六年级下册语文《词两首—如梦令》课件PPT
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《如梦令》 精品PPT课件(共17张)
【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。
2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《如梦令》ppt课件
《象征派的创始者李金发》
二比
李清照两首《如梦令》的异同
如梦令
注释
宋·李清照
• 沉醉：大醉。
• 常记/溪亭/日暮， • 兴尽：兴致尽了。
• 沉醉/不知/归路。 • 归路：回家的路。
• 兴尽/晚/回舟， • 藕花：荷花。
• 误入/藕花/深处。 • 争渡：这里指奋力划
• 争渡，争渡，
船渡过。
• 惊起/一滩/鸥鹭。 • 滩：河滩。
译文：经常记起到 溪亭游玩的事，一 玩就玩到日暮时分， 深深地沉醉其中， 而忘记归路。一直 玩到兴尽而返，却 迷路进入藕花的深 处，怎样才能划出 去，船儿抢着渡， 惊起了一滩的鸥鹭。
思考与讨论
1 这首词写的是什么黄昏) (“藕花”“日暮”)
厚
薄
绿暗红稀春已暮，燕子衔泥，飞入垂杨处。
“绿暗红稀”意味着绿叶成荫，而百花凋落。从“绿”、 “红”二字见色彩之艳丽,而“暗”、“稀”二字，却又给人以 迟暮之感。
《宋代无名氏〈凤栖梧〉鉴赏 》
譬如中国古人形容暮春风物为“绿暗红稀”，以绿代叶，红 代花，暗代茂盛，稀代飘零，已经很妙了，而李清照“绿肥红瘦” 则更妙。因为肥瘦普通用以形容人类或动物，至于花草则万不能 以此加之。今忽曰“绿肥红瘦”，以从来不相联之观念，连结一 处，所以觉得分外令人惊奇。
如梦令
李清照
学习目标
1.反复朗读，理解词意以及作者的思想感情。 2.融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。
走近李清照
李清照（1084-1155），南宋女词人，号易安居士。 父亲李格非是苏轼的学生，夫赵明诚 是著名金石考据家。早年生活优越， 和赵明诚共同致力于书画金石的搜集 整理。金兵入侵中原，流寓南方。明 诚病死，境遇孤苦。前期多写悠闲生 活，后期多悲叹身世感伤情调。李清 照是诗、词、散文皆有成就的宋代女 作家，但她最擅长的，成就最高的还 是词。她的词在两宋词坛上独树一帜， 被称为“李易安体”，把婉约词推向了高 峰。有《漱玉词》、《李清照集》。
二比
李清照两首《如梦令》的异同
如梦令
注释
宋·李清照
• 沉醉：大醉。
• 常记/溪亭/日暮， • 兴尽：兴致尽了。
• 沉醉/不知/归路。 • 归路：回家的路。
• 兴尽/晚/回舟， • 藕花：荷花。
• 误入/藕花/深处。 • 争渡：这里指奋力划
• 争渡，争渡，
船渡过。
• 惊起/一滩/鸥鹭。 • 滩：河滩。
译文：经常记起到 溪亭游玩的事，一 玩就玩到日暮时分， 深深地沉醉其中， 而忘记归路。一直 玩到兴尽而返，却 迷路进入藕花的深 处，怎样才能划出 去，船儿抢着渡， 惊起了一滩的鸥鹭。
思考与讨论
1 这首词写的是什么黄昏) (“藕花”“日暮”)
厚
薄
绿暗红稀春已暮，燕子衔泥，飞入垂杨处。
“绿暗红稀”意味着绿叶成荫，而百花凋落。从“绿”、 “红”二字见色彩之艳丽,而“暗”、“稀”二字，却又给人以 迟暮之感。
《宋代无名氏〈凤栖梧〉鉴赏 》
譬如中国古人形容暮春风物为“绿暗红稀”，以绿代叶，红 代花，暗代茂盛，稀代飘零，已经很妙了，而李清照“绿肥红瘦” 则更妙。因为肥瘦普通用以形容人类或动物，至于花草则万不能 以此加之。今忽曰“绿肥红瘦”，以从来不相联之观念，连结一 处，所以觉得分外令人惊奇。
如梦令
李清照
学习目标
1.反复朗读，理解词意以及作者的思想感情。 2.融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。
走近李清照
李清照（1084-1155），南宋女词人，号易安居士。 父亲李格非是苏轼的学生，夫赵明诚 是著名金石考据家。早年生活优越， 和赵明诚共同致力于书画金石的搜集 整理。金兵入侵中原，流寓南方。明 诚病死，境遇孤苦。前期多写悠闲生 活，后期多悲叹身世感伤情调。李清 照是诗、词、散文皆有成就的宋代女 作家，但她最擅长的，成就最高的还 是词。她的词在两宋词坛上独树一帜， 被称为“李易安体”，把婉约词推向了高 峰。有《漱玉词》、《李清照集》。
如梦令ppt课件
国际影响
如梦令的独特魅力和深远影响，有助于提升中华文化的 国际地位和影响力，促进世界文化多样性的发展。
THANKS
感谢观看
词牌的意境
总结词
如梦令的意境深远，通常以描绘自然景物或生活场景为主，通过细腻的笔触展现出一种梦幻般的氛围 。
详细描述
