《ourschool》四年级下学期英语教学设计
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》教案1
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》教案1一. 教材分析《Our School》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，主要介绍了学校的各个方面，包括教室、图书馆、实验室等。
通过本课的学习，学生可以进一步了解学校的设施和环境，提高英语听说读写能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在实际运用中，部分学生对学校设施和环境的英语表达还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校设施和环境的英语词汇，如classroom, library, lab等；能够运用所学的句型介绍学校的各个方面。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，用英语简单介绍自己所在的学校。
3.情感目标：培养学生热爱学校的情感，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写关于学校设施和环境的英语词汇；能够运用所学的句型介绍学校的各个方面。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种与学校相关的情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的听说能力和合作意识。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。
六. 教学准备1.准备相关学校设施和环境的图片或实物，如classroom, library, lab等。
2.准备PPT，展示学校的各个方面。
3.准备教材和作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示学校的各个方面，引导学生谈论学校设施和环境。
2.呈现（10分钟）展示课文《Our School》，让学生整体感知课文内容。
然后分段落呈现课文，引导学生跟读并模仿。
3.操练（15分钟）采用情景教学法，创设各种与学校相关的情境，让学生在实际环境中运用所学词汇和句型。
第一单元Ourschool第一课时教案
第一单元Ourschool第一课时教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：school,teacher,student,classroom,library,playground等。
2.让学生学会运用句型：“Thisisourschool.It'sbigandbeautiful.”来介绍学校。
3.培养学生合作交流的能力，激发他们对学校的热爱之情。
二、教学重难点1.重点：生词和短语的掌握，句型的运用。
2.难点：学校设施的描述和介绍。
三、教学准备1.教学课件2.生词卡片3.学校平面图四、教学过程1.导入教师与学生用中文进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。
教师用中文询问学生对学校的了解程度，引导学生用英语回答。
2.生词教学教师展示生词卡片，让学生跟读并模仿发音。
教师用中文解释生词的意思，让学生用英语复述。
教师进行生词游戏，巩固学生对生词的记忆。
3.句型教学教师展示课件，展示学校的图片，引导学生用英语描述学校。
教师引导学生用句型：“Thisisourschool.It'sbigandbeautiful.”介绍学校。
教师进行句型练习，让学生分组进行学校设施的描述。
4.课堂活动学生分组，每组选择一个学校设施，如：classroom,library,playground等，用英语进行描述。
每组派代表进行展示，其他组员进行补充。
教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和指导。
5.小组讨论教师提出问题：“你们喜欢学校吗？为什么？”学生分组讨论，用英语回答问题。
各组汇报讨论成果，教师进行点评。
6.课堂小结教师鼓励学生对学校的热爱，激发他们努力学习英语的兴趣。
7.课后作业学生用英语写一篇关于自己学校的短文，介绍学校的设施和特点。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.增加课堂互动，让学生更多地进行口语练习。
3.引导学生学会用英语思维，提高他们的英语水平。
六、教学延伸1.组织学生参观学校，让他们亲身体验学校的设施和环境。
人教版四年级下册英语Unit1《OurSchool》教案
人教版四年级下册英语Unit1《OurSchool》教案《Our School》教案(一)教学目标让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。
this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教学重难点教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。
教学难点：this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。
教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放本单元Let’s do A的录音带，学生听音做动作。
2.教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3.教师播放本单元歌曲《Our School》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
(二)呈现新课 (Presentation)1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。
顺着这一话题。
教师说：“Yes, our school is really very nice. T oday some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2.播放本课课件L et’s talk 部分。
教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
四年级英语《OurSchool》教案设计
四年级英语《OurSchool》教案设计1教学目标：学生能够准确认读和拼写与学校相关的英语词汇，如classroom、library、playground 等。
能用英语描述学校的各个场所及设施。
培养学生对英语学习的兴趣。
教学重点与难点：重点：掌握与学校相关的英语词汇，能用英语描述学校场所及设施。
难点：准确运用英语进行描述，对比中西方学校的不同之处。
教学方法：情景教学法：通过展示学校的图片、视频等创设真实的语言环境。
