用心灵去倾听读后感400字
用心灵去倾听读后感400字
用心灵去倾听读后感400字【一】
今天，老师讲了《用心灵去傾听》这篇课文，真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，为了让“我”的心灵不受伤害，苏珊用最神圣的语言驱除“我”心中的阴影，让“我”快快乐乐的度过了一个美好的童年。
苏珊是一名普通的工作人员，工作中她一丝不苟，尽心尽力的做好服务工作。
苏珊像母亲一样，不仅用心灵倾听，更用去和孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子们健康成长的心灵守护神。
让孩子们感受到从所未有的快乐，从而健康的成长。
我们从课文中感受到苏珊用心倾听孩子的美好心声和作者对苏珊母爱般的深厚感情。
令人遗憾的是两人一直未曾谋面。
我想苏珊的面孔一定是善良、安详、美丽而慈祥的。
苏珊所做的一切都让我们感动，作者虽然从没有与苏珊见过面，但她们的感情深深的感动了我们!
多一份爱心。
有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。
张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。
他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这使他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什么比这更幸福的呢?
用心灵去倾听读后感400字【二】
最让我记忆犹新的是第14自然段中的一句话“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”是啊!人和树一样呀!不能依赖别人给予的帮助，应该自我成长。
一旦养成依赖的心就无可救药了，应该锻炼出自主之心。
(找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。
听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。
这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
)
今天，我们李老师给我们讲了一篇很感人的课文——《用心灵去倾听》。
这篇课文给我留下了很深很深的印象。
最让我感动的是这几句话：
“一天，我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
其实，在生活中，我自认为也算是个坚强的人了，虽然遇到过不少让我觉得棘手、头
疼的难题，或是进退两难，虽然也会紧张会害怕，虽然也想到过退缩。
但是，我坚持下来了。
我不喜欢干什么事都依赖别人，遇到挫折，我也明白，只有坚强并相信自己才能成功。
用智、用心做教育。
作为教师除了张老师说的“用心”我想“用智”也是非常的重要的。
教师的工作是十分的复杂的，这就需要我们凡事多动脑，多想想，用自己的智慧选择
最好的最适合的教育方法。
同样，做一名“用智”的教师也会教出智慧的学生。
“能告诉我为什么吗?，苏珊?”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动也不
动了呢?”
苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟它要到另一个世界去歌唱。
”
《鲁滨逊漂流记》描写的是一个19岁的少年为了实现航海的梦想，不听从父母的劝告，放弃了安定舒适的生活，自己航海的故事。
我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美
