外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 3 Unit 2 What's the elephant doing？教学设计
老师放录音，让学生看着插图听一遍慢速的歌词朗读，向学生讲解歌词中他们不明白的内容。例如：gently, merrily, stream, dream等单词。播放歌曲录音，让学生看着书听，并试着跟唱。
教学资源
PPT课件
预习设计
自读第三模块单词
教学过程
教学环节
教学内容
调整与反思
Step1 Warm-up
Step2. Leading-in
Step3
Presentation
Step4 Practise
tep5
Summary
热身活动
学生分组表演SB Unit1中的故事，评出“最佳表演小组”和“最佳语言奖”，由老师给予奖励。
老师与学生共同回顾今天所学习的内容，要求学生能够掌握并且正确使用不同的人称来描述正在发生的行为和动作。
作业
设计
1.背诵课文。
2．唱英语歌曲。
板
书
设
计
Unit1 What’s the elephant doing?
draw pictures
jumping
singing
running
dancing
教
学
反
老师向学生说明：除了用眼睛看，我们还可以通过用耳朵听来判断正在发生的事情，请学生把书翻到SB Unit2活动1。根据录音判断书上的人物正在做什么事情，然后通过播放活动2的录音进行核对。如果学生程度较好，老师可以先放一遍录音，请学生们听，然后再放录音，在每一个问题后停顿，请学生试着回答问题。老师需要注意的是；由于汉语的习惯，学生学习现在进行时的时候容易忽略“be”，老师要及时纠正学生的错误。
思
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
通过本节课的教学，学生对现在进行时掌握还不够熟练，不能运用自如。在以后的教学中，老师还需要多加训练。
Module 3 Unit 2 What's the elephant doing？教学设计
教学内容
Module3 Unit2 What’s the elephant doing?
共几课时
1
课型
新授课
第几课时
1ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标
学生能够看图正确描述不同人称所正在发生的行为和动作，并能够正确运用。
教学重难点
学生在运用现在进行时的时候，能根据不同的人称正确选用“be动词”
课文教学
学生听录音，看动画，初步感知对话，了解四个动物在做什么，提取短语draw pictures, jump, sing, dance,学生跟读熟练。然后老师指导学生看图问：What is the elephant/bird doing?指导学生回答：It’s…
老师领读，学生跟读，翻译课文，教师讲解重难点。
复习
1．老师把以前学习过的一些动词写在黑板上，请学生把他们改为的形式如do, play ,row, drink, cycle, swim, jump, help, listen, watch, run, walk等，特别要学生注意taking, swimming, running的拼写。
2．开展“猜猜看”的游戏。老师请几组两人或多人小组到讲台上，学生根据老师展示给他们的图片做出相应的动作，老师可向学生提问：“What are they doing?”，请下面的学生回答：“They are…….”，以此复习上节课的内容。
外研版三年级起点四年级上册M3U2What is the elephant doing教案
Module 3Unit 2 What is the elephant doing ?第二课时教学目标1. 识别单词：draw ,jump ,sing ,dance .学习句型: What are they doing ?They are playing football.What is the elephant doing ?It is drawing pictures.2. 能口头运用 What are they doing ? They are....What is it doing ? It is...这些句子介绍现在正在发生的事情。
3. 激发和培养学生学习英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养他们的合作意识。
教学的重难点：掌握现在进行时的第三人称单数和复数的问句及答语。
Whatare they doing? They are...... What is Amy doing ?She is……培养学生在实际情景中运用。
教学方法：讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。
教学过程：Step 1 :Warm-up.(1)、Greetings and sing an English song.(2)、Let’s do.T: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soya milk .Ss: Do the actions. （师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件依次播放图片，让学生看图说出完整的句子, 如：They are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soya milk . )Step 2 : Review (ppt)Let’s chant:doing ,doing ,doing .What are they doing ?playing , playing ,playing .They are playing football.Step 3 : Lead –in出示 ppt，根据上课时所学的现在进行时，把主语换为第三人称，以导入课题，板书，带领学生齐读。
四年级上册英语试题- Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing 单元测试卷及答案-外研版(三起)
