作文讲座心得体会范文4篇-心得体会范文
听写作讲座心得体会（通用10篇）
听写作讲座心得体会听写作讲座心得体会（通用10篇）我们有一些启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的听写作讲座心得体会，希望对大家有所帮助。
听写作讲座心得体会篇110 月30日，我有幸聆听了新天学区在马均小学组织的教师侯建存等老师的作文指导课。
可谓受益匪浅，感慨颇深。
“作文之本”就是生活――“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
” 学生的题材来源于生活，只有当学生充分感悟生活，随时留意身边的所见所闻，才会有所思所感，才能写出作文，也只有当学生的生活素材丰富了，有可写的东西了才不怕作文。
1、教师善于为学生创造自由感悟空间。
在平时的教学中，要立足于学生的生活实际，引导学生做生活中的有心人，引导学生观察生活，思考生活，从生活细节中去发掘生活的乐趣，生活的美好，在这一过程中，老师要成为生活的有心人，在观察生活的基础上，不失时机地挖掘开发生活资源，设计即兴练笔，如侯老师这节课，有目的的设计了句段，看多媒体演示句段，为学生提供了写作素材，引导学生写身边的人或事，指导学生去观察去感受，把自己的所见所闻和真挚的感情用真切朴实的语言表达出来，激发了学生表达感受生活的愿望，培养了学生的写作能力。
由此，我体会到作文教学源于生活，在于求真，用自己的笔说自己的话，教师则创造条件、开阔活动空间，让孩子在自由中获得真切感受，感之于处，受之于心，表之于言。
2、培养观察能力从身边的小事做起。
写作文首先要有内容，观察和思维是打开作文内容宝库的金钥匙，没有观察事物和分析事物的能力，也就不可能有组织写作的能力。
因此，培养学生的观察能力帮助学生养成良好的观察习惯为积累作文材料打下坚实的基础。
如侯老师在课上有意让学生观察事物，观察出示的多媒体上的事物，为孩子们提供了观察的素材，引导学生写身边的人和事，教师有效的引导学生进行观察，可以从外貌、动作、表情、神态、心理活动等方面去观察，让学生轻松的把全身心放在观察活动中，学生的语言在有效引导下变得丰富、生动大胆。
关于讲座的心得体会范文（精选6篇）
关于讲座的心得体会范文（精选6篇）关于讲座的心得体会范文（精选6篇）我们从一些事情上得到感悟后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的关于讲座的心得体会范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于讲座的心得体会1光阴似箭，转眼间我的大学生活就要画上句号了，犹记得在刚踏进xxx的时候，心里总是觉得这校园太小了，四年的时间要怎样才能过去呢？然而时光从来都是白驹过隙般的，突然间凤凰花开的时节就到了，毕业季也即将紧随而来。
回想起这四年青涩的校园生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排着轰轰烈烈的长龙去听学校讲座的画面就是这些平凡中永远也抹不去的美好回忆。
人们都说：“大学阶段是其一生中最重要的成长阶段，独立的生活能力、独立的思考和选择能力以及独立的世界观和价值观都在这一时期基本成形”。
对于这些道理，在踏进青青校园之前我总是抱着半信半疑的心态，然而四年之后，我彻底地相信了这个说法。
大学的生活真的是可以塑造人的精神，影响我们的一生。
记得初进校园时，对生活以及学习都是那么的陌生，对于大学生活期间的各种压力和干扰总是那么的无助，然而就在我们存在这样或那样的疑惑的时候，学校的一场及时雨解决笼罩在我们身上的乌云，他们邀请各种各样的专家学者，组织开展一系列关于如何调整心态，如何面对压力、如何树立正确的人生观、价值观的，具有指导性思想的讲座。