丽的地方，幸福地歌唱。
”
生命就是那一片天空，或鲜红或湛蓝。
望着远方的风筝，我们追寻，我们仰望，在追
风筝的路途中，我们诠释着一整个世界。
这途中，有沟壑，有山坡;有彷徨，有疲乏。
可是，没有人会停下前进的脚步，因为，我们都是追风筝的人。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
关于《用心灵去倾听》读后感
关于《用心灵去倾听》读后感
关于《用心灵去倾听》读后感
今天，老师让我们自己先预习这篇课文《用心灵去倾听》。
读完这篇课文后我知道这篇课文也和之前几篇课文一样写感人的故事。
课文一共分成25段，主要讲了“我”与问讯处的工作人员苏珊通过交往的过程。
课文分成四个部分，第一部分写“我”以为苏珊是住在里的无所不知的小精灵，只要拨“105”就能得到她的'帮助。
第二部分是写“我”的手指被锤砸伤了。
紧急之中拨通
了，得到了苏珊的热情帮助，对她产生了一种好感。
第三部分写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心灵倾听“我”的声音，耐心的给“我”帮助与抚慰，她成了“我”从未谋面的第二个母亲。
第四部分写长大后，“我”利用回故土的时机与苏珊取得了联系。
可就在我们约定见面的前夕，苏珊不幸病逝了。
课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物的品质，语言朴素自然，平凡中包含深情。
读起来真实可信，生动感人。
读完这篇课文后泪流满面，苏珊委婉地写出了自己已离开人世，她是在用一颗善良的心，鼓励“我”要乐观的对待生活。
六年级用心灵去倾听读后感
六年级用心灵去倾听读后感《六年级<用心灵去倾听>读后感》最近读了六年级的一篇课文《用心灵去倾听》，感触颇深呐。
这篇文章讲的是一个叫汤米的小男孩，他的父母离婚了，他内心苦闷，就拨打了问讯处的电话，向那里的工作人员苏珊倾诉。
苏珊总是耐心地倾听汤米的诉说，给予他关心和安慰。
后来，汤米长大后，苏珊却因病去世了，但她那用心灵倾听孩子心声的美好品质，却一直留在了汤米的心中。
读完这篇文章，我就想起了我小时候的一件事儿。
那时候我大概也就十岁左右吧，正是调皮捣蛋又心思敏感的年纪。
有一回，我们学校组织春游，去的是一个郊外的农场。
那农场可大啦，有大片大片的草地，还有一群群的牛羊在悠闲地吃草。
我们一群孩子就像脱缰的野马，在农场里疯跑疯玩。
我呢，看到一只小羊羔特别可爱，雪白雪白的，像个小毛球。
我就想去抱抱它，结果这小家伙不领情，一扭头跑开了。
我不甘心，就在后面追。
这一追可不得了，我不小心摔了个狗啃泥，膝盖擦破了好大一块皮，鲜血直流。
当时疼得我呀，眼泪一下子就出来了。
同学们看到我受伤了，都围了过来。
有的说要带我去找老师，有的说要帮我包扎，还有的在旁边干着急。
可我心里特别害怕，怕老师批评我太调皮，又怕回家被爸爸妈妈骂。
就在我不知所措的时候，我们班的一个女生，叫小敏的，她站了出来。
小敏平时在班里不太起眼，话也不多，可那时候她特别坚定地说：“我陪你去医务室！”我看着她的眼睛，心里突然就没那么慌了。
她扶着我一瘸一拐地往医务室走，一路上还不停地安慰我：“别怕别怕，一会儿就不疼了。
”其实她的手劲儿不大，扶着我的时候有点吃力，额头上都冒出了汗珠，可她一直紧紧地抓着我，生怕我再摔倒。
到了医务室，医生给我消毒、包扎伤口。
那酒精擦在伤口上，疼得我直抽冷气。
小敏就在旁边紧紧地握着我的手，说：“忍一忍，很快就好了。
”我咬着牙，看着她充满关心的眼神，心里想着，有她在，好像这点疼也能忍受了。
从医务室出来后，小敏还是一直陪着我。
春游的后半段，别人都去玩了，她就一直跟在我身边，帮我拿东西，还时不时地问我疼不疼。
用心灵去倾听读后感