如梦令的意境通常与梦境、回忆、离别等情感紧密相连，通过描绘自然景物或生活场景，如“月色” 、“花影”、“小楼”、“玉阶”等，营造出一种梦幻般的氛围，让人感受到一种淡淡的忧伤和怀旧 之情。同时，如梦令也常常运用象征、暗示等手法，表达出更深的意蕴和哲理。
二二三”节奏，如“常记/溪亭/日暮”，“沉醉/不知/归路”。
词牌的句式
总结词
如梦令的句式特点在于其简练明快的语言风格，通过简短的语句表达深沉的情感 和意境。
详细描述
如梦令的句子通常比较短小，语言质朴自然，不事雕琢。这种简练的句式使得如 梦令更具有一种清新、自然之美，同时也能够更好地表达深沉的情感和意境。
意象表达
通过意象表达情感和思想 ，增强作品的艺术感染力 。
运用修辞
比喻
通过比喻使抽象的概念更 加具体化，增强作品的形 象感。
拟人
将非人类事物人格化，赋 予其人的特征，使作品更 有趣味性。
排比
运用排比句式，增强作品 的节奏感和气势。
表达情感
情感渲染
情感共鸣
通过描绘场景、刻画人物等手法，渲 染情感氛围。
03
如梦令的代表作品
李清照的如梦令
总结词
李清照的如梦令是宋代词坛的杰出代表，她的作品情感真挚，语言优美，深受后人喜爱。
详细描述
李清照的如梦令共有五首，其中最为著名的是《如梦令·常记溪亭日暮》，这首词通过描绘溪亭日暮的场景，表达 了作者对逝去岁月的追忆和感慨。李清照的如梦令以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为了中国文学史上 的经典之作。
《如梦令昨夜雨疏风骤》ppt课件
李清照和王徽之正是有同样的洒落情怀 既然兴 尽即返,不问归路,自然难免有驾船驶入荷花浓密之处 的失误
女主人公为什么不自己去看看,却问 卷帘人“试问”的“试”字反映了作者
的什么心理
明确：女主人公昨 夜就已知道,经过风雨 之后,今朝的海棠定是 落红满径了 之所以试 问,不是真有疑问,而是 自己不忍亲见落花的 悲惨,1个“试”字,将 这种复杂的心理委婉 地传达出来 贴切入微, 曲折有致
“知否、知否应是绿肥红瘦”,“绿肥红瘦”, 形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景 “应是”也包含
热爱生活,热爱自然,热爱美好事物的情操
n词人回忆了1次 愉快的郊游情景, 因醉在归途中误 入藕花丛中,把 栖息的水鸟都吓 飞了 表现了作 者早期生活的情 趣和心境
“兴尽”是用“兴尽而返”的典故：
晋朝的王徽之,是大书法家王羲之的儿子 在1个 雪夜,他从山阴家中出发,泛舟剡 shàn 溪,为的是忽然 兴至,要去访问1个朋友戴安道 等到了戴家门口,他并 没有走进去,就吩咐回舟而归了 有人训他为什么这样, 他说：“乘兴而来,兴尽而返,我又何必见安道呢”
声誉. 她出生于一个爱好文学艺
术的是大夫家庭，与太学生赵 明诚结婚后一同研究金石书 画，过着幸福美好的生活。靖
康之变后，她与赵明诚避乱江 南，丧失了珍藏的大部分文 物。后来赵明诚病死，她独自 漂流在杭州、越州、金华一 带，在凄苦孤寂中度过了晚 年。她是一位在诗、词、文、
赋都有成就的作家，但最擅 长、最有名的是词。她早年曾
着女主公复杂的心理,你能替她就出来吗
明确：你哪里懂得,娇嫩的海棠花怎么 能经得起狂风骤雨呀 表明词人对窗外景象 的推测与判断,暗含着“必然是”和“不得 不是”之意 含有不尽的无可奈何的惜花情 在,可谓语浅意深
女主人公为什么不自己去看看,却问 卷帘人“试问”的“试”字反映了作者
的什么心理
明确：女主人公昨 夜就已知道,经过风雨 之后,今朝的海棠定是 落红满径了 之所以试 问,不是真有疑问,而是 自己不忍亲见落花的 悲惨,1个“试”字,将 这种复杂的心理委婉 地传达出来 贴切入微, 曲折有致
“知否、知否应是绿肥红瘦”,“绿肥红瘦”, 形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景 “应是”也包含
热爱生活,热爱自然,热爱美好事物的情操
n词人回忆了1次 愉快的郊游情景, 因醉在归途中误 入藕花丛中,把 栖息的水鸟都吓 飞了 表现了作 者早期生活的情 趣和心境
“兴尽”是用“兴尽而返”的典故：
晋朝的王徽之,是大书法家王羲之的儿子 在1个 雪夜,他从山阴家中出发,泛舟剡 shàn 溪,为的是忽然 兴至,要去访问1个朋友戴安道 等到了戴家门口,他并 没有走进去,就吩咐回舟而归了 有人训他为什么这样, 他说：“乘兴而来,兴尽而返,我又何必见安道呢”
声誉. 她出生于一个爱好文学艺
术的是大夫家庭，与太学生赵 明诚结婚后一同研究金石书 画，过着幸福美好的生活。靖
康之变后，她与赵明诚避乱江 南，丧失了珍藏的大部分文 物。后来赵明诚病死，她独自 漂流在杭州、越州、金华一 带，在凄苦孤寂中度过了晚 年。她是一位在诗、词、文、
