部编版三年级下册语文一课一练-5 守株待兔 (含答案)
三年级下册语文一课一练5 守株待兔 人教(部编版)含答案)
的努力,思维太死板,以此来 讽 刺 现 实 社 会 中 那 些 投 机 取 巧、不 脚 踏实地的人. 五 、１．(１)将 要 ,想 要 (２)放 在 (３)带 (４)通 假 字 ,通 “返 ”,返 回
３．这 个 故 事 告 诉 我 们 什 么 道 理 ?
六 、把 成 语 补 充 完 整 .
亡 ( )补 牢 掩 ( )盗 铃 滥 ( )充 数
画 ( )添 足
井 底 之 ( )
刻 ( )求 剑
１０
５ 守 株 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 兔 一 、１．耕 种 颈 释 放 其
量好的尺码.
１．写 出 下 列 加 点 词 语 在 文 中 的 意 思 .
(１)欲 买 履 者 ( ) (２)置 之 其 坐 ( )
(２)而 忘 操 之 ( )
(４)反 归 取 之 ( )
２．郑 人 为 什 么 没 有 买 到 鞋 ?
第二单元 ５ 守株待兔
一 、读 句 子 ,看 拼 音 ,写 词 语 .
gēngzhòng １．最近,妈妈 总 是 一 个 人 去 田 里 ( ). 她 回 家 后,我 就 会 帮 她 按 摩、揉 捏 一 下 肩
jǐng
shìfàng
qí
( ),帮 她 ( )一 下 ,使 ( )缓 解 疲 劳 .
２．郑人把事先量好的脚的尺码 忘 在 家 中,回 家 取 来 尺 码 时 集 市 已 经 散了.
３．这则故事告诉我 们 对 待 事 物 要 注 重 实 际,不 要 墨 守 成 规,要 懂 得 变通.
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
宋(sònɡ shònɡ) 冀( jì yì ) 颈(jǐn jǐnɡ )释(sì shì) 守(shǒu shuǒ) 触( chù cù )二、比一比，组词语。
宋( ) 释( ) 颈( ) 待( )守( ) 彩( ) 劲( ) 诗( )三、写出下列句子的意思。
1.因释其耒而守株。
2.冀复得兔。
阅读能力大提升四、阅读课文，回答问题。
宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.解释文中加点的词。
①兔走．触株（）②因释．其耒而守株（）③冀．复得兔（）④而身．为宋国笑（）2.下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎C、始悟为山市D、此何遽不为福乎3.翻译文中画“”的句子。
4.为什么宋人不会再得到兔子？思维创新大拓展五、如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他？参考答案一、sònɡ jì jǐnɡ shì shǒu chù宋冀颈释守触二、宋(宋朝) 释(解释) 颈(颈项) 待(等待)守(守门) 彩(彩色) 劲(劲头) 诗(诗人)三、1.因此，种田人就放下手中的农具，守在树桩子旁边。
2.种田人满脑子想的都是，再有一只兔子撞死在树桩上，自己白捡个大兔子。
四、1.①跑②放下③希望④自己2. A3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4. 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
五、赶紧去种田吧。
你的田地都荒芜了，再不种田，来年你吃什么？兔子撞死的事情，是百年难得一遇的稀奇事，不可能经常发生，靠等兔子过日子，是极其愚蠢的行为。
部编版(人教版)三年级下册语文一课一练-第2单元第5课《守株待兔》同步练习 人教(部编版)(含解析)
人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习一、基础知识积累（共5题；共27分）1.看拼音，写词语。
shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________ ________ ________ ________2.辨字组词。
株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。
寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。
③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
4.照样子，仿写成语。
结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。
（1）兔走触株，折颈而死。
（）A. 步行。
B. 跑。
（2）因释其耒而守株。
（）A. 于是。
B. 表示因果关系的连词。
（3）而身为宋国笑。
身：________A．身体。
B．自己。
为：________A．被。
B．为了。
二、语言表达（共1题；共5分）6.扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
三、文言文阅读（共2题；共21分）7.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
[来源:学+科+网]（1）本文选自（）A. 《战国策》。
B. 《韩非子》。
C. 《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。
B. 冰释前嫌。
C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
统编版(教育部编写)小学三年级语文下册三下小学语文三年级下册一课一练5.守株待兔(有答案)
部编版人教版语文三年级下册最新整理教学资料5.守株待兔二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？5、《守株待兔》告诉我们什么道理？六、类文阅读争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
