高一数学函数的值域课件
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专题03函数的概念与性质高一数学上学期期中考点(人教A版必修第一册)课件

奇函数
偶函数
2 知识回归
知识回顾 8:幂函数的图象与性质
8.1、五个幂函数的图象 (记忆五个幂函数的图象 )
当 1, 2,3, 1 , 1 时,我们得到五个幂函数: 2
f
(x)
x
;
f
(x)
x2
;
f
(x)
x3
;
f
(x)
1
x2
;
f
(x)
x 1
2 知识回归
知识回顾 8:幂函数的图象与性质 8.2、五个幂函数的性质
3 典型例题讲与练
考点二:函数的值域
【典例
5】(2023·全国·高一专题练习)函数
f
(x)
8x x2
15 3x
4
的值域为(
)
A.
1 7
,
1 3
B.
8 7
,
2
C.
16 7
,
4
D.以上答案都不对
【详解】设题中函数为 y f x ,则 yx2 (3y 8)x 4y 15 0 ,
当 y 0 时, x 15 ;
2 知识回归
知识回顾 3:求函数解析式
(1)待定系数法:若已知函数的类型(如一次函数、二次函数,反比例等),
可用待定系数法.
(2)换元法:主要用于解决已知 f g x 这类复合函数的解析式,求函数 f x
的解析式的问题,在使用换元法时特别注意,换元必换范围.
(3)配凑法:由已知条件 f g x F x ,可将F x 改写成关于 g x 的表达式,
特别地,当函数 f (x) 在它的定义域上单调递增时,称它是减函数(decreasing function).
偶函数
2 知识回归
知识回顾 8:幂函数的图象与性质
8.1、五个幂函数的图象 (记忆五个幂函数的图象 )
当 1, 2,3, 1 , 1 时,我们得到五个幂函数: 2
f
(x)
x
;
f
(x)
x2
;
f
(x)
x3
;
f
(x)
1
x2
;
f
(x)
x 1
2 知识回归
知识回顾 8:幂函数的图象与性质 8.2、五个幂函数的性质
3 典型例题讲与练
考点二:函数的值域
【典例
5】(2023·全国·高一专题练习)函数
f
(x)
8x x2
15 3x
4
的值域为(
)
A.
1 7
,
1 3
B.
8 7
,
2
C.
16 7
,
4
D.以上答案都不对
【详解】设题中函数为 y f x ,则 yx2 (3y 8)x 4y 15 0 ,
当 y 0 时, x 15 ;
2 知识回归
知识回顾 3:求函数解析式
(1)待定系数法:若已知函数的类型(如一次函数、二次函数,反比例等),
可用待定系数法.
(2)换元法:主要用于解决已知 f g x 这类复合函数的解析式,求函数 f x
的解析式的问题,在使用换元法时特别注意,换元必换范围.
(3)配凑法:由已知条件 f g x F x ,可将F x 改写成关于 g x 的表达式,
特别地,当函数 f (x) 在它的定义域上单调递增时,称它是减函数(decreasing function).
高一数学指数函数ppt课件

与对数式的转换、对数运算的性质等。
拓展延伸:挑战更高难度题目
复杂指数函数的性质研究
引入更复杂的指数函数形式,如复合指数函 数、分段指数函数等,探讨它们的性质和应 用。
指数函数在实际问题中的应 用
结合实际问题,如复利计算、人口增长等,展示指 数函数的应用价值,并引导学生运用所学知识解决 实际问题。
指数函数与其他数学知识 的综合应用
指数函数图像特征
当a>1时,图像在x轴上方,且随着x 的增大,y值迅速增大;当0<a<1时, 图像在x轴上方,但随着
当a>1时,指数函数在R上是增函数;当0<a<1时,指数函数在R 上是减函数。
指数函数的值域
指数函数的值域为(0, +∞)。
在解题时,要注意判断题目所给 条件是否满足对称性,以便更好
地应用这一性质。
05 复杂问题解决方 法与策略
分段讨论法在处理复杂问题时应用
分段讨论法概念
将复杂问题按照一定条件分成若 干段,每一段内问题相对简单,
易于解决。
分段讨论法应用
在处理指数函数问题时,当自变量 在不同区间内取值时,函数性质可 能发生变化,此时可以采用分段讨 论法。
数形结合思想概念
将数学中的“数”与“形”结合起来,通过图形 直观展示数量关系,帮助理解问题本质。
数形结合思想应用
在处理指数函数问题时,可以通过绘制函数图像 来观察函数性质,如单调性、周期性等。
数形结合思想优势
通过数形结合可以更加直观地理解问题,提高解 题准确性。
06 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
幂的乘方规则
$(a^m)^n = a^{m times n}$,幂的乘方,底 数不变,指数相乘。
高中数学第2章函数1函数概念课件必修1高一必修1数学课件

一
探究(tànjiū)
二
探究(tànjiū)
三
探究四
易错辨析
求函数的定义域
【例1】 求下列函数的定义域:
(1)f(x)=x2-x;
(2)f(x)=(x+2)0;
(3)f(x)=
+1
;
-2
(4)f(x)= + 4 + 1-(x∈Z).
