
必修1 第二章 f(x)的圖象過點(2,4),求f(-3) 的值.
解析: 设指数函数 f(x)=ax(a>0 且 a≠1), 由题意得 a2=4,∴a=2, ∴f(x)=2x, ∴f(-3)=2-3=18.
必修1 第二章 基本初等函数(I)
栏目导引
指数函数的概念 函数 y=(a2-3a+3)ax 是指数函数,求 a 的值.
(2)指数函数 y=ax 与 y=1ax(a>0 且 a≠1)的图 象关于 y 轴对称.
必修1 第二章 基本初等函数(I)
栏目导引
[注意] 當指數函數底數大於1時,圖象上升, 且底數越大時圖象向上越靠近於y軸;當底數大 於0小於1時,圖象下降,底數越小,圖象向右 越靠近於x軸.

高一数学必修教学课件第三章指数函数的图像和性质

高一数学必修教学课件第三章指数函数的图像和性质
伸缩变换
对于形如$y = a^{bx}$的指数函数,可以通过伸缩基本指数函数的图像得到。具体地,当$b > 1$时,图像在纵 坐标方向上进行压缩,同时在横坐标方向上进行拉伸;当$0 < b < 1$时,图像在纵坐标方向上进行拉伸,同时 在横坐标方向上进行压缩。
图像特点总结与对比分析
指数函数图像特点
THANKS
感谢观看
阅读材料
推荐了一些与指数函数相 关的阅读材料,供学生课 后阅读,以拓宽视野。
下节课预习内容提示
下节课内容
简要介绍了下节课将要学 习的内容,包括指数函数 的运算性质和应用等。
预习要求
要求学生提前预习下节课 的内容,了解指数函数的 运算性质和应用场景,为 下节课的学习做好准备。
问题思考
提出了一些与下节课内容 相关的问题,引导学生进 行思考和预习。
解析
考察指数函数$y = 1.7^{x}$的单调性,由于底数大于1,函数在全体实数范围 内单调递增。因此,$1.7^{3} > 1.7^{2.5} > 1.7^{-1.5}$。
例题2
已知函数$f(x) = a^{x}(a > 0$且$a neq 1)$在区间$[-1,2]$上的最大值为4,最 小值为$m$,且函数$g(x) = (1 - 4m)sqrt{x}$在区间$[0, + infty)$上是单调函 数,求$a$和$m$的值。
明确任务要求
教师需要向学生明确任 务的要求,包括任务的 目标、完成时间、提交 方式等。
学生自主查阅资料及整理成果展示
1 2 3
学生自主查阅资料
学生可以利用图书馆、互联网等资源,自主查阅 与指数函数相关的资料,包括教材、参考书、学 术论文等。

人教版高中数学必修一(1.2.1-1函数的概念)ppt课件

人教版高中数学必修一(1.2.1-1函数的概念)ppt课件

定义域
f:x 2x1
值域
函数解析式:f(x)=2x+1或y=2x+1
-3
-5
-2
-3
-1
-1 f(x)2x1
0
1
1
3
2
5
3
7 对应法则
对应法则施
加的运算对
f ( 3 ) 2 ( 3 ) 象 1 5
对应法 则
运算对象
运算内容:乘以2加一
象,即y的值
-3 -2 -1 0 1 2 3
f(a )f,(a 1 )
练习:
g(x) 2x3 5x2 3x2,求g(3),
h(x) | 4x|,求h(8),h(a) x2
1 r(x) 3
x5,求r(3),r(6)
x
已知函数
x 2
f
(x)


x
2

2
x
(1)求 f ( 2 ) , f的( 1值);
2
集合B中有唯一元素和A中某个元素对应
开平方
B
A
3
300
-3
2
450
-2 1
600
-1
900
求正弦
A
一对多不是映射
求平方
B
1
1
-1
一对一是映射
A
乘以2
1
2
4
-2
2
3 -3
9
3
多对一是映射
一对一是映射
集合A中任何一个元素都在B中有对应
乘以2加1
A
1
3
5
1B
2 3 4 5 6 7
集合A中的元素5在集合B中没有元素与之对 应,不能称为映射。

高中数学必修第一册3.1函数的概念及其表示课件

高中数学必修第一册3.1函数的概念及其表示课件
那么你认为该怎样确定一个工人每周的工资?一个工人的工资w
(单位:元)是他工作天数d的函数吗?
对于任一个给定的天数d,都有唯一确
定的工资w与之对应;
= 350
变量w和d之间是否是函数关系?它们各自的变化范围是什么 ?
试用集合 A,B 表示?
= 350
集合A
集合B
一一对应
1
2
3
4
5
6
350
记作:y=f(x) , x∈A
注意:
(1)x 叫做自变量,x的取值范围构成的集合A叫做函
数的定义域;
(2)与x的值相对应的 y值 叫做函数值;函数值组成的
集合
叫做函数的值域。
C={y|y=f(x), x∈A}
深化概念
高中和初中函数概念的区分和联系