外研版（三起）英语四年级上册 Module 3 Unit 2 What’s theelephant doing 单元测试卷一、选择题（题型注释）1.A.go B.see C.men2.A.read B.clock 3.A.now B.children C.people4.A.singing B.dancing C.chess5.A.see B.interesting C.hungry6.I am _______ football. （）A.playB.playingC.plays7.The elephant is _______ pictures. （）A.drawB.drawsC.drawing8.The horse is _______.（）A.runB.ranC.running9.__________ drawing pictures. （）A.ItsB.It’sC.It10.The tiger can ________.（）A.jumpB.jumpsC.jumping二、阅读理解T”,错误的写“F”I'm Tiantian. I'm in the park now. Look at the people here. Some boys are playing football. Some old men are doing taijiquan. Look at the girls between the big trees. What are they doing? They are talking and drinking soya milk. Look at the clock. It's twelve. I'm hungry. I will go home and eat lunch.11.Tiantian is in the zoo.（_____）12.Some boys are playing football. （_____）13.Some old men are rowing a boat on the lake. （_____）14.Some girls are drinking soya milk and talking. （_____）15.Now it's twelve. I'm hungry.（_____）三、匹配题（题型注释）A. It’s drawing pictures.B. He’s playing chess.C. She’s jumping.D. They’re playing football.E. Yes, I can.16.What are they doing? （_____）17.What is it doing? （_____）18.What is Sam doing? （_____）19.What is Amy doing? （_____）20.Can you swim fast? （_____）四、情景交际________（）A.What are you doing?B.What do you do?22.动物园很热闹，你想知道大象在做什么，你会说：________（）A.What’s the elephant doing?B.What are the tigers doing?23.当你告诉别人，那群猴子正在踢足球时，你会说：________（）A.The monkeys are playing football.B.The monkeys are playing basketball.24.当你表达露西正在游泳，你会说：________（）A.Lucy is swimming.B.Lucy is running.25.当你想邀请你的朋友一起上车，你会说：________（）A.Let’s get off the bus.B.Let’s get on the bus.五、连词成句26.monkeys, the, football, playing, are （.）__________________________________________________________________ 27.drawing, elephant, the, pictures, is （.）__________________________________________________________________ 28.jumping, is, tiger, the （.）__________________________________________________________________ 29.singing, the, bird, is （.）__________________________________________________________________ 30.horse, dancing, the, is （.）__________________________________________________________________参数答案1.C2.A3.A4.C5.A略6.B【解析】1.略7.C【解析】2.略8.C【解析】3.略9.B【解析】4.略10.A【解析】5.略11.F12.T13.F14.T15.T略16.D17.A18.B19.C20.E略21.A【解析】6.略22.A【解析】7.略23.A【解析】8.略24.A【解析】9.略25.B【解析】10.略26.The monkeys are playing football.27.The elephant is drawing pictures.28.The tiger is jumping.29.The bird is singing.30.The horse is dancing.略2019-2020学年度译林版（三起）英语四年级上册 Unit 1 Ilike dogs单元测试卷一、选择题1.A. apple B. dog C. cat2.A. boy B. girl C. tiger3.A. three B. ten C. like4.A. cute B. fat C. lion5.A. cakes B. hot dogs C. egg6.A. banana B. grape C. pie7.