用心灵去倾听读后感《用心灵去倾听》读后感。
《用心灵去倾听》是一本让人深有感触的书籍，它讲述了一个普通人如何通过用心灵去倾听别人的故事。
这本书深刻地揭示了人与人之间的沟通和理解的重要性，让我深刻地思考了自己在日常生活中的沟通方式和对他人的理解。
在这本书中，作者通过一个平凡的故事，让我们看到了人与人之间的沟通并不简单。
故事中的主人公是一个平凡的上班族，他在工作中遇到了很多困难和挫折，生活中也充满了烦恼和压力。
然而，当他遇到了一个懂得倾听的朋友时，他的生活发生了改变。
这个朋友并不是为他解决问题，而是用心灵去倾听他的心声，让他感到被理解和被关心。
通过这种倾听，主人公找到了解决问题的方法，也找到了内心的平静和安宁。
这个故事让我深刻地意识到了倾听的重要性。
在日常生活中，我们往往只关注自己的表达和需求，却忽视了他人的心声和情感。
我们很少用心灵去倾听别人，而更多地是在表达自己的看法和意见。
然而，当我们愿意倾听他人时，我们会发现原来别人也有着和我们一样的烦恼和困扰，他们也需要被理解和被关心。
通过倾听，我们可以建立更深层次的沟通和理解，让彼此之间的关系更加和谐和融洽。
除了倾听，书中还提到了用心灵去倾听的重要性。
这种倾听并不是简单地听到对方的声音和言辞，而是要用心去感受对方的情感和内心的需求。
只有用心灵去倾听，我们才能真正理解对方的感受和想法，才能给予对方真正的关心和支持。
这种用心灵去倾听的方式，不仅可以促进人与人之间的沟通和理解，也可以帮助对方找到解决问题的方法，让他们感到被关心和被支持。
通过阅读《用心灵去倾听》，我深刻地意识到了倾听的重要性。
在以后的生活中，我会更加努力地去倾听他人，用心灵去感受他们的情感和内心的需求。
我相信，通过倾听和理解，我们可以建立更加和谐和融洽的人际关系，也可以让自己的生活更加充实和幸福。
感谢这本书给予我的启发和感悟，我会将它的精神贯彻在我的生活中。
课文《用心灵去倾听》读后感
课文《用心灵去倾听》读后感用心灵去倾听读后感300字今天高老师领我们学习了《用心灵去倾听》这篇课文。
在这堂课上同学们积极回答问题，细心思考，老师讲课也格外有精神。
同学们跟老师一问一答，配合得十分默契。
这堂课我学到了许多新知识和复习了许多旧知识。
首先在题目用心灵去倾听中我们就复习了以前学过的旧知识通感何诗意。
然后我们又认识了苏珊的性格特点苏珊是一个乐于助人，机智幽默，有耐心和关爱，责任心强到忘我境界的人。
就在课文的最后一句随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去唱歌。
我看出了苏珊用他的机智与幽默让汤米依然相信生命的美好。
这堂课我不仅有收获，还体验到了生命的美好，我要把这生命的美好传播出去，让人人都来认识生命的美好。
用心灵去倾听读后感400字后来，我想到了前面学过的另一篇文章，是季羡林先生的《怀念母亲》，季先生因为母亲早逝，自己再也无法迎养母亲，而痛苦、悔恨，寝不安席、食不下咽，甚至想随母亲于地下。
这种痛苦一直伴随着季羡林的一生，甚至九十多岁高龄的季羡林每次做关于母亲的梦，都是哭着醒来。
教《怀念母亲》这篇文章的时候，我只是觉得季羡林先生对母亲太过于深情，甚至不能理解他为什么对此事一直耿耿于怀。
当把《怀念母亲》《用心灵去倾听》这两篇课文放在一起的时候，我觉得汤米是幸运的，到另一个世界去歌唱，这是一个多么美丽的解释，它消除了一个孩子对死亡的恐惧。
我想，假如有人也曾告诉季羡林：我要去另一个世界去歌唱，季羡林先生的一生又会是怎样呢来自读后感吧心理学知识告诉我们，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等。
改变了对事件的态度、看法、评价，情绪问题自然迎刃而解。
也就是说，同一个问题，不同的处理方式，不同的看法，会导致不同的结果。