这不仅是因为讲授者多是该领域的资深人士，更多的时候是因为他们能带给我们更多的知识，扩大我们的视野，培养我们的思维能力。
聆听着这些学者教授讲述关于科学的奥秘、文化的精髓、经济的起伏、历史的踪迹等等一些精妙绝伦的演讲，心中总是会多几分对大自然神秘的向往、对科学世界的崇拜、对经济危机的担忧。
可能是因为有点厌倦了课堂上中规中矩的知识传授，对这种讲座那样的自由式知识接受就变得有一种从未有过的好感，平时觉得难以理解的知识有时候通过听讲座的方式就变得易如反掌。
关于讲座的心得体会范文5篇
关于讲座的心得体会范文5篇心得让我们能够从过去的经历中汲取力量，迎接新的挑战，如果我们经历了某种转变，提前写好心得体会能够让我们更清晰地表达自己的变化，下面是网作者为您分享的关于讲座的心得体会内容5篇，感谢您的参阅。
关于讲座的心得体会内容篇1作为一名英语教师，语法的教学，是一个敏感的教学，语法的教学一度成为了过去时，许多教师为了培养学生听说的能力，而忽略的语法的教学，学生是能开口了，但是语句错漏百出，写作能力也是一塌糊涂，所以作为一线教师的我们，当然要重视与法的教学了，但语法的教学如何教，我们应该以显性教学为主，还是隐性教学为主呢？今天，听了谢纯才老师的小学语法教学的讲座，给了我们很好的答案了。
学生学习语言或者是特别学习语法规则，一般分为：一隐性的和显性的教学。
所谓隐性的就是不直接讲规则，但是通过一些例子，通过实际的运用，或者通过实际的一些活动，让学生反复的接触这些规则。
而且理解这些规则的意义，包括这些形式。
所谓显性的教学就是直接了当的把规则呈现给学生，并且告诉学生这是什么规则，这个规则的结构。
那么我们如何在两者直接取得平衡呢？和如何在课堂里面进行操作呢？谢纯才老师也给了我们很明确的答案，教学的步骤大致分为6个：step1：歌谣热身step2：在情景中感知step3：在情景中操练step4：在情景中运用step5：在课文学习step6：在拓展中让学生自己归纳，老师再指导。
在教学设计上，我们可以看到学生大部分时间是在情景上进行学习的，这就是所谓的隐性教学，让学生在情景中感知与法，并且让学生自己动口归纳出所学的语法点和注意的问题，这样很好提高了学生的主动性和学习趣味。
在情景创设的上，市教研员邓宁霞老师在情景创设的问题上，也给了我们很好的建议：1、情景创设要真实；2、情景要有意义；3、情景不要脱离学生的实际。
总之在今天的小学英语语法教学的讲座上，我个人是受益匪浅的，我所听所理解的是：语法教法要在大量形象生动、直观有趣、富有交际性的语言活动中进行，再引导学生通过观察、分析已获得的感性认识，归纳、概括其特点，使语法教学起到画龙点睛的作用，有效地帮助交际任务的实现。
讲座观后感作文模板
讲座观后感作文模板篇一《观历史讲座有感》前几天去听了一个历史讲座，这个讲座的名字特别高大上，叫“穿越千年的历史风云”。
我当时想，哇，能把历史讲得这么酷炫的人肯定很厉害，我可得好好去听听。
一进讲座厅，我就发现人还不少呢。
找了个位置坐下后，我就开始左顾右盼，看看有没有熟人。
就在我张望的时候，主讲人上台了。
是个戴着眼镜看起来文绉绉的大叔。
他一开始讲，我就被吸引住了。
他讲的是汉代的历史，那可不是我们课本上干巴巴的几句，然后就跳到下一个朝代。
他从汉代普通百姓的一天讲起，说早上起来啊，先得去井里打水，那普通人家都是几户合用一个井，打水还得排队呢。
我就想象着一群人拿着水桶，在井边唠着家常等着打水的画面，有个大娘可能会说：“张嫂子啊，你家小子昨儿个是不是又调皮啦？”大妈回答道：“可不是嘛，把家里的鸡追得到处跑。
”然后大叔又讲农民要去田里干活，种地的样子可讲究了，什么时候播种，什么时候除草，我仿佛看到了一大片绿油油的田地里，农民们弯着腰，顶着大太阳，一手拿着锄头，一手擦着汗，那汗珠子从脸上掉到土里，他们也顾不上。
再说到经商的，那些小商贩推着自己的车子走街串巷，嘴里还吆喝着。
我仿佛听到“新鲜的果子嘞，又大又甜”这样的叫卖声。