——Would you like a cup of coffee? ( )——A. Yes, please.B. No, I don’t.C. Yes, I do.8.She likes pandas. cute. ( )A. They’reB. It’sC. He’s9.——Do you like tigers? ( )——A. No, I do.B. Yes, I don’t.C. Yes, I do.10.——Look at bag. ( )——It’s nice.A. theseB. thoseC. that11. are black and white. ( )A. TigersB. LionsC. Pandas12.——Dad, what’s this? ( )——It’s little monkey.A. /B. anC. a13.——Lily, look my new shoes. ( )——They’re very nice.A. inB. atC. on14.——What do you have, Sam? ( )——I have a .A. cakeB. appleC. elephant二、阅读理解T或F表示。
外研版四年级英语上册Module3Unit2Whatistheelephantdoing(第1课时)
Module 3 Unit2 What is the elephant doing 主备教师审核教师课题Module 3 Unit2 What is theelephant doing?课型新授课课时一教学目标知识与技能1、识记run,dance等词的现在分词；2、了解the的读音变化；3、正确的用英语描述正在发生的事情过程与方法3、运用自主、合作、问答、练习等方法，通过听、说、读、做、画、唱等活动掌握描述正在发生的行为或动作的方法。
情感态度价值观4、通过了解动物的一些活动重新认识自己周围的动物，激发爱动物、爱自然的情感。
教材分析教学重点目标1、2、3、4教学难点目标3。
学具（教具：录音机，多媒体课件；学具：彩笔、画纸）教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、多媒体课件播放猴子踢足球几大象画画的情景；2、教师巡查指导学生对话；3、教师小结，相机导入新课。
1、学生观看后：指一指；说一说；进行对话练习；2、汇报、展示。
自主学习1、播放活动2录音；2、教师巡视指导；3、教师巡查指导学生订正；4、播放歌曲。
1、学生听一听，说一说，说出其中文大意；2、自学活动2；3、学生自己选一选，完成活动3；4、唱一唱。
小组合作1、小组合作，表演活动2,然后说说动物们可爱吗?你爱它们吗?；2、小组内同学合作做一做，说一说，完成活动5；3、画一画，问一问，答一答（教师巡查指导）展示反馈教师：本节课你有什么新收获？指导学生从以下几方面展示：1、词；2、句；3、发音；4、个人能力（可质疑）释难解疑the在元音音素前读-=---，在辅音音素前读--- 拓展训练1、教师做一些活动让学生描述正在发生的事情；2、同学结合，做一做，用英语描述一下。
作业设计1、填空。
写出现在分词：run--- dance--- do---。
2、练习册19页1题，20页2题。
板书设计What’s the elephant doing ?1、run-running dance—dancing2、--What’s he\she\it Amy doing?--What are you\they doing?I’m----ing…….She\he \it is----ing…….We\they are----ing……..。
外研版(三起)英语四年级上册全册同步练习(20套)附答案
Module 1 Unit 1 Go straight on.一、选出与所给单词是同类的一项。
() 1. right A. B. C. () 2. you A. B. C. () 3. up A. B. C. () 4. dog A. B. C.() 5. cinema A. B. C.二、红花配绿叶。
A. B. C. D. E.1. 2. 3.()()()4. 5.()()三、根据图片选择对应的短语。
() 1. A. turn left B. turn right() 2. A. go straight on B. behind the door() 3. A. next to a supermarket B. on your right() 4. A. in the tree B. behind the tree() 5. A. on your left B. beside the cinema 四、给下列句子或对话选择合适的图片。
() 1. Turn left. You can see the zoo. A.() 2. Where is the cinema? B.() 3. The cat is lost. C.() 4. It's next to a park. D.()5.—Where are you?—We're behind the door. E.五、情景交际。
()1.当你想要问路时，你应该先说：________A. Excuse me.B. Sorry.()2.当体育老师发出指令“Turn left. ”时，你应该：________A.向右转。
B.向左转。
()3.你想要去超市，但是不知道路，你应该问：________A. Where's the supermarket?B. Is it a supermarket?()4.当你想要表达感谢时，你应该说：________A. Thank you so much.B. You're welcome.()5.当别人问你的家庭住址时，你应该说：________A. I'm on your left.B. I live at No. 2 Park Street.答案：一、1. B 2. B 3. C 4. C 5. A二、1. C 2. A 3. B 4. E 5. D三、1. B 2. A 3. A4. B点拨：behind the tree 意为“在树后”。