赋都有成就的作家，但最擅 长、最有名的是词。她早年曾
着女主公复杂的心理,你能替她就出来吗
明确：你哪里懂得,娇嫩的海棠花怎么 能经得起狂风骤雨呀 表明词人对窗外景象 的推测与判断,暗含着“必然是”和“不得 不是”之意 含有不尽的无可奈何的惜花情 在,可谓语浅意深
如梦令课件ppt
如梦令通过意象和语言的运用， 将意境表现得淋漓尽致，使读者 在阅读过程典文学的一部 分，其意境的营造也受到文化背 景的影响，如儒家思想、道家思 想等在如梦令的意境中都有所体
现。
04
如梦令的艺术特色
语言特色
语言明快
李清照的《如梦令》语言 明快，节奏轻快，给人一 种流畅的感觉。
05
如梦令的文学价值与社会影响
文学价值
独特的艺术风格
01
如梦令以其清新脱俗、婉约柔美的独特艺术风格，成为中国文
学中的瑰宝。
丰富的意蕴内涵
02
如梦令的词作蕴含着深刻的思想、情感和意蕴，传递着作者对
人生的感悟与思考。
重要的文学地位
03
如梦令作为中国文学的重要遗产，对后世文学的发展产生了深
远的影响。
社会影响
语速
根据词的情感和意境，控制语速的快慢。在表达欢快、轻松的情绪时，语速可以稍快一些 ；而在表达悲伤、沉重的情感时，语速则可以慢一些。
配乐与演绎
配乐选择
选择与《如梦令》情感和意境相匹配的音乐 作为背景音乐，以增强朗诵的效果。
演绎技巧
在朗诵过程中，可以适当加入一些演绎技巧 ，如肢体语言、面部表情等，以增强情感的 表达效果。同时，要注意保持自然、流畅的 演绎风格，避免过于夸张或刻意的表演。
03
如梦令的词句解析
词句结构
01
02
03
词牌名
如梦令是词牌名，常见的 如梦令有五种不同的格式 ，包括单调、双调、三叠 和四叠。
句式结构
如梦令的句式结构通常为 七言一句，每首词由若干 句组成。
韵律要求
如梦令的韵律要求严格， 每句最后一个字必须押韵 ，且平仄交错，节奏感强 。
现。
04
如梦令的艺术特色
语言特色
语言明快
李清照的《如梦令》语言 明快，节奏轻快，给人一 种流畅的感觉。
05
如梦令的文学价值与社会影响
文学价值
独特的艺术风格
01
如梦令以其清新脱俗、婉约柔美的独特艺术风格，成为中国文
学中的瑰宝。
丰富的意蕴内涵
02
如梦令的词作蕴含着深刻的思想、情感和意蕴，传递着作者对
人生的感悟与思考。
重要的文学地位
03
如梦令作为中国文学的重要遗产，对后世文学的发展产生了深
远的影响。
社会影响
语速
根据词的情感和意境，控制语速的快慢。在表达欢快、轻松的情绪时，语速可以稍快一些 ；而在表达悲伤、沉重的情感时，语速则可以慢一些。
配乐与演绎
配乐选择
选择与《如梦令》情感和意境相匹配的音乐 作为背景音乐，以增强朗诵的效果。
演绎技巧
在朗诵过程中，可以适当加入一些演绎技巧 ，如肢体语言、面部表情等，以增强情感的 表达效果。同时，要注意保持自然、流畅的 演绎风格，避免过于夸张或刻意的表演。
03
如梦令的词句解析
词句结构
01
02
03
词牌名
如梦令是词牌名，常见的 如梦令有五种不同的格式 ，包括单调、双调、三叠 和四叠。
句式结构
如梦令的句式结构通常为 七言一句，每首词由若干 句组成。
韵律要求
如梦令的韵律要求严格， 每句最后一个字必须押韵 ，且平仄交错，节奏感强 。
《如梦令》PPT精选教学优质课件
伍德随母姓，他的母亲伍雪梅像她的名 字一样 正直而 坚刚。 在伍德 十八个 月的时 候，在 村里人 和亲戚 们冷漠 、鄙夷 的嘲笑 和目光 里伍雪 梅带着 小小的 伍德来 到城市 ，在市 郊租了 一座三 十平米 的低矮 、没有 防寒棚 的平房 ，中间 有一堵 单砖的 薄壁做 隔断， 里间是 十平米 的卧室 ，外间 是厨房 兼临时 储物间Байду номын сангаас。就是 在这样 的贫民 蜗居点 里，二 十三岁 的伍雪 梅做着 只有那 些穷困 、潦倒 、无能 的人才 愿意做 的营生 ——收 废品， 来维持 儿子和 自己的 生计。 好在那 时候收 废品绝 对是隐 形的高 收入职 业，母 亲就这 样用自 己单薄 的身子 忍受着 城里人 诧异到 好奇的 目光无 比勇敢 、坚强 地撑起 了伍德 童年的 天空， 让他小 小的世 界踏实 而温暖 。 到了伍德该上学的年龄，他们的生活境 遇已经 大为改 观，虽 然同样 租房， 但是， 已经是 带院套 的独立 正房， 有良好 的供暖 ，还有 一片菜 园。那 片小小 的菜园 一度成 为伍德 记忆里 永久的 乐土， 他捉蟋 蟀、挖 蚯蚓、 埋石子 、摘豆 角、揪 黄瓜、 拔萝卜 、堆雪 人，肆 无忌惮 地在里 面释放 他的好 奇和快 乐，度 过了一 个又一 个日光 晴好的 白日和 黄昏。
【词赏析】