游戏教学法：组织学校场所拼图游戏，增加学习的趣味性。
对比教学法：引导学生对比中西方学校的不同。
教学过程：一、导入（5 分钟）师：“同学们，大家每天都在学校里学习和生活，那你们知道学校用英语怎么说吗？”生：“school！”师：“非常棒！今天我们就一起来学习关于我们的学校——Our School 的英语表达。
”二、背景介绍（3 分钟）师：“在我们的生活中，学校是一个非常重要的地方。
我们在学校里学习知识、结交朋友、参加各种活动。
那同学们有没有想过，其他国家的小朋友们的学校和我们的学校一样吗？”引发学生的思考。
三、作者介绍（（可省略，若有教材作者可适当介绍，此处无作者故省略）四、课文朗读（5 分钟）教师播放课文录音，让学生跟读。
强调发音准确，语调自然。
五、词汇学习（15 分钟）1. 展示学校各个场所的图片，如classroom、library、playground 等，带领学生认读词汇。
2. 采用游戏的方式巩固词汇。
例如，教师说出一个词汇，学生快速指出相应的图片；或者教师展示图片，学生说出对应的英语词汇。
3. 拼写练习。
教师在黑板上写出词汇，让学生进行拼写比赛，看谁写得又快又准确。
六、句子练习（15 分钟）1. 教师用英语描述学校的某个场所，如“This is our classroom. It's very big and clean.”让学生模仿造句。
2. 小组活动。
学生分成小组，用英语描述自己小组内成员最喜欢的学校场所。
四年级下册英语说课稿 Unit 2 Our school 第二课时 译林版
四年级下册英语说课稿 Unit 2 Our School 第二课时译林版一、教材分析本课是四年级下册英语课程的第二课时，教材来源于译林版。
本课主要是围绕学校环境展开，通过介绍学校内的教学设施、学生活动等方面的内容，让学生了解学校的基本情况，掌握描述学校的英语表达方式。
在知识点方面，本课从听、说、读、写四个方面进行教学，旨在让学生全面掌握学校内的教学生活等方面的英语表达方式，提高学生的英语听说读写综合能力。
二、教学目标•知识与技能：掌握表示学校内设施、人物、活动的常用英语词汇，以及能够进行基本的英语表达和交流；•过程与方法：培养学生有逻辑思维的表达习惯，帮助学生自主学习，学会合作交流；•情感态度与价值观：引导学生积极探索、热爱英语，培养学生的兴趣爱好和良好的行为习惯。
三、教学重点1.学会用英语表达学校内的设施、人物、活动等。
2.培养学生的英语听说读写能力。
四、教学难点1.使用英语表达学校内的设施、人物、活动等。
2.通过听力训练提高学生对英语听说读写的能力。
五、教学过程1. 复习（5分钟）教师和学生进行问答，复习上一堂课的主要内容。
2. 学习新内容（30分钟）1.学生一起观看课程中的视频，介绍学校内设施、人物、活动等。
2.学生进行小组讨论，了解和描述学校内相关事物，如教室、操场、老师、学生、运动会等。
3.教师进行示范，引导学生掌握常用英语词汇和表达方式。
4.学生进行朗读，模仿教师的表达方式和语音语调。
3. 实践活动（15分钟）1.学生分组进行表演，表述学校内相关事物的英语描述。
2.学生进行听力练习，听一段英语录音并试着呈现出相关场景。
4. 练习和巩固（10分钟）在实践活动之后，教师布置相关的作业和练习，以强化学生对所学知识的掌握和理解。
六、教学资源1.课件、视频等多媒体资源；2.互动白板、投影仪等教学设备；3.英语课本及练习册。
七、教学手段1.多媒体教学法：利用电子白板和多媒体教具进行展示、界面设计、界面表达等教学操作和手段。
《Our school》 教学设计
《Our school》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与学校相关的词汇，如 classroom, library, playground 等；能够运用句型“There is/are” 来描述学校的设施。
2、能力目标通过听说读写的训练，提高学生的英语综合运用能力；培养学生的观察力和语言表达能力。
3、情感目标激发学生对学校的热爱之情，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重难点1、教学重点掌握学校相关的词汇和句型，能够准确地描述学校的设施。
2、教学难点正确使用“There is/are”句型，注意单复数的变化；培养学生用英语进行连贯表达的能力。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、游戏教学法四、教学过程1、导入（Warming up）通过播放一首与学校相关的英文歌曲，如“School Days”，营造轻松愉快的学习氛围，引导学生进入本节课的主题。
2、词汇学习（Vocabulary learning）（1）利用图片、实物或简笔画展示学校的不同场所，如 classroom, library, playground, canteen 等，带领学生认读并拼写这些词汇。
（2）通过小游戏，如“单词接龙”“猜谜语”等，帮助学生巩固所学词汇。
3、句型学习（Sentence pattern learning）（1）呈现学校的图片或场景，引导学生用“There is/are”句型来描述其中的设施，如“There is a library in our school” “There are many classrooms in our school”（2）让学生观察图片，同桌之间进行句型操练，互相描述学校的设施。
4、听力训练（Listening practice）播放一段与学校介绍相关的听力材料，让学生根据听到的内容完成填空或选择练习，以检验学生对词汇和句型的理解和掌握程度。
5、口语表达（Oral expression）（1）创设情景，让学生分组扮演导游和游客，用所学的词汇和句型向游客介绍学校。
四年级下册英语our school的教案
四年级下学期英语第一单元第一课时教案教材内容：九年义务教育小学英语PEP教材四年级英语第四册第一单元A部分第一课时教材分析:本单元主要是学习与小学生上课息息相关的内容，从单词的掌握到句子的学习，再到学生语言的输出，符合小学生学习语言的规律。
本节课主要是在学习学校设施的单词和学会相关句型，发展学生综合运用语言的能力。
学情分析：四年级的学生已经有了一年多的英语基础，主要还是应该以激发兴趣为主Enducation must be fun(教育必须是有趣的)小学英语教学应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，在听说唱玩中进行综合能力的训练和培养．教学目标:1.能够听、说、认读主要单词：teacher’s office , canteen, gar den , playground , library .2.能够听懂指示语，并做出相应的动作：Go to the garden, water the flower .教学重难点：本课时的重点是掌握有关学校设施的五个单词：teacher’s offi ce , canteen, garden, playground, library 并了解它们的功能。
本课时的难点是library 中辅音连缀的发音。