四年级上册英语教案-Module 3Unit 2 What's the elephant doing
四年级上册英语教案-Module 3 Unit 2 What’s the elephantdoing∣外研版（三起）教学目标1.能听懂、会说、会读单词：elephant, swim, eat, drink, stand, sleep, jump, walk, run, fly。
2.能听懂、会说、会读句型：What’s the elephant doing? It’s swimming/ eating/ drinking/ standing/ sleeping/ jumping/ walking/running/ flying。
3.能结合实际情景进行对话，学会用简单的句子描述动物的行为。
4.通过学习这个单元，培养学生的对动物的兴趣，开发学生的观察力，培养动手、动脑、动口的能力，提高学生的英语交际能力。
教学准备1.教学课件。
2.关于动物的图片或视频。
3.单词卡片。
4.学生课本、练习册。
教学过程导入1.展示图片或视频，让学生先猜测动物在做什么。
2.引导学生一起说出猜测的答案。
学习单词和句型1.分别出示elephant, swim, eat, drink, stand, sleep, jump, walk, run, fly 单词卡片，边出示卡片边念单词，学生跟读。
2.让学生翻到课本Page 24，一起阅读文章，引导学生学习What’s the elephant doing?句型。
3.模仿老师的语音语调，几遍带领学生一起模仿读课本中的句子，帮助学生掌握句型。
操练句型1.让学生两两分组，互相练习操练句型What’s the elephant doing?；2.在教室中布置数个活动点，让学生根据句型What’s the elephant doing?在每个点上模拟不同的动物，通过互动操练句型。
扩展1.让学生通过图片或视频学习更多有关动物的行为、名称等；2.让学生自由发挥，创造更多有趣的问答和情景对话；3.鼓励学生阅读英语故事书或相关内容，培养学生的英语阅读和思考能力。
外研版四年级英语上册《Module 3 Unit 2》课堂教学课件PPT小学公开课
外研版 英语 四年级上册Module 3Unit 2 What’s the elephant doing?第一课时第二课时第一课时Watch and sing together.让我们一起去看马戏团动物们的表演吧！What’s this? bird-bird shorse-horse s tiger-tiger selephant-elephant smonkey-monkey sNew words.The elephant is draw ing pictures.大家猜一猜，马戏团的动物们都会表演什么？The tiger is jump ing.The bird is sing ing.The horse is danc ing.Practise.Read and act.-Whatare you doing ?-I’m…Look and answer.Listen, point and say.-What is she doing? -She’s…-What is he doing? -He’s…-What is it doing? -It’s…-What are theydoing ?-They’re…-What are they doing ?-They’re…Listen and read after it.They’re playing football.What are they doing?It’s drawing pictures.What is it doing?Role play and act out.Listen and say.What’s the elephant doing?-What’s it doing?-It’s drawing pictures.What are the tigers doing?-What are they doing?-They’rejumping.Practise.找不同的同学带着头饰上前扮演动物做动作。
四年级英语上册 Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing教
四年级英语上册Module 3 Unit 2 What’s the elephant doing教案外研版（三起）教材分析：教参说学情:四年级的学生经过一年学习已经有了一定的英语基础，思维活跃，敢于开口，乐于表现三、教学目标：1、知识目标：识记单词：draw, jump, sing, dance2、能力目标：能描述正在发生的事情，谈论动物们的活动。
3、情感目标：通过了解英语词汇中的汉语借词，初步感知中外文化的异同。
乐于感知并积极尝试使用英语。
四．教学重难点：现在进行时特殊疑问句的使用及回答。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，TPR教学法（让学生在互动、交流的活动中享受学习的快乐，培养学生英语运用的实践能力。
）学法：我将在课堂中运用多种方法促使学生多听多读多说，让学生在互动交流中建立起自信，享受到学习的乐趣，得到相关知识，培养对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
教学过程：1. Warming up①look and say .出示一些人活动的图片，向学生提问“What are they doing？”“What is \she doing ?”请学生回答。
（通过练习巩固上节课所学内容，并为本节课做铺垫）(老师对学生说：“大家的本领都不简单，那么大家想知道Daming 和Amy 又去了什么地方吗？Let’s have a look!”)Lead in：I 教师展示一张被遮盖部分区域的大象图片问学生：“Do you know what is it doing?”学生会一起猜测，然后老师说：让我们一起去看看吧II .首先让学生盲听看图，询问”what are the monkeys doing?how about elephant,listen again.”然后再次播放动画,听完以后让学生做选择。
