小学数学三年级下册《两位数乘两位数进位乘法》精品教案

北师大版小学数学三年级下册《两位数乘两位数(进位)乘法》精品教案教学内容：北师大版数学三年级下册第三单元两位数乘两位数(进位)乘法的练习。

教学目标：

1、能正确迅速进行两位数乘两位数(进位)乘法的计算。

2、能进行估算，培养学生的估算意识，提高学生的估算能力。

3、能解决一些生活中的实际问题。

教具、学具准备：

小黑板、测试纸

教学过程：

一、问题引入，回顾再现。

师：今天来了好多听课的老师，会场都坐满了，你们知道这个会场能坐多少人吗？我

们这个会场共有13排座位(板书：13排)，每排能坐28人(板书28人)。你能帮老师算算吗？

生独立完成，一生板演，全班交流。

师：说说你是怎么算的？

生指板书说算法。

师：这种乘法计算时要注意什么？

生说注意事项，师总结。

师：这就是上节课我们学过的两位数乘两位数的进位乘法，这节课我们就来进行相关

的练习。

二、分层练习，强化提高。

1、基本练习

(1)师：老师先出道题考考你，看看你们对这部分知识掌握得怎么样？考考你（小黑板

出示）：

37×18＝42×29＝56×24＝38×25＝

师：根据刚才的计算方法，看谁能全部做对。

生独立完成。

师：先做完的同学可以交换两个乘数的位置进行检验，等一等没做完的同学。

全班交流时，一生展示所做题汇报结果。其余同学核对。

找几位展示错例，分析错因，其余同学同桌互相帮忙找错因，有错题及时纠正。

师：有错题的同学订正好，课下再把错题记录在错题集里。

(2)师：通过前面的练习，同学们的计算能力都有了提高，老师再出二道题，你能全做

对吗？（师板书）

32×16＝18×23＝

生独立完成，全班交流。

2、综合练习

(1)师：前面的题都是老师出的，你们想不想出题考考你的同学？

生踊跃出题，师板书乘法算式。

师记录6~10道题，让生做其中6道，包括口算和笔算题。

师：看谁做得又对又快！

生独立完成，教师巡视。

师：做完的同学可以接着做其他的题，等等其他同学。

全班交流时，一生说答案，同桌互相批改。

师：能口算的要口算，有错题的同学及时纠正。

(2)师：做题不但要正确，而且要迅速，现在不计算，你能直接判断这些题的对错吗？(课件展示)

不计算直接判断对错。

54×24＝4526 ( ) 37×84＝318 ( )

35×70＝2450 ( ) 12×35＝442 ( )

生独立思考后，小组交流汇报。

师：同学们真聪明，想出了这么多巧妙的方法，以后我们也可以借助这些方法检查计算结果是否正确。

3、提高练习

(1)师:现在你们能帮老师解决一道生活中的问题吗?(小黑板出示P31 8)

有10箱苹果汁，12箱橘子汁，每箱24瓶，一共有多少瓶饮料？

师：谁能估算一下结果？

生说估算结果。

师：那么精确结果到底是多少呢？同学们快点算一算与估算结果是否一致？

生独立完成，全班交流。

三、自主检测，评价完善。

4、自主检测

师：练习到这里，相信同学们的计算能力都有了很大提高，老师这儿有一张测试题，考考你们的计算能力是否过关。

师发测试题。

师：要求5分钟完成，全对得五颗星，错一道得四颗星，错二道得三颗星，错二道以上得二颗星。

生独立完成。

(投影出示) 小测验

36×43＝19×23＝65×23＝77×17＝

53×18＝28×32＝69×12＝34×49＝

5、评价完善

一生展示测试题汇报答案，其余同学交换批改，有错题的及时订正。

师：同学们真了不起，这么短的时间就做完了，而且做得又对又快，个别有错题的同学下课后别忘了把错题记录在错题集里。

四、归纳小结，课外延伸。

6、归纳小结

师：这节课我们做了这么多题，你特别的感受和收获是什么？

几生说感受和收获。

师总结。

7、课外延伸

师：老师想出道题挑战大家(师板书)

134×25＝

你会算吗？课下请同学们算算看，可以让你们的教师帮你检查一下。