定义的扩大:初中强调变量之间的关系;高中是在映射概念和集合的概念的基础上进
∈ , , , , , , , . ,
∈ . , . , . , . , . , . , . , . , . , .
集合B
集合A
(3)对于集合A中的任意一个元素 x,在集合B
中都有唯一确定的元素 y 与之对应。
不同点
分别通过解析式、图象、表格刻画变量之间的对
应关系





设A、B是非空数集,如果按照某种确定的
对应关系 f,使对于集合A中的任意一个数 x,
在集合B中都有唯一确定的数 f(x) 和它对应,
就称f : A→B 为从集合A到集合B的一个函数,
700
1050
1400
1750
2100
解析法
实例2:
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?方程有不为0的根,? ? ? (1? y)2 ? 4 ? 0
即 ( y ? 1)2 ? 4,? y ? 1 ? ?2或 y ? 1 ? 2
得?y | y ? ?1或 y ? 3?
【解题回顾】第(1)题是通过求原函数的反函数的定义域,
求原函数的值域.也可将原函数式化为 y ? 0 ,可利用指
y
1? y
数函数的性质 3x>0 得
? 0.
1? y
第(2)题采用了“部分分式法”求解,即将原分式分解成两项,其

y ? cx ? d
一项为常数,另一项容易求出值域.形如
ax ? b
(asi≠n0x,?c≠20?)的2函y 数均可使用这种方法.本2题? 2也y可?化1为
1 ? y 利用|sinx|≤1,得 1 ? y ,求函数的值
2
?
定义域为??? ?
?
,21;???
?函数y ? x和y ? ?
1?
2x均在?? ?
?
?
,
1 2
???上单调递增,
? y ? 1 ? 1? 2? 1 ? 1
2
22
?
函数的值域为?? y | ?
y?
1?
2
? ?
能力·思维·方法
例题.
例1.求下列函数的值域:
(1)
y
?
3x ; 3x ? 1
(2) y ? 2 - sinx 2 ? sinx
x
(2)? y ? 2 ? sin x ? ?1? 4
2 ? sin x
2 ? sin x
又??1 ? sin x ? 1, ? 4 ? 4 ? 4
3 2 ? sin x
?
函数的值域为?? ?
y
|
1 3
?
y?
3?? ?
能力·思维·方法
例题.
例1.求下列函数的值域:
(1)
y
?
3x ; 3x ? 1
(2) y ? 2 - sinx 2 ? sinx
域.
第(3)题用换元法求函数的值域,要特别注意换元后新变量 的取值范围.
第(4)题利用基本不等式求函数的值域时,必须注意公式使 用的条件,本题也可分x>0,x<0两类情况利用基本不等 式求函数的值域;利用判别式法求函数值域的关键是构造 自变量x的二次方程.
例2.已知函数y=√mx2-6mx+m+8的定义域为R (1)求实数m的取值范围; (2)当m变化时,若y的最小值为 f(m),求 f(m) 的值域
(3) y ? x - 1 - 2x ;
(4) y ? x ? 1 ? 1?x ? 1?
x
(3)法一:(换元法)设 1? 2x ? t (t ? 0) 得 x ? 1? t2
? y ? 1? t 2 ? t ? ? 1 (t ? 1)2 ? 1 ? 1 (t ? 0)
2
2
2
2
?
函数的值域为?? y | ?
解解题:依分题析意:由,当yx?∈mRx时2 ?,m6mxx2-?6mm?x8+的m定+8义≥0域恒是成R立,当
可知 x? R时mx2 ? 6mx? ? m ? 8 ? 0恒成立,
m=0时,x∈从R而;当可m求≠出0
时m的,???m?取??值00范, 即围。???(m?
?0 6m)
2
?
4m(m
?
8)
能力·思维·方法
例题.
例1.求下列函数的值域:
(1)
y
?
3x ; 3x ? 1
(2) y ? 2 - sinx 2 ? sinx
(3) y ? x - 1 - 2x ;
(4) y ? x ? 1 ? 1?x ? 1?
(4)法二:(判别式法) x
由 y ? x ? 1 ? 1 (x ? 0), 得 x2 ? (1? y)x ? 1 ? 0 x
欲使mx2-6mx+m+8取遍一切正数,只需
?m? 0 ??? ? (?6m)2 ? 4m(m ? 8) ? 0 解得m∈[1,+∞)
延伸·拓展
例3.设f(x)=x2-2ax(0≤x≤1)的最大值为 M(a),最小值为 m(a),
试求M(a)及m(a)的表达式.
解解题:分f析(:x本) ?题x为2“? 顶2a点x动? ,(x区?间a)定2 ”? a的2二, x次? 函[0数,1]最, 值问题,只
须 值顶讨。点论横顶点坐的标移为动情x ?况a与区间[0,1]的位置关系,便可确定最
(1)当 a ? 0 时,M (a) ? f (1) ? 1? 2a, m(a) ? f (0) ? 0
(2)当 0 ? a ? 1 时,M (a) ? f (1) ? 1? 2a, m(a) ? ? a 2
(3)当 1
?
, 0
解之得0<m≤1, 综上0≤m≤1,
(2)当m ? 0时 y ? 2 2;
当0 ? m ? 1时 y ? m(x ? 3)2 ? 8 ? 8m; ? ymin ? 8 ? 8m;
因此,f (m) ? 8 ? 8m (0 ? m ? 1)
? ? ? f (m) 的值域为 0,2 2
例2.已知函数y=√mx2-6mx+m+8的定义域为R (1)求实数m的取值范围; (2)当m变化时,若y的最小值为 f(m),求 f(m) 的值域
2.定义域为 R的函数 y=f(x)的值域为 [a,b],则函数 y=f(x+a)
的值域为
( C)
(A)[2a,a+b] (B)[0,b-a] (C) [a,b] (D) [-a,a+b]
3.求下列函数的值域:
(1)y ?
ex ex
? 1 ;(2) y ?1
?
x?
4
sin x 2 ? x; (3) y ?
2 ? cos x
答案(1)(-1,1) (2)(- ∞,2]
(3)
? ?? ?
3, 3
3?
3
? ?
4.分别根据下列条件 ,求实数a 的值:
(1)函数f (x) ? ? x2 ? 2ax ? 1? a在区间[0,1]上有最大值 2; (2)函数f (x) ? ax 2 ? 2ax ? 1? a在区间[? 3,2]上有最大值 4
能力·思维·方法
例题.
例1.求下列函数的值域:
(1)
y
?
3x ; 3x ? 1
(3) y ? x - 1 - 2x ;
(2) y ? 2 - sinx 2 ? sinx
(4)y ? x ? 1 ? 1?x ? 0?
x
解题分析: (1)(2)可采用方程的思想方法求出值域,即把函数
看成是关于x 的方程,利用方程有解的充要条件求出y的范围;
解(: 1)由
y
?
3x 3x ?
1
,