无论如何，我很希望我们的处理方式是有益于孩子的成长的。
如何去做呢我想，那个已经在另一个世界里歌唱的苏珊，应该是我们不能忘记的，不论是家长，还是老师。
读《用心灵去倾听》有感范文400字
读《用心灵去倾听》有感范文400字
物质上的给予，可能在岁月流逝中早已被消耗光或被淡忘；而精神上的给予，只要心不变，那段美好将伴随终身。
对于文中的“我”来说，从电话机中最大的受益便是心灵上的陶冶，精神陶冶。
用心灵去倾听，听到的便是收获。
文中那位天真的“我”认为电话机中有小精灵，于是“我”怀着好奇心向“问讯处”打了个电话，进行交谈，从此以后，“我”有问题就打“问讯处”。
长大以后，我才明白“问讯处”就是一个渴望给予他人母爱的人。
当“我”再去找她时，她已经去世了留下了一句与过去她解释金丝雀死因类似的话：“我要到另一个世界去歌唱。
”
文中的苏姗用她的“歌”唱响了“我”心中蕴藏着的力量，带来了隆隆的回声。
苏姗与“我”有着母子爱，师生情，那“我”收获的便是母爱与知识。
在现实生活中，我们有何曾没有收获过精神上的给予呢？就好比老师吧，她不仅教会了我们读书写字，还教会了我们做人的道理，它化作雨露滋润着心田……
老师如此，父母也这样，表扬与批评，关怀与冷漠，着一切的一切，散发着浓浓的爱意，来得那般感人肺腑。
精神上的给予就是倾盆大雨出现的彩虹桥，就是在遍体鳞伤时出现的救命拐，就是绝处逢生时的遇急之计……着一切都因为爱……
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《用心灵去倾听》读后感范文
《用心灵去倾听》读后感范文【导语】以下是为大家整理的关于《用心灵去倾听》读后感范文，仅供大家参考，希望能够帮助到大家！没有一个人的生活是十全十美的，在人生的旅途中，我们会遇到一些坎坷，还会遇到一些值得高兴的事情。
这时候，我们需要的是一个倾听者，一个真心诚意地听我们倾诉的人，跟我们说话的人……苏珊,一个平凡的人——问讯处工作人员，她总是通过电话真诚无私地帮助年幼无知的汤米。
在汤米的手指受伤时，苏珊告诉他该怎么消肿。
我被苏珊感动了，苏珊并不是汤米的什么人，可她对汤米却十分关心，十分友好。
因为苏珊是用心去听汤米说话的，她从汤米的话中听出来，他现在一个人在家，知道汤米现在最需要的就是关心，要让汤米知道，在困难的时候，还有人在身边。
汤米遇到学习上的问题时，他也总是问苏珊，而苏珊也一直耐心地教他。
我再一次被苏珊感动了。
苏珊是电话问讯处人员，只要负责好自己的工作就行了，大可拒绝汤米的问题，可她并没有那么做，面对汤米问的问题，她总是耐心而认真地回答。
因为苏珊早已把汤米当做了她生活中的一部分。
汤米的小鸟死了，苏珊安慰他说：“小鸟要到另一个世界去歌唱。
”汤米长大了，也知道电话是怎么一回事了，当他要和苏珊见面时，她却已去世了。
苏珊留给汤米的最后一句话是：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。
”读着读着，我已泪流满面了，苏珊时刻惦记着汤米，临死前也惦记着他，她知道汤米一定会为他难过。
她要让汤米知道，每个人都要经历生老病死，死并不可怕，她是带着愉快的心情离去。
苏珊让我想到了自己，有时候，作业很多，当同学遇到事情问我，我爱理不理的，一边写，一边听，根本没认真当他的倾听者。
现在我知道了，如果一个人有事情都往肚子里咽，不说出来是非常难受的。
我要向苏珊学习，不要只顾自己的事情，当别人需要你当倾听者的时候，你要全心全意地投入到他们的生活中去，用心倾听，别人就会感到很欣慰。
每个人都需要一个倾听者，用心灵去倾听，会给别人带来快乐和幸福。
一个人如果愿意做别人的倾听者，我想同样是快乐的。
《用心灵去倾听》读后感作文(小学六年级400字).doc
《用心灵去倾听》读后感作文（小学六年级400字）