这些小细节我在历史课本里可从来没看到过。
大叔讲起来特别生动，就像他亲身经历过汉代一样。
就这么一路听下来，我感觉汉代就像电影一样在我面前放映着。
快结束的时候，我还舍不得走，感觉我就像刚刚在汉代生活了一圈回来。
通过这个讲座，我觉得历史不再是书上那些生硬的年份和事件，而是有血有肉的生活。
这真是一次收获满满的讲座啊。
篇二《听文学讲座之后的惊喜发现》听说学校请了一位很有名的作家来做文学讲座，题目是“文字的魔力——从字词到故事”。
我这个喜欢读小说的人，那必须得去凑个热闹。
到了讲座的教室，嚯，人满满当当的。
我在最后一排找了个角落坐下，伸着脖子看前面的讲台。
这位作家出场的时候特别低调，背着个普通的黑色书包就走上台了。
语文作文讲座听后心得体会
语文作文讲座听后心得体会《语文作文讲座听后心得体会》篇一《原来作文可以这样写》去听这个语文作文讲座之前，我对写作文就像面对一个难缠的敌人，完全没辙。
每次老师布置作文，我都抓耳挠腮，那感觉就像脑袋里装满了糨糊。
讲座一开始，那老师就特别接地气。
他没有上来就讲那些高大上的理论，而是问我们平常写作文觉得最难的是啥。
有人说没东西可写，有人说老是写流水账。
这说的不就是我吗？我心里默默点头。
然后呢，他就讲了一个他自己小时候的事儿。
他说他小时候住在农村，家里有个小院子。
有一年夏天，那院子里的葡萄架下可热闹了。
有一窝小蚂蚁在搬家，他就蹲在那儿看了整整一个下午。
小蚂蚁们排着队，有的拖着比自己身体还大的食物残渣，忙忙碌碌的。
他看得入迷，脖子酸了，腿麻了都没发觉。
结果到了晚上，他要写作文的时候，这一下午看蚂蚁搬家的事儿就全进了作文里。
他说呢，生活里到处都是可写的事儿，只要你仔细去看仔细去感受。
我一听就有点开窍了。
我想起前几天在小区里看到一只流浪猫。
那猫可机灵了，在垃圾桶旁边翻东西。
它的毛有点脏兮兮的，但是眼睛特别亮。
我就好奇地跟着它看，它沿着墙根儿走，一会儿又跳到一辆废旧的自行车上。
每一个动作都小心翼翼的，像是在自己的小世界里冒险。
我当时就觉得特别有意思，可我怎么就没想到能写到作文里呢？嘿，这lectures（讲座）听下来，我好像发现了作文的新大陆。
写作文不再是没米下锅的事儿，生活就是一个大粮仓，就看我会不会去发现里面的粮食啦。
篇二《作文的趣味变身法》听完那个讲座，我继续坐在那儿琢磨。
那老师又接着讲了怎么把普通的事儿写得有趣。
这可真是个大难题，我写的那些事儿啊，就像咸鱼干一样干巴巴的没味道。
老师就拿那水煮鱼来打比方。
他说一条鱼直接端上桌，肯定没人爱吃。
得把它切成片儿，用各种调料腌，再下到锅里煮出香味儿，这才是一道美食。
作文也一样。
举个例子，他说他上学的时候写跑步比赛。
要是直接写谁第一谁最后，那多无聊啊。
他就描写自己站在起跑线上的时候，心里那个紧张，大腿都有点发软。
作文讲座心得体会
作文讲座心喜悦会范文篇一：作文讲座心得近来几年来，怎样优化作文授课已经成为语文教改的一个“热点”也是一个“难点”。
学生多半厌学厌写，对作文课愁眉不展，拿起笔杆如千斤重；老师也为上好作文课而头疼，课堂上讲多了，学生不爱听，不多讲些，学生又无话可说，无料可写。
唉，真是语文授课之不易呀！此次我有幸参加了地区初中语文作文授课的讲座。
不仅听了专家及同行教师优异的作文课，还听取了专家对作文授课方面难得的建议及重要的理论，让我收获颇多，七位各县市的老师的写作课和五位地区名师的写作讲座都特别真、实，如一盏明灯，引领着我在写作授课上扬帆起航。
地区教研室组织的本次活动应和了《新课标》中单元写作更新的内容，就习作的一个方面进行指导练习，依次渐渐圆满。
感悟讲座中精髓理论第一、语文老师要有使命感，作为语文老师应充分认识到语文及作文授课的现实意义。
在作文授课时让学生认识语文及作文的重要性，语文不不过基础学科，此刻的商品时代，语文愈显得重要，而作文更拥有它的交际性和社会性。