同时巩固单词draw-drawing-drawing pictures,让学生用词短语翻译一个简单的句子。
外研社(三起)四年级英语第三册：Module 3 Activities Unit 2 What ar
外研社（三起）四年级英语第三册：Module 3 Activities Unit2 What are you doing教学设计1. 教学背景本教学设计适用于三起四年级英语第三册Module 3 Activities Unit 2 What are you doing的教学。
在此前，学生已经学习了Module 1和Module 2的知识。
2. 教学目标•听、说、读、写五种能力并重，尤其注重培养学生的听、说能力。
•学生能够听懂并能即时应答What are you doing? I’m …句型。
•学生能够熟练使用动词+ing形式来描述自己正在进行的活动。
•学生能够使用一系列动作图片，描述人物正在进行的活动，并能完成相应的练习。
3. 教学过程3.1 热身教师可以播放一首英文歌曲来热身。
本单元推荐使用《What are you doing?》，旋律欢快，非常适合初学者。
3.2 导入出示一张人物进行某个活动的图片，询问学生“What is he/she doing?”，让学生回答。
教师重复教育学生动词+ing形式，如Cooking、Reading、Playing 等。
3.3 新知讲解出示一张或多张动作图片，让学生一一认识并读出动作名称。
教师讲解动词+ing形式的构成及使用方法，并引导学生根据动词列表，编写一篇What are you doing？的小短文。
短文可以是自我介绍，也可以是描述一天中自己的活动。
最后进行语言输出，分享短文。
3.4 练习环节教师可以设计各种练习来帮助学生巩固所学知识：•True or false练习出示一张图片，让学生说出人物和其所做的活动。
然后教师说一个与所看图片无关的行动，让学生判断是否正确回答True or false。
•中英文匹配记忆卡片教师可设计简短句式（如。
三起点外研版新标准英语四年级上册期末考试重难点知识点复习及练习
Module1 Unit1 Go straight on.一直往前走。
互动学习精炼重难点：1.表示“迷路的"lost adj.迷路的。
lost是一个形容词，是由动词lose演变而来的。
常用句型是“人∕物+am∕is∕are + lost”，意思是“人∕动物迷路了∕丢失了" 。
例如：My sister is lost。
我的妹妹迷路了.2.表示“住在……"live v.居住常见短语:live in +地点，住在某地。
注意：在某地前一定要加介词in。
例如：I live in Park Road。
我住在公园路。
如果主语是第三人称单数时要用lives.例如：She lives in Canada。
她居住在加拿大。
3.表示“打扰一下”“Excuse me”意思是“打扰一下，对不起”。
当我们要麻烦别人或打扰别人时,如问路，打断别人正在进行的事情，询问问题时，为了表示礼貌或者是歉意，应当先说“Excuse me”，再提出自己的疑问。
4。
询问地点当你想知道“某地在哪里”,或者“到某地怎么走”时，常用句型“Where’s+地点∕处所？”这是由where引导的特殊疑问句，where的意思是“在哪里”,回答时不能用yes或no来回答，而应该用“It's+表示方位的介词短语”回答。
例如：----Where is the supermarket？超市在哪里？--—-It’s on your left。
它在你左边。
5。
指路用语用英语给别人指路的常用语有：Turn right。
向右转。
Turn left. 向左转。
Go straight on. 一直向前走.6。
感谢用语及回答1Thank you。
谢谢你.为感谢用语。
当他人帮助了自己或夸奖、赞美自己时，我们要说“Thank you”来表示感谢。
其回答为：Y ou’re welcome。
不用谢。
Module2词汇:精炼重难点：1.表示“看……”look 表示“看"的这个动作，是不及物动词。
2024年四年级英语上册 Module 3 Unit 2 What’s the elephant d
What’s the elephant doing? It’s drawing pictures.
What are the elephants doing? They’re drawing pictures.
What are the tigers doing? They’re jumping.
•They’re listening to music.
What are they doing?
• They’re draw ing pictures.
What are they doing? They’re jump ing
What are they doing? They’re singing .
horses 马 What are the horses doing? They’re dancing.
What’s the horse doing? A: Look! The horse is running. B:NO, it’s dancing.
Ⅳ.Homework
• a.课后把本课以小故事的方式讲给家长听 并签字。
Unit2 What’s the elephant doing？
Ⅰ.Warm-up
Greetings:
What are they doing? They’re running
What are they doing?
They’re playing football.
What are they doing?
What is the tiger doing?
( What’s the tiger doing?) It’s jumping.
What is the bird doing?