4.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
5.根据短文内容填空。
6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔耕种接触不可复得二、1． zhé√2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√三、略四、龙虎狼虎鸡孤虎牛蛇鼠课内阅读：略课外阅读1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
5.燕赵秦6.劝赵国不要攻打燕国。
部编版三年级语文下册课课练一课一练 5.《守株待兔》同步练习题
5.《守株待兔》同步练习题一、填空题.1.读拼音，写词语gēng dìchùjiǎo shì fàng tóu jǐng shǒu zhūdài tù________ ________ ________ ________ ________2.给下列生字注音。
________ ________ ________ ________宋耕释冀3.比一比，再组词。
守________ 朱________ 诗________ 项________ 其________宋________ 株________ 待________ 颈________ 共________4.选字填空。
寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。
③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
5.按查字典的要求填空并作答。
“释”用部首查字法应先查________部，再查________画。
“释”在字典里的解释有：①解释。
②消除。
③放开；放下。
④释放。
“释”在下列句子里应选哪种解释？（填序号）Ⅰ因释其耒而守株。
________Ⅱ你可以参看注释来理解句子的意思。
________Ⅲ他们俩已经冰释前嫌了。
________Ⅳ听说父亲的病好了，我如释重负。
________6.将下列文言句子与翻译对号入座。
（填序号）A．田中有株。
B．折颈而死。
C．冀复得兔。
①扭断了脖子而死。
________②田地中有一个树桩。
________③希望能再得到一只兔子。
________7.想一想，哪两个成语的意思相近，连线。
掩耳盗铃自欺欺人守株待兔刻舟求剑8.读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要________才行，对意外的收获不要存有________。
二、语言表达。
1.百字练笔读了《守株待兔》，你觉得宋国人会怎么笑话那个农夫？写出两三句来。
三年级下册语文部编版 守株待兔课时练习(含答案)
5守株待兔课时练习一、选择题1．下列加点字理解有错误的一项是（）A．田中有株．。
（株：树桩）B．兔走．触株，折颈而死。
（走：跑）C．因．释其耒而守株。
（因：因为）D．冀．复得兔。
（冀：希望）2．寓言《守株待兔》告诉我们这样一个道理（）A．农夫再也没有得到过兔子B．不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的3．《守株待兔》这则寓言故事告诉我们的道理是（）A．无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
B．遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。
C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
D．做什么事情，都不要自欺欺人。
4．下列加点字注释有误的一项是()A．田中有株．。
株：树桩。
B．兔走．触株，折颈而死。
走：跑。
C．因释．其耒而守株。
释：释放。
D．冀．复得兔。
冀：希望。
5．下列说法错误的一项是（）A．寓言故事常常会告诉我们一定的道理，让我们受到启发。
B．寓言故事中的人物常常会做出违反常理的事情，让我们感到滑稽可笑。
C．寓言故事中的人物和事件可以是真实的，也可以是虚构的，本文就是一个真实的故事。
二、填空题6．理清脉络。
1．我能用简短的语言，概括课文的内容：_______________________________。
2．课文中的那个人没有再得到兔的原因是______________________________。
3．从课文中我懂得了这样一个道理：_______________________________。
7．课文朗读。
1．课文有（）个自然段，我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确□流利□有感情□2．边读边在课文中圈生字，画生词，结合注释还有不明白的画上“？”。
3．从《守株待兔》的题目，我知道__________________________。
三、语言表达8．按要求写句子。
1．人们把土都掘遍了。
（改为“被”字句）_________________________________2．这四条腿太细了，怎么配得上我这两只美丽的角呢！（改为陈述句）___________________________________3．我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
2023年部编版小学语文三年级下册语文一课一练(含答案)5守株待兔
5守株待兔一、根据语境，看拼音写生字。
1．sòng( 宋)人在gēng(耕)种时，发现一只兔子撞到树桩上折jǐng(颈)而死，于是放下锄头，上演了“shǒu(守)zhū(株)dài( 待)兔”的故事。
2．墙角有一群蚂蚁，qí( 其)中的一只晃动着chù( 触)角，好像在向同伴传递信息。
二、读句子，判断下列朗读节奏划分是否正确。
正确的打“√”，错误的打“×”。
1．宋/人有耕者。
田中/有株。
( ×)2．兔走/触株，折颈/而死。
( √)3．因释/其耒/而守株，冀复/得兔。
( ×)4．兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。