分析:若只给出函数的关系式,而没有指明它的定义域,则函数的定义域就是
对定义域内同一个自变量,根据表达式,都能得到同一函数值,因此二者为
同一函数.
故以上各对函数中,(1)(4)表示同一函数,(2)(3)表示的不是同一函数.
解:对于(1),在公共定义域R上,f(x)=x和φ(x)=
定义域和对应关系是确定一个函数的两个基本条件,当且仅当两个函数的定
义域和对应关系分别相同时,这两个函数才是同一函数.
探究(tànjiū)
一
探究(tànjiū)
二
探究(tànjiū)三
探究四
易错辨析
变式训练1(1)求下列函数的定义域:
1
①f(x)= ;
-2
②f(x)= 3 + 2;
③f(x)= - 2 + 2(x∈Z).
(2)求函数 y= 2 + 3 −
1
2-
1
+ 的定义域.
第十二页,共三十五页。
探究(tànjiū)一
第十八页,共三十五页。
探究(tànjiū)
一
探究(tànjiū)二
探究(tànjiū)
三
探究四
易错辨析
变式训练3下列各组函数:
2 -
①f(x)= ,g(x)=x-1;
探究(tànjiū)
二
探究(tànjiū)
三
探究四
易错辨析
求函数的定义域
【例1】 求下列函数的定义域:
(1)f(x)=x2-x;
(2)f(x)=(x+2)0;
(3)f(x)=
+1
;
-2
(4)f(x)= + 4 + 1-(x∈Z).
分析:若只给出函数的关系式,而没有指明它的定义域,则函数的定义域就是
对定义域内同一个自变量,根据表达式,都能得到同一函数值,因此二者为
同一函数.
故以上各对函数中,(1)(4)表示同一函数,(2)(3)表示的不是同一函数.
解:对于(1),在公共定义域R上,f(x)=x和φ(x)=
定义域和对应关系是确定一个函数的两个基本条件,当且仅当两个函数的定
义域和对应关系分别相同时,这两个函数才是同一函数.
探究(tànjiū)
一
探究(tànjiū)
二
探究(tànjiū)三
探究四
易错辨析
变式训练1(1)求下列函数的定义域:
1
①f(x)= ;
-2
②f(x)= 3 + 2;
③f(x)= - 2 + 2(x∈Z).
(2)求函数 y= 2 + 3 −
1
2-
1
+ 的定义域.
第十二页,共三十五页。
探究(tànjiū)一
第十八页,共三十五页。
探究(tànjiū)
一
探究(tànjiū)二
探究(tànjiū)
三
探究四
易错辨析
变式训练3下列各组函数:
2 -
①f(x)= ,g(x)=x-1;
3.1.1函数的概念及其表示课件高一上学期数学人教A版(2019)必修一

【对点练清】 1.下列对应或关系式中是 A 到 B 的函数的是
A.A=R ,B=R ,x2+y2=1 B.A={1,2,3,4},B={0,1},对应关系如图: C.A=R ,B=R ,f:x→y=x-1 2
()
D.A=Z ,B=Z ,f:x→y= 2x-1
解析: A 错误,x2+y2=1 可化为 y=± 1-x2,显然对任意 x∈A,y 值不 唯一.B 正确,符合函数的定义.C 错误,2∈A,在 B 中找不到与之相对 应的数.D 错误,-1∈A,在 B 中找不到与之相对应的数. 答案:B
区间可以用数轴表示,在数轴表示时,用实心点表示包括在区间内的端点, 用空心点表示不包括在区间内的端点.
定义
名称
区间
数轴表示
{x|a≤x≤b}
闭区间
_[a_,___b_]
{x|a<x<b}
开区间
(a,_b_)_
{x|a≤x<b} 半开半闭区间 [a,_b_)_
续表
{x|a<x≤b} 半开半闭区间 (a,b]
函数的定义域. 推理素养.
4.能够正确使用区间表示数集.
