第三方人才培养质量评价系统 指标体系设计

第三方人才培养质量评价系统指标体系
一、第三方评价概况
第三方非法律意义的第三方，而是指独立于教育举办者和接受教育者之外，又与两者有联系的客体。

通常包含教育主管部门、用人单位、行业协会、学生家长等。

第三方参与职业教育是人才培养质量评价的自发性和内在需求。

高校要实现管理科学化，并制定科学的规划，必须具备较完善的基础数据，包括应届毕业生就业能力数据、教学管理数据、雇主需求与评价数据等等。

其中，第三方评价是学院教育教学工作不断调整以适应社会对人才需求的一个重要信息来源。

二、我院制订第三方评价指标体系遵循的原则
在制订整个评价过程中，我院制定并严格遵循了以下8个指导原则：
1．贯彻国家在教育、科学、文化领域的有关方针和政策，牢牢把握正确的政策导向；
2．正确处理定性与定量的关系，坚持定性分析和定量评价相结合的原则；
3．正确处理专业、素质与潜力的关系，实行三者兼顾的原则；
4．正确处理市场导向、地区差异与学校教学管理、课程设置的关系，坚持两者同等重要，实行分类评价的原则；
5．正确处理规模与效益的关系，适当偏重于效益的原则；
6．正确处理数量与质量的关系，适当偏重于质量的原则；
三、第三方评价指标体系的具体内容
我院第三方评价体系具体说来，分三个模块的内容，即用人单位、行业协会、学生家长的评价。

其中用人单位的评价又是我院第三方评价体系的重点。

通过对毕业生及用人单位的走访、邀请企业代表座谈等方式。

发放《毕业生就业情况调查表》。

这些通过“第三方评价”反馈的结果对我院育人、教学工作都有一定指导作用。

用人对该毕业生综合素质与能力网上测评样表（请在对应栏中打√）
通过邮件、传真、组织与行业协会联谊会、访谈等方式实现，访问毕业生所加入的行业协会，了解协会对会员的要求，掌握社会对人才的需求状况。

行业协会对入会学生综合素质与能力网上测评样表（请在对应栏中打√）
通过与学生家长联系网络，建立通过学生家长收集社会评价信息的反馈体系。

学生管理部门每学年采取“走出去、请进来”的方式，召开学生家长座谈会，个别访谈，收集社会评价信息，并形成总结报告。

学生家长对学院环境网上测评样表（请在对应栏中打√）。