好的写作能力会赢来好的工作及合作伙伴。
这样学生必定会重视写作文的训练，才会创作出好的作品。
第二、配合新课口号文教材，商议作文授课中的新思路。
比方我校高级教师马春芬的讲座中，让学生善于聆听，自信表达。
先从说练起，坚持每堂语文课课前三分钟的练习，让学生学敢说话、会说话，渐渐练习到能自信表达。
从会说到能说，再落实到写上。
作文指导的基本过程包括：审题——立意——选材——构思。
这四个环节都是从三维的角度来训练学生的过程。
而乌苏市的康俊峰老师的讲座中谈到了记述文中如何立意、选材，基本讲解了写作指导的四个过程。
额敏一中的施露霞的《怎样培养学生写漫笔的习惯》听了后引起了我的共鸣，我自己也素来坚持让学生写漫笔，听了他的讲座有了必定的想法。
回来必定在圆满自己的做法，并坚持下去。
新思路，打破“新”，坚持更新理念，坚持写作指导上创新。
第三，作文授课要办理好阅读授课与作文授课的关系。
讲座心得体会6篇8200字
讲座心得体会6篇8200字第一篇：《心灵共鸣的力量——讲座体验》这次参加的讲座颇有意义。
讲座开始前，主讲人先介绍了一下自己，说自己曾经是一个过度沉迷游戏的少年，后来慢慢打破了这个陋习，而后开始自学各种知识，写各种文章分享生活的感悟。
这样的经历，让我倍感亲切，感觉主讲人就是我想成为的人。
在讲座中，主讲人重点强调了一些心理学中的概念，如情商、孤独、身份认同等，在讲解这些概念的同时，他还分享了自己在这方面的体验和思考。
听了这些，我深刻认识到了许多平时也曾有过的感触，比如，为什么有时候我们感到无力和无助，为什么有时候我们需要与人沟通，为什么有时候我们会迷茫不清。
整个讲座，我感觉最受启迪的是主讲人提到的“心灵共鸣”这一概念。
他说，当人听到他人讲述自己的故事，并且与自己的生活经历有所共鸣时，心灵就产生了共鸣，这种体验可能比表面上看来更加真实。
我深以为然，这种能够与人产生共鸣的心灵体验，才是真正的心灵的富足，比起一些物质，这种心灵上的体验更有意义，更有温度。
通过这次讲座，我不仅学到了很多关于心理学的知识，更感悟到了如何去拓展自身的视野，如何去更好地体验生活。
我将会把这些体验和思考贯穿在自己的生活中，让自己不断成长，不断进步。
第二篇：《职业生涯规划——讲座心得体会》这次参加的讲座是一次职场规划方面的分享，适合懂得遇到职业生涯发展的瓶颈或者将要面临职业转型的人们。
讲座开始时，主讲人从个人的经验切入，讲述了自己如何从一名普通员工，成为了整个公司的技术总监，并给出了一些奠定职场发展基础的具体方法。
在听讲过程中，我深以为然。
职业生涯的建立是一个长期、复杂的过程，不光需要我们用行动不断积累经验，还有需要吸取他人智慧和经验来指导我们的成长。
以我的经历为例，我也曾遇到过职业发展瓶颈的情况，这次听到主讲人的分享，让我心中豁然开朗，同时我也明白，职业的选择和规划，我需要慎重考虑并给出具体的实现步骤，还有需要努力学习和提高专业技能，才能更好的发展自己。
作文讲座心得体会
作文讲座心得体会作文讲座心得体会(篇1)20XX年xx月xx日晚19：30分，高中部所有语文教师及高二高三两个年级的全体同学和班主任，在报告厅聆听了一场“尽兴”的讲座，来自xx大学的xx教授亲临现场，以多年高考作文阅卷总负责人的视角，剖析高考作文的得失原因，剥丝抽茧地厘清写作高分作文的方法与技巧，带领即将踏上备考之路的高三考生，以及还在征途奋力拼搏的高二学子，开启一场“领悟”、“对照”与“反思”的视听盛宴。
xx关于“高考作文”的讲座语言诙谐，思维缜密，将枯燥的方法演练，变成身临其境的美文鉴赏；将考场的反面例证，变成讲座中令人哭笑不得的趣谈；将严肃而紧张的备考气氛，融化为轻松益智的考前定心大会。
没有浮夸，条条落实；没有冗赘，字字珠玑；没有炫技，步步为营。
xx教授以“高考作文考什么”“高考作文怎么写”“高考作文怎么评”为主线，一一梳理，方法与考题印证，考题以范文解析，形成一个环环相扣的串联，既让学生心里有底，更让老师教学有数。