பைடு நூலகம்
知识点一 函数的有关概念 (一)教材梳理填空 1.函数的概念:
定义
一般地,设A,B是 非空的实数集 ,如果对于集合A中的 任意一个数x ,按照某种确定的对应关系f,在集合B中都有 _唯__一__确__定__的__数__y_和它对应,那么就称 f:A→B 为从集合A到集 合B的一个函数
(2)f(x)与f(a)有何区别与联系?
提示:(1)这种看法不对. 符号y=f(x)是“y是x的函数”的数学表示,应理解为x是自变量,它是关系所施加 的对象;f是对应关系,它可以是一个或几个解析式,可以是图象、表格,也可以 是文字描述;y是自变量的函数,当x允许取某一具体值时,相应的y值为与该自变 量值对应的函数值.y=f(x)仅仅是函数符号,不表示“y等于f与x的乘积”.在研 究函数时,除用符号f(x)外,还常用g(x),F(x),G(x)等来表示函数.
高一数学值域的求法1

例3 求下列函数的值域:
(1) y=5-x+√3x-1;
分析:带有根式的函数,本身求值域较难,可考虑用换 3x-1 0,有
x= 1(t2+1), 3
于是y=5- 1(t2+1)+t=- 1(t- 3 )2+ 65 ,
3
3 2 12
t
3 2
当 m≠y 时, ∵x∈R, ∴△=64-4(m-y)(n-y)≥0.
整理得 y2-(m+n)y+mn-16≤0.
依题意
m+n=1+9, mn-16=1×9,
解得 m=5, n=5.
当 m=y 时, 方程即为 8x+n-m=0, 这时 m=n=5 满足条件.
故所求 m 与 n 的值均为 5.
• 求函数值域方法很多,常用配方法、换 元法、判别式法、不等式法、反函数法、 图像法(数形结合法)、函数的单调性 法以及均值不等式法等。这些方法分别 具有极强的针对性,每一种方法又不是 万能的。要顺利解答求函数值域的问题, 必须熟练掌握各种技能技巧,根据特点 选择求值域的方法,下面就常见问题进 行总结。
例1 求函数 y x2 x 1 (1 x 1)的值域。 2
分析:本题是求二次函数在区间上的值域问题, 可用配方法或图像法求解。
解:y (x 1)2 3 , x 1,1,
y
24
x=
1 2
,ymin
3 4
,x
1,
ymax
3 2
,
3/2
如图, ∴y∈[-3/4,3/2].
(3) y=x+ 1-x2 ;
(3)[-1, 2 ]
高一数学必修教学课件第三章指数函数的图像和性质

伸缩变换
对于形如$y = a^{bx}$的指数函数,可以通过伸缩基本指数函数的图像得到。具体地,当$b > 1$时,图像在纵 坐标方向上进行压缩,同时在横坐标方向上进行拉伸;当$0 < b < 1$时,图像在纵坐标方向上进行拉伸,同时 在横坐标方向上进行压缩。
图像特点总结与对比分析
指数函数图像特点
THANKS
感谢观看
阅读材料
推荐了一些与指数函数相 关的阅读材料,供学生课 后阅读,以拓宽视野。
下节课预习内容提示
下节课内容
简要介绍了下节课将要学 习的内容,包括指数函数 的运算性质和应用等。
预习要求
要求学生提前预习下节课 的内容,了解指数函数的 运算性质和应用场景,为 下节课的学习做好准备。
问题思考
提出了一些与下节课内容 相关的问题,引导学生进 行思考和预习。
解析
考察指数函数$y = 1.7^{x}$的单调性,由于底数大于1,函数在全体实数范围 内单调递增。因此,$1.7^{3} > 1.7^{2.5} > 1.7^{-1.5}$。
例题2
已知函数$f(x) = a^{x}(a > 0$且$a neq 1)$在区间$[-1,2]$上的最大值为4,最 小值为$m$,且函数$g(x) = (1 - 4m)sqrt{x}$在区间$[0, + infty)$上是单调函 数,求$a$和$m$的值。
明确任务要求
教师需要向学生明确任 务的要求,包括任务的 目标、完成时间、提交 方式等。
学生自主查阅资料及整理成果展示
1 2 3
学生自主查阅资料
学生可以利用图书馆、互联网等资源,自主查阅 与指数函数相关的资料,包括教材、参考书、学 术论文等。
对于形如$y = a^{bx}$的指数函数,可以通过伸缩基本指数函数的图像得到。具体地,当$b > 1$时,图像在纵 坐标方向上进行压缩,同时在横坐标方向上进行拉伸;当$0 < b < 1$时,图像在纵坐标方向上进行拉伸,同时 在横坐标方向上进行压缩。
图像特点总结与对比分析
指数函数图像特点
THANKS
感谢观看
阅读材料
推荐了一些与指数函数相 关的阅读材料,供学生课 后阅读,以拓宽视野。