这首小令用词简练，只选取了几个片 断，把移动着的风景和作者怡然的心情融 合在一起，写出了作者青春年少时的好心 情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉 醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这 首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。 2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
母亲绝对是伍德见过的最最雷厉风行的 人，典 型的行 动派， 立马开 始着手 变卖了 所有库 存废品 ，跑到 很远的 新华书 店买了 大量的 营销书 籍，每 天都像 个备考 的高中 生一样 看到深 夜11点 多，每 本书都 密密麻 麻地画 出各种 颜色的 线条和 注解， 并且密 密麻麻 地详细 做了笔 记。母 亲像个 超级学 霸一样 用功， 连做饭 和走路 都会背 那些伍 德听不 懂的专 业术语 。有很 多次， 伍德从 睡梦中 醒来， 都看到 妈妈读 书的背 影被灯 光印在 雪白的 墙壁上 ，又宽 又大， 如同神 话故事 里天神 的画像 。这让 伍德感 到又安 全又踏 实，所 以，那 时候伍 德的梦 境也总 是踏实 而美丽 。唯一 让伍德 隐隐地 感到有 些美中 不足的 是母亲 的身上 似乎没 有同学 们的妈 妈那样 的温情 和对孩 子的宠 溺，母 亲更像 伍德看 过的童 话书里 描绘的 勇士和 英雄， 让人敬 畏和不 自觉的 疏离。 虽然伍 德也一 度因为 母亲身 上的气 概感到 踏实和 骄傲， 但是， 依旧有 些隐隐 的惆怅 和失落 ，好像 生活中 缺少了 什么意 义一样 失落和 忧伤， 并且这 样的失 落和忧 伤被岁 月不断 地积累 成为积 怨，甚 至一度 变成他 对母亲 的不满 和怨怼 。 母亲在小小的伍德眼里确实是英雄，不 久，母 亲真的 就像她 说的那 样在做 了三个 月的业 务员之 后做了 职业经 理。然 而，因 为经常 出差的 缘故， 伍德不 得不寄 宿在老 师的家 里，假 期也往 往是一 个人孤 单地流 浪在同 学或者 亲戚之 间。直 到大学 毕业， 伍德几 乎都是 过着这 样的寄 宿生活 ，并且 慢慢地 在他的 心内深 处埋下 了隐秘 的漂泊 和叛逆 的种子 。
【词赏析】
这首小令用词简练，只选取了几个片 断，把移动着的风景和作者怡然的心情融 合在一起，写出了作者青春年少时的好心 情，让人不由地想随她一道荷丛荡舟，沉 醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这 首诗不事雕琢，富有一种自然之美。
【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。 2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
母亲绝对是伍德见过的最最雷厉风行的 人，典 型的行 动派， 立马开 始着手 变卖了 所有库 存废品 ，跑到 很远的 新华书 店买了 大量的 营销书 籍，每 天都像 个备考 的高中 生一样 看到深 夜11点 多，每 本书都 密密麻 麻地画 出各种 颜色的 线条和 注解， 并且密 密麻麻 地详细 做了笔 记。母 亲像个 超级学 霸一样 用功， 连做饭 和走路 都会背 那些伍 德听不 懂的专 业术语 。有很 多次， 伍德从 睡梦中 醒来， 都看到 妈妈读 书的背 影被灯 光印在 雪白的 墙壁上 ，又宽 又大， 如同神 话故事 里天神 的画像 。这让 伍德感 到又安 全又踏 实，所 以，那 时候伍 德的梦 境也总 是踏实 而美丽 。唯一 让伍德 隐隐地 感到有 些美中 不足的 是母亲 的身上 似乎没 有同学 们的妈 妈那样 的温情 和对孩 子的宠 溺，母 亲更像 伍德看 过的童 话书里 描绘的 勇士和 英雄， 让人敬 畏和不 自觉的 疏离。 虽然伍 德也一 度因为 母亲身 上的气 概感到 踏实和 骄傲， 但是， 依旧有 些隐隐 的惆怅 和失落 ，好像 生活中 缺少了 什么意 义一样 失落和 忧伤， 并且这 样的失 落和忧 伤被岁 月不断 地积累 成为积 怨，甚 至一度 变成他 对母亲 的不满 和怨怼 。 母亲在小小的伍德眼里确实是英雄，不 久，母 亲真的 就像她 说的那 样在做 了三个 月的业 务员之 后做了 职业经 理。然 而，因 为经常 出差的 缘故， 伍德不 得不寄 宿在老 师的家 里，假 期也往 往是一 个人孤 单地流 浪在同 学或者 亲戚之 间。直 到大学 毕业， 伍德几 乎都是 过着这 样的寄 宿生活 ，并且 慢慢地 在他的 心内深 处埋下 了隐秘 的漂泊 和叛逆 的种子 。
六年级下册语文课件-《如梦令》｜语文A版 (共34张PPT)共36页文档
要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