大胆地预测，小心地求证，本着“万变不离其宗”的大方向探寻考题内容的本质，让学生明确知道应该关注什么，怎样关注。
其中，xx教授一直强调一个观点：写作是一门艺术，而高考写作技术高于艺术。
其旨在告诉我们，即便是文笔一般、感悟力平常、积累普通的孩子，也是可以通过针对性的训练来达成高考作文高分的“美梦”。
而为了验证此观点，xx教授提纲挈领地给出应对策略：“五化”之后，让作文焕然一新——化大为小，小视觉写出大世界；化空为实，言之有物，持之有据；化浅为深，透过现象看本质，直击要害；化虚为形，身边事、身边人、生活本身就是最好的素材；化平为奇，腐朽与神奇之间，只有一个“新意”的距离。
为了进一步证明这些方法能够将写作技术带往“艺术”的领地，xx教授一边解读方法的运用，一边以手头自编的《高分作文》作为例证：《xx》，文章如题目一般诗意荡漾，令台下的同学艳羡不已；《xx》，语言个性，贴近学生生活，叫现场的学生会心捧腹；《xx》，纯文言文写作，文笔纯熟，气贯长虹，名家词句更是信手拈来，信马由缰，才气非凡，让在座的全体师生瞠目结舌，拍手叫绝……沐浴在似乎不是遥不可及的美文里，即使讲座持续到将近两个小时，所有的学生还意犹未尽。
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作文讲座心得体会范文4篇-心得体会范文作文讲座心得体会范文1作文教学是语文教学听说读写的四大块头之一。
从教以来，如何进行有效的作文教学一直是令我头疼的事情，在课堂上给学生讲解文章的结构、中心思想、写作技巧，佳作欣赏，好词句积累，让学生慢慢仿写，按固定的套路去走，可是看着学生写出的文章千篇一律，毫无生气，可谓是束手无策，一筹莫展。
这世界上的事情很有趣，有些看似很难的事情，如果得了方法，居然会变得如此简单。
上周，我有幸去听了曾曦博士的关于作文教学的报告，并听了一节“快乐心作文”的示范课。
回程的路上我一直在思索，让我感叹的是：就这样领着学生“玩”可以“玩”出作文来！这节课叫感官大pk,做课的是河南安阳的吴老师，通过一个别具一格的问候拉近了师生的距离，后面紧跟着一个小游戏“找五官”通过做动作学动物叫调动了学生的学习热情。
接着第二个小游戏顺理成章用五官“呼风唤雨”并想象风中的情景和雨中的风景。
丰富学生的想象并通过多媒体加以巩固。
学生的积极性已经激发，这时候吴老师帮了学生一把，你怎么知道春天来了。
看到————，我就知道——————。
闻到—————，我就知道————。
听到————，我就知道————。
把这三种句子排列就是一首小诗，我觉得这将给二年级的小学生留下美好的回忆，并将给他们的未来开一个好头。
这节作文课恰如一场及时雨，给我的教学指明了方向，我想到了自己的课堂，作为一名语文老师，在上课时不管采用什么样的教学方法和教学手段，有一样最基本的东西不能丢，那就是眼里必须装着学生，学生永远是第一位的，要从学生的兴趣入手，要了解学生的能力，把握学生的心理，掌握学生的喜好，积极地鼓励学生,提醒学生,启发引导学生,把学习的主动权始终放在学生的手中这样的作文课，有哪个孩子不愿意上？又会有哪个孩子不参与学习呢？如果我们的作文课都能如此的生动有趣，我们的学生还会“提起作文直摇头，看到题目皱眉头，打开本子咬笔头，想了半天没开头”吗？紧接着，曾曦老师开展了《怎样轻松教作文》的交流会。
他指出，用模块分析法分析了作文行为的四个模块：兴趣——材料——方法——个性。
他还讲了作文教什么的问题：教结构方法（结构形式和构思手法）；对怎么教作文，他提出“三激两验一悟”法。
三激即用经典故事、游戏、情境，激发兴趣、激活材料、激励个性；两验：用经典故事、游戏、情境，体验结构方法、体验表达效果；一悟：在听说读写比等体验活动中，领悟表达的结构方法。
曾曦老师大胆地破旧立新，把传统理论中不正确的东西破除，代之以他自己多年研究、总结、创新的新理论。