课前准备：let’s learn 部分的挂图;五张单词的单词卡片;录音机和录音带教学过程：I.Warm-up.1.Free talk.T: Hello, boys and girls.S: Hello!T: Welcome back to our school .S: Thank you .T: Look ! What’s in the classroom?S:….2.Sing a song:Work and play.II.Presentation.1.T：This is our new classroom.Do you like our classroom?S：….T:How many classrooms are there in our school?S：….T：Do you like our school?What else can you see in our school?Where is Grade Two?引导回答：It’s on the first floor.2.用卡片教单词3．听音指图4.Listen to the tape of Let’s learn.5．用TPR教Let’s do.6.Listen to the tape of Let’s do.III.Consolidation and extension.IV.Homework.1.抄写今天所学单词2.听录音、仿读课文3.预习P5、P12（Let’s sing）第五课时教学内容与分析教学内容：Part B Let’s talk PartC Task time2 Let’s check教学目标：1、能在实际情景中运用一般疑问句：Is this the…? I s that the…?掌握Is this the library?I s that the art room?及其肯定与否定的回答。
小学英语PEP人教版四年级下册《OurSchool》说课稿2
小学英语PEP人教版四年级下册《Our School》说课稿2一. 教材分析《Our School》是人教版PEP小学英语四年级下册的一篇课文，本节课主要围绕学校主题展开，通过描述学校的教室、图书馆、操场等场所，让学生掌握有关学校设施的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合小学生的认知特点和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说能力。
但学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，课堂参与度较低。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如classroom、library、playground等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己所在的学校，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱学校、团结合作的精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确发音并运用词汇描述学校的各个场所。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：利用图片、动画等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过单词接龙、猜谜语等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.多媒体教学：利用PPT、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生调整状态，进入英语学习氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示学校图片，引导学生谈论自己喜欢的学校场所，为新课学习做好铺垫。
3.新课展示（15分钟）：教师出示课文插图，引导学生观察并说出各个场所的名称，学习相关词汇。
接着，教师带领学生一起朗读课文，讲解句型结构，让学生学会用英语描述学校。
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《Our school》四年级下学期英语教学设计
《Ourschool》四年级下学期英语教学设计
课题：Unit1Ourschool
教学重、难点：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。
建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
教具准备：
1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．教师准备相关的词卡。
3．学生准备白纸和彩笔。
教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．学生表演A部分Let’sdo的.内容。
2．学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。
3．教师和学生进行主题讨论：What’sinourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?Toda yWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。
2．学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。
在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?学生听录音跟读对话。
学生分角色朗读对话。
（三）趣味操练（Practice）
1．让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。
完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。
鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。
2．Let’scheck
教师连续播放三次录音。
第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
录音内容如下：
(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.
(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.
(3)Isthisanartroom?Yes,itis.
(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。
2．将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。
3．将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。
4．听Storytime中的故事并跟读。