六年级下册语文课件-《如梦令》｜语 文A版 (共34张PPT)
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
▪
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
六年级下册语文课件-《如梦令》｜语 文A版 (共34张PPT)
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
▪
《如梦令》PPT课件 (共15张PPT)
我能行
ǒu
藕
莲藕
【词】
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【注释】
溪亭：临水的亭台。
兴尽：游兴得到满足。
争：争着、抢着。
读一读，说说从带点的词里，你 能体会到什么。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“常记”明确表示追述。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。
【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。
2.课外收集有关“李清照”其它的 词并摘抄其中的一两首。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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【词简介】
词：文体名，是一种文学体裁，是 诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言 诗或民间歌谣发展而成，起源于五代与 唐，流行于宋代。原是配乐歌唱的一种 诗体，句的长短随歌调而改变，因此又 叫长短句。有小令和慢词两种，一般分 上下两阕。
词
1、用语、造词不同。
2、意境内的创造上 不同。
《昨夜雨疏风骤 》这首词为 花而喜，为花而悲、为花而醉、 为花而嗔，实则是惜花伤春，以 花自喻，慨叹自己的青春易逝。
不同点：
《常记溪亭日暮 》 之情景， 是追忆青春年少时郊外游玩的时 光。
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【词牌简介】
◆最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写的。曲谱 又称词牌。它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。
◆《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但 这首《如梦令》只有词牌没有题目。 ◆常见的词牌有：忆江南、卜算子、浣溪沙、采桑子
【注释】
◆归路：回来的路。
◆兴尽：兴致得到满足。 ◆ 争：通“怎”，怎么。 ◆一滩：量词，表示众多。
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读句子，说意思。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
经常记起，在溪边的亭子 游玩，直到太阳落山的时候， 大醉在美酒、美景中不知道回 来的路。
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【词人简介】
李清照（1084-1155）
南宋著名女词人，号易安居士。宋 词有“婉约”、“豪放”两大派，她 是“婉约派”的代表人物之一。 李清照的父亲李格非，丈夫赵明诚 都是当时的学者。她早年过着平静、 优越的生活，诗词多表现欢娱。金兵 南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦， 诗词多表现哀伤。她的作品被后人编 辑成《李清照集》和《漱玉词》。 “漱玉”二字反映李清照作品的风 格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲 珑，晶莹秀丽。
读句子，说意思。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
兴致得到满足了，天 黑往回划船，错误地划进 了荷花深处。
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读句子，说意思。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 怎么划呀，怎么划呀，想要 出去，但荷花深处不见路，却惊 起了一滩栖息的沙鸥和白鹭。