这种新颖别致的作文教学方法，令听课的我耳目一新。
内心跃跃欲试。
今后，我将更加耐心琢磨，从点滴做起，争取使自己的课堂更上一层楼。
作文讲座心得体会范文2近年来，如何优化作文教学已经成为语文教改的一个“热点”也是一个“难点”。
学生大都厌学厌写，对作文课愁眉苦脸，拿起笔杆如千斤重；老师也为上好作文课而头疼，课堂上讲多了，学生不爱听，不多讲些，学生又无话可说，无料可写。
唉，真是语文教学之不易呀！这次我有幸参加了地区初中语文作文教学的讲座。
不仅听了专家及同行教师精彩的作文课，还听取了专家对作文教学方面宝贵的意见及重要的理论，让我收获颇多，七位各县市的老师的写作课和五位地区名师的写作讲座都非常真、实，如一盏明灯，引领着我在写作教学上扬帆起航。
地区教研室组织的本次活动应和了《新课标》中单元写作更新的内容，就习作的一个方面进行指导练习，依次逐步完善。
感悟讲座中精辟理论第一、语文老师要有使命感，作为语文老师应充分认识到语文及作文教学的现实意义。
在作文教学时让学生了解语文及作文的重要性，语文不仅是基础学科，当今的商品时代，语文愈显得重要，而作文更具有它的交际性和社会性。
好的写作能力会赢来好的工作及合作伙伴。
这样学生一定会重视写作文的训练，才会创作出好的作品。
第二、配合新课标语文教材，探讨作文教学中的新思路。
例如我校高级教师马春芬的讲座中，让学生善于倾听，自信表达。
先从说练起，坚持每堂语文课课前三分钟的练习，让学生学敢说话、会说话，逐步练习到能自信表达。
从会说到能说，再落实到写上。
作文指导的基本过程包括：审题——立意——选材——构思。
这四个环节都是从三维的角度来训练学生的过程。
而乌苏市的康俊峰老师的讲座中谈到了记叙文中如何立意、选材，基本诠释了写作指导的四个过程。
额敏一中的施露霞的《如何培养学生写随笔的习惯》听了后引起了我的共鸣，我自己也一直坚持让学生写随笔，听了他的讲座有了一定的想法。
回来一定在完善自己的做法，并坚持下去。
新思路，突破“新”，坚持更新理念，坚持写作指导上创新。
第三，作文教学要处理好阅读教学与作文教学的关系。
作为语文老师，在平时阅读教学中就应该穿插作文教学，把每篇经典课文当做一篇好的写作范文，比如，七节写作指导课上，每位老师都列举了大量的好文章。
引导学生多观察生活，善于从日常生活中选材。
生活无小事，点滴见真情。
阅读课文中好的结构与手法运用到写作中。
如倒叙，插叙，开篇设置悬念，等等。
如我在教学七年级下第三单元课文《福楼拜家的星期天》时，结合本单元的写作指导学生仿《福楼拜家的星期天》中人物的描写进行写作练习，我指引了两个切入点（1、课前10分钟。
2、过年那天。
），学生写的特别好，课前各科老师逐步登场时人物的描写。
过年了众亲人逐个来家里是的人物群像描写，都非常精彩。
莫泊桑的经典写作方法，学生仿的也很到位。
这样就真正做到了让阅读教学和写作教学比翼齐飞。
另外，让自己的文章显得不拘一格，吸引读者。
课文中好词好句积累起来，运用到自己的文章中也能增加自己的表达能力。
总之，作文是学生练出来的不是老师讲出来的，要让学生把知识转化为能力，不是一朝一夕的事，需要一个很长的过程，平时常规教学中可放慢一点教学速度，写作技巧要分步教学。
同时，作文教学要准备好一定范例，具体的材料，并利用好材料。
当然，作文教学依然任重而道远，相信这次的听课之行会为我今后的语文教学和作文教学带来榜样的力量，引导学生真正参与到作文实践中去！作文讲座心得体会范文3今天下午，在2-103教室举行了一场以“今生无悔?和谐人生——关于生命、爱与性的真相”为主题的知识讲座。
本次讲座分四个方面去帮助大学生树立正确的恋爱观。
第一个部分是关于生命、爱和性的真相。
第二个部分是与他人有健康的关系。
肯定对方。
人类普遍存在着自尊的需要，只有在自尊心高度满足的情况下，他才会产生最大程度的愉悦，才会对人际交往中对方的态度、观点易于接受。