( √)三、读句子，给加点字选择正确的解释。
1．田中有株．。
(A)A．树桩B．量词2．因．释其耒而守株。
(B) A．因为B．于是3．而身．为宋国笑。
(B) A．身体B．自己四、品读下面的句子，完成练习。
例：兔不可复得，而身为宋国笑。
1．这句话的意思：野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
2．日子一天天过去，他还能再等到撞死的兔子吗？他等来的会是什么？示例：他不可能再等到撞死的兔子了，等来的可能是庄稼枯死，田地荒芜。
五、课内外对比阅读。
(一)守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1．这则寓言选自( B )。
A．《孟子》B．《韩非子·五蠹》C．《战国策》D．《论语》2．用原文中的句子补全下面的思维导图。
3．展开想象，兔子“折颈而死”之后，农夫会想些什么？示例：我每天不用干活，只要天天守在树桩旁边，等着撞到树桩上的兔子，就不用再辛苦劳动了。
4．对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( A )A．农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。
B．不付出努力，只寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
人教部编版三年级下册语文一课一练-5《守株待兔》(有答案)
第5课《守株待兔》一、基础知识积累1.看拼音，写词语。
shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________________________________2.辨字组词。
株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。
寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。
③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
4.照样子，仿写成语。
结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。
（1）兔走触株，折颈而死。
（） A. 步行。
B. 跑。
（2）因释其耒而守株。
（） A. 于是。
B. 表示因果关系的连词。
（3）而身为宋国笑。
身：________A．身体。
B．自己。
为：________A．被。
B．为了。
二、语言表达6.扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
.三、文言文阅读7.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（）A. 《战国策》。
B. 《韩非子》。
C. 《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。
B. 冰释前嫌。
C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（）A. 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
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第5课守株待兔
一、看拼音，写词语。
gēng zhòng jiēchùjǐng zhuī
shìfàng shǒu hùqítā
二、辨字组词。
株（）待（）
朱（）侍（）
触（）其（）
独（）期（）
三、我能给加点的字选择正确的解释。
①解说，说明②消除，消散③放下④释放
1.释．其末而守株。
（）
2.这个句子可以有两种解释．。
（）
3.释．疑解难（）
4.保释．（）
四、根据课文内容填空。
1、宋人________。
________，免走触株，________。
因释而守株，复得免。
________，而________。
2、“兔走角触株，折颈而死。
”意思是________________________。
“兔不可复得，而身为宋国笑。
”意思是________________________。
3、“守株待兔免”的意思是________________。
五、成语归类。
守株待兔夸父追日大禹治水开天辟地
掩耳盗铃自相矛盾叶公好龙精卫填海
（1）神话：__________________
（2）寓言：__________________
六、课内阅读。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释下列加点的字。
（1）兔走．触株（________________）
（2）因释．其耒而守株（________________）
（3）冀．复得兔（________________）
2．翻译文中画线的句子。
（1）兔走触株，折颈而死。
译：_________________________
（2）兔不可复得，而身为宋国笑。
译：_________________________
3．为什么这个宋国人没有再得到兔子？
_____________________________
参考答案
一、耕种接触颈椎释放守护其它
二、植株招待朱红侍从接触其中独处期间
三、 1.③ 2. ① 3.② 4. ④
四、1、有耕者田中有株折颈而死兔不可复得身为宋国笑。
2.一只跑得飞快的野免撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
3、原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
五、夸父追日大禹治水开天辟地精卫填海守株待兔掩耳盗铃自相
矛盾叶公好龙
六、 1. 跑放下希望
2．一只兔子跑着撞在了树桩上，折断脖子而死。
兔子再没得到，他自己反倒被宋国人嘲笑了。
3．兔子撞树而死只是巧合，这个宋国人却认为必定能再次发生，当然不会再得到兔子。