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宋 词
名句欣赏：
◆《醉花阴》:“莫道不消魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。” ◆ (怀念丈夫)《乌江》: “生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。”
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【布置作业】
1.朗读并背诵这首词。
2.课外收集有关“李清照”其它的 词。 3.一行拼音一行字和本课的练习册。
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GOODBYE
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3、这一句词表明了词人怎样的心理？
兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
“兴尽”一句表明词人兴致之高， 不想回舟，不舍的心理。
而“误入”一句，行文流畅自然， 毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路” 相呼应，显示了她的忘情心态。
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地点：溪亭
常 记
时间：日暮 事件：醉归
｛
情节：沉醉 回舟 误入 惊起 诗情 景致：采亭 碧水 红荷 银鸥 画意 白鹭 晚霞
热爱生活.热爱自然.热爱美好事物
理清脉络
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如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽。
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7
如梦令
（宋）李清照
Chen zui
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。
O U
争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。 绿色圃中小学教育网
5、“惊起一滩鸥鹭”展现的是一 幅怎样的画面？ 这一句没有一个字写到声音，但 是人声、浆声、拍翅声、惊叫声都 在画面之内交响。
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5、这首词表现了词人怎样的思想感情？ 热爱生活.热爱自然.热爱美好事物
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读句子，说体会。
1、从带点的词里，你能体会到什么？
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“常记”明确表示追述。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。
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常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 2、“不知归路”写出了什么？
“不知归路”写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
4、连用两个“争渡”表达了主人 公怎样的心情？
连用两个“争渡”，是迷路时无奈、 急切心情的表现，也是正抢着把船划出来 这一动作的表现。表达了主人公急于从迷 途中找寻出路的焦灼心情。
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争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
1、两词均为小令，结构和音律 上都是单词，33字，7句，5仄韵， 一叠韵。 2、表现手法上都侧重勾勒线条， 写意传神，往往通过一两个字， 一两句话，达到概括表现主题的 目的。 3、从表现内容上看，也都是反 相同点： 映作者青少年时期的生活，都从 醉酒、花美等自然界的变化中刻 画主人公热爱生活、珍惜生活和 绿色圃中小学教育网 青春的朴素感情。 宋
lU
解释下列词