今天，高老师带领我们学习课文《用心听》。
在这个班里，学生们积极回答问题并仔细思考。
这位老师在讲课时也很活跃。
学生和老师问了又答，合作得很好。
在这节课上，我学到了许多新知识，复习了许多旧知识。
首先，在“用心倾听”的主题中，我们回顾了我们以前学过的旧知识——通感。
然后我们认识到了苏珊的个性特征——苏珊是一个乐于助人的人，机智幽默，耐心体贴，并具有强烈的责任感和无私的状态。
最后，我们知道了苏珊对汤米的爱。
”苏珊对我说，她想感谢我。
她说她没有孩子，我的电话让她觉得做母亲很开心。
”在这篇演讲中，我读到了苏珊对汤米的感情。
他们无私，强大，令人难忘。
尽管他们从未见过面，汤米还是把她当成了第二个母亲。
读用心灵去倾听读后感
读用心灵去倾听读后感《用心灵去倾听》是一本由美国作家米歇尔·罗尔斯所著的心灵成长类图书。
这本书以鲜明的文字、真实的故事和深刻的思考引导读者去用心灵去倾听，去与他人建立真实的联系和理解。
在这个信息爆炸的时代，人们的注意力越来越分散，与他人的交流也越来越肤浅。
我们往往只顾自己说话，而忽略了倾听。
倾听，在我们看似最简单的日常交流中，却是一个重要的心理技巧。
倾听，不仅是听到对方表达的声音，更是用心去感受对方的心情和思维。
倾听带来的是理解、关爱和连接。
书中通过丰富的真实案例，让我深刻地领悟到倾听的重要性。
例如，在书中提到了一个与自闭症患者交流的案例。
患者通过反复说一句话，表达了内心的焦虑和困惑。
而一个用心去倾听的人，不仅仅是听到了那句话，更体察到了患者内心的苦闷和希望得到帮助的需求。
这个案例给予了我启示，即只有我们真正用心去聆听，才能够找到别人内心的真正需求，并给予恰当的关爱和支持。
倾听需要我们关注他人的情感和需求，同时也需要我们自我反省和成长。
在书中介绍的一个案例中，一个女孩的朋友给她讲述了一段感情故事。
女孩本能地去评论男友的行为，并觉得男友不可原谅。
然而，她的朋友并不需要她的评价和判断，而是需要有人去倾听她的感受和情绪。
通过这个案例，我明白到，在倾听中最重要的是尊重和接纳。
我们要学会放下自己的判断和偏见，去理解和包容对方的情感和经历。
只有这样，我们才能够真正地为对方提供帮助和支持。
除了案例的阐述，书中还提供了一系列的心灵成长的实践方法和技巧。
例如，通过观察他人的非语言表达来了解他们的情感状态，以及通过反复验证来确保自己正确地理解对方的意思。
这些实践方法帮助我们更好地运用倾听技巧，在与他人交流中建立更亲密的联系。
读完《用心灵去倾听》，我深刻地认识到倾听是一种修行，一种与他人建立深层次关系的方式。
倾听，不仅仅是听到对方的声音，更是用心灵去感悟对方的内心，去真正地理解他们的需求和意愿。
通过倾听，我们能够与他人建立起真实、温暖的连接，拥有更深层次的理解和关爱，从而使我们的人际关系更加和谐和丰富。
《用心灵去倾听》读后感
《用心灵去倾听》读后感1、《用心灵去倾听》读后感当细细地品读完一本名著后，大家一定都收获不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么读后感到底应该怎么写呢？下面是我精心整理的《用心灵去倾听》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天高老师领我们学习了《用心灵去倾听》这篇课文。
在这堂课上同学们积极回答问题，细心思考，老师讲课也格外有精神。
同学们跟老师一问一答，配合得十分默契。
这堂课我学到了许多新知识和复习了许多旧知识。
首先在题目“用心灵去倾听”中我们就复习了以前学过的旧知识——通感何诗意。
然后我们又认识了苏珊的性格特点——苏珊是一个乐于助人，机智幽默，有耐心和关爱，责任心强到忘我境界的人。
最后我们有学习了苏珊对汤米的关爱。
从“苏珊对我说，她要感谢我。