下节课预习内容提示
下节课内容
简要介绍了下节课将要学 习的内容,包括指数函数 的运算性质和应用等。
预习要求
要求学生提前预习下节课 的内容,了解指数函数的 运算性质和应用场景,为 下节课的学习做好准备。
问题思考
提出了一些与下节课内容 相关的问题,引导学生进 行思考和预习。
解析
考察指数函数$y = 1.7^{x}$的单调性,由于底数大于1,函数在全体实数范围 内单调递增。因此,$1.7^{3} > 1.7^{2.5} > 1.7^{-1.5}$。
例题2
已知函数$f(x) = a^{x}(a > 0$且$a neq 1)$在区间$[-1,2]$上的最大值为4,最 小值为$m$,且函数$g(x) = (1 - 4m)sqrt{x}$在区间$[0, + infty)$上是单调函 数,求$a$和$m$的值。
明确任务要求
教师需要向学生明确任 务的要求,包括任务的 目标、完成时间、提交 方式等。
学生自主查阅资料及整理成果展示
1 2 3
学生自主查阅资料
学生可以利用图书馆、互联网等资源,自主查阅 与指数函数相关的资料,包括教材、参考书、学 术论文等。
人教版高中数学必修一(1.2.1-1函数的概念)ppt课件

定义域
f:x 2x1
值域
函数解析式:f(x)=2x+1或y=2x+1
-3
-5
-2
-3
-1
-1 f(x)2x1
0
1
1
3
2
5
3
7 对应法则
对应法则施
加的运算对
f ( 3 ) 2 ( 3 ) 象 1 5
对应法 则
运算对象
运算内容:乘以2加一
象,即y的值
-3 -2 -1 0 1 2 3
f(a )f,(a 1 )
练习:
g(x) 2x3 5x2 3x2,求g(3),
h(x) | 4x|,求h(8),h(a) x2
1 r(x) 3
x5,求r(3),r(6)
x
已知函数
x 2
f
(x)
x
2
2
x
(1)求 f ( 2 ) , f的( 1值);
2
集合B中有唯一元素和A中某个元素对应
开平方
B
A
3
300
-3
2
450
-2 1
600
-1
900
求正弦
A
一对多不是映射
求平方
B
1
1
-1
一对一是映射
A
乘以2
1
2
4
-2
2
3 -3
9
3
多对一是映射
一对一是映射
集合A中任何一个元素都在B中有对应
乘以2加1
A
1
3
5
1B
2 3 4 5 6 7
集合A中的元素5在集合B中没有元素与之对 应,不能称为映射。
3.1.1函数的概念(2)课件高一上学期数学人教A版(2019)必修一

12345
内容索引
谢谢观看
Thank you for watching
内容索引
活动二 探究抽象函数的定义域
例 2 (1) 已知函数f(x)的定义域为(0,1),求f(x2)的定义域; 【解析】 因为f(x)的定义域为(0,1), 所以要使f(x2)有意义,则0<x2<1, 即-1<x<0或0<x<1,所以函数f(x2)的定义域为{x|-1<x<0或0<x<1}.
内容索引
内容索引
例 1 求下列函数的定义域: (1) y=3-12x; 【解析】 函数 y=3-12x 的定义域为 R.
(2) y=x+x+120; 【解析】 由于 00 无意义,故 x+1≠0,即 x≠-1. 又 x+2>0,即 x>-2,所以 x>-2 且 x≠-1, 所以函数 y=x+x+120的定义域为{x|x>-2,且 x≠-1}.
【答案】 D
12345
内容索引
3. (多选)(2022·佛山顺德区容山中学高一期中)已知函数f(x)=x2-2x-3的
定义域为[a,b],值域为[-4,5],则实数对(a,b)可能为( )
A. (-2,4)B. (-2 Nhomakorabea1)C. (1,4)
D. (-1,1)
【解析】 画出f(x)=x2-2x-3的图象如图所示.由图可知,f(-2) =f(4)=5,f(1)=-4,根据选项可知.当f(x)=x2-2x-3的定义域为[a, b],值域为[-4,5]时,实数对(a,b)可能为(-2,4),(-2,1),(1,4).故 选ABC.
内容索引
1. 函数值域的定义: 若A是函数y=f(x)的定义域,则对于A中的每一个x,都有一个输出值 y与之对应.我们将所有输出值y组成的集合{y|y=f(x),x∈A}称为函数的 值域. 2. 函数的值域是由函数的定义域和对应法则共同确定的,所以求函 数的值域一定要注意定义域是什么,对于同一个函数关系式,当定义域 变化时,值域也可能发生变化.