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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【注释】
◆常记：时常记起。
◆溪亭：小溪边的凉亭。 ◆日暮：太阳下山的时候。 ◆沉醉：大醉。
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同学们齐读这首词，结 合你对它的理解来背诵。
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如梦令
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。
比
一
比
知否？知否？
应是绿肥红瘦。
宋 词
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本篇是李清照早期的词作之一。 词中充分体现出作者对大自然、 对春天的热爱。 这是一首小令，内容也很简单。 它写的是春夜里大自然经历了 一场风吹雨打，词人预感到庭园 中的花木必然是绿叶繁茂，花事 凋零了。因此，翌日清晨她急切 地向“卷帘人”询问室外的变化， 粗心的“卷帘人”却答之以“海 棠依旧”。对此，词人禁不住连 简析：用两个“知否”与一个“应是” 来纠正其观察的粗疏与回答的错 误。“绿肥红瘦”一句，形象地 反映出作者对春天将逝的惋惜之 绿色圃中小学教育网 宋 词 情。
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【词简介】
词：文体名，是一种文学体裁，是 诗歌的一种韵文形式，由五言诗、七言 诗或民间歌谣发展而成，起源于五代与 唐，流行于宋代。原是配乐歌唱的一种 诗体，句的长短随歌调而改变，因此又 叫长短句。有小令和慢词两种，一般分 上下两阕。
词
1、用语、造词不同。
2、意境内的创造上 不同。
《昨夜雨疏风骤 》这首词为 花而喜，为花而悲、为花而醉、 为花而嗔，实则是惜花伤春，以 花自喻，慨叹自己的青春易逝。
不同点：
《常记溪亭日暮 》 之情景， 是追忆青春年少时郊外游玩的时 光。
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◆最初的词，是歌词，是按照一定的曲谱填写的。曲谱 又称词牌。它规定某一词牌的字数、句数、平仄和韵脚。
◆《如梦令》就是词牌。词牌之下，一般另有题目，但 这首《如梦令》只有词牌没有题目。 ◆常见的词牌有：忆江南、卜算子、浣溪沙、采桑子
【注释】
◆归路：回来的路。
◆兴尽：兴致得到满足。 ◆ 争：通“怎”，怎么。 ◆一滩：量词，表示众多。
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读句子，说意思。
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
经常记起，在溪边的亭子 游玩，直到太阳落山的时候， 大醉在美酒、美景中不知道回 来的路。
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【词人简介】
李清照（1084-1155）
南宋著名女词人，号易安居士。宋 词有“婉约”、“豪放”两大派，她 是“婉约派”的代表人物之一。 李清照的父亲李格非，丈夫赵明诚 都是当时的学者。她早年过着平静、 优越的生活，诗词多表现欢娱。金兵 南下，北宋灭亡，她饱受流亡之苦， 诗词多表现哀伤。她的作品被后人编 辑成《李清照集》和《漱玉词》。 “漱玉”二字反映李清照作品的风 格：口吐珠玑，如清泉翠玉，剔透玲 珑，晶莹秀丽。
读句子，说意思。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
兴致得到满足了，天 黑往回划船，错误地划进 了荷花深处。
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争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 怎么划呀，怎么划呀，想要 出去，但荷花深处不见路，却惊 起了一滩栖息的沙鸥和白鹭。
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宋 词
名句欣赏：
◆《醉花阴》:“莫道不消魂， 帘卷西风，人比黄花瘦。” ◆ (怀念丈夫)《乌江》: “生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。”
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2.课外收集有关“李清照”其它的 词。 3.一行拼音一行字和本课的练习册。