她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
”这就话中我读出了苏珊对待汤米的那份感情，是无私的，是强大的，是让人无法忘怀的'。
虽然他们从未谋面，可汤米同样也把她看成了第二个母亲。
就在课文的最后一句“随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去唱歌。
”我看出了苏珊用他的机智与幽默让汤米依然相信生命的美好。
这堂课我不仅有收获，还体验到了生命的美好，我要把这生命的美好传播出去，让人人都来认识生命的美好。
2、《倾听生命》读后感一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，《倾听生命》读后小感。
读了《倾听生命》这篇文章后，我终于知道生命是那么的可贵。
19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦凯勒。
海伦凯勒的一生历尽了苦难与折磨。
在她4岁的时候由于一场疾病让她双目失明、双耳失聪。
可是她自己从来都没有气馁、怨天尤人过。
这个时候她的老师安妮莎莉文又给了她鼓励，终于在她不断的努力与奋斗后冲破重重困难，最终考进了美国哈弗大学。
看到这后，我认为海伦凯勒之所以能够成功，是跟她有一颗不畏艰难和持之以恒的信念有关。
首先她不是一个天才，而且出生后的遭遇也很不幸。
但是她用积极乐观的人生态度和坚持不懈的精神战胜了这些所谓的不公平，读后感《《倾听生命》读后小感》。
《用心灵去倾听》读后感[修改版]
第一篇：《用心灵去倾听》读后感用心灵去倾听读后感今天，老师讲了《用心灵去傾听》这篇课文，真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，为了让“我”的心灵不受伤害，苏珊用最神圣的语言驱除“我”心中的阴影，让“我”快快乐乐的度过了一个美好的童年。
苏珊的善良和乐观照亮了孩子的心灵，作为一个问讯处的工作人员，她应该为自己的所做的一切而自豪。
她虽不是一位母亲，但她对作者付出的比一位普通的母亲对自己的孩子付出的还要多。
她用心灵倾听一个孩子的心声，让作者的心中充满阳关，不让一丝阴影进入作者的心灵，去体会做母亲的幸福。
苏珊是一名普通的工作人员，工作中她一丝不苟，尽心尽力的做好服务工作。
苏珊像母亲一样，不仅用心灵倾听，更用去和孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子们健康成长的心灵守护神。
让孩子们感受到从所未有的快乐，从而健康的成长。
我们从课文中感受到苏珊用心倾听孩子的美好心声和作者对苏珊母爱般的深厚感情。
令人遗憾的是两人一直未曾谋面。
我想苏珊的面孔一定是善良、安详、美丽而慈祥的。
苏珊所做的一切都让我们感动，作者虽然从没有与苏珊见过面，但她们的感情深深的感动了我们！篇五：用心灵去倾听读后感最近我读了《用心灵去倾听》，被汤米和苏珊的故事感动了。
这个故事主要是讲汤米小时候进场打电话给“问讯处”的“小精灵”，“小精灵”总是耐心地回答他的问题，一遍遍向他解释。
后来他认识了这个从未谋面却如同他第二个母亲的人，叫做苏珊。
汤米长大后，找到了苏珊感谢她。
但是苏珊却感谢我，因为她没有孩子，汤米的电话使她感受到了做母亲的幸福。
这个故事能够感动我是因为他们两人根本不认识，但是一个人却能认真地听令一个人讲话，而且教了他很多道理，就像一个母亲。
在他应该感谢这位“母亲”时，“母亲”却跟想感谢他。
这种事情在现代生活中是很少发生的，所以很珍贵。
我觉得人与人之间应该有多一点的理解，多一点的去倾听，而且要用心去倾听。
篇六：用心灵去倾听读后感今天，我们李老师给我们讲了一篇很感人的课文——《用心灵去倾听》。