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北京大峪中学高三数学组石玉海 2011年5月31日星期二
能力·思维· 能力·思维·方法
例题. 例题
例1.求下列函数的值域: .求下列函数的值域:
第二章 函数
3x ; (1) y = 3x +1 (3) y = x - 1- 2x ;
1−t 2 ()法一:(换元法)设 1− 2x = t (t ≥ 0) 得 x = 3 2 2 1−t 1 1 2 ∴y = −t = − (t +1) +1≤ (t ≥ 0) 2 2 2
第二章 函数
3x ; (1) y = 3x +1 (3) y = x - 1- 2x ;
1 Q1− 2x ≥ 0∴x ≤ 2
( )法二:(利用函数的单调性) 3
2 - sinx (2) y = 2 + sinx 1 (4) y = x + +1( x ≠ 1) x
1 Q函数y = x和y = − 1− 2x均在 − ∞, 上单调递增, 2 1 1 1 1 ∴y ≤ − 1− 2× = ∴函数的值域为 y | y ≤ 2 2 2 2
2 - sinx (2) y = 2 + sinx 1 (4) y = x + +1( x ≠ 1) x
1 1 由 y = x + +1 (x ≠ 0), 得 y −1 = x + x x 1 1 1 Q x + |=| x | + | | ≥ 2 | x | ⋅ = 2 | x x x
∴ y −1| ≥ 2,即 数 值 为 y | y ≤ −1 y ≥ 3} | 函 的 域 { 或
北京大峪中学高三数学组石玉海
2011年5月31日星期二
第二章 函数
已知函数y=√mx2-6mx+m+8的定义域为 的定义域为R 例2.已知函数 已知函数 的定义域为 (1)求实数 的取值范围; 求实数m的取值范围 求实数 的取值范围; (2)当m变化时,若y的最小值为 f(m),求 f(m) 的值域 变化时, 的最小值为 当 变化时 , 解题分析: 当 = R时,mx2 + m+8 的 义 恒成立 解题分析:由 x∈mx2 − 6mx-6mx+m+8≥0恒成立 当 定 域 R 是 依题意,当 恒成立,当 解:依题意 y ∈ 时 依题意
m > 0 ∆ = (−6m)2 − 4m(m+ 8) ≥ 0
解得m∈ 解得 ∈[1,+∞)
北京大峪中学高三数学组石玉海
2011年5月31日星期二
延伸· 延伸·拓展
2 2 2
第二章 函数
的最大值为M(a),最小值为 例 3.设f(x)=x2-2ax(0≤x≤1)的最大值为 设 的最大值为 , 最小值为m(a), , 试求M(a)及m(a)的表达式 的表达式. 试求 及 的表达式
第二章 函数
第二章
函
数
第3课时 函数的值域
北京大峪中学高三数学组石玉海
2011年5月31日星期二
要点·疑点· 要点·疑点·考点
第二章 函数
函数的值域取决于定义域和对应法则, 1. 函数的值域取决于定义域和对应法则 , 不论采取什么方 法求函数的值域,都应先考虑其定义域. 法求函数的值域,都应先考虑其定义域. 2.应熟悉掌握一次函数、二次函数、指数、 2.应熟悉掌握一次函数、二次函数、指数、对数函数及各 应熟悉掌握一次函数 三角函数的值域,它是求解复杂函数值域的基础. 三角函数的值域,它是求解复杂函数值域的基础. 3.求函数值域的常用方法有:直接法、反函数法、换元法、 3.求函数值域的常用方法有:直接法、反函数法、换元法、 求函数值域的常用方法有 配方法、均值不等式法、判别式法、单调性法等 配方法、均值不等式法、判别式法、单调性法等.
2− 2− sin x 4 () y = 2Q = −1+ 2 + sin x 2 + sin x
2 - sinx (2) y = 2 + sinx 1 (4) y = x + +1( x ≠ 1) x
4 4 又Q−1 ≤ sin x ≤1, ∴ ≤ ≤4 3 2 + sin x 1 ∴函数的值域为 y | ≤ y ≤ 3 3
已知函数y=√mx2-6mx+m+8的定义域为 的定义域为R 例2.已知函数 已知函数 的定义域为 (1)求实数 的取值范围; 求实数m的取值范围 求实数 的取值范围; (2)当m变化时,若y的最小值为 f(m),求 f(m) 的值域 变化时, 的最小值为 当 变化时 ,
【 解题回顾 】 对于 ∈R时ax2+bx+c≥0恒成立 一定要分 解题回顾】对于x∈ 时 恒成立.一定要分 恒成立 一定要分a=0 两种情况来讨论.这样才能避免错误 与a>0两种情况来讨论 这样才能避免错误 > 两种情况来讨论 这样才能避免错误.