x?
x
y log3 1? y
? y ? 0, ? y? (0,1) 1? y
能力·思维·方法
例题.
例1.求下列函数的值域:
(1)
y
?
3x ; 3x ? 1
(2) y ? 2 - sinx 2 ? sinx
(3) y ? x - 1 - 2x ;
(4) y ? x ? 1 ? 1?x ? 1?
【解题回顾】对于 x∈R时ax2+bx+c≥0恒成立.一定要分 a=0 与a>0两种情况来讨论.这样才能避免错误.
变式题1 已知函数 y=lg(mx2-6mx+m+8) 的值域为 R, 求实数m的取值范围 .
解:当m=0时,函数为y=lg8,值域不为R;
当m<0时,mx2-6mx+m+8不能取遍所有正数,故值域也不为R;
y?
1? 2??
能力·思维·方法
例题.
例1.求下列函数的值域:
(1)
y
?
3x ; 3x ? 1
(2) y ? 2 - sinx 2 ? sinx
(3) y ? x - 1 - 2x ;
(4) y ? x ? 1 ? 1?x ? 1?
(3)法二:(利用函数的单调性x )
? 1? 2x? 0? x? 1
? ?
1?
2a
(a
?
1)
延伸·拓展
例3.设f(x)=x2-2ax(0≤x≤1)的最大值为 M(a),最小值为 m(a), 试求M(a)及m(a)的表达式.
【解题回顾】含有参变数字母的二次函数的最值问题,主 要体现在顶点的变化和区间的变化,当然还有抛物线的开 口方向问题,当抛物线开口方向确定时,可能会出现三种 情形: (1)顶点(对称轴)不动,而区间变化(移动); (2)顶点(对称轴)可移动,而区间不动; (3)顶点 (对称轴 ) 和区间都可移动.无论哪种情形都结合图 象、顶点 (对称轴 )与区间的位置关系对种种可能的情形进 行讨论.
?
2 a ? 1时,M(a) ?
f (0) ?
0, m(a) ?
?a2
2
(4)当 a ? 1时,M (a) ? f (0) ? 0, m(a) ? f (1) ? 1? 2a
综上所述:M (a)
?
??1? 2a (a ?
? ?
0(a
?
1)
?
2
1) 2 , m(a) ?
? 0 (a ? 0)
??? a 2 (0 ? a求出值域;(4)还可采用
基本不等式或利用函数的单调性求出值域.
能力·思维·方法
例题.
例1.求下列函数的值域:
(1)
y
?
3x ; 3x ? 1
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