特别是处于青春期的大学生，自尊心极强，因而在交往中首先就必须肯定对方，尊重对方，这是成功交往的一半。
真诚热情。
人际交往中，若对方感到了你的真诚与热情，显然会得到对方肯定的评价。
所以在交往中，不但需要充沛的热情，同时又坦诚言明自身的利益，显得真诚而又合情合理。
这样，自然会得到对方的接纳，为成功交往架起了一道桥梁。
良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。
大学生从入校的第一天起，只要注意加强交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成。
初入校门的大学生，在和一些不熟悉的人交往时，可以从一般的寒暄开始，之后转入中性话题。
如来自哪个学校，姓名，有哪些业余爱好等，而后再转入双方感兴趣的，触及个人利益的话题，如工作、学习、身体等。
最后，即可随便交谈起来，这种交往能锻炼自己使对方开口的本领，寻找相互感兴趣话题的本领。
同时，良好的人际关系也有赖于相互的了解。
相互了解有赖于彼此思想上的沟通。
因此要注意常与人交谈，交换看法，讨论感兴趣的事情。
这样，可籍以表达自己的喜怒哀乐，降低内心压力。
在沟通中求得主观世界与客观世界的平衡，有益于身心健康。
但在沟通时，语言表达要清楚、准确、简练、生动。
要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。
此外，一个人在不同场合具有不同角色，在教室是学生，在阅览室是读者，在商店是顾客。
在交往活动中，如果心理上能经常地把自己想象成交往对方，了解一下自己处在对方情境中的心理状态和行为方式，体会一下他人的心理感受，就会理解别人的感情和行为，从而改善自己待人的态度，这种心理互换也是培养交往能力的好办法。
第三个部分是婚前性行为所产生的后果；第四个部分是拥有无悔的爱情。
我们这个社会不赞成婚前等不负责任的性行为，这不是由于我们的封建意识在做怪，而是因为它的的确确能给当事人双方，特别是给女方带来不可预见的严重后果。
如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素将会增加。
作文讲座心得体会范文4上周星期五第二、三节课，聆听了绵阳实验小学何俊老师一堂作文评课，黎琼老师的现场点拨，受益匪浅，谈几点个人体会：一、从交流中了解到他们过来参加这次活动的团队为了搞好这次活动，从准备到选课，再到磨课，最后定课，做了大量的工作，这种敬业的精神是我们应该学习的。
尤其是承担上课的何俊老师，用了很多时间在搞课题研究，并已形成了自己教学风格，初步实现了作文教学研究成果。
这些是我所不及的，我们在语文教学中，缺少深入广泛的学习和创新方法，更缺少将语文学习与学生生活实际联系的正确引导，往往只是为了迎接考试而学，机械的强制性的完成学习任务，使得孩子们对语文学习索然无味，当然，作文也就马马虎虎了。
二、作文是一个循序渐进的过程，低中高段都有各自的目标要求。
一步一个脚印，不能盲目拔高，急于求成，这是这次交流活动中我体会最深刻的一点。
何俊老师把作文教学的任务放在了每一天，让孩子们每天读背经典语句，段落，课前五分钟会话练习，单元作文训练从教学本单元课文中去学习语言、描写、方法，这些都是我们做得不好或者说做得根本不到位的地方。
在每一个阶段，低中高段也好，还是单元习作重点也好，我们要明确训练的主要任务，一个任务一个人任务来进行，让每个阶段或每个单元内容都得到扎实的训练，不走过场，把表达和写作的空间让给学生，我们的作用是当好导师，指引方向。
三、黎琼老师的关于构建小学生语言智能训练整体序列化体系的研究，这个讲座给我上了生动的一课。
我们应该进一步好好学习了解新课标及大纲要求，按照黎老师给我们讲解的方法、训练手段去反思我们的作文教学，把各个阶段的训练落到实处。