解题分析: 可采用方程的思想方法求出值域,即把函数 解题分析 (1)(2)可采用方程的思想方法求出值域 即把函数 可采用方程的思想方法求出值域 看成是关于x 的方程,利用方程有解的充要条件求出 的范围; 利用方程有解的充要条件求出y的范围 看成是关于 的方程 利用方程有解的充要条件求出 的范围 (3)可采用换元法或利用函数的单调性求出值域 可采用换元法或利用函数的单调性求出值域;(4)还可采用 可采用换元法或利用函数的单调性求出值域 还可采用 基本不等式或利用函数的单调性求出值域. 基本不等式或利用函数的单调性求出值域
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1 ∴定义域为 − ∞, 2;
能力·思维· 能力·思维·方法
例题. 例题
例1.求下列函数的值域: .求下列函数的值域:
第二章 函数
3x ; (1) y = 3x +1 (3) y = x - 1- 2x ;
( )法一:(基本不等式法) 4
1+ y
利用| 利用|sinx|≤1,得 | ,
1+ y
,求函数的值
域.
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2011年5月31日星期二
第二章 函数
第 (3)题用换元法求函数的值域, 要特别注意换元后新变量 题用换元法求函数的值域, 题用换元法求函数的值域 的取值范围. 的取值范围.
题利用基本不等式求函数的值域时, 第(4)题利用基本不等式求函数的值域时,必须注意公式使 题利用基本不等式求函数的值域时 用的条件,本题也可分x> , < 两类情况利用基本不等 用的条件,本题也可分 >0,x<0两类情况利用基本不等 式求函数的值域; 式求函数的值域;利用判别式法求函数值域的关键是构造 自变量x的二次方程 的二次方程. 自变量 的二次方程
2 - sinx (2) y = 2 + sinx 1 (4) y = x + +1( x ≠ 1) x
1 ∴函数的值域为 y | y ≤ 2
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能力·思维· 能力·思维·方法
例题. 例题
例1.求下列函数的值域: .求下列函数的值域:
解题分析:本题为 −顶点动,区间定− 的二次函数最值问题,只 解题分析 x) = x “顶点动,区间定”a , x ∈[0,1 解 f ( 本题为“ 2ax = (x − a) ”的二次函数最值问题, : 本题为 ], 须讨论顶点的移动情况与区间[0, 的位置关系 的位置关系, 须讨论顶点的移动情况与区间 ,1]的位置关系,便可确定最 顶 点 坐 为 值。 横 标 x = a
第二章 函数
题是通过求原函数的反函数的定义域, 【解题回顾】第(1)题是通过求原函数的反函数的定义域, 解题回顾】 题是通过求原函数的反函数的定义域 y 求原函数的值域.也可将原函数式化为 求原函数的值域 也可将原函数式化为 > 0,可利用指 1− y y > 0. 数函数的性质 3x>0 得 1− y
题采用了“ 即将原分式分解成两项, 第(2)题采用了“部分分式法”求解 即将原分式分解成两项,其 题采用了 部分分式法”求解,即将原分式分解成两项 cx + d 中 y= 一项为常数,另一项容易求出值域. 一项为常数,另一项容易求出值域.形如
ax − b
(a≠0,c≠0)的函数均可使用这种方法 本题也可化为 , 2 − 2y 的函数均可使用这种方法 2 − 2 y ≤ 1 sinx = 的函数均可使用这种方法.本题也可化为
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第二章 函数
变式题1 已知函数y=lg(mx2-6mx+m+8)的值域为 的值域为R, 变式题 已知函数 的值域为 求实数m的取值范围 的取值范围. 求实数 的取值范围
函数为y=lg8,值域不为 值域不为R; 解:当m=0时,函数为 当 时 函数为 值域不为 不能取遍所有正数,故值域也不为 当m<0时,mx2-6mx+m+8不能取遍所有正数 故值域也不为 时 不能取遍所有正数 故值域也不为R; 欲使mx2-6mx+m+8取遍一切正数 只需 取遍一切正数,只需 欲使 取遍一切正数
1 由 y = x + +1 (x ≠ 0), 得x2 + (1− y)x +1 = 0 x Q方程有不为0的根, ∆ = (1− y)2 − 4 ≥ 0 ∴
即( y −1)2 ≥ 4,∴y −1≤ −2或y −1≥ 2 得{y | y 1日星期二
(2)当m = 0时 y = 2 2; 当0 < m ≤1时 y = m(x − 3)2 + 8 −8m; ∴ymin = 8 −8m;