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兴尽晚回舟， 误入藕花深处。
“兴尽”一句表明词人兴致之高， 不想回舟，不舍的心理。
而“误入”一句，行文流畅自然， 毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路” 相呼应，显示了她的忘情心态。
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地点：溪亭
常 记
时间：日暮 事件：醉归
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情节：沉醉 回舟 误入 惊起 诗情 景致：采亭 碧水 红荷 银鸥 画意 白鹭 晚霞
热爱生活.热爱自然.热爱美好事物
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如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽。
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如梦令
（宋）李清照
Chen zui
常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。
O U
争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。 绿色圃中小学教育网
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5、这首词表现了词人怎样的思想感情？ 热爱生活.热爱自然.热爱美好事物
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1、从带点的词里，你能体会到什么？
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
“常记”明确表示追述。 “沉醉”表达了作者心底的欢愉。
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“不知归路”写出作者留 连忘返的情致。看起来，这是 一次给作者留下了深刻印象的 十分愉快的游赏。
争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
4、连用两个“争渡”表达了主人 公怎样的心情？
连用两个“争渡”，是迷路时无奈、 急切心情的表现，也是正抢着把船划出来 这一动作的表现。表达了主人公急于从迷 途中找寻出路的焦灼心情。
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争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
1、两词均为小令，结构和音律 上都是单词，33字，7句，5仄韵， 一叠韵。 2、表现手法上都侧重勾勒线条， 写意传神，往往通过一两个字， 一两句话，达到概括表现主题的 目的。 3、从表现内容上看，也都是反 相同点： 映作者青少年时期的生活，都从 醉酒、花美等自然界的变化中刻 画主人公热爱生活、珍惜生活和 绿色圃中小学教育网 青春的朴素感情。 宋
lU
解释下列词
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
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◆常记：时常记起。
◆溪亭：小溪边的凉亭。 ◆日暮：太阳下山的时候。 ◆沉醉：大醉。
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如梦令
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。
比
一
比
知否？知否？
应是绿肥红瘦。
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本篇是李清照早期的词作之一。 词中充分体现出作者对大自然、 对春天的热爱。 这是一首小令，内容也很简单。 它写的是春夜里大自然经历了 一场风吹雨打，词人预感到庭园 中的花木必然是绿叶繁茂，花事 凋零了。因此，翌日清晨她急切 地向“卷帘人”询问室外的变化， 粗心的“卷帘人”却答之以“海 棠依旧”。对此，词人禁不住连 简析：用两个“知否”与一个“应是” 来纠正其观察的粗疏与回答的错 误。“绿肥红瘦”一句，形象地 反映出作者对春天将逝的惋惜之 绿色圃中小学教育网 宋 词 情。