因此, (m) = 8 −8m (0 ≤ m ≤1) f ∴ f (m) 的值域为 0, 2 2
能力·思维· 能力·思维·方法
例题. 例题
例1.求下列函数的值域: .求下列函数的值域:
第二章 函数
3x ; (1) y = 3x +1 (3) y = x - 1- 2x ;
1−t 2 ()法一:(换元法)设 1− 2x = t (t ≥ 0) 得 x = 3 2 2 1−t 1 1 2 ∴y = −t = − (t +1) +1≤ (t ≥ 0) 2 2 2
第二章 函数
3x ; (1) y = 3x +1 (3) y = x - 1- 2x ;
1 Q1− 2x ≥ 0∴x ≤ 2
( )法二:(利用函数的单调性) 3
2 - sinx (2) y = 2 + sinx 1 (4) y = x + +1( x ≠ 1) x
1 Q函数y = x和y = − 1− 2x均在 − ∞, 上单调递增, 2 1 1 1 1 ∴y ≤ − 1− 2× = ∴函数的值域为 y | y ≤ 2 2 2 2
2 - sinx (2) y = 2 + sinx 1 (4) y = x + +1( x ≠ 1) x
1 1 由 y = x + +1 (x ≠ 0), 得 y −1 = x + x x 1 1 1 Q x + |=| x | + | | ≥ 2 | x | ⋅ = 2 | x x x
∴ y −1| ≥ 2,即 数 值 为 y | y ≤ −1 y ≥ 3} | 函 的 域 { 或
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第二章 函数
已知函数y=√mx2-6mx+m+8的定义域为 的定义域为R 例2.已知函数 已知函数 的定义域为 (1)求实数 的取值范围; 求实数m的取值范围 求实数 的取值范围; (2)当m变化时,若y的最小值为 f(m),求 f(m) 的值域 变化时, 的最小值为 当 变化时 , 解题分析: 当 = R时,mx2 + m+8 的 义 恒成立 解题分析:由 x∈mx2 − 6mx-6mx+m+8≥0恒成立 当 定 域 R 是 依题意,当 恒成立,当 解:依题意 y ∈ 时 依题意
m > 0 ∆ = (−6m)2 − 4m(m+ 8) ≥ 0
解得m∈ 解得 ∈[1,+∞)
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延伸· 延伸·拓展
2 2 2
第二章 函数
的最大值为M(a),最小值为 例 3.设f(x)=x2-2ax(0≤x≤1)的最大值为 设 的最大值为 , 最小值为m(a), , 试求M(a)及m(a)的表达式 的表达式. 试求 及 的表达式
第二章 函数
第二章
函
数
第3课时 函数的值域
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要点·疑点· 要点·疑点·考点
第二章 函数
函数的值域取决于定义域和对应法则, 1. 函数的值域取决于定义域和对应法则 , 不论采取什么方 法求函数的值域,都应先考虑其定义域. 法求函数的值域,都应先考虑其定义域. 2.应熟悉掌握一次函数、二次函数、指数、 2.应熟悉掌握一次函数、二次函数、指数、对数函数及各 应熟悉掌握一次函数 三角函数的值域,它是求解复杂函数值域的基础. 三角函数的值域,它是求解复杂函数值域的基础. 3.求函数值域的常用方法有:直接法、反函数法、换元法、 3.求函数值域的常用方法有:直接法、反函数法、换元法、 求函数值域的常用方法有 配方法、均值不等式法、判别式法、单调性法等 配方法、均值不等式法、判别式法、单调性法等.
2− 2− sin x 4 () y = 2Q = −1+ 2 + sin x 2 + sin x
2 - sinx (2) y = 2 + sinx 1 (4) y = x + +1( x ≠ 1) x
4 4 又Q−1 ≤ sin x ≤1, ∴ ≤ ≤4 3 2 + sin x 1 ∴函数的值域为 y | ≤ y ≤ 3 3
已知函数y=√mx2-6mx+m+8的定义域为 的定义域为R 例2.已知函数 已知函数 的定义域为 (1)求实数 的取值范围; 求实数m的取值范围 求实数 的取值范围; (2)当m变化时,若y的最小值为 f(m),求 f(m) 的值域 变化时, 的最小值为 当 变化时 ,
【 解题回顾 】 对于 ∈R时ax2+bx+c≥0恒成立 一定要分 解题回顾】对于x∈ 时 恒成立.一定要分 恒成立 一定要分a=0 两种情况来讨论.这样才能避免错误 与a>0两种情况来讨论 这样才能避免错误 > 两种情况来讨论 这样才能避免错误.
解题分析: 可采用方程的思想方法求出值域,即把函数 解题分析 (1)(2)可采用方程的思想方法求出值域 即把函数 可采用方程的思想方法求出值域 看成是关于x 的方程,利用方程有解的充要条件求出 的范围; 利用方程有解的充要条件求出y的范围 看成是关于 的方程 利用方程有解的充要条件求出 的范围 (3)可采用换元法或利用函数的单调性求出值域 可采用换元法或利用函数的单调性求出值域;(4)还可采用 可采用换元法或利用函数的单调性求出值域 还可采用 基本不等式或利用函数的单调性求出值域. 基本不等式或利用函数的单调性求出值域
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1 ∴定义域为 − ∞, 2;
能力·思维· 能力·思维·方法
例题. 例题
例1.求下列函数的值域: .求下列函数的值域:
第二章 函数
3x ; (1) y = 3x +1 (3) y = x - 1- 2x ;
( )法一:(基本不等式法) 4
1+ y
利用| 利用|sinx|≤1,得 | ,
1+ y
,求函数的值
域.
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第二章 函数
第 (3)题用换元法求函数的值域, 要特别注意换元后新变量 题用换元法求函数的值域, 题用换元法求函数的值域 的取值范围. 的取值范围.
题利用基本不等式求函数的值域时, 第(4)题利用基本不等式求函数的值域时,必须注意公式使 题利用基本不等式求函数的值域时 用的条件,本题也可分x> , < 两类情况利用基本不等 用的条件,本题也可分 >0,x<0两类情况利用基本不等 式求函数的值域; 式求函数的值域;利用判别式法求函数值域的关键是构造 自变量x的二次方程 的二次方程. 自变量 的二次方程
2 - sinx (2) y = 2 + sinx 1 (4) y = x + +1( x ≠ 1) x
1 ∴函数的值域为 y | y ≤ 2
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能力·思维· 能力·思维·方法
例题. 例题
例1.求下列函数的值域: .求下列函数的值域:
解题分析:本题为 −顶点动,区间定− 的二次函数最值问题,只 解题分析 x) = x “顶点动,区间定”a , x ∈[0,1 解 f ( 本题为“ 2ax = (x − a) ”的二次函数最值问题, : 本题为 ], 须讨论顶点的移动情况与区间[0, 的位置关系 的位置关系, 须讨论顶点的移动情况与区间 ,1]的位置关系,便可确定最 顶 点 坐 为 值。 横 标 x = a
第二章 函数
题是通过求原函数的反函数的定义域, 【解题回顾】第(1)题是通过求原函数的反函数的定义域, 解题回顾】 题是通过求原函数的反函数的定义域 y 求原函数的值域.也可将原函数式化为 求原函数的值域 也可将原函数式化为 > 0,可利用指 1− y y > 0. 数函数的性质 3x>0 得 1− y
题采用了“ 即将原分式分解成两项, 第(2)题采用了“部分分式法”求解 即将原分式分解成两项,其 题采用了 部分分式法”求解,即将原分式分解成两项 cx + d 中 y= 一项为常数,另一项容易求出值域. 一项为常数,另一项容易求出值域.形如
ax − b
(a≠0,c≠0)的函数均可使用这种方法 本题也可化为 , 2 − 2y 的函数均可使用这种方法 2 − 2 y ≤ 1 sinx = 的函数均可使用这种方法.本题也可化为
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第二章 函数
变式题1 已知函数y=lg(mx2-6mx+m+8)的值域为 的值域为R, 变式题 已知函数 的值域为 求实数m的取值范围 的取值范围. 求实数 的取值范围
函数为y=lg8,值域不为 值域不为R; 解:当m=0时,函数为 当 时 函数为 值域不为 不能取遍所有正数,故值域也不为 当m<0时,mx2-6mx+m+8不能取遍所有正数 故值域也不为 时 不能取遍所有正数 故值域也不为R; 欲使mx2-6mx+m+8取遍一切正数 只需 取遍一切正数,只需 欲使 取遍一切正数
1 由 y = x + +1 (x ≠ 0), 得x2 + (1− y)x +1 = 0 x Q方程有不为0的根, ∆ = (1− y)2 − 4 ≥ 0 ∴
即( y −1)2 ≥ 4,∴y −1≤ −2或y −1≥ 2 得{y | y 1日星期二
(2)当m = 0时 y = 2 2; 当0 < m ≤1时 y = m(x − 3)2 + 8 −8m; ∴ymin = 8 −8m;
因此, (m) = 8 −8m (0 ≤ m ≤1) f ∴ f (m) 的